9.2.2分式的加减(第2课时）2024-2025学年七年级数学下册教学同步课件【2024沪科版】

1.理解并掌握分式的加减法则，并会运用它们进行分式的加减运算；2.能够熟练地把异分母的分式加减转化成同分母的分式加减；3.经历探索分式加减运算法则的过程，使学生体会类比的思想方法，学会知识的迁移；（学生能够准确阐述分式的定义，清晰辨别分式与整式，深入理解分式有意义、无意义以及值为零的条件，并能熟练运用这些条件进行相关判断和计算。​透彻理解分式的基本性质，能够灵活运用该性质进行分式的约分、通分以及其他变形操作，熟练掌握分式的加、减、乘、除运算法则，准确进行分式的四则运算。​（二）过程与方法目标​通过观察、分析、归纳、类比等活动，培养学生的逻辑思维能力和自主探究能力，使其能够从具体实例中抽象出分式的相关概念和性质。​在分式运算的学习过程中，提升学生的运算能力和数学表达能力，让学生学会有条理地思考和解决问题，体会数学中的转化思想和类比思想。​（三）情感态度与价值观目标​营造积极活跃的课堂氛围，激发学生对分式学习的兴趣和探索欲望，培养学生勇于创新、敢于质疑的精神。​通过小组合作学习，增强学生的团队协作意识，让学生在交流类比分数的加减法法则，你能说出分式的加减法法则吗？同分母的分式相加减，分母不变，分子相加减.异分母的分式相加减，先通分，变为同分母的分式后再加减. 括号不能省(1) 通分：将异分母分式转化为同分母分式；(2) 加减：写成分母不变、分子相加减的形式；(3) 合并：若分子有括号，则先去括号、再合并同类项；(4) 约分：分子、分母约分，将结果化成最简分式或整式. 例4 计算： 例4 计算：知识点1 同分母分式的加减 1 A  C  返回 B   返回 C   返回知识点2 异分母分式的加减 A   返回 D   返回 BA. ① B. ② C. ③ D. ①或② 返回 A   返回 1  返回11.计算:     返回易错点 对分式的加减法法则理解不透导致出错    返回 A   返回同分母分式加减：同分母的分式相加减，分母不变，分子相加减.异分母分式加减：异分母的分式相加减，先通分，变为同分母的分式后再加减.完成教材上的课后习题