统编版（2024）语文三年级下册 第五单元《习作例文》（课件+教学设计）

习作例文习作例文第一课时铅笔普普通通，猫咪我们也很熟悉。如果让你展开想象，你能想到铅笔会有什么特别的经历，尾巴和猫之间又能有怎样奇妙的关系呢？想一想，一支老憋在抽屉里的铅笔，会有多少梦想？第一个梦想，是溜出教室。知道我要做什么吗？我要到山坡上，萌出嫩嫩的芽儿；还要在头顶上，开出一朵漂亮的花儿。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是谁了。哈，多么好玩！多么开心！第二个梦想，是跳进荷塘里。知道我要做什么吗？我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞；伞上，还趴着大眼睛青蛙。有的在伞上歌唱，有的在伞下玩耍。哈，多么好玩！多么开心！第三个梦想，是躲到菜园里去。知道我要做什么吗？我要在青叶间，长成长长的豆角；或者，伪装成嫩嫩的丝瓜。菜园里的派对马上开始！哈，多么好玩！多么开心！第四个梦想， 是来到小溪边。 知道我要做什么吗？我要为玩水的鸟当船篙，为过河的蚂蚁当木筏。船上的、岸边的一齐喝彩！哈，多么好玩！多么开心！第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什么吗？我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一阵儿小猴子的标枪。挂在脖子上的奖牌亮闪闪的。哈，多么好玩！多么开心！谁也不知道，一支铅笔有多少梦想......就像种在稿纸上的字，发多少芽，开多少花，结多少童话。①铅笔有几个梦想？②每个梦想分别是什么？③要做什么？再次阅读课文，想一想作者是如何展开这些想象的，铅笔的梦想与它自身特点之间有什么联系？在第三个梦想中，豆角、丝瓜和铅笔一样，都是细长的，都符合铅笔自身的特点；在第五个梦想中，撑杆和标枪的形状也和铅笔是相似的。所以这样的想象也是合理、自然的。作者是怎么描写这五个梦想的？这几段在写法上有什么共同之处？每段的结构都很相似，可以说句式结构几乎一样。作者运用拟人化手法，赋予铅笔人的思想情感，让它拥有梦想，并且这些梦想紧密结合了铅笔的外形、功能等特点，使想象既新奇又合理。想象一下，假如铅笔还有第六个梦想，它会是什么呢？试着说一说，写一写。生活中还有哪些东西有梦想呢？开动你的小脑袋，大胆想象吧！第一个梦想，是蹦出小主人的铅笔盒，跳进春天的花园。知道我要做什么吗？我要躲在蒲公英丛里，当一只白色的小蘑菇。蝴蝶飞累了，就落在我的头顶休息；小雨点来做客，我就把它们的脚印擦得干干净净。等小朋友们来采花时，我就悄悄粘在他们的鞋底 —— 别急，只是想跟着去看看，外面的世界有多新奇呀！第二个梦想，是溜进美术教室的抽屉，撞见一盒寂寞的蜡笔。“我们来玩调色游戏吧！” 我把自己分成两半，一半蘸上红色，一半蘸上蓝色。在画纸上轻轻蹭呀蹭，红色的橡皮屑变成草莓，蓝色的橡皮屑变成蓝莓，合在一起竟变成了甜甜的葡萄。路过的风看见了，偷偷把果香带回了操场。第三个梦想，是跑到学校的大树下，看见蚂蚁们在搬落叶。“需要帮忙吗？” 我把自己捏成小船的形状，载着树叶在水洼里漂。雨点打在船身上，我就用肚子把积水擦干净；树枝挡住了去路，我就把船头磨得尖尖的，像条勇敢的小海豚。直到晚霞染红天空，我才晃悠悠地漂回泥土里，变成一粒藏着故事的小石子。原来，每一块橡皮都藏着千万个梦想 —— 它不只是擦去错误的工具，更是用碎屑编织童话的精灵，在被小主人握在手心的瞬间，悄悄把想象的种子，种进了每一张干净的纸页里。习作例文习作例文第二课时有一条尾巴，它很自豪地说：“我拥有一只猫！”拥有一只猫，这条尾巴真不得了。可是，一条尾巴怎么能有一只猫呢？难道，它把猫养在家里，或者把它关在笼子里，或者......哎，真是想不出来。“用不着关，”这条尾巴得意地说，“我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我的话，都跟在我身边。”尾巴那么小，它的猫应该特别特别小。会不会就是一只跳蚤？“跳蚤怎么会是猫呢？”尾巴说，“我这只猫特别乖，我天天骑着它满地跑。”尾巴上的跳蚤听见它的话，哈哈大笑：“如果你有一只猫，那你为什么还跟着它到处跑？是猫有你这条尾巴，而不是你这条尾巴有一只猫。”尾巴坚持自己的想法：“我就是有一只猫。我跟着它跑是因为我乐意。你看看小孩子，个个当爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有爸爸妈妈吗？猫可以有一 条尾巴， 为什么尾巴就不能有一只猫？”另一条尾巴听到了，高兴地说：“哎呀，原来我有一只狗哇，真好！”原来，它是一条狗的尾巴。狗生气了吗？没有，因为它也听见了猫尾巴的话。它跟在主人的身后，高兴地想：“对呀，原来我有一个人，真神奇！”狗有一条尾巴尾巴有一只狗主人有一只狗狗有一个人文章打破常规思维，从尾巴的角度出发，颠倒了尾巴和猫原本的主从关系，提出 “尾巴它有一只猫” 这样新奇的观点。①突破常规思维，从不同视角去思考，创造新奇独特的观点。②结合生活实际，让想象有现实依据，更具合理性。③丰富细节描写，将想象内容具体地展现出来，增强感染力。夜深了，月光温柔地洒进厨房，水果们从沉睡中苏醒。一场奇妙的音乐会，即将开场。苹果穿着红裙，轻盈地跳到案板上，高声宣布：“水果们，音乐会现在开始！” 嗓音清脆，瞬间点燃气氛。香蕉们迫不及待，它们首尾相连，组成一把长长的 “琴弦”，邀请修长的甘蔗来弹奏。甘蔗在 “琴弦” 上快速滑动，发出的声音时而高亢，像骏马奔腾；时而轻柔，似微风拂柳。橙子和橘子也没闲着，它们你推我搡，滚到一起，用身体碰撞出欢快的节奏，“咚咚咚”“砰砰砰”，好似活力满满的架子鼓。草莓小姐们身着红衣裳，头戴绿帽子，在 “舞台” 上翩翩起舞，轻盈的身姿随着音乐律动。一旁的蓝莓小弟们，黑溜溜的身子整齐地跳跃，为草莓小姐们伴舞。西瓜先生挺着圆滚滚的肚皮，稳稳地站在中央，它张大嘴巴，放声高歌，那雄浑的声音震得盘子都微微晃动。整个厨房成了欢乐的海洋，水果们沉浸在音乐中，尽情展示自己的才艺。它们用独特的表演，为这个宁静的夜晚，添上了一段奇妙又难忘的旋律 。今天的课堂像一场充满惊喜的思维探险。当我们打破 “作文必须写实” 的固有认知，便打开了想象的潘多拉魔盒。希望大家记住，写作时不必担心 “离经叛道”，敢于让铅笔尖跳出常规轨迹，才能画出独一无二的星空。