广东省深圳市2025-2026学年七年级上学期第三次月考卷历史试卷（学生版）

这是一份广东省深圳市2025-2026学年七年级上学期第三次月考卷历史试卷（学生版），共8页。试卷主要包含了测试范围，如表体现孔子的教育理念是等内容，欢迎下载使用。
（考试时间：60分钟，分值：70分）
注意事项：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．测试范围：七上新教材第1~18课（1~13课占比50%，14~18课占比50%）。
第Ⅰ卷
一、选择题：本题共17小题，每小题2分，共34分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。1．与下面信息相关的探究主题是（ ）
A．河姆渡人B．仰韶文化C．良渚古城D．原始农业
2．《史记·夏本纪》载：“桀不务德而武伤百姓，百姓弗堪。”《殷本纪》称纣王 “好酒淫乐，嬖于妇人…… 以酒为池，县肉为林”。这反映出夏商灭亡的共同根源是（ ）
A．诸侯势力崛起 B．统治阶层腐朽暴虐
C．分封制的瓦解 D．民族矛盾尖锐激化
3．“春秋无义战”是孟子对春秋时期争霸战争的评价，然而春秋时期的争霸战争也有一定的客观进步作用。下图体现出的进步作用主要在于春秋争霸战争（ ）
促进了文化发展B．提高了经济水平C．促进了民族交融D．促进了技术革新
4．下表为商鞅变法后百余年间，秦国与六国的战绩统计表。表中数据表明商鞅变法（ ）
A．提高了军队战斗力B．便利了各地文化交流
C．强化了皇帝的权威D．稳定了政治经济秩序
5．如表体现孔子的教育理念是（ ）
孔子部分学生的家庭出身（节选）
A．因材施教B．有教无类C．仁者爱人D．学以致用
6．翦伯赞在《中国史纲要》中强调，秦朝的暴政使得社会主要矛盾激化，陈胜吴广起义虽然失败，但沉重打击了秦王朝，为汉初统治者实行“休养生息”政策提供了历史教训，从而客观上推动了生产力的恢复和发展。由此可知（ ）
A．英雄人物决定历史发展B．改革是社会发展的动力
C．思想解放推动社会进步D．阶级斗争推动历史发展
7．下表所示是湖南马王堆汉墓出土的部分珍贵文物，这些文物最能直接印证西汉初期（ ）
A．长沙地区已普及牛耕技术B．中医理论体系已完全成熟
C．统治者推行重农抑商政策D．社会经济得到恢复和发展
8．正确解读历史图片信息是学习历史的必备技能之一。对下列图片的解读正确的是（ ）
A．图一中的农业生产工具是水排B．图二表明东汉阶级矛盾的激化
C．二者都反映了“文景之治”的盛况D．二者都是研究东汉历史的重要史料
9．下图是汉朝丝织品，整体纹样体现出希腊、波斯文化交融的艺术特征。对这一现象出现的原因，最合理的解释是（ ）
A．秦始皇在南越推行汉文化B．汉武帝把儒家学说立为正统
C．丝绸之路融汇了不同文明D．魏晋南北朝江南地区的开发
10．“甘英出使大秦后，大秦王安敦遣使自日南徼外献象牙、犀牛、玳瑁。”材料说明东汉与大秦交往具有怎样的特点（ ）
A．官方单向派遣B．民间贸易主导C．间接文化交流D．军事联盟形成
11．西晋初年的学者傅咸在一篇赋中以“取彼之弊，以为此新（用废弃的材料，制造出新的物品），揽之则舒，舍之则卷（可以展开使用，可以卷起收藏）”，其赞美的书写材料是（ ）
A．战国时期的甲骨B．秦汉时期的竹简
C．蜀地生产的丝绸D．蔡伦改进的纸张
12．某同学在历史笔记中整理了一次著名战役的情况。“该战役”是（ ）
A．牧野之战B．长平之战C．官渡之战D．赤壁之战
13．下图所示内容（ ）

曹操“挟天子以令诸侯”（想象图） 曹操赤足迎许攸（想象图）
A．再现了东汉初年的社会政治状况B．可作为研究曹操政治抱负的补充
C．描绘了三国鼎立局面的正式形成D．说明《三国演义》完全符合史实
西晋统一后，推行 “户调式” 制度，规定 “丁男之户，岁输绢三匹，绵三斤；女及次丁男为户者半输”，同时实行鼓励农民垦荒。这些举措的直接作用是（ ）
A．促进了民族交融 B．巩固了中央集权
C．推动了经济恢复 D．抑制了士族势力
15．原来生活在西北地区的氐人和羌人，由西向东迁入关中地区……至西晋时，关中人口有100多万，其中内迁各族占据一半。上述材料反映的历史现象是（ ）
A．中原人口逃往南方B．少数民族首领起兵反晋
C．北方少数民族内迁D．民族矛盾激化关系恶劣
16．关于魏晋南北朝史，海内外学者著述颇丰，各有侧重。某学习小组共读魏晋南北朝史的经典著述，部分目录如下图，据此推测，该著述研究的主题是（ ）
A．东晋门阀政治B．中央集权的演变
C．南朝政权更迭D．南方的人口迁徙
17．《宋书》记载南朝“地广野丰，民勤本业。一岁或稔（丰收），则数郡忘饥。 ……丝绵布帛之饶，覆衣天下”。图文材料说明（ ）
A．三国鼎立局面形成B．文学艺术繁荣发展
C．江南地区得到开发D．政治中心开始南移
第Ⅱ卷
二、非选择题（本题共2小题，共36分）18．在中国古代历史发展的长河中，人类智慧的光芒熠熠生辉，照亮了前行的道路。七级某班以“中国古代智慧之光”为主题开展了项目化学习，请根据要求，完成下面相关学习任务。（18分）
任务一【推介文物————体会人民智慧】
（1）一组同学为搜集的邮票制作了推介卡片，请将推介卡片补充完整。（4分）
任务二 【品读名言————汲取思想智慧】
二组同学搜集了下面名人名言。
（2）根据材料一和材料二，结合所学知识说说它们各自代表的学派及其思想主张。（4分）这些主张对当今社会有何借鉴意义？（4分）
任务三 【阅读史料————感悟政治智慧】
三组同学在查阅资料后，作了以下笔记。
（3）根据材料三和材料四，结合所学知识分析它们分别反映的是什么制度，（2分）并对比其异同。（4分）
19．我国古代社会经济的发展水平不断提高，影响经济发展的因素多种多样。阅读下列材料，回答问题。（18分）
材料一 春秋时期，人们已经用铁农具来耕种土地。在湖南、河南、江苏等地的春秋墓葬中，发掘出一批铁农具。此外，至迟在春秋末年，人们已经使用牛来耕地。铁农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。
——《管子》
材料二
材料三 当时的江南地区，大量荒地被开垦出来，耕地面积不断增加，并兴修了很多水利工程，农业生产技术也有了很大的改进。手工业也有了快速的进步。农业和手工业的发展，同时促进了商业的交流和城市的繁荣。南朝时的建康，人口众多，是当时商业最为活跃的大都市。
——部编版《中国历史》（七年级上册）
（1）根据材料一、概括春秋时期农业方面取得的新发展。（2分）并结合所学知识，写出春秋时期经济发展的具体表现。（4分）
（2）根据材料二归纳汉武帝为加强对社会经济的控制，采取了什么措施？（2分）结合所学知识，汉武帝还把哪些领域的经营权收归国有？（2分）
（3）依据材料三概括东晋后期江南地区农业发展的表现。（6分）
（4）综合上述材料并结合所学知识，归纳促进古代经济发展的因素。（2分）
距今约7000-5000年；
农业以种植粟、黍为主；
重要特征是制作彩陶。
秦国胜利
互有胜负
秦国失败
合计交战次数
58次
3次
4次
65次
学生
孟懿子
司马耕
端木赐
原宪
颜回
子路
家庭出身
贵族
贵族
富商
贫寒
贫寒
贫寒
服饰
◇保存完好的多种丝绸衣物，如重量仅48克、薄如蝉翼的素纱单衣
饮食
◇多种烹饪用的植物油、酒类及精美漆器食具
◇稻谷、小麦、黍等粮食作物遗存
◇多种蔬菜、水果，如葵、芥菜、姜、藕、甜瓜、枣、梨、杨梅等
养生与医疗
◇帛书《五十二病方》和帛画《导引图》
时间
交战双方
结果
意义
208年
曹操——孙刘联军
孙刘联军以少胜多
为三国鼎立局面的形成奠定基础
一、释“王与马共天下”
二、论郗鉴——兼论京口重镇的形成
三、庾氏之兴和庾、王江州之争
四、桓温的先世和桓温北伐问题
五、陈郡谢氏与淝水之战
名称：____________
时期：商朝
历史价值：迄今世界上出土的最重的青铜器，揭示了中华民族文明的渊源，成为中华文明的文化瑰宝。
名称：都江堰
时期：_________________________
历史价值：________________________
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材料一 “为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”
——《论语·为政》
材料二 “人法地，地法天，天法道，道法自然。”“我无为而民自化，我好静而民自正，
我无事而民自富，我无欲而民自朴。”
——《道德经》
材料三 西周统治者通过……将周邦与天下多邦“合为一家”，其表面上是“分”，实质上是“合”，在王畿与四土的范围内通过分封同姓亲族及异姓贵族，达到将点连线，进而扩充至面以维护其政治统治的目的。
——摘编自孔华《释“封建亲戚，以藩屏周”——西周……再思考》
材料四秦“分天下以为三十六郡”……王朝政区范围的确定，为后来中华帝国版图的整体部分确定了一个大模样。这种地方行政管理方式，也为后来两千年行政定式，确定了基本格局。
——摘编自王子今《秦统一局面的再认识》
公元前112年，汉武帝颁布《罢郡国铸钱令》，命令销毁原各郡国的私铸钱，将铸币权收归中央。
——摘编自惠焕章、贾鹏《西汉帝陵》