【寒假预习】人教部编版八年级下册语文第5单元第1课《紫藤萝瀑布》知识点梳理+练习题（含答案及解析）

这是一份【寒假预习】人教部编版八年级下册语文第5单元第1课《紫藤萝瀑布》知识点梳理+练习题（含答案及解析），共9页。试卷主要包含了课文基础认知，核心知识点解析，重难点突破等内容，欢迎下载使用。
班级：________ 姓名：________ 得分：________
预习说明：本资料分为3课时，第1课时梳理课文核心知识点（字词、主旨、手法等），第2课时完成分层练习题巩固理解，第3课时核对答案并参考拓展范文，贴合寒假预习节奏，助力深入掌握课文内涵与写作技巧。
第一部分：《紫藤萝瀑布》知识点梳理（第1课时）
一、课文基础认知
（一）作者与创作背景
作者宗璞，原名冯钟璞，当代著名女作家，代表作有《红豆》《三生石》等，其作品兼具文学性与思想性，擅长借景抒情、托物言志。《紫藤萝瀑布》创作于1982年，当时作者的弟弟身患绝症，她内心满是焦虑与悲痛。漫步庭院时，一片盛开的紫藤萝花触动了她，让她从花的盛衰中感悟到生命的力量与永恒，从而走出阴霾，写下这篇抒情散文。
（二）文体与核心主旨
本文是一篇抒情散文，以“紫藤萝花”为核心意象，通过对紫藤萝花盛开景象的细致描写，运用托物言志的手法，借花喻理、借景抒情。核心主旨：作者由紫藤萝花从过去的稀落凋零到如今的繁盛绽放，感悟到生命的顽强与美好，揭示了“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”这一道理，鼓励人们以积极乐观的心态面对生活中的挫折与磨难，珍惜生命、拥抱生活。
（三）行文脉络
全文围绕紫藤萝花展开，脉络清晰，情感层层递进：1. 开篇点题（初见花）：偶遇盛开的紫藤萝花，被其繁盛的景象吸引，引出描写对象；2. 中间绘花（细赏花）：从视觉、嗅觉等角度，细致描写紫藤萝花的色、形、香，展现花的蓬勃生机；3. 深层悟花（悟花理）：由花的盛衰联想到人生境遇，抒发对生命的思考与感悟；4. 结尾升华（践花志）：从花的启示中汲取力量，重拾信心，坚定前行的信念。
二、核心知识点解析
（一）重点字词积累
1. 字音字形（易读错、写错字）：
瀑（pù）布 迸（bèng）溅 凝（níng）望 繁密（mì） 伫（zhù）立 伶仃（líng dīng）
稀落（luò） 酒酿（niàng） 沉淀（diàn） 绽（zhàn）开 挑逗（tiǎ dòu） 盘虬（qiú）卧龙
2. 重点词义（理解并运用）：
迸溅：向四外溅出。 伫立：长时间地站立。 伶仃：形容孤独，没有依靠；也形容瘦弱。
稀落：稀疏零落。 沉淀：比喻凝聚、积累。 盘虬卧龙：形容枝干弯曲盘旋，像龙一样矫健有力。
挑逗：逗引、招惹。 繁密：多而密。 凝望：目不转睛地看。
（二）重点句子赏析
1. “从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”
赏析：运用比喻的修辞手法，将盛开的紫藤萝花比作“瀑布”，生动形象地写出了紫藤萝花的繁盛、绵延不绝，展现出极强的生命力，开篇就给读者带来强烈的视觉冲击，奠定全文赞美生命的基调。
2. “花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”
赏析：运用拟人的修辞手法，赋予花朵人的动作（挨着、接着、推着、挤着），生动地写出了紫藤萝花竞相开放、充满生机与活力的样子，表达了作者对紫藤萝花的喜爱之情。
3. “花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”
赏析：本文的主旨句，运用议论的表达方式，由花及人，揭示全文核心道理。花的盛衰如同人生的起落，虽有不幸，但生命的长河奔腾不息、永不停止。这句话既表达了作者对生命的深刻感悟，也给读者以启示，鼓励人们直面挫折、乐观生活。
（三）主要写作手法
1. 托物言志：本文核心手法，作者借紫藤萝花的生长状态（从凋零到繁盛），寄托自己对生命的思考与感悟，将抽象的生命哲理具象化，使文章立意深刻、含蓄隽永。
2. 借景抒情：作者通过细致描写紫藤萝花的色、形、香，抒发对花的喜爱之情，进而升华到对生命的赞美与对生活的热爱，情感真挚自然，层层递进。
3. 比喻与拟人：全文多处运用比喻、拟人手法，如将花比作瀑布、将花朵拟人化，使描写更生动形象，赋予紫藤萝花以生命力与情感，增强文章的感染力。
4. 对比：将过去稀落凋零的紫藤萝与如今繁盛绽放的紫藤萝进行对比，突出紫藤萝花的顽强生命力，为下文感悟生命哲理做铺垫。
5. 感官描写：从视觉（颜色、形态）、嗅觉（花香）等角度描写紫藤萝花，全方位展现花的美好，让读者如临其境，增强文章的画面感。
三、重难点突破
（一）如何理解“紫藤萝花”的象征意义
紫藤萝花是本文的核心象征意象，其象征意义具有多重性：1. 象征顽强的生命力：紫藤萝花历经风雨，从过去的稀落凋零到如今的繁盛绽放，体现了生命的坚韧与不屈；2. 象征美好的生活：盛开的紫藤萝花色彩明艳、充满生机，象征着生活的美好与希望；3. 象征人生的境遇：花的盛衰如同人生的起落，有不幸与挫折，但最终会迎来绽放的时刻。
（二）作者情感的变化脉络
作者的情感随对紫藤萝花的观察与感悟逐步变化：开篇偶遇繁花，内心充满惊喜与好奇；细赏花朵时，被其生机打动，心生喜爱；由花的盛衰联想到人生，内心从焦虑、悲痛逐渐转变为平静、释然；最后感悟生命哲理，重拾信心，情感升华为对生命的赞美与对生活的热爱。
第二部分：《紫藤萝瀑布》练习题（第2课时）
一、基础题（30分，夯实积累）
（一）字音字形题（每空1分，共10分）
1. 给下列加点字注音：
迸溅（______） 伫立（______） 伶仃（______） 沉淀（______） 盘虬卧龙（______）
2. 根据拼音写汉字：
zhàn（______）开 凝wàng（______） 酒niàng（______） tiǎ（______）逗 繁mì（______）
（二）词义运用题（每小题3分，共9分）
1. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）
A. 雨后的清晨，花园里的花朵迸溅出晶莹的水珠，格外娇艳。
B. 他独自一人伫立在窗前，望着远方，陷入了深深的沉思。
C. 这片稀落的树林，在秋日的映照下，更显萧瑟冷清。
D. 公园里的假山造型奇特，盘虬卧龙，吸引了众多游客驻足观赏。
2. 下列句子中，加点词语的语境义与本义不一致的一项是（ ）
A. 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。（本义：向四外溅出）
B. 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。（本义：裂开）
C. 我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。（本义：茂密、繁盛）
D. 生命的长河是无止境的，我们要勇敢面对生活中的挫折。（语境义：人生的历程）
3. 请用“伫立”“凝望”“沉淀”三个词语写一段连贯的话，不少于50字。
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（三）文学常识题（每空1分，共11分）
1. 《紫藤萝瀑布》的作者是________，原名________，当代著名女作家，其作品擅长运用________、________的写作手法。
2. 本文是一篇________散文，核心意象是________，全文以________为线索，情感层层递进，最终揭示了“________________，________________”的主旨。
3. 文中将盛开的紫藤萝花比作________，运用了________的修辞手法，生动展现了花的繁盛景象。
二、提升题（40分，强化理解）
（一）句子赏析题（每小题6分，共12分）
1. 赏析句子：“香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。”
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2. 赏析句子：“它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。”
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（二）阅读理解题（16分）
阅读下文，完成下列小题。
我不由得停住了脚步。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！
“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
1. 第一段“我不由得停住了脚步”在文中有什么作用？（4分）
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2. 选段从哪些角度描写了紫藤萝花？请简要概括。（4分）
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3. 选段运用了哪些写作手法？请举例分析其作用。（4分）
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4. 选段中体现了作者怎样的情感变化？（4分）
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（三）主旨探究题（12分）
1. 作者为什么说“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？结合文章创作背景与自身感悟，简要分析。（6分）
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2. 结合全文，谈谈紫藤萝花给了你怎样的生命启示。（6分）
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三、拓展题（30分，学以致用）
题目：以“那一抹________”为题，写一篇不少于600字的抒情散文。
要求：1. 补全题目（可填“绿意”“暖阳”“花香”等具体意象）；2. 借鉴《紫藤萝瀑布》的写作手法，运用托物言志、借景抒情，结合感官描写；3. 主题明确，情感真挚，写出对意象的感悟与思考；4. 书写工整，无错别字，语言流畅生动。
第三部分：答案及解析（第3课时）
一、基础题答案及解析（30分）
（一）字音字形题（10分，每空1分）
答案：1. bèng zhù líng diàn qiú；2. 绽 望 酿 挑 密。
解析：本题考查重点字音字形的掌握，需注意“迸”“虬”的读音，“绽”“酿”的字形，避免因形似、音近出错。
（二）词义运用题（9分）
1. 答案：D（3分）
解析：“盘虬卧龙”形容枝干弯曲盘旋，不能用来形容假山，使用对象错误，故选D。
2. 答案：D（3分）
解析：D项中“生命的长河”本义是指自然界中流动的长河，语境义指人生的历程，二者不一致；A、B、C项加点词语的语境义与本义一致，故选D。
3. 答案示例：暮色四合，她伫立在老槐树下，凝望远方连绵的群山，岁月沉淀的温柔与坚定，在眼眸中静静流淌，仿佛与这静谧的夜色融为一体。（3分，语句连贯，用词恰当，字数达标即可酌情给分）
（三）文学常识题（11分，每空1分）
答案：1. 宗璞 冯钟璞 托物言志 借景抒情；2. 抒情 紫藤萝花 紫藤萝花的生长状态（或作者对紫藤萝花的情感变化） 花和人都会遇到各种各样的不幸 但是生命的长河是无止境的；3. 瀑布 比喻。
解析：本题考查课文文学常识与核心内容的识记，需准确掌握作者信息、文体特点、主旨句及核心手法，夯实课文基础。
二、提升题答案及解析（40分）
（一）句子赏析题（12分，每小题6分）
1. 答案：运用通感的修辞手法（2分），将嗅觉（香气）转化为视觉（浅紫色），打破感官界限（2分），生动形象地写出了紫藤萝花香的淡雅、柔和，营造出梦幻般的氛围，表达了作者对紫藤萝花的喜爱与沉醉之情（2分）。
2. 答案：运用拟人的修辞手法（2分），赋予紫藤萝花人的情态（察言观色、试探）（2分），生动写出了过去紫藤萝花稀落、脆弱的样子，与如今繁盛的景象形成对比，为下文感悟生命哲理做铺垫（2分）。
（二）阅读理解题（16分）
1. 答案：结构上，开篇点题，设置悬念，吸引读者阅读兴趣，引出下文对紫藤萝花的描写（2分）；内容上，暗示作者被紫藤萝花的繁盛景象所吸引，奠定全文惊喜、赞叹的情感基调（2分）。
2. 答案：从视觉角度描写花的颜色（深深浅浅的紫）、形态（像瀑布、像帆、像笑容）、长势（一串挨着一串、一朵接着一朵）（3分）；从嗅觉角度暗示花香（1分），全方位展现紫藤萝花的繁盛与美好。
3. 答案：示例一：比喻，将紫藤萝花比作瀑布、帆、笑容，生动形象地写出了花的形态与生机，增强文章画面感（2分）；示例二：拟人，“推着挤着”“笑”“嚷嚷”等词，赋予花朵人的动作与情态，写出了花的活泼热闹，表达作者的喜爱之情（2分）；示例三：通感，将视觉与嗅觉结合，丰富描写角度，营造梦幻氛围（2分）。（答出一种手法并举例分析，言之有理即可得4分）
4. 答案：作者从最初的意外、惊喜（被紫藤萝花的繁盛吸引）（2分），逐渐转变为沉醉、喜爱（被花的生机与活力打动）（2分），情感真挚而饱满。
（三）主旨探究题（12分）
1. 答案：创作背景上，作者当时因弟弟身患绝症而焦虑悲痛，看到紫藤萝花从过去的稀落凋零到如今的繁盛绽放，内心受到触动（2分）；花的盛衰如同人生的起落，每个人都会遇到挫折与不幸，但这些不幸只是生命历程中的暂时阻碍（2分）；生命的长河奔腾不息，永恒而美好，我们不应被不幸困住，而应直面挫折、乐观前行（2分）。
2. 答案：示例：紫藤萝花让我明白，生命是顽强而美好的，无论遇到怎样的挫折与磨难，都要坚守希望、顽强抗争（3分）；同时，人生的起落是常态，我们要以平和、乐观的心态面对不幸，珍惜当下的生活，让生命绽放出属于自己的光彩（3分）。（言之有理，结合文章主旨即可酌情给分）
三、拓展题评分标准及范文（30分）
评分标准
一等（25-30分）：题目补全恰当，主题明确，紧扣意象展开描写，运用托物言志、借景抒情手法，感官描写细腻；情感真挚，能写出对意象的深刻感悟，立意深刻；语言流畅生动，结构完整，字数达标，无错别字。
二等（20-24分）：题目补全恰当，主题较明确，围绕意象描写，运用了指定写作手法，有一定感官描写；情感较真挚，有基本感悟；语言通顺，结构较完整，字数达标，错别字较少。
三等（15-19分）：题目补全基本恰当，主题不够明确，描写较简略，写作手法运用生硬，感官描写不足；情感平淡，感悟肤浅；语言基本通顺，结构不够清晰，字数接近达标，错别字较多。
四等（14分以下）：题目补全不当，偏离主题，无核心意象描写，未运用指定写作手法；情感虚假，无感悟；语言不通顺，结构残缺，字数不足，错别字较多。
范文：那一抹绿意
冬日的寒意还未褪去，阳台角落的那一抹绿意，却早已撞入眼帘，像一束微光，照亮了沉闷的时光。那是一盆不起眼的绿萝，几片心形的叶子舒展着，嫩绿色的脉络在叶片上蜿蜒，仿佛藏着无尽的生机。
初见它时，它只是一截纤细的枝条，带着几片蔫软的叶子，毫无生气地插在土里。我随手将它放在阳台角落，偶尔浇一次水，并未抱太多期待。可就在我快要遗忘它时，它却悄悄抽出了新芽——嫩白的芽尖顶着一点新绿，怯生生地探出头，在寒风中倔强地生长。渐渐地，新芽舒展成叶片，老叶子也重新焕发生机，一片片向上伸展，努力向着阳光的方向。
我常常伫立在阳台，凝望这抹绿意。指尖拂过叶片，触感厚实而光滑，带着淡淡的清香，那是生命的气息。它没有玫瑰的娇艳，没有茉莉的芬芳，却以最朴素的姿态，在角落里默默生长。哪怕环境简陋，哪怕无人问津，它依然坚守着生长的信念，用一抹绿意对抗着冬日的萧瑟，诠释着生命的坚韧。
望着这盆绿萝，我不禁想起了自己。上次考试失利后，我一度陷入沮丧，觉得努力毫无意义，甚至想放弃。可看着这株绿萝，从纤细枝条到绿意盎然，我忽然懂得：生命就像这绿萝，难免会有蔫软、失意的时候，但只要不放弃生长的希望，默默积蓄力量，终会迎来绽放的时刻。那些挫折与磨难，不过是成长路上的养分，让我们更加强大。
春日渐浓，绿萝的藤蔓顺着阳台栏杆缓缓延伸，每一片叶子都充盈着生机。那一抹绿意，不仅装点了阳台，更沉淀在我心底，成为我面对困境时的勇气源泉。它告诉我，生命的美好，在于坚守与热爱；无论境遇如何，都要向阳而生，绽放属于自己的光彩。
范文赏析
本文以“绿萝”为核心意象，紧扣题目“那一抹绿意”，借鉴《紫藤萝瀑布》的托物言志、借景抒情手法，情感真挚、立意深刻。文章先描写绿萝的形态与生长过程，从蔫软到繁盛，细致的视觉、触觉描写让画面感十足；再由绿萝的顽强生长联想到自身经历，抒发对生命的感悟，将抽象的人生道理具象化。全文结构完整，情感层层递进，语言流畅生动，既贴合课文写作技巧，又有自己的思考，符合抒情散文的要求。