统编版七年级上册语文课件：第五单元任务一 体会人物与动物的关系大雁归来第1课时

七年级上册语文第五单元大雁归来第1课时 《大雁归来》这篇课文客观地介绍了大雁的生活习性,但同时又像一首抒情诗,作者作为一个爱鸟者,对鸟儿有一份诗人的情怀,抒发了对大雁的喜爱之情。作者依据自己的观察进行描写,传达出动物是人类的朋友的观点。教授此文,要引导学生和作者一起去观察和思考,由浅入深、由文字到思想、由感性到理性,调动学生的生活体验,使其感悟到作者看待自然万物时的多角度和大视野。让学生学会欣赏自然界美好和谐的画面,且能给予他们一种思想上的“碰撞”,改变一贯以自然的“主宰者”身份居高临下审视“自然”的视角,学得一种新的世界观、人生观。1.整体把握文章内容,了解大雁的生活习性。2.感受作者的情怀,理解文章的思想内涵。3.培养热爱自然、尊重生命的情感态度。1.引导学生通过品味语言文字感受作者的情感和思考。2.培养学生热爱自然、尊重生命的情感态度。 《敬畏自然》说:“再也不应该把其他生物仅仅看作我们的美味佳肴,而首先应该把它们看作是与我们平等的生命,看作是宇宙智慧的创造物,看作是宇宙之美的展示者,首先应该敬畏它们,就像敬畏我们自己一样。”利奥波德,这位环保主义者,他对大雁,正是这样。他把大雁看作与自己平等的生命,看作宇宙智慧的创造物,看作宇宙之美的展示者。他怀着喜爱的心情、欣赏的态度,观察大雁的活动。让我们一起走近大雁,感受作者对大雁的喜爱!zào雾霭缄默沼泽狩猎枯燥香蒲喧嚷 凋零 púxuāndiāoǎizhǎojiānshòu弥漫 迁徙 míxǐ赌注环颈雉 沙锥鸟 dǔzhìzhuī雾霭：雾气。迁徙：迁移。缄默：闭口不说话。沼泽：水草茂密的泥泞地带。狩猎：打猎。滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。喧嚷：（好些人）大声地叫或说。凋零：（草木）凋谢零落。弥漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。坚定不移：（立场、主张、意志等）稳定坚强，不动摇。利奥波德(1887—1948),美国生态学家,现代环境保护主义的先驱,被誉为美国“生态伦理之父”。他的著作《沙乡年鉴》融哲理与文学于一体,蕴含了丰富的生态哲学观念,一直被视为生态文学的典范之作,被誉为“土地伦理学的开山之作”。为了更好地体验和研究生态平衡,1935年4月,利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场。在此后的十几年里,这个被称作“沙乡”的地方,就成了他和家人亲近自然的世外桃源。在这里他写了很多随笔,后被汇编为《沙乡年鉴》,《大雁归来》就是其中的一篇。1.呈现关于雁的介绍,并请学生速读课文,体会语言的差异。鸟纲,雁形目部分种的通称。大型游禽,形略似家鹅,或较小。喙宽而厚,末端所具喙甲也较宽阔。喙缘具较钝的栉状凸起。雌雄羽色相似,多以淡灰褐色为主,并布有斑纹。群居水边。主食嫩叶、细根、种子,间亦啄食农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖,秋分后飞往南方越冬。飞行时排成“一”字或“人”字形。中国常见的有鸿雁、豆雁、白额雁等。1.老师给出的介绍表达客观严谨,是典型的说明性的文字;而《大雁归来》综合运用了记叙、描写等表达方式,语言不乏准确严谨但带有浓厚的主观色彩,具有明显的文学性、抒情性,更加生动形象。 2.引导学生跳读课文,提取相关信息,完成表格。引导学生关注表示时间的词语,并提问:课文按照什么顺序介绍了大雁? 找到表示时间的词语,并回答。第3段:11月南飞的鸟群。第4段:3月的大雁。第9段:在4月的夜间。第10段:在5月来到之时。课文按照时间顺序介绍了大雁。这节课,我们了解了课文内容,初步感知了课文既具知识性又生动形象的语言风格。又通过速读、跳读等阅读方法提取关键信息,梳理了课文的思路,了解了大雁的习性。下节课,我们将继续跟随作者,深入了解大雁,感受作者的情怀,理解课文的思想内涵。1.基础型作业:积累关于大雁的成语、诗句。2.发展型作业:完成此课“基础通关”的习题。