7.1 血液2024-2025学年北师大2024版七年级生物下册教学同步课件

展示生活中人们受伤流血的图片，提问：“当我们受伤流血时，血液是从哪里来的？血液又有哪些作用呢？” 引导学生思考并发言。​播放一段关于血液在人体中流动的科普动画，引出本节课主题 —— 血液。​（二）实验探究 - 血液的组成（15 分钟）​实验介绍：向学生介绍血液分层实验的目的、原理和操作步骤。原理是加入抗凝剂的血液静置一段时间后，会出现分层现象，从而区分血液的不同组成部分。​演示实验：教师进行血液分层实验的演示，将新鲜的鸡血加入含有抗凝剂的试管中，轻轻摇匀后放入离心机中离心。在等待过程中，讲解实验的注意事项，如抗凝剂的使用量、离心机的操作规范等。​观察与分析：实验结束后，展示分层后的血液，引导学生观察试管中血液的分层情况，提问：“血液分为几层？各层的颜色和状态是怎样的？” 让学生通过观察和思考，初步了解血液的组成。​总结归纳：教师总结血液的组成，介绍上层淡黄色半透明的液体是血浆，下层红色的部分是红细胞，在两层交界处，有很薄的一层白色物质，这是白细胞和血小板。​（三）知识新授 - 血浆和血细胞（20 分钟）​血浆：通过多媒体课件展示血浆的成分示意图，讲解血浆的主要成分包括水、蛋白质、葡萄糖、无机盐等，说明血浆的功能是运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物。​红细胞：展示显微镜下红细胞的图片，介绍红细胞呈两面凹的圆饼状，富含血红蛋白，血红蛋白在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方容易与氧分离，这使得红细胞具有运输氧的功能。通过举例，如高原地区人们红细胞数量增多，帮助学生理解红细胞与运输氧功能的适应性。​白细胞：展示白细胞的图片，讲解白细胞体积比红细胞大，有细胞核，种类多样。白细胞能吞噬侵入人体的病菌，对人体有防御和保护作用，以人体感冒发烧时白细胞数量增多为例，说明白细胞在免疫过程中的作用。​血小板：介绍血小板是最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则，能促进止血和加速凝血，通过生活中伤口止血的例子，帮助学生理解血小板的功能。​（四）血常规化验单分析（10 分钟）​示例展示：展示一张血常规化验单，向学生介绍化验单上各项指标的含义，如红细胞计数（RBC）、白细胞计数（WBC）、血红蛋白（Hb）、血小板计数（PLT）等。​分析讨论：给出一些常见病症患者的血常规化验单，让学生分组讨论，分析各项指标的变化，推测患者可能患有的疾病。教师巡视指导，引导学生运用所学知识进行分析。​总结归纳：每组选派代表发言，分享讨论结果，教师进行总结评价，强调血常规化验单分析在临床诊断中的重要性，帮助学生掌握分析血常规化验单的基本方法。​（五）课堂小结（5 分钟）​引导回顾：引导学生回顾本节课所学内容，提问：“通过今天的学习，你对血液有了哪些认识？” 鼓励学生积极发言，总结血液的组成、各成分的功能以及血常规化验单的分析方法。​梳理总结：教师对学生的总结进行补充和完善，利用思维导图或板书，梳理本节课的重点知识，帮助学生构建知识体系。​（六）布置作业（5 分钟）​知识巩固：布置课后练习题，让学生巩固课堂所学的血液知识。​拓展探究：让学生课后查阅资料，了解贫血、白血病等血液疾病的成因、症状和治疗方法，下节课进行分享交流。​六、教学反思​在本节课教学中，多种教学方法激发了学生学习兴趣，实验探究和化验单分析培养了学生实践和分析问题的能力。但部分学生在理解血细胞功能和化验单分析上仍有困难，后续教学需增加实例讲解，强化辅导，优化教学效果 。情境导入血细胞和血浆组成血液观察血液的组成人体的血液是一种红色粘稠的液体血细胞和血浆组成血液思考观察血液的组成 血浆(55%)血细胞(45%)水(91%~92%)蛋白质(7%)葡萄糖(0.1%)无机盐(0.9%)血细胞和血浆组成血液功能：运载血细胞；运输营养物质和废物观察血细胞目的要求：认识红细胞与白细胞材料用具：显微镜、人血涂片，等等。方法步骤：1.将人血涂片放在低倍镜下观察，注意不同类型血 细胞的形态结构，区分红细胞与白细胞。 2.绘制不同类型的血细胞图。血细胞和血浆组成血液血涂片制作方法：血细胞和血浆组成血液血涂片的制备观察血细胞血液是红色的，是由于血液中含有大量红细胞，红细胞中含有血红蛋白。讨 论:血液为什么是红色的?它与血液中什么细胞有关?人血涂片红细胞白细胞血细胞和血浆组成血液观察血细胞讨 论:比较红细胞与白细胞。它们在形态、结构和数目上有什么不同?两面中间凹圆饼状圆球状无细胞核有细胞核男 （4.0~5.5）×1012个/L女 （3.5~5.0）×1012个/L(4~10)×109个/L血细胞和血浆组成血液——红细胞功能：红细胞中的血红蛋白运输氧气和部分二氧化碳。形态：成熟的红细胞没有细胞核，呈两面中央凹的圆饼状，含量：成年男性约（4.0~5.5） ×1012个/L 成年女性约（3.5~5.0） ×1012个/L生命周期：约120天。来源：红骨髓。血细胞和血浆组成血液红细胞的生命历程平均直径7μm。——红细胞红细胞的形态对完成它的生理功能有什么意义？红细胞的这种形态使它具有较大的表面积(约140 μm2)，所有红细胞表面积总计，相当于人体表面积的2 000倍。从而能最大限度地适应其运输氧和部分二氧化碳的功能。血细胞和血浆组成血液——红细胞血红蛋白：一种含铁的蛋白质（一种载氧蛋白，是红细胞主要成分）氧含量高，容易与氧结合；氧含量低，容易与氧分离；血细胞和血浆组成血液——红细胞血红蛋白：一种含铁的蛋白质（一种载氧蛋白，是红细胞主要成分）氧含量高，容易与氧结合；氧含量低，容易与氧分离；120~160g/L110~150g/L血红蛋白含量血红蛋白含量血细胞和血浆组成血液——红细胞贫血：血液中红细胞数量过少，或者血红蛋白含量过少。营养不良性贫血：体内缺乏VB12和叶酸,红细胞数量少。缺铁性贫血：缺少铁元素,使红细胞中血红蛋白含量减少引起的贫血症。血细胞和血浆组成血液——白细胞功能：白细胞吞噬病菌，对人体具有防御和保护作用。发炎：吞噬病菌的同时，局部出现红肿、发热的现象。病菌被消灭后，炎症也就消失;伤口化脓,就是部分白细胞被破坏和牺牲的尸体。形态：多种，都有细胞核。生命周期：长短不一。来源：红骨髓。血细胞和血浆组成血液白细胞的功能问:白细胞忽然增多说明什么？——白细胞患者身体里可能有炎症。血细胞和血浆组成血液显微镜下观察白细胞(嗜中性粒细胞)追逐细菌的过程——白细胞【点击播放视频】失活时，嗜中性粒细胞呈球形，一旦激活，它们就会改变形状，变为无定形状。血细胞和血浆组成血液——血小板当血管破损时，哪种细胞发挥作用?血细胞和血浆组成血液——血小板数量：（1～3）×1011个/L。血细胞和血浆组成血液形态结构： 形状不规则，比红细胞和 白细胞小得多, 无细胞核功能: 止血:聚集在伤口处，堵住血管。 凝血:释放促进血液凝固的物质，使可溶性的纤维 蛋白原变成固体的纤维蛋白。——血小板【点击播放视频】血小板工作过程——血凝块成型原理动画血细胞和血浆组成血液无纤维蛋白原有纤维蛋白原血细胞和血浆组成血液运输氧和二氧化碳，运输营养物质和代谢废物;防御和保护作用;调节体温。血液的功能血细胞和血浆组成血液分析图7-1 ×××的化验单指出哪些指标不正常，据此判断他可能患的是什么疾病？可能为“贫血”。患者应增加一些蛋白质和铁含量丰富的食物，并且注意休息。姓名：××× 性别：男 年龄：35红细胞（RBC） 4.2×1012个/L 白细胞（WBC） 7.0×109个/L血小板（PLT） 1.5×1011个/L 血红蛋白（Hb） 80g/L血细胞和血浆组成血液输血是抢救失血过多患者的有效措施思考：人体内的血量正常值为多少?一次性失血多少才会危及生命?输血是抢救失血过多患者的有效措施（一）血量500毫升4500mL输血是抢救失血过多患者的有效措施约占体重7%~8%（成人）（一）血量500毫升4500mL100毫升4100mL输血是抢救失血过多患者的有效措施（一）血量500毫升4100mL3000mL100毫升输血是抢救失血过多患者的有效措施血量相对稳定有利于人体维持正常的生理活动输血要注意哪些问题？什么问题是最重要的？为什么？血型鉴定与配血输血是抢救失血过多患者的有效措施（二）输血和血型（二）输血和血型阅读教材P38-39小资料“血型的发现”和“成分输血”思考：ABO血型系统包含几种血型?如果A型血的人给B型血的人输血，会发生什么现象?兰德施泰纳发现ABO血型系统成功的原因有哪些?为患者输成分血的优点有哪些?输血是抢救失血过多患者的有效措施ABO血型的分型原则输血是抢救失血过多患者的有效措施（二）输血和血型如果A型血的人给B型血的人输血会怎样?输血是抢救失血过多患者的有效措施（二）输血和血型（三）大力提倡无偿献血18～55岁健康公民，一般为200毫升，最多不超过400毫升;体重:男性≥50公斤，女性≥45公斤;1998年10月《中华人民共和国献血法》。输血是抢救失血过多患者的有效措施适量献血：刺激身体的造血功能不会影响身体健康课堂小结血浆（55%）血细胞（45%）红细胞血液一、认识血液的组成及功能红细胞较大;呈两面中央凹的圆饼状成熟的红细胞没有细胞核运输氧气和部分二氧化碳有细胞核防御和保护最小的血细胞，形状不规则没有细胞核止血和凝血课堂小结课堂小结二、血量、血型和输血（一）血量：约占体重7%~8%，4500mL。（二）血型：ABO血型。1.完成课后的习题，2.完成练习册本课时的习题。状元成才路