小学科学大象版（2024）三年级上册（2024）3 体验活字印刷表格教案

这是一份小学科学大象版（2024）三年级上册（2024）3 体验活字印刷表格教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备等内容，欢迎下载使用。
科学观念
● 知道印刷术是我国古代四大发明之一。
● 了解活字印刷术的历史及其对世界的贡献。
● 掌握活字印刷术的主要步骤。
科学思维
● 通过活字印刷的实践，能简要讲述活字印刷的过程与体会，并与同伴交流。
探究实践
● 能在教师的指导下，体验活字印刷的过程。
态度责任
● 感受古代劳动人民的智慧，增强文化自豪感，培养珍惜文化遗产的意识。
【教学重难点】
重点：印刷术的历史发展，活字印刷的过程。
难点：活字印刷过程中刻反向字。
【教学准备】
教学课件、橡皮、美工刀、笔、颜料、印泥、纸、橡皮筋等。
教学环节
教学活动
任务与要求
1.导入：印刷术是我国古代四大发明之一。印刷术出现之前，书籍需要一张一张地书写，效率低；印刷术出现之后，刻一次版可以多次印刷，使书籍的制作变得快捷和精确，提高了知识传播的效率。早期的雕版印刷术是把图文刻在木板或石板上，用水墨印刷。北宋庆历年间，毕昇以胶泥刻字，用火烧硬后制成活字，在带铁框的铁板内将字排版成页，加热铁板上的“松脂、蜡和纸灰之类”，固定活字，压平字面后，再刷墨印刷，使印刷更为方便。
2.小贴士：毕昇，宋代发明家。首创活字版印刷术。
3.出示任务：体验活字印刷。
4.提出问题：在课堂上，什么材料更合适我们体验活字印刷术？对此次要体验的印刷有什么要求呢？
5.组织学生分组讨论，选择合适的材料（可出示材料超市）：
橡皮——胶泥
颜料、印泥——墨汁
美工刀——雕刻
橡皮筋——固定活字
纸——印字、写字
笔——写字
教学环节
教学活动
任务与要求
6.引导学生总结印刷要求：
①印出来的字和图形要清晰、美观一些。
②刻印不同的字，排版、印刷成不同的词语或句子。
设计与制作
活动一：设计体验活字印刷术的活动方案
1.根据刚才的选材及要求，小组讨论：如何制作“活字”？
2.教师提示：应该刻印的是“反向字”。
3.出示小贴士：在比较薄的纸上写出需要刻印的字。将纸翻转，背面显示出的字就是反向字。
4.小组讨论：如何把刻印好的字印成一句话？
5.学生分享想法，教师进行修订或补充：用橡皮筋横向固定，注意反向字的顺序。
6.完善体验活字印刷术的活动方案：
活动目的：体验活字印刷技术。
准备材料：橡皮、美工刀、笔、颜料、印泥、纸、橡皮筋。
活动过程：
①在纸上写出“我”“爱”“中”“国”“汉”“字”的反向字。在6个大小、规格相同的橡皮上分别描写出它们的反向字。
②用美工刀将字迹以外的橡皮剔除。
③将雕刻的字排版组合成词语或句子，用橡皮筋横向固定。
④蘸上颜料或印泥，在纸上印出需要的内容。
活动二：体验活字印刷
1.小组根据活动方案体验活字印刷。
2.教师安全提示：使用美工刀时注意安全，防止划伤自己和他人。
反思与评价
1.结合我们的制作过程，说一说活字印刷术有什么优点和缺点？
2.总结：能够随意组合进行排版、印刷，每一个字还可以重复使用，但刻起来比较慢。
3.教师对学生的表现进行综合评价，肯定学生在探究过程中的优点，如认真体验、积极思考等；同时指出存在的不足，如雕刻的反向字不够美观等，鼓励学生在今后的学习中改进。组织学生进行小组评价和自我评价。根据教师、小组同学和自我的评价，在评价表上给相应图形涂上颜色。
应用与迁移
家庭实践活动——我的印章。根据所学方法，设计、制作自己的姓名印章，把它印到自己喜欢的书上或自己书画作品的落款处。
温馨提示：也可以尝试用萝卜或土豆进行刻字。
阅读与新知
阅读课本95页的内容，了解现代打印技术——激光打印机的优势。
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