第三章 物态变化（复习讲义）初中物理人教版（2024）八年级上册 第三章 物态变化（原卷版＋解析版）

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第三章 物态变化（复习讲义）【单元目标聚焦·名核心】【知识图谱梳理·固基础】【教材要点精析·夯重点】【考点题型突破·拓思维】 题型一 温度计的读数 题型二 温度计的使用 题型三 物态变化的识别 题型四 熔化和凝固的图像 题型五 物态变化中的吸放热判断 题型六 探究晶体的熔化实验 题型七 探究液体的沸腾实验 题型八 影响蒸发快慢的因素 题型九 生活中物态变化的利用 题型十 水的三态变化【分层阶梯训练·提能力】基础巩固通关测能力提升进阶【基础目标】本单元复习主要目的是让学生准确理解物态变化的基本概念，如熔化、凝固、汽化、液化、升华和凝华等，清晰辨别不同物态变化的特点和条件。能够熟练识别生活中常见的物态变化现象，掌握温度计的正确使用方法，包括读数、测量范围等。【进阶目标】要求学生深入探究物态变化过程中的规律，例如晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的区别，以及影响蒸发快慢、沸腾条件等因素。学会运用物理知识解释一些复杂的自然现象和实际问题，具备一定的分析和解决问题的能力。【拓展目标】鼓励学生进行更深入的研究和探索，如了解物态变化在现代科技和工业生产中的应用，能够设计并完成一些简单的与物态变化相关的实验，培养创新思维和实践能力。同时，引导学生关注物态变化对环境和生活的影响，树立正确的科学价值观。通过实现这些目标，帮助学生构建完整的物态变化知识体系，提升综合素养。 第1节 温度知识点一、温度1. 温度：温度是用来表示物体冷热程度的物理量。热的物体我们说它的温度高，冷的物体我们说它温度低。2. 摄氏温度（t）的单位（1）表示方法：摄氏温度用符号“℃”来表示，读作“摄氏度”。在书写零度以下的温度时，要在数字前面加“-”号，表示“零下”。（2）规定：在标准大气压下，把冰水混合物的温度规定为0 ℃，沸水的温度规定为100 ℃，分别用0℃和100℃表示，0℃和100℃之间分成100等份，每一份代表1 ℃。知识点二、温度计1. 工作原理：利用液体热胀冷缩的性质制成的.2. 温度计的构造：玻璃外壳、毛细管、玻璃泡、刻度及温标.3. 使用方法（1）使用前：观察温度计测量的范围和分度值，测量范围即量程，在估测待测液体的温度不能超过温度计的范围。否则温度计可能会损坏，或者测不出温度。（2）测量时：要将温度计的玻璃泡全部浸入被测液体中，不要碰到容器壁和容器底，温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会儿，待温度计的示数稳定后再读数。（3）读数时：视线要与温度计中液柱的液面相平。如果仰视读数，会造成读数偏小；如果俯视读数，会造成读数偏大。 4. 常见的温度计：实验室用的温度计、体温计、寒暑表. 【记忆口诀】“俯大仰小”。知识点三、体温计1.量程：常用体温计的量程为35~42℃，分度值为 0.1℃。2.体温计的使用与读数方法：（1）每次使用体温计前，需要先将水银甩回玻璃泡内.（2）读数时，眼睛通过一条棱看过去，圆弧形的棱相当于一个放大镜，可以观察到放大了的较粗的水银柱，便于观察和读数.（3）使用未甩过的体温计，由于缩口的作用，缩口上方的水银柱不能退回玻璃泡，即此时温度只升不降。第2节 熔化和凝固知识点一、物态变化1.物质常见的三种形态：固态、液态和气态。2.物态变化：物质各种状态间的变化叫做物态变化。 知识点二、熔化和凝固1.熔化（1）定义：熔化是通过对物质加热，使物质从固态变成液态的变化过程.（2）特点：熔化要吸收热量，是吸热过程.2.凝固（1）定义：物质从液体变为固态的过程叫做凝固.（2）特点：凝固要放出热量，是放热过程.知识点三、探究固体熔化时温度的变化规律1. 实验装置2. 主要实验器材及作用①测量工具：温度计（测量温度）、停表（测量时间）。②搅拌棒：使物体受热均匀。③石棉网：使烧杯底部均匀受热。3. 实验注意事项①取适量的海波和石蜡，“适量”的原因：避免加热时间过长或过短。②组装器材应该按照“自下而上”的顺序。③将试管放在盛水的烧杯中加热，采用的是水浴法。水浴法可使物质均匀、缓慢受热。④为了使海波、石蜡受热均匀，可将物质研碎，或在加热过程中要用搅拌器不断搅拌（切勿将温度计当搅拌器使用）。4. 实验结论：晶体熔化时吸收热量，温度保持不变；非晶体熔化时吸收热量，温度持续升高。知识点四、熔点和凝固点1.晶体和非晶体（1）晶体：有固定的熔化温度的固体叫做晶体。常见的晶体有海波、冰、食盐、金属等。（2）非晶体：没有固定的熔化温度的固体叫做非晶体。常见的非晶体有石蜡、松香、玻璃等。2.熔点和凝固点（1）熔点：晶体熔化时的温度叫熔点。（2）凝固点：物质从液态凝固为晶体时的固定温度叫凝固点。3.晶体和非晶体的比较第3节 汽化和液化知识点一、汽化1.定义：物质从液态变为气态的过程叫做汽化.2.分类：沸腾和蒸发是汽化的两种形式.3.特点：汽化吸热.知识点二、蒸发和沸腾知识点四、探究水沸腾时温度的变化特点1. 实验器材：烧杯、水、温度计、铁架台、酒精灯、石棉网、火柴、中心有孔的纸板、钟表.2. 实验步骤及现象（1）实验步骤：用酒精灯外焰给水加热至沸腾。在加热过程中，当水的温度接近90℃时，每隔大约1min记录一次温度，将记录的数据填入表格中；撤掉酒精灯，停止对烧杯加热，观察水的变化情况。（2）实验现象①沸腾前：温度不断上升，烧杯底部有少量的气泡产生，并且温度越高，气泡越多，气泡在上升的过程中逐渐变小。②沸腾时：温度保持不变，烧杯底部有大量的气泡产生，并且气泡在上升过程中迅速变大，在液面处破裂开来，放出里面的水蒸气。③停止加热，水停止沸腾，温度开始下降。3. 实验图像4. 实验结论（1）沸腾的特点：液体沸腾时，吸收热量，但温度保持不变，此时的温度叫做该液体的沸点。（2）沸腾的条件：①温度达到沸点；②继续吸热。【二者缺一不可】5. 实验常考作用及注意事项①缩短加热时间的方法：提高水的初温；减少水的质量；调大酒精灯火焰，并用外焰加热；在烧杯上加带小孔的盖子以减少热量损失。②液体的沸点和液面的气压有关，气压越大，沸点越高；气压越低，沸点越低。实验时由于受大气压的影响，测出的水的沸点可能不是 100 ℃。③实验中烧杯上的盖子留个小孔是为了使烧杯内外气压平衡，防止烧杯内气压过大，水的沸点过高。④停止加热，水仍会沸腾的原因：石棉网上有余温，水还能从石棉网继续吸热。知识点五、液化1. 定义：物理学中，把物质由气态变为液态的过程叫做液化.2. 液化的两种方法：（1）降低温度；（2）压缩体积 。3. 液化和汽化的关系：液化是汽化的逆过程，汽化要吸热，液化过程要放热.4. 常见的液化现象：雾、雨、露、冰棒冒出白气；常温下液化罐内的液化石油气；蒸馏提纯；状冷水的容器外壁“出汗”；装热水的容器壁内变得模糊.第4节 升华和凝华知识点一、升华1. 定义：物质从固态直接变成气态的过程叫做升华.2. 特点：升华吸热.3. 常见的升华现象：黑色的固体碘吸热变成紫色碘蒸汽；干冰制冷；冰冻的衣服变干；樟脑丸变小；用久的灯丝变细知识点二、凝华1. 定义：物质由气态直接变成固态的过程叫凝华.2. 特点：凝华放热3. 常见的凝华现象：雪、霜、雾凇、窗花的形成；冬天玻璃窗内壁出现冰花.知识点三、自然界中的物态变化知识点四、自然界中的水循环题型一 温度计的读数【典例1】（24-25八年级上·新疆和田·阶段练习）温度是表示物体 的物理量，生活中常用单位是 ；古丽同学用一支温度计分别测量当天正午与晚上的气温，两次温度计的示数如图甲、乙所示，其中晚上的气温是 ℃，则正午与晚上的温度差是 ℃。【答案】 冷热程度 摄氏度 -4 8【详解】[1][2]温度是表示物体的冷热程度的物理量，生活中常用的单位是摄氏度，符号是℃。[3]甲温度计上，液柱最高处在0℃以上，温度计的示数是4℃；乙温度计上，液柱最高处在0℃以下，所以显示的温度低于0℃，温度计的示数是-4℃，晚上比正午的温度低，所以甲图是正午的气温，乙图是晚上的气温。[4]正午与晚上的温度差是4℃-（-4℃）=8℃【变式1-1】（24-25八年级上·安徽安庆·期中）温度计是根据液体的热胀冷缩性质制成的， 用来测量物体的冷热程度。小雨正确使用温度计分别测量了凉水和冰的温度，则 是凉水的温度，温度为 ℃； 是冰的温度， 温度为 ℃。【答案】 乙 28 甲 -22【详解】甲温度计20在30上方，说明甲读数为-22℃，乙温度计30在20上方，说明乙读数为28℃。[1][2]凉水的温度在零摄氏度以上，则乙为凉水温度，为28℃；[3][4]冰的温度在零摄氏度以下，则甲为冰温度，为-22℃。【变式1-2】如图甲所示的a、b、c三种方法观察温度计的示数，正确的是 ；图乙中温度计的示数为 ℃。【答案】 b -3【详解】[1]使用温度计读数时，视线应与温度计中液柱的液面相平，由图甲可知，a俯视会造成读数偏大，b方法视线与液柱的液面相平，读数正确，c方法仰视会造成读数偏小，所以在观察温度计的示数时正确的是b。[2]温度计的分度值为1℃，液柱的液面在0℃以下，说明温度低于0℃，所以示数为-3℃。题型二 温度计的使用【典例2】下列关于温度计的使用正确的是 （多选）。A．实验室用的温度计是根据液体的热胀冷缩原理制成的B．使用温度计之前一定要甩一甩C．测量时应将温度计的玻璃泡全部浸在液体中，不能触碰容器的底或壁D．温度计玻璃泡浸入液体后要稍过一段时间，待温度计的示数稳定后再读数E．读数时为求准确，应把温度计从液体中拿出来仔细观察F．读数时视线应与温度计液柱的液面相平G．下图中位置读数，会使测得的温度值偏小【答案】ACDF【详解】A．实验室用的温度计（如酒精温度计、水银温度计）是根据液体的热胀冷缩原理制成的，故A正确；B．体温计使用前需要甩一甩，使水银柱回到玻璃泡中，普通实验室温度计不需要甩，故B错误；C．测量液体温度时，应将温度计的玻璃泡全部浸在液体中，不能触碰容器的底或壁，否则会影响测量结果的准确性，故C正确；D．温度计玻璃泡浸入液体后要稍过一段时间，待温度计的示数稳定后再读数，这样才能得到准确的温度值，故D正确；E．读数时，温度计的玻璃泡应继续留在被测液体中，不能拿出来读数，否则会导致测量结果不准确，故E错误；F．读数时视线应与温度计液柱的液面相平，这样才能准确读取温度值，故F正确；G．图中是俯视读数，俯视时读取的刻度值会比实际值偏大，而不是偏小，故G错误。故选ACDF。【变式2-1】（24-25八年级上·江苏宿迁·期末）如图所示，温度计 A、B、C三次测得液体温度分别是32℃、33℃和37℃，则液体较准确的温度是（　　）  A．34℃B．32℃C．37℃D．33℃【答案】C【详解】温度计测量水的温度时，温度计的玻璃泡要全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁。若温度计的玻璃泡碰到了容器壁，所测温度偏低；温度计的玻璃泡碰到了容器底，所测温度也会偏低。图中温度计A测量水温时，温度计的玻璃泡碰到了容器壁，示数不对；图中温度计B测量水温时，温度计的玻璃泡碰到了容器底，示数不对；只有温度计C测量水温时，操作正确，故液体较准确的温度是37∘C，故C符合题意，ABD不符合题意。故选C。【变式2-2】（24-25八年级上·天津滨海新·期末）如图1所示，是小明自制的温度计。他将自制温度计先后放入冷、热水中，发现细管内水面高度不同，则自制温度计的工作原理是 ；如图2所示，用温度计测量小烧杯中水的温度，其中操作正确的是 （选填序号）。【答案】 液体的热胀冷缩 丁【详解】[1]如图1所示，是小明自制的温度计。他将自制温度计先后放入冷、热水中，发现细管内水面高度不同，则自制温度计的工作原理是液体的热胀冷缩。[2]如图2所示，用温度计测量小烧杯中水的温度，其中操作正确的是丁，因为测量时使温度计的玻璃泡跟被测液体充分接触（要浸没在被测液体中），不要触及容器底或侧壁的。题型三 物态变化的识别【典例3】（24-25八年级上·山东聊城·期中）如图所示，在甲、乙两个相同杯子中分别放入适量的冰块和干冰块。放置一段时间后，冰块和干冰块均变小。甲杯内有液体出现，外壁有小水珠生成；乙杯内仍然是干燥的，外壁有薄霜生成。则下列说法正确的是（    ）A．冰块变小是凝固现象，干冰变小是升华现象B．冰块变小需要吸热，干冰变小也需要吸热C．小水珠生成是汽化现象，薄霜生成是凝华现象D．小水珠生成需要吸热，薄霜生成需要放热【答案】B【详解】A．冰块变小是冰由固态变成液态的过程，属于熔化现象，干冰变小是干冰由固态直接变成气态的过程，属于升华现象，故A错误；B．冰块变小是熔化，干冰变小是升华，熔化和升华都需要吸热，故B正确；C．小水珠是空气中水蒸气遇冷液化形成的，薄霜是空气中水蒸气遇冷凝华形成的，故C错误；D．小水珠是空气中水蒸气遇冷液化形成的，液化需要放热，薄霜是空气中水蒸气遇冷凝华形成的，凝华需要放热，故D错误。故选B。【变式3-1】去年冬天冰雪大世界火爆全网，吸引了众多南方“小土豆”前去“哈尔滨”，下列说法不正确的是（       ）A．气温低于0℃时雪人变小，属于升华现象B．“泼水成冰”的原理是水蒸气在极寒环境下凝华成小冰晶C．冰雕原材料采自于松花江面，江水凝固成冰的过程需要吸热D．游客交谈时嘴边会出现“白气”，是水蒸气遇冷液化形成的【答案】C【详解】A．升华是指物质从固态直接变为气态的过程。当气温低于0℃时，雪人（固态的冰）直接由固态变成了水蒸气，导致雪人变小，该现象属于升华现象，故A正确，不符合题意；B．“泼水成冰”时，热水被泼出后，水会迅速汽化成水蒸气。在极寒的环境下，这些水蒸气遇冷直接由气态变为固态的小冰晶，而凝华是指物质从气态直接变为固态的过程，所以“泼水成冰”的原理是水蒸气在极寒环境下凝华成小冰晶，故B正确，不符合题意；C．凝固是指物质从液态变为固态的过程，在这个过程中物质会放出热量。江水（液态）凝固成冰（固态）是凝固现象，此过程需要放热，故C错误，符合题意；D．液化是指物质从气态变为液态的过程。游客交谈时，呼出的气体中含有水蒸气，这些水蒸气遇到周围较冷的空气会放出热量，由气态变为液态的小水滴，这些小水滴聚集在一起就形成了我们看到的“白气”，所以“白气”是水蒸气遇冷液化形成的，故D正确，不符合题意。故选C。【变式3-2】（24-25八年级上·湖北荆州·期末）下列关于物态变化的说法中不正确的是（　　）A．衣柜里的樟脑丸变小了，属于升华现象B．人发烧时在身体上擦些酒精来降温，是因为蒸发时要吸热C．冬天窗户玻璃内表面上形成的冰花是凝固现象D．吐鲁番的“坎儿井”是世界文化遗产，它能有效减少输送中水分的蒸发【答案】C【详解】A．衣柜里的樟脑丸变小了，是由固态直接变成气态，属于升华现象，故A正确，不符合题意；B．蒸发吸热具有致冷作用，酒精很容易蒸发，发烧时在身体上擦些酒精来降低体温是因为酒精蒸发时要吸热，故B正确，不符合题意；C．窗户玻璃上的冰花是空气中温度高的水蒸气在遇到极低温度时直接变成了小冰晶，属于凝华现象，故C错误，符合题意；D．吐鲁番的“坎儿井”是世界文化遗产，利用竖井、地下暗渠能有效减少输送中水分的蒸发，故D正确，不符合题意；故选C。题型四 熔化和凝固的图像【典例4】（24-25八年级下·上海·期末）两种物质熔化过程中的温度随时间的变化曲线如图所示，其中 图线（选填“甲”或“乙”）对应的物质为晶体，它在 段处于固液共存状态，且温度 （选填“升高”“降低”或“保持不变”）。由下表信息可知该晶体是 （填物质名称）。【答案】 甲 BC 保持不变 萘【详解】[1]甲图线，物质熔化时有固定的温度，符合晶体熔化特点，所以甲图线对应的物质为晶体。[2][3]晶体在熔化过程中，BC段温度保持不变，是熔化阶段，物质处于固液共存态。[4]由图线可知，甲物质的熔点为80℃，与表中萘的熔点相同，故该晶体是萘。【变式4-1】（24-25八年级下·云南玉溪·期末）在探究“冰熔化和水沸腾时温度变化规律”的实验中，分别在烧杯（原来有水）和试管（原来无水）中放入适量的碎冰并各放了一支温度计组成如图甲所示的实验装置。图乙是B温度计示数随时间变化的图像，下列说法正确的是（    ）A．冰是非晶体B．试管中冰的熔化过程经历了3minC．试管中的水能够沸腾D．图乙中BC段温度不变说明试管中的物质未吸热【答案】B【详解】A．由图乙可知，BC段是冰的熔化过程，吸收热量，温度不变，所以冰是晶体，故A错误；B．由图乙可知，BC段是冰的熔化过程，冰的熔化过程经历的时间4min-1min=3min故B正确；C．水沸腾需要达到沸点且吸收热量，烧杯中的水沸腾后温度不再升高，导致试管内外没有温差，试管中的水虽然能达到沸点，但是不能继续吸收热量，所以不会沸腾，故C错误；D．由图乙可知，BC段是冰的熔化过程，吸收热量，温度不变，故D错误。故选B。【变式4-2】（2025·内蒙古·模拟预测）2024年11月24日，呼和浩特市大面积降雪，为确保道路畅通和群众出行安全，呼和浩特市公路服务中心迅速行动，组织养护人员科学合理地撒铺融雪剂。小明猜想，水中加入别的物质后，一定会对水的凝固点产生影响，为了验证这一猜想，他将一些盐放入水中，并把盐水用容器盛好放入冰箱，研究盐水的凝固过程。每隔一段时间，小明就观察盐水状态测出温度，并将凝固过程记录的温度数据绘制成了凝固图像，如图甲所示。(1)从图甲可知盐水是 （填“晶体”或“非晶体”）盐水凝固过程用了 min，冷却到第5min时呈 态。(2)仔细观察图甲发现，该物质凝固前降温比凝固后降温 （填“快”或“慢”）。(3)凝固点为 ℃。实验验证了小明的猜想，因为与水相比，凝固点变 （填“高”或“低”）了。(4)如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中如图乙所示，试管中的冰水混合物中的冰会 （填“变多”“变少”或“不变”）。【答案】(1) 晶体 10 液(2)快(3) -2 低(4)变多【详解】（1）[1]晶体有固定的凝固点，在凝固过程中持续放热，但温度保持不变。从图甲中看到，盐水在凝固过程中有一段温度不变的过程，所以盐水是晶体。[2]盐水从第10min开始温度保持不变，即盐水开始凝固，到第20min时盐水凝固结束，所以凝固过程用时为10min。[3]第5min时，盐水的温度还未到达凝固点，此时盐水还未开始凝固，呈液态。（2）根据甲图可知，凝固前，温度从4℃降到-2℃用时10min，每分钟降温0.6℃；凝固后，温度从-2℃降到-4℃用时10min，每分钟降温0.2℃，因此凝固前比凝固后降温快。（3）[1][2]从图甲可知，盐水在温度为-2℃时保持不变，则盐水的凝固点为-2℃，水的凝固点是0℃，所以实验验证了小明的猜想，因为与水相比，凝固点变低了。（4）冰水混合物的温度为0℃，而熔化的盐冰混合物的温度为-2℃，因此将装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰水混合物中时，冰水混合物能持续放热，从而凝固成冰，因此试管中的冰水混合物中冰会变多。题型五 物态变化中的吸放热判断【典例5】（24-25八年级下·云南文山·期末）3D打印机是通过逐层堆积材料（塑料、金属、陶瓷等），将数字模型转化为三维实体的设备。某品牌的3D打印机打印过程是将固态的材料在高温下变成液态材料，喷头按照3D图纸轨迹将液态材料挤出，材料冷却后形成立体实物。液态材料冷却后形成立体实物的过程是 （填物态变化名称），该过程需要 （选填“吸热”或“放热”）。【答案】 凝固 放热【详解】[1] [2] 物质从液态变为固态的过程叫做凝固，题中液态材料冷却后变成固态实物，属于凝固现象，凝固放热。【变式5-1】（24-25八年级下·湖南岳阳·期中）如图所示，盛水的容器中有A、B两个完全相同的玻璃杯，A中装有适量的水，A中的水 （选填“能”或“不能”）达到沸点；B中的水 （选填“能”或“不能”）沸腾。【答案】 能 不能【详解】[1]用酒精灯给容器加热过程中，A中的水能从大容器中的水吸收热量，故A中的水能达到沸点，由于杯中的水温与大容器中的水温相同，不能继续吸热，故A中的水不能沸腾。[2]B杯倒扣在水中（封闭），B杯中的水因为汽化造成封闭气体的压强变大，高于大容器中水的沸点，所以B中的水也不能沸腾。【变式5-2】（23-24八年级上·湖南长沙·期末）随着科技的发展，过去“呼风唤雨”的神话已成为现实。人工降雨是把干冰（固态二氧化碳）投放到高空，干冰迅速 （填物态变化名称）成二氧化碳气体，使高空中的水蒸气 （填吸放热的情况）变化成小冰晶或小水滴，下落而形成了雨。【答案】 升华 放热【详解】[1][2]干冰是固态的二氧化碳，它在常温下很容易直接变为气态，即发生升华现象；干冰在升华的过程中，吸收热量，从而起到降温作用，当气温骤降时，空气中的水蒸气会直接变为固态的小冰晶，即发生凝华现象，放出热量；当气温骤降时，空气中的水蒸气会变为固态的小液滴，即发生液化现象，放出热量。题型六 探究晶体的熔化实验【典例6】（23-24八年级上·内蒙古呼伦贝尔·期末）如图甲是“探究某种固体物质熔化特点”的实验装置，如图乙是根据实验数据描绘出的该物质在熔化过程中温度随时间变化的图象，请你根据图中信息完成下列问题。(1)进行实验时还需要一个测量工具是 ；在组装实验器材时，应按照 （选填“自下而上”或“自上而下”） 的顺序组装．将试管放在装水的烧杯中加热，其目的是 ﹔(2)由图乙可知，该物质的熔点是 ℃；(3)图中该物质熔化过程共经历 min，熔化过程中不断吸收热量，温度 ；从第5min到第6min，物质处于 状态，B点是 态，C点是 态。【答案】(1) 秒表 自下而上 使物质受热均匀(2)80(3) 4 不变 固液共存 固 液【详解】（1）[1]在探究固体物质熔化特点的实验中，需要记录时间和温度，已经有温度计测量温度，所以还需要一个测量工具是秒表来记录时间。[2]在组装实验器材时，应按照自下而上的顺序组装，这样可以根据酒精灯火焰的高度来确定石棉网的高度，从而保证用酒精灯的外焰加热。[3]将试管放在装水的烧杯中加热，这种加热方式叫水浴加热，其目的是使物质受热均匀。（2）熔点是晶体熔化时的温度，晶体在熔化过程中温度保持不变，由图乙可知，该物质在熔化过程中温度保持 80℃不变，所以该物质的熔点是 80℃。（3）[1][2][3][4][5]由图可知：在0min～4min的时间内，物质还没有达到熔点，处于固态，故B点是固态，在4min～8min处于熔化过程，熔化经历了 4min；熔化过程中继续吸热，温度不变，第5min到第6min，属于固液共存态，第8min熔化完毕，处于液态，故C点是液态。【变式6-1】（24-25八年级上·江西赣州·期末）冬天下雪时，小明看到市政工作人员在冰雪覆盖的道路上洒大量的盐，他产生了这样的疑问：含盐的冰熔化时与纯净的冰熔化时特点有何不同？含盐浓度不同的冰，熔化特点有无区别？为此，他进行了下列探究：【问题】含盐的冰熔化时与纯净的冰熔化时特点有何不同？含盐浓度不同的冰，熔化特点有无区别？【证据】他用质量均为0.2kg的纯水、淡盐水、浓盐水分别制得纯冰、淡盐冰、浓盐冰，然后将这些冰弄碎放入试管中，在冰块中插入温度计，记下此时温度计的示数。每隔0.5分钟记录一次温度计的示数，同时观察试管中冰块状态的变化，得到如图乙所示的三条温度变化曲线：①纯冰、②淡盐冰、③浓盐冰。（三种冰块每分钟吸收热量相同）【解释】(1)在选择冰块吸热方式时他遇到了一个难题，现有如图甲所示的三种方法，请你为他选择一种最佳的方法。你选择的方法是 （选填“A”、“B”或“C”）装置；（实验环境温度大约是10℃）(2)实验时烧杯外壁出现水珠，这是空气中的 遇冷液化形成的；(3)在冰雪覆盖的道路上洒盐，可以 （选填“增大”或“降低”）冰的熔点；根据曲线图可知：淡盐冰的熔点是-3℃，浓盐冰的熔点是 ℃；含盐浓度越高的冰，开始熔化前升温越 （选填“快”或“慢”）；【交流】(4)由实验可知，盐冰熔化过程中不断吸收热量，温度 （选填“升高”、“降低”、“保持不变”）。(5)若将一个装有0℃的冰水混合物的试管放到正在熔化过程中的盐冰水混合物中，试管中冰的质量将会 （选填“增加”、“减少”或“不变”）。【答案】(1)A(2)水蒸气(3) 降低 -7 快(4)保持不变(5)增加【详解】（1）由于冰在熔化过程中要不断吸热。A图将试管放入冷水中，冰不断吸热熔化，冰熔化慢，便于观察和记录实验现象。B图中用酒精灯加热，由于火焰温度较高，会使冰熔化过程太快，来不及观察。C图中将试管放入开水中，会使冰的熔化过程较快，不便于观察和记录实验现象，因此选择A图。（2）实验时空气中的水蒸气遇到较冷的烧杯外壁会液化形成小水珠。（3）[1][2][3]由图乙可知，含盐浓度越高的冰，熔点越低，所以冰雪中撒入盐后，降低了熔点，冰雪就会在较低的温度条件下开始熔化，可以使冰雪尽快地熔化。由图乙可知，淡盐冰的熔点是-3℃，浓盐冰的熔点是-7℃；浓盐冰比淡盐冰在熔化前升温快，所以含盐浓度越高的冰，开始熔化前升温越快。（4）由实验图像可知，盐冰熔化过程中不断吸收热量，温度保持不变。（5）若将装有0℃的冰水混合物的试管放到正在熔化过程中的盐冰水混合物中后，盐冰水混合物的熔点低于水的凝固点，所以试管中水可以放出热量继续凝固，因此冰的质量将会增加。【变式6-2】（24-25八年级上·广东东莞·期末）同学们在实验室做“探究固体熔化时温度的变化规律”实验。(1)小李所用的实验装置如图甲所示，小李在实验中应先固定 （填“陶土网”或“温度计”）的高度，除图乙中的器材外，还需要的测量器材是 ；(2)小李应选择颗粒 （选填“较大”或“较小”）的冰进行实验；(3)实验中，用水浴法加热固体的目的是 ；(4)在实验过程中，某时刻温度计的示数如图乙所示，此时温度计的读数为 ℃；(5)若实验中物质的熔化时间过短，不便观察熔化时的实验现象和记录实验数据，在下列措施中，一定不能延长物质熔化时间的是___________；A．增加试管中物质质量B．增加烧杯中水质量C．降低烧杯中水初温D．撤掉酒精灯或小火加热(6)小李在总结实验结论时推测：如果一直加热下去，试管中的液体会沸腾。你认为小李的推测是否正确？ （选填“正确”或“不正确”）。【答案】(1) 陶土网 秒表/停表(2)较小(3)使固体受热均匀（控制加热温度，便于观察熔化过程）(4)-6(5)C(6)不正确【详解】（1）[1]为了保证酒精灯使用外焰进行加热，所以实验中应先固定陶土网。[2]本实验要记录温度随时间的变化规律，所以还需要的实验器材为秒表。（2）应该选择颗粒较小的冰进行实验，这样可以增加冰的受热面积，使其受热均匀。（3）水浴法加热能够使冰受热均匀，避免局部温度过高。（4）由图可知，该温度计10格表示10℃，所以分度值为1℃，且液面在0℃以下，所以该温度计的读数为-6℃。（5）A．增加试管中物质的质量，在吸收相同热量时，该物质升高的温更低，可以延长熔化时间，故A不符合题意；B．增加烧杯中水的质量，吸收相同的热量时，水温度升高变慢，试管中的物质升温变慢，能够延长熔化时间，故B不符合题意；C．降低烧杯内水的初温，不会改变物质熔化时吸收热量的快慢，不能改变熔化时间，故C符合题意；D．撤掉酒精灯或小火加热，相同时间内，海波吸收的热量减少，能够延长熔化时间，故D不符合题意。故选C。（6）试管中的液体温度能够达到沸点，但是温度达到沸点后和烧杯内液体沸点相同，不能够从烧杯中吸收热量，所以试管中的液体不会沸腾，所以小李的推测不正确。题型七 探究液体的沸腾实验【典例7】（2025·湖北·三模）某小组在探究“水沸腾前后温度变化的特点”的实验中：(1)在组装甲实验装置时发现温度计的玻璃泡触碰到了杯底，应该将图甲装置中的 （选填“A处向上”“B处向下”）适度调整。(2)图乙是第4min时温度计的示数，此时水的温度是 ℃。(3)小红观察到图丙（a）中明显的实验现象时，再继续加热，发现温度计示数 （选填“变大”“变小”或“不变”）。(4)小明和小红选用了相同的酒精灯加热，从开始加热到水刚沸腾的时间也相同，他们绘制的水的温度随时间变化的图像如图丁所示，则他们所用水的质量的大小关系为ma （选填“>”“(5)杯内气压高沸点高【详解】（1）在组装甲实验装置时发现温度计的玻璃泡触碰到了杯底，说明温度计位置太低，应调节温度计的位置，即将A处向上。（2）由图可知，温度计的分度值为1℃，则温度计的示数，即此时水的温度为97℃。（3）当烧杯中出现大量气泡，上升变大，即图丙中的a所示现象，说明水沸腾了，再继续加热，水吸热但温度不变，即温度计示数不变。（4）小明和小红选用了相同的酒精灯加热，即加热相同时间，两组实验中水吸收的热量相同，根据如图丁所示，a、b两组实验，加热相同时间，a组升温更慢，即他们所用水的质量关系为ma>mb。（5）小红给烧杯加上了一个密闭性较好的盖子，在加热过程中杯内的气压逐渐升高，根据沸点与气压的关系可知，气压越高沸点越高，所以小红组水沸腾时温度计的示数比其他小组的高。【变式7-1】（24-25九年级下·福建厦门·期中）小云用如图中甲所示装置探究水的沸腾。(1)如图甲实验装置的组装顺序应为 （填“自上而下”或“自下而上”）。(2)实验中某次温度计的示数如图乙，为 ℃。(3)实验中发现温度计上部出现许多小水珠，这些小水珠是 形成的。(4)移去酒精灯，水停止沸腾后，用注射器将气体压入烧瓶再次加热，如图丙。发现水重新沸腾时温度计的示数高于图乙水沸腾的示数，说明 。(5)早期粮食酒因技术问题，除了核心成分乙醇外，也含有微量甲醇、乙醛等潜在有害物质，如图丁是乙醇、甲醇、乙醛加热到沸腾时的温度变化，从有利于去除有害物质的角度考虑，温酒的适宜温度范围为 。【答案】(1)自下而上(2)97(3)水蒸气液化(4)液体的沸点随气压的增大而升高(5)大于65℃小于78℃【详解】（1）在组装实验装置时，需要先根据酒精灯的高度确定铁圈的高度，以保证用酒精灯的外焰加热，然后再依次安装烧杯、温度计等仪器，所以实验装置的组装顺序应为自下而上。（2）由图乙可知，温度计的分度值为1℃，液柱在90℃以上第7条刻度线处，所以温度计的示数为97℃。（3）实验中发现温度计上部出现许多小水珠，这些小水珠是烧杯中水汽化形成的水蒸气遇到温度较低的温度计时，放出热量液化形成的小水滴。（4）移去酒精灯，水停止沸腾后，用注射器将气体压入烧瓶，此时烧瓶内的气压增大。再次加热发现水重新沸腾时温度计的示数高于图乙水沸腾的示数，说明液体的沸点随气压的增大而升高。（5）从图丁可以看出，乙醛的沸点最低，为21℃；甲醇的沸点次之，为65℃；乙醇的沸点最高，为78℃。为了有利于去除有害物质甲醇、乙醛，同时尽量保留乙醇，则温酒的适宜温度范围为大于甲醇的沸点65℃，而小于乙醇的沸点78℃。此温度范围超过甲醇、乙醛的沸点，而低于乙醇的沸点，有利于有害物质沸腾变为气体，从粮食酒中逸出。【变式7-2】（24-25八年级下·上海·期末）小延在探究液体在沸腾前后温度变化的特点，实验装置如图甲。取质量相等的水和盐水分别放入两个相同的烧杯中，用相同的酒精灯同时加热，根据实验数据，绘制温度随时间变化的图像，如图乙；(1)分析图乙发现：液体在沸腾过程中，温度 ，且盐水的沸点 水的沸点（选填“高于”或“低于”）(2)他发现继续加热，水无法升高至100°C，为了解释这个现象，他查阅了资料，下表是他查到的一些数据①分析比较表中水的沸点和大气压的变化，可得出的初步结论是： 。②请试着解释小延无法将水烧到100℃的原因 。【答案】(1) 保持不变 高于(2) 液体沸点随气压的增大而升高 此时大气压低于1标准大气压【详解】（1）[1][2]分析图像发现，液体温度先上升后不变，液体在沸腾过程中，温度保持不变，且盐水的沸点约为101℃，水的沸点为98℃，即盐水的沸点高于水的沸点。（2）[1]分析比较表中水的沸点和大气压的变化，大气压越高，水的沸点越高，大气压越低，水的沸点越低，可得出，液体沸点随气压的增大而升高。  [2]因为液体的沸点与大气压有关，此气压下水的沸点为98℃，即此时大气压低于1标准大气压，所以无法将水烧到100℃。题型八 影响蒸发快慢的因素【典例8】（24-25九年级下·云南楚雄·开学考试）炎热的夏天，爱思考的小明发现人们很喜欢吹风扇，风扇可以让周围的空气流动起来而形成风，风扇叶片转动得越快，风速越大，人们会感觉越凉爽。为了研究风速大的环境温度是否比风速小的环境温度低，他进行了如图所示的实验，其中温度计已经固定在正对电风扇的支架上，电风扇具有可调节风速的高、中、低旋钮。实验应该在 （选填“潮湿”或“干燥”）的环境中完成，接下来的操作是使电风扇工作并 ，然后观察并记录 ，若发现 ，则说明风扇形成的风不能降低环境的温度。【答案】 干燥 见解析 见解析 t1=t2=t3【详解】[1]在潮湿的环境中实验时，水会蒸发变成水蒸气，吸收热量，会让人感觉凉爽，对实验结果造成影响，所以应该在干燥的环境中完成。[2][3]研究风速大的环境温度是否比风速小的环境温度低，所以实验时应该改变风速，并记录温度；即调节旋钮，使风速v1