黑龙江省绥化市北林区北林三校2025-2026学年七年级上学期12月月考语文试题.zip

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一、积累与运用（30分）

1. A（2分）
2. A（2分）（解析：B项“决别”应为“诀别”；C项“费寝忘食”应为“废寝忘食”；D项“人声顶沸”应为“人声鼎沸”）
3. D（2分）（解析：“不以为然”指不认为是对的，此处应改为“不以为意”）
4. B（2分）（解析：A项缺少主语，删去“通过”或“使”；C项两面对一面，删去“有无”；D项否定不当，删去“不”）
5. B（2分）（解析：《茶馆》是话剧，不是小说）
6. （10分，每空1分）
（1）潮平两岸阔 （2）影入平羌江水流 （3）岐王宅里寻常见 （4）应傍战场开
（5）断肠人在天涯 （6）学而不思则罔 （7）山岛竦峙 （8）杨花落尽子规啼
（9）崔九堂前几度闻 （10）回乐峰前沙似雪
7. （8分）
（1）（2分）示例：传承绥化文脉，诵读经典华章；扎根寒地黑土，汲取经典智慧（结合绥化地域特色即可）
（2）（3分）示例：①诵读准确流畅，无错字、漏字、添字；②停顿合理，节奏鲜明，符合诗词情感；③感情真挚，能体现诗词意境（答出三点即可）
（3）（3分）示例：这种观点不对。中华优秀传统文化是民族的根与魂，蕴含着丰富的智慧和道德理念，能滋养我们的心灵；学习经典不仅能提升语文素养，还能增强文化自信，与学习任务并不冲突，合理安排时间即可兼顾（观点明确，理由充分即可）

二、古诗文阅读（15分）

（一）文言文阅读（10分）

8. （2分）
（1）同“悦”，愉快 （2）生气，恼怒 （3）迷惑，意思是感到迷茫而无所适从 （4）改变
9. （4分）
（1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，这样就可以凭借（这一点）当老师了。
（2）懂得学习的人比不上喜爱学习的人，喜爱学习的人比不上以学习为快乐的人。
10. B（2分）（解析：“温故而知新”是“可以”获得新理解，不是“一定”）
11. （2分）示例：在绥化创建文明城市的过程中，每个人都有自己的优点和长处。我们可以向遵守交通规则的行人学习文明出行，向主动垃圾分类的居民学习环保意识，取长补短，才能共同提升城市文明水平（结合背景，言之有理即可）

（二）诗歌阅读（5分）

12. 回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜（2分）
13. （3分）诗歌通过描写边塞的雪景和芦管声，表达了戍边将士浓浓的思乡之情（意思对即可）

三、现代文阅读（25分）

（一）《从百草园到三味书屋》节选（13分）

14. （3分）植物（菜畦、皂荚树、桑椹等）、动物（鸣蝉、黄蜂、油蛉等）、泥墙根一带的趣味活动（翻断砖、拔何首乌、摘覆盆子）（答出三类即可）
15. （4分）
（1）运用拟人的修辞手法，将油蛉和蟋蟀人格化，生动形象地写出了它们的声音悦耳，表现了百草园的无限趣味。
（2）运用比喻的修辞手法，将覆盆子比作小珊瑚珠攒成的小球，生动形象地写出了覆盆子的外形可爱、味道鲜美，表达了作者对覆盆子的喜爱之情。
16. （3分）承上启下的过渡作用，既总结了百草园整体的趣味，又引出下文对泥墙根一带具体趣味的描写，突出百草园“有无限趣味”的特点。
17. （3分）表达了作者对百草园的喜爱和怀念之情，以及对自由快乐童年生活的向往（意思对即可）

（二）《绥化的雪》（12分）

18. （3分）绥化的雪来得早、下得大；绥化的雪是孩子们的乐园；绥化的雪是庄稼的“棉被”（答出三点即可）
19. （3分）运用比喻的修辞手法，将雪花比作鹅毛、柳絮，生动形象地写出了绥化的雪大片、轻柔的特点，表现了雪的美丽（意思对即可）
20. （3分）来得早、规模大、洁白轻柔、富有生机（孕育希望）（答出三点即可）
21. （3分）表达了作者对绥化的雪的喜爱和赞美之情，以及对绥化这片土地的热爱（意思对即可）

四、写作（50分）

评分标准（适配绥化市考纲）

1. 一类文（45-50分）：题目补写恰当，中心明确，内容具体，情感真挚，能融入绥化地域特色；语言流畅，生动形象，无语病；结构完整，条理清晰；字数达标。
2. 二类文（38-44分）：题目补写恰当，中心明确，内容较具体，情感真实；语言通顺，有少量语病；结构完整，条理较清晰；字数达标。
3. 三类文（30-37分）：题目补写基本恰当，中心基本明确，内容不够具体；语言基本通顺，语病较多；结构基本完整，条理不够清晰；字数基本达标（不少于500字）。
4. 四类文（30分以下）：题目补写不当，中心不明确，内容空洞；语言不通顺，语病严重；结构不完整，条理混乱；字数不足500字。