2024-2025学年福建省漳州市九年级上学期1月期末（B卷）化学试卷（学生版）

这是一份2024-2025学年福建省漳州市九年级上学期1月期末（B卷）化学试卷（学生版），共7页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16
一、选择题(本题共10题，每题3分，共30分。在每题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求)
1.漳州古法烧仙草入选省级非遗传统技艺。其制作技艺中包含化学变化的是
A.用刀切碎B.用水洗净
C.用火熬煮D.纱布过滤
2.在近代化学传播和现代化学发展的过程中，我国科学家作出了许多贡献。下列哪位科学家研发了多种用于石油化工生产的催化剂，为我国炼油催化剂制造技术奠定了基础
A.徐寿B.张青莲
C.闵恩泽D.屠呦呦
3.下列关于实验室加热高锰酸钾制取氧气的错误操作是
A.检查气密性B.装高锰酸钾
C.加热高锰酸钾D.熄灭酒精灯
4.2024年11月27日，我国研发的全球首例大型固态储氢设备出口东南亚，这标志着我国在解决氢气长距离、大规模运输等问题上取得重大突破。氢化钠(NaH)是—种常见的储氢物质，与水反应能迅速放出氢气和另一种物质，该物质可能是
A.Na2CO3B.NaOHC.H2O2D.CO2
5.在利用干燥的小木块、蜡烛等探究”燃烧条件”的实验中，不涉及的图标是
A.用电B.明火
C.热烫D.护目镜
6.风油精是漳州市民居家旅行必备药品，具有消炎、镇痛、清凉、止痒等作用，主要成分有薄荷脑(化学式为C10H20O)。下列说法错误是
A.风油精中的主要成分薄荷脑属于氧化物
B.薄荷脑由C、H、О三种元素组成
C.薄荷脑中碳元素的质量分数最大
D.打开瓶盖可以闻到特殊气味，说明微观粒子在不断运动
7.下列关于实验现象描述不正确的是
A.红磷在空气中燃烧产生大量白烟
B.把带火星的木条伸氧气中，木条复燃
C.硫在氧气中燃烧，产生有刺激性气味的气体
D.木炭与氧化铜反应，生成二氧化碳和铜
8.铟广泛应用于电子、医疗行业，是制作液晶显示屏的重要材料。结合如图，关于铟的说法正确的是
A.属于非金属元素B.中子数为49
C.原子结构示意图中，x=3D.相对原子质量为114.8g
9.下列有关物质的性质与用途对应关系不正确的是
A.可燃冰能燃烧——可作燃料
B.石墨具有优良的导电性———制作受电弓滑板
C.金刚石薄膜透光性好——用作光学仪器涂层
D.明矾能使水中悬浮的杂质较快沉降——作消毒剂
10.化学观念是化学学习的五大主题之一。下列关于化学观念的说法不正确的是
A.微粒观：物质都是由微观粒子构成的
B.分类观：从组成上看碳酸钙和氧化钙都是含氧化合物
C.结构观：氖原子的最外层有8个电子，化学性质不活泼
D.转化观：铁丝在氧气中燃烧，生成氧化铁
二、非选择题(本题共7题，共70分)
11.化学就在身边，人类的生产、生活离不开化学。
（1）医疗急救、炼钢、化学生产、气割等都要用到空气中的______。
（2）硬水中含有较多可溶性钙、镁化合物，镁离子的化学符号为______。二氧化氯(ClO2)常用于自来水消毒，其中氯元素的化合价为______。
（3）元代夏永用墨绘制的《岳阳楼图》保存至今不褪色，是因为常温下碳的______。
（4）2024年11月28日，漳州核电向电网送出第一度电，核能属于______能源(填“可再生”或“不可再生”)。
（5）信号弹的原理之一是利用镁粉与氧气在点燃条件下反应，生成氧化镁，并发出耀眼的白光，写出该反应的化学方程式______。
12.漳州古城，市井烟火气息浓厚。古榕树下，三五好友，生一炉火、烧一壶茶、围炉而坐，谈天说地，论及古城逸事。待日影偏移，余晖洒下，茶韵仍悠悠。不散，眷恋满心。请回答下列问题：
（1）围炉煮茶常用木炭作为燃料，是利用了木炭的______性，其燃烧过程是将_____能转化为热能。
（2）要快速引燃炭炉中的木炭，你会采取的方法是______。
（3）炭炉下方通常设计有通风孔，目的是______。
（4）用木炭在室内煮茶时，如果不通风，会生成一氧化碳，写出该反应的化学方程式______。
（5）煮茶结束后要及时熄灭炭火，以免发生火灾，你的灭火方法是______。
13.阅读材料，回答下列问题。
零碳能源——氨气
氨气(NH3)是一种容易液化、极易溶于水、有刺激性气味的气体；燃烧时会生成水和空气的主要成分之一，是一种零碳能源，具有广泛的应用前景。德国化学家格哈德•埃特尔在常温下用氮气和氢气在催化剂作用下合成氨气，降低了传统工业合成氨的条件。
（1）根据题中信息，写出一条氨气的物理性质______。
（2）将氨气燃烧的化学方程式补充完整：4NH3+3O22______+6H2O。
（3）如图是工业合成氨气的微观示意图，请写出化学方程式______，该反应属于______反应(填基本反应类型)。
14.从不同的角度研究物质的组成是化学中常用的研究思路。下列是某兴趣小组采用“分”与“合”的思路来研究水的组成。
I.“分”——电解水
（1）为了增强水的导电性，需要加入氢氧化钠溶液，操作如图1，仪器①的名称是______；图中操作不规范的是______。
（2）小明同学设计了简易电解水装置(如图2)，通电一段时间后a、b管内的气体积比约为______。
（3）经检验电解水生成氧气和氢气，由此可得出水是由______组成的。
II.“合”——生成水
科学家盖—吕萨克曾经反复地做氢气和氧气化合的实验：在同温同压条件下测定，参加反应的氢分子、氧分子和生成的水分子的个数比为2：1：2。
（4）如图是氢气和氧气反应生成水蒸气的微观反应示意图，请将方框补充完整：______。
结论：每个水分子是由_______构成的。
总结评价：
（5）小红同学认为进行图2实验时，小试管中应加满水，否则在检验产物的过程中会存在安全隐患，理由是______。
（6）研究物质组成的两个思路：
结合“分”“合”思想，研究物质组成的依据是化学反应前后______种类不变。
15.化学兴趣小组设计了如图所示的实验装置验证质量守恒定律。
（1）小组同学进行铜粉与氧气反应前后质量的测定实验，加热时锥形瓶底部需要垫上______，实验过程可以观察到锥形瓶中铜粉由______；反应结束后，待装置冷却，再次称量，天平示数______(填“变大”、“变小”或“不变”)；图1中气球的作用是_______。
（2）图2中发生的反应是______(用化学方程式表示)；反应结束后，天平的指针发生了偏转，其原因是_______。
（3）结合上述实验及结论，同学们得知在验证质量守恒定律时，对于______的化学反应，需要在密闭体系中进行。
16.同学们进行了“基于碳中和理念设计低碳行动方案”的跨学科实践活动。
任务一：识“碳”
（1）党的二十大报告提出，要“积极稳妥推进碳达峰、碳中和”，这里的“碳”是指_____；排放过多的“碳”对环境的影响主要是______。
任务二：寻“碳”
（2）图1为自然环境中的碳循环图。
①化石燃料包括______、石油、天然气。
②自然界中有多种途径捕集CO2，图1中的I是利用植物的______进行捕集。
③有研究表明每年约20亿吨的二氧化碳被海洋吸收，二氧化碳除了溶于水，还能与水反应，写出该反应的化学方程式______。
任务三：知“碳”
（3）小组同学模拟温室效应环境，设计了如图2的实验。打开红外线石英灯，一段时间后，观察到示数变化较大的是温度计____(填“1”或“2”)；实验中红外线石英灯的作用是______。
（4）“低碳先锋，从我做起”。请写出一条低碳行动的具体措施______。
任务四：用“碳”
（5）我国科学家利用废弃金属资源合成催化剂，将H2与CO2催化为CH4和CO等物质，实现CO2的捕集和应用。(原理：)。若消耗6t的氢气理论上能捕集CO2的质量是多少？(写出计算过程)
17.学习小组对“敞口放置的稀盐酸久置后浓度的变化情况”展开探究。实验采用浓度1%的稀盐酸作为研究对象，敞口放置15天。
查阅资料：
a.盐酸是由氯化氢气体溶于水形成的，具有挥发性；氯化氢含量越高，其浓度越大；
b.盐酸能使紫色石蕊变红色，氯化氢不能使紫色石蕊变红色。
（1）甲同学认为该盐酸久置后浓度会变小，理由是______；乙同学认为浓度未必会变小，因为水也会蒸发。
任务一：宏观探究
设计如图实验：
（2）图2中的敞口久置的稀盐酸体积应为______mL；反应的化学方程式为______。
（3）多个小组进行实验，将稀盐酸快速注入试管中，待反应完全后，冷却至室温，获得二氧化碳的体积数据如表：
以上4组实验中，数据明显不合理的一组是______，你认为出现数据异常的原因可能是______。
得出结论：由数据可知，敞口放置的稀盐酸久置后浓度变大。
任务二：微观解释
（4）加热稀盐酸，在试管口放干燥的紫色石蕊小花，小花变红色，下列解释合理的是
a.氯化氢分子和水分子都逸出
b.只有氯化氢分子逸出
c.只有水分子逸出
（5）从微观角度分析稀盐酸敞口久置后浓度变大原因是______。
反思交流：
（6）某同学用大理石和某浓度的稀盐酸制取二氧化碳气体，并将收集到的气体通入紫色石蕊溶液中，溶液变红。加热变红的溶液，溶液不变色。请结合上述实验探究分析为什么溶液没有变回紫色？______。
图l
图2
小组1
7.2mL
17.8mL
小组2
14.2mL
18.1mL
小组3
13.8mL
18.0mL
小组4
14.0mL
17.9mL