苏教版（2024）二年级上册（2024）像工程师那样精品课后复习题

这是一份苏教版（2024）二年级上册（2024）像工程师那样精品课后复习题，共3页。试卷主要包含了头脑风暴 2，水中、抗震，正方等内容，欢迎下载使用。
参考答案：
理解掌握 练一练
1.头脑风暴 2.悬浮 3.安全可靠 4.最佳（合理即可）
实验探究 做一做
5.（1）湖水、太慢 （2）水中、抗震
6.（1）第二种（带滤网的塑料桶），因为滤网能阻挡杂物进入桶内。（2）第三种（倾斜塑料板+塑料桶），因为塑料板能扩大收集面积，引导更多雨水流入桶中（合理即可）。
实践应用 固一固
7.（1）小树苗 （2）①选择不占空间的装置形状（如圆柱形、方形贴合角落）；②设计储存结构（如带盖子的桶，防止雨水变质）；③安装方便取水的部件（如水龙头、出水口）（答出2点即可）。
迁移创新 试一试
8.B（解析：带盖塑料桶可储存雨水，漏斗能引导雨水流入，滤网可过滤杂物，符合浇花的需求）。
项目类、实践类 （合作完成）
9.正方（利大于弊）：①节约水资源，减少自来水使用；②缓解城市内涝，减少雨水径流；③雨水浇灌植物更环保，不含消毒剂等化学物质。
反方（弊大于利）：①大面积铺设可能占用城市空间；②收集的雨水需处理，否则容易滋生细菌、蚊虫；③建设和维护需要一定的成本。
。单元
专项学习
课题
像工程师那样
学习目标
科学观念目标：知道工程师解决问题需遵循“明确需求→头脑风暴→确定方案”的基本流程。
科学思维目标：能根据问题需求筛选合理的解决方案，初步形成简单的设计思路。
探究实践目标：能结合材料设计简单的雨水收集装置，尝试解决实际问题。
态度责任目标：乐于参与团队讨论，感受合作解决问题的乐趣，培养创新意识。
理解掌握 练一练 ☆☆☆
预估时间
填空题：
1.工程师接到任务后，会组织团队进行（ ），大家各抒己见寻找解决方案。
2.小镇排污管改造中，工程师最终选择让排污管（ ）在湖水中，既抗震又不影响使用。
3.设计雨水收集装置时，要满足收集雨水多、操作简单、（ ）的要求。
4.解决问题时，集思广益、共同讨论的方式能帮助我们找到（ ）方案。
4分钟
实验探究 做一做 ☆☆☆☆
预估时间
5.观察下图（小镇排污管改造示意图），回答问题
（1）工程师为不选择把排污管建在湖底的原因是建在湖底需要抽干（ ），进度（ ）。
（2）漂浮筒在这个方案中起到的作用是让排污管悬浮在（ ），帮助排污管（ ）。
6.观察下图（三种雨水收集装置示意图），回答问题

（1）哪种装置能更好地防止杂物进入收集的雨水中？为什么？
（2）对比三种装置，哪种收集雨水的效率可能更高？请说明理由。
6分钟
实践应用 固一固 ☆☆☆☆
预估时间
7.阅读材料，回答问题
某学校想在操场角落设计一个雨水收集装置，用于浇灌操场边的小树苗。要求：收集的雨水能储存起来，浇水时方便取用，且不能占用太多操场空间。
（1）学校设计雨水收集装置，主要用于浇灌操场边的（ ）。
（2）如果让你当小工程师，你会从哪些方面思考设计方案？（至少写2点）
6分钟
迁移创新 试一试 ☆☆☆☆☆
预估时间
8.小明想设计一个家庭雨水收集装置，用于浇花。以下材料组合中最合理的是（ ）
A.敞口盆+保鲜膜（覆盖盆口）
B.带盖塑料桶+漏斗+滤网
C.纸杯+吸管（连接纸杯）
2分钟
项目类、实践类 （合作完成）☆☆☆☆☆
预估时间
9.辩论会：城市里大面积铺设雨水收集装置，是利大于弊还是弊大于利？
12分钟