小学英语牛津译林版六年级上册Unit 5 Signs学案设计

这是一份小学英语牛津译林版六年级上册Unit 5 Signs学案设计，共4页。

学习任务单
课程基本信息
教材版本
译林版
学科
英语
年级
六
册别
上册
课题
Unit5 Signs Culture time & Cartn time
学生信息
姓名
学校
班级
学号
学习目标
1. 听、读、说：
dirty, undergrund, subway, wet flr, uting, sweet, arund, n an uting, walk n,
N littering./N eating r drinking./N smking./N parking/Danger!/N fishing./N swimming.。
2. 听、读、说日常用语：
What des it mean?、It means … (N littering/parking/smking/…)、Yu can /can’t …。
3. 学生能知道地铁在英国和美国的不同表达,初步了解英式英语和美式英语不
同。
4.正确理解故事内容，理清文脉框架，进行角色朗读和表演。
5. 进一步将所学的词汇和日常用语运用于生活场景，并在公共场合注意举止文明。
旧知链接
译林版六年级上册 Unit1 Public signs A和上海版牛津小学英语五年级下册Unit3 Signs arund us进行拓展，通过更多的语篇内容拓宽学生的视野，丰富目标语言的内容。
课前学习任务
预习Culture time和Cartn time。
收集生活中的各种标识。
课上学习任务
自主学习任务
【任务一】看图，回答问题。
1.Hw des she g there?
2. What signs will she see n the metr?
3. Hw many names d yu knw abut the metr?
【任务二】自己阅读课文，圈出阅读中遇到的难点。
【任务三】
一、自主阅读第1段。
1.What is the time?
2.What is Bbby ding?
二、自主阅读第2段。
Bbby eats _______ fr lunch. It’s _____. And he _____ Sam a banana.
三、自主阅读第3段。
What des the sign n a tree mean?
A. N apples.
B. N ranges.
C. N bananas.
四、自主阅读第4段。
Why can’t they eat bananas in the frest?

合作探究任务
【任务四】
小组合作，读一读，将下列句子组成完整的对话。
( )D yu want ne,Sam? It s sweet.
( )I am lking fr my bananas.I brught sme fr lunch.
( )Thanks，Bbby
( )Why?
( )It means we can t eat bananas here
( )What des it mean?
( )Lk, Bbby.There is a sign.
( )I knw why we shuldn't eat bananas here !
( )What are yu ding Bbby?
【任务五】
两人一组，组内讨论，完成短文填空。
Bbby and Sam are ___________ in the frest. It is time fr _____. Bbby feels ____
___________. Bbby ______ sme bananas fr lunch. He gives ne t Sam. They _____
____ and find a ____ n a tree. It means we can’t __________ there. They are cnfused.
Then they see a lt f _________ arund them. They are _________ Bbby’s bananas. Nw they knw why they see the sign “N ______________” there.
参考答案
【任务一】略。合理即可。
【任务二】略。合理即可。
【任务三】
一、1.It’s time fr lunch. 2.He is lking fr his bananas.
二、bananas, sweet, gives.
三、C
四、Because there are a lt f mnkeys in the frest. They want t eat bananas, t.
【任务四】 324876591
【任务五】