初中英语人教版（2024）七年级下册（2024）Unit 1 Animal friends表格教案

这是一份初中英语人教版（2024）七年级下册（2024）Unit 1 Animal friends表格教案，共4页。
课程基本信息
学科
英语
年级
七年级
学期
春季
课题
Unit 1 Animal Friends Sectin B Prject
教学目标
经过本课时的学习，学生能够：
1.说出不同动物的英文名称，并结合这些动物的生活环境和生活习性，合理规划设计动物园。
2.熟练运用本单元所学语言介绍所设计的动物园。
3.通过设计动物园这个活动，进一步理解动物是人类生活的主要组成部分，形成人与动物和谐共生的生态意识。
教学内容
教学重点：
1.能够说出不同动物的英文名称，并结合这些动物的生活环境和生活习性，合理规划设计动物园。
2.能够熟练运用本单元所学语言能够熟练运用本单元所学语言介绍所设计的动物园。
教学难点：
能够通过设计动物园这个活动，进一步理解动物是人类生活的主要组成部分，形成人与动物和谐共生的生态意识。
教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
1. 能够说出不同动物的英文名称，并结合这些动物的生活环境和生活习性，合理规划设计动物园。
1.Watch a vide
Teacher plays a shrt vide abut animal in a z and asks:
1. What place is it?
2. What d yu see?
3. D yu like zs? Why d peple build zs?
4. Is this a gd z? Why r why nt?
5. What shuld a gd z be like?
2.Tday’s prject
Teacher shws the pster and leads int tday’s prject --- Design yur wn z. And then present the fur steps.
3. Guessing game
Teacher asks students t wrk in grups f fur, take turns t think f an animal and describe it. The thers in the grup try t guess the animal and write it dwn in the table.
Land
Water
Sky
4. Chse animals
Teacher asks each grup t select sme f the animals frm the previus discussin fr their z. Ask students t give reasns fr their chices.
5. Draw a map f the z
(1) Teacher shws cmmn signs n the map, like restrm, fd, gifts and s n.
(2) Teacher shws sme samples fr students. Students discuss hw t arrange the animals in the z. Categrize the animals n the map by its different species r places.
(3) Students draw a map f their z n a piece f paper.
观察学生回答问题的表现，了解学生对于动物园的掌握情况。
从学生表格的填写的情况，评价和了解学生关于动物的知识储备情况。
观察学生回答问题的情况，评价学生描述喜爱动物的原因的掌握情况。
观察学生动物地图的绘制情况，评价其设计动物园的合理性。
设计意图
通过视频导入动物主题，激发学生参与项目的兴趣，激活学生关于动物的词汇。通过头脑风暴，在小组中运用目标语言轮流猜测三种类型的动物，为项目化活动的第一步骤——选取动物园里的动物做铺垫。通过三个步骤，引导学生小组逐步完成动物园的设计。
2. 能够熟练运用本单元所学语言介绍所设计的动物园。
6. Present yur z t the class
Students wrk in grups t design the z and then each grup takes turns t present their designed z t the class. They shuld use the expressins prvided and try t explain their design clearly.
Welcme t ur z!
This is ... / These are ...
Here yu can see ...
There is / are ...
These animals are ...
We like ... because they are ...
观察学生介绍动物园设计的表现，评价其对描述句型的掌握情况。
设计意图
引导学生通过运用本单元目标语言，完成动物园设计的呈现。
3. 能够通过设计动物园这个活动，进一步理解动物是人类生活的主要组成部分，形成人与动物和谐共生的生态意识。
7. Vte fr the best z
After each grup sharing, ther grups can ask questins r give cmments accrding t the checklist. At the end f the class, vte fr the best z.
8. Further thinking
In this unit, we learn a lt f animals. What can animals give us? What can we d fr ur animal friends?

观察学生的投票情况和其说明的理由，判断学生对于好动物标准的理解程度。
通过观察学生的回答情况，判断其是否形成人与动物和谐共生的生态意识。
设计意图
通过展示和评选最佳动物园环节，将项目化成果呈现，落实到具体生活中，将知识迁移运用。引导学生进一步理解动物是人类生活的主要组成部分，形成人与动物和谐共生的生态意识。
Hmewrk
Must-d: Plish yur intrductin and send the email t [email protected] t tell yur design f the z.
Chse-t-d: Search mre maps f the z.