高中政治 (道德与法治)人教统编版必修3 政治与法治法治政府教学设计

这是一份高中政治 (道德与法治)人教统编版必修3 政治与法治法治政府教学设计，共4页。教案主要包含了课标要求，素养目标，教学重难点，教学线索，教学过程等内容，欢迎下载使用。

课 题： 法 治 政 府
授 课 人： 秦 静 静
【课标要求】
列举事例，阐明建设法治政府的意义。
【素养目标】
政治认同:理解法治政府建设与党和人民利益的一致性，认同我国政府建设法治政府的举措，增强对政府的信任和支持。
科学精神:引导学生分析法治政府建设中的现象和问题，提高辩证思维能力。
法治意识：培养学生法治观念，使学生认识到法治政府权责法定执法严明的内涵，通过合法渠道参与社会治理。
公共参与:鼓励学生参与法治实践，提高参与社会公共事务的意识和能力，为建设法治政府贡献自己的力量。
【教学重难点】
教学重点：法治政府的内涵和要求
教学难点：法治政府内涵的区别和联系
【教学线索】
【教学过程】
〖课前视频〗一滴水的历程
设计意图：了解本节课话题——农夫山泉
〖导入〗农夫山泉2024年财报信息
设计意图：用农夫山泉营收、税费等信息，激发学生对当地支柱产业的自豪感，引导学生思考企业成功的原因，引出总议题——建德法治政府何以赋能农夫山泉发展。
〖子议题一〗护水有法——法治政府的底线守护
议学情境： 农夫山泉同浙江省建德政府签署50亿投资项目协议，项目落地前召开取水许可听证会。
议学活动：结合网络搜索和“法治政府的内涵”相关知识，完成任务：
议学问题：
搜索本部门权责清单并讨论2分钟，认领各代表问题，并说明原因。
（查询政府官网、浙里办APP或询问deepseek等）
搜索相关法律法规并讨论3分钟，政府各部门答复各界代表提问。
（提示：如《中华人民共和国环境保护法》、《浙江省水资源管理条例》、《优化营商环境条例》等）
知识生成：法治政府内涵
习语金句：人民满意是建设法治政府核心要义。
设计意图：通过真实案例，设置真情境，提出真问题，引导学生真讨论，真生成，深刻理解法治政府的内涵，及内涵之间的关联，突破重难点。
〖子议题二〗活水有度——法治政府的刚柔并济
议学情境：建德市环保局监督执法案例
议学活动：结合网络法律法规搜索和“建设法治政府”知识，讨论3分钟回答问题。
议学问题：如果你是建德市环保局执法人员，你将如何处理上述案件？依据是什么？
知识生成：如何建设法治政府
习语金句：法治是最好的营商环境，要处理好活力和秩序的关系。
设计意图：通过真实执法案例，引导学生思考政府执法的尺度，提升学生思辨能力。
〖子议题三〗兴水有道——法治政府的价值依归
议学情境：建德市2024年法治政府建设年度报告（节选）解读
议学活动：结合建德法治政府报告和“建设法治政府”知识讨论3分钟，回答问题：
议学问题：1、政府、公民等主体形成了怎样的关系？用图示画出来。
2、结合图示，归纳建德市法治政府建设的价值。
知识生成：建设法治政府的意义
设计意图：通过解读报告中法治政府建设成效，帮助学生理解法治政府的意义，增强学生对法治政府建设的认同
习语金句：政府主导的共建共治共享的社会治理观
〖综合探究〗
议学情境：建德市参选全国2025年法治政府示范市
议学任务：结合本节课所学内容，拍摄短视频《清泉映政：一滴水的法治之旅》，助力建德参选。
议学提示：文案怎么展开，分镜头怎么设计？（可借助ai人工智能完成）
设计意图：学以致用，总结本节课建德市政府的水域治理实践，运用法治政府的相关知识，增强对家乡法治政府建设的认同，激发学生对“中国之治”的自信。
代表问题
权责清单
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法律依据
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具体回应
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知识链接
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