物理法拉第电磁感应定律表格教学设计

这是一份物理法拉第电磁感应定律表格教学设计，共2页。教案主要包含了增反减同，来拒去留，增缩减扩，增离减靠等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
物理
年级
高二年级
学期
春季
课题
楞次定律的推广
教科书
书 名：高中物理选择性必修2
出版社：人民教育出版社 出版日期：2021年7月
教学目标
理解楞次定律的四个推论。
会用楞次定律的推论解决实际问题。
教学内容
教学重点：
1. 理解楞次定律的四个推论。
2. 会用楞次定律的推论解决实际问题。
教学难点：
1. 合磁通问题中对楞次定律的推论的理解。
教学过程
复习楞次定律导入：
一、增反减同
巩固1： (多选)两圆环A、B置于同一水平面上，其中A为均匀带电绝缘环，B为导体环．当A以如图所示的方向绕中心转动的角速度发生变化时，B中产生如图所示方向的感应电流，则( )
A．A可能带正电且转速减小 B．A可能带正电且转速增大
C．A可能带负电且转速减小 D．A可能带负电且转速增大
二、来拒去留
三、增缩减扩
巩固2：如图所示，水平桌面上放有一个闭合铝环，在铝环轴线上方有一个条形磁体．当条形磁体沿轴线竖直向下迅速移动时，下列判断正确的是( )
A．铝环有收缩的趋势，对桌面的压力增大B．铝环有收缩的趋势，对桌面的压力减小
C．铝环有扩张的趋势，对桌面的压力减小D．铝环有扩张的趋势，对桌面的压力增大
四、增离减靠
巩固3：(2020·全国卷Ⅲ·14)如图，水平放置的圆柱形光滑玻璃棒左边绕有一线圈，右边套有一金属圆环．圆环初始时静止．将图中开关S由断开状态拨至连接状态，电路接通的瞬间，可观察到( )
A．拨至M端或N端，圆环都向左运动
B．拨至M端或N端，圆环都向右运动
C．拨至M端时圆环向左运动，拨至N端时向右运动
D．拨至M端时圆环向右运动，拨至N端时向左运动
四、课堂小结
楞次定律的四个推论的实都是以不同方式阻碍 磁通量的变化，殊途同归！