初中历史人教版（2024）九年级上册西欧经济和社会的发展教案设计

这是一份初中历史人教版（2024）九年级上册西欧经济和社会的发展教案设计，共3页。
课程基本信息
学科
初中历史与社会
年级
九年级
学期
秋季
课题
西欧经济和社会的发展
教科书
书 名：部编版教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2022年7月
教学目标
课程标准：通过了解资本主义性质的手工工场和租地农场的出现，初步理解近代早期西欧社会经济的重要变化。
1. 通过史料分析，知道租地农场和手工工场的建立及其特点，认识其带来的社会关系的变化，标志着资本主义的萌芽。
2. 通过教材梳理富裕农民和市民阶层的出现及其意义。
教学内容
教学重点：
1. 租地农场、手工工场的出现及其特性。
教学难点：
1. 欧洲资本主义萌芽的产生。
教学过程
【导入】出示六幅图片，前三幅展示的是封建时代的欧洲，重温封建时代的欧洲的政治、经济、文化特点；后三幅为“文艺复兴”“新航路的开辟”“资产阶级革命”，设置悬念（疑问）：本课“西欧经济和社会的发展”较之于封建时代的欧洲有何变化？其与“走向近代”有何关联？
【过程】
本课从标题中我们就可以得知“西欧经济和社会的发展”强调变化，首先是经济变化，我们将从农业和手工业两大层面进行探究；再次社会的发展我们则主要探究社会结构的变化。
一、解决核心问题之西欧经济发展（变化）
（一）新的生产和经营方式——农业
1.请同学们根据P61相关史事和材料研读，厘清“土地所有者、实际经营者、劳动者”三者之间的关系并用语言表述出来。
土地所有者 实际经营者（租地农场主） 劳动者
2.为什么较之于古代西欧，会新出现“租地农场主”阶层？还出现了之前从未有过的“雇佣关系”？请阅读史料回答。
（1）垦殖运动
材料1：1050-1350年间，欧洲人口增加了3倍。原有的庄园所拥有的土地己不足以供所有人使用，庄园中出现许多无地或少地的人。
材料2：耕作动力有了新变化，不仅耕牛被广泛使用，马也成为耕作动力。再加上普遍使用能够深翻黏重土地的重犁，西欧农业生产的基本格局从此奠定。
（2）货币地租
阅读教材P60，找一找，农奴为争取自由，进行了哪些斗争？
（3）农业上新的生产和经营方式思维导图
租地农场
利用本课所学，尝试比较西欧庄园和租地农场的区别？
从表格对比中，我们再一次体会到了农业上的巨大变化：雇佣关系的出现。这也标志着资本主义的萌芽。何为“资本主义生产关系”，即以生产资料私有制为基础的雇佣劳动制度。
同时随着租地农场的发展，生产效率大大提高，农产品的富余，加上城市需求的增加，使得更多的农产品和畜产品得以进入市场，商品经济不断发展，也促进了海外贸易的发展。
新的生产和经营方式——手工业
（1）手工业的发展：阅读课本61—62页，归纳手工业发展的过程。
（2）据材料，划出关键词句，说说集中的手工工场有什么特点？
（3）根据以上探究，小组讨论，中世纪晚期西欧农业上出现的租地农场和手工业上出现的手工工场有哪些相似之处？
从手工工场的特点梳理中，我们再一次看到了雇佣关系的出现，看到了市场的影响。
二、解决核心问题之西欧社会发展（变化）：社会结构的变化
（1）据材料和课文，思考旧阶层为何衰落？ 富农等如何成为最有生气的力量？
（2）阅读书本和材料课文，欧洲城市的社会结构有何新变化？
线索问题：“西欧经济和社会的发展”较之于封建时代的欧洲有何变化？其与“走向近代”有何关联？小组合作讨论要点，组织语言进行阐述。
【小结】