安徽省合肥四十六中教育集团2023-2024学年九年级上学期期末语文试题（解析版）-A4

这是一份安徽省合肥四十六中教育集团2023-2024学年九年级上学期期末语文试题（解析版）-A4，共21页。试卷主要包含了语文积累与综合运用，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
一、语文积累与综合运用（35分）
1. 默写。
（1）祖国的一草一木，一山一水，皆为图画。登上鹳雀楼，感受王之涣诗中“__________，__________”的宽广辽远；来到滁州，与欧阳修一同去感受春夏“___________，___________”旖旎的风光。
（2）家是最小国，国是千万家。有家才有国，有国才有家。正是因为有家国情怀，《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中辛弃疾以“____________，____________”表达自己想建功立业、青史留名的愿望；范仲淹在《渔家傲•秋思》中用“____________，____________”揭示了戍边将士们虽想念家乡，但战事未平，功名未立的思家忧国的复杂心理；李商隐《无题》中“____________，____________”运用双关和比喻的手法，表达了对所爱之人至死不渝的深情。
【答案】 ①. 欲穷千里目 ②. 更上一层楼 ③. 野芳发而幽香 ④. 佳木秀而繁阴 ⑤. 了却君王天下事 ⑥. 赢得生前身后名 ⑦. 浊酒一杯家万里 ⑧. 燕然未勒归无计 ⑨. 春蚕到死丝方尽 ⑩. 蜡炬成灰泪始干
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：欲、穷、楼、野、幽、繁、赢、燕、勒、蚕、蜡炬。
2. 请运用所积累的知识，完成问题。
【甲】
两个又引林冲到堂前，说道：“教头，你只在此少待。等我入去禀太尉。”林冲拿着刀，立在檐前，两个人自入去了，一盏茶时，不见出来。林冲心疑，探头入帘看时，只见檐前额上有四个青字，写道：“ 堂”。林冲猛省道：“这节堂是商议军机大事处，如何敢无故辄入?”急待回身，只听的靴履响、脚步鸣，一个人从外面入来。林冲看时，不是别人，却是本管高太尉。林冲见了，执刀向前声喏。太尉喝道：“林冲，你又无呼唤，安敢辄入此处！你知法度否？你手里拿着刀，莫非来刺杀下官？有人对我说，你两三日前，拿刀在府前伺候，必有歹心。”林冲gōng身禀道：“恩相，恰才蒙两个承局呼唤林冲，将刀来比看。”
【乙】
再说林冲踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似奔到草场门口，开了锁，入内看时，只叫得苦。原来天理昭然，佑护善人义士，因这场大雪，救了林冲的性命。那两间草厅已被雪压倒了。林冲寻思：“怎地好？”放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水jìn灭了。林冲把手床上摸时，只拽得一条絮被。林冲钻将出来，见天色黑了，寻思：“又没打火处，怎生安排？”想起离了这半里路上，有个古庙，可以安身。“我且去那里宿一夜，等到天明却做理会。”把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上锁了，望那庙里来。入得庙门，再把门掩上，傍边止有一块大石头，掇将过来，靠了门。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
①gōng _____身 ②jìn _____灭 ③掇将 ________
（2）上面两段文字出自我国古典名著《________》，作者 ________请写出甲处的内容 ________。
（3）从这两段文字来看，林冲的主要性格特点是（ ）
A. 谨慎细心B. 胆小怯懦C. 疾恶如仇D. 安分守己
（4）书中一百零八位好汉人人都有一个特征鲜明的外号。如林冲绰号“豹子头”，这个绰号抓住了他身材高 大，长得“豹头环眼，蒸颌虎须”的外形特点。从宋江、鲁智深和时迁三位好汉中选择你喜欢的一位，请写出他的绰号，并说出绰号所表现出的人物的特征。
【答案】（1） ①. 躬 ②. 浸 ③. duō
（2） ①. 水浒传 ②. 施耐庵 ③. 白虎节 （3）A
（4）示例一：鲁智深之所以被称为“花和尚”，主要有两个原因：一是他脊背上刺有花绣，二是他不遵守佛教的清规戒律。
示例二：宋江被称为“及时雨”，是因为他性格仗义，对于需要帮助的人能够及时解囊相助，办事圆滑，对人待事能够恰到好处。
【解析】
【小问1详解】
本题考查字音字形。
躬身：gōng shēn，指身体弯曲成弓形的姿势，通常表示尊敬、谦恭或行礼的动作。
浸灭：jìn miè，指火焰被水或其他液体浸湿而熄灭。
掇将：duō jiāng，形容搬运物品的动作。
【小问2详解】
本题考查文学常识。
由甲乙两文段中人物“林冲”可知，选自《水浒传》。《水浒传》是元末明初施耐庵创作的长篇小说，是中国历史上第一部用白话文写成的章回体长篇小说。全书通过描写以宋江为首的一百零八位梁山好汉消灭乱臣贼子、水泊梁山壮大和接受宋朝招安，以及受招安后为宋朝征战的宏大故事。
结合甲文段中“两个又引林冲到堂前，说道：‘教头，你只在此少待。等我入去禀太尉。’林冲拿着刀，立在檐前，两个人自入去了，一盏茶时，不见出来。林冲心疑，探头入帘看时，只见檐前额上有四个青字，写道：‘……堂””可知，相关情节为“林冲误入白虎堂”：高太尉为设计陷害林教头，事先暗中命人将自己的宝刀卖与林冲，过了几日后再让下人以看刀为名将林冲带入太尉府，欺负林冲不认识路把他带入了白虎节堂。白虎节堂为军机重地，林冲这等下级军官是没资格进的，更不许带刀进入。等林冲惊觉时已晚，高俅突然出现，指控林冲携刀私入白虎堂，欲行刺自己。林冲百口莫辩。高俅本想制其于死地，但在开封府尹的周旋下，林冲被判携刀私入白虎堂，刺配沧州。
【小问3详解】
本题考查人物形象分析。
结合【甲】文中“林冲拿着刀，立在檐前，两个人自入去了，一盏茶时，不见出来。林冲心疑，探头入帘看时，只见檐前额上有四个青字，写道：‘ ……堂’。林冲猛省道：‘这节堂是商议军机大事处，如何敢无故辄入？’急待回身”可知，他因怀疑而探头查看“……堂”的额名，意识到是军机大事处后急待回身；
结合【乙】文中“放下花枪、葫芦在雪里，恐怕火盆内有火炭延烧起来，搬开破壁子，探半身入去摸时，火盆内火种都被雪水jìn灭了”可知，他担心火盆内有火炭延烧，便搬开破壁子去摸火种；
从两段文字中林冲的行为表现来看，体现了他谨慎细心。
故选A。
【小问4详解】
本题考查名著人物识记。开放性试题，答案不唯一。从给定三位好汉中，选择一位你喜欢的，详细阐述其绰号及该绰号所表现的人物特征即可。
示例一：宋江，绰号“及时雨”。这个绰号反映了宋江乐善好施、急人所难的性格特点。他总是在人们需要帮助的时候出现，如同干旱之地的及时雨，因此得名。
示例二：时迁，绰号“鼓上蚤”。这个绰号形象地描绘了时迁身材矮小、动作敏捷、擅长轻功的特点。“蚤”是一种跳跃自如的小虫，用来比喻时迁在行动上的灵活与迅速，尤其擅长偷盗和侦查。
3. 育才中学筹备元旦开展“爱我包河”志愿者活动，活动中有一些问题，请你参与解决。
【招募在行动】
（1）为了动员同学们积极参与，12月15日校志愿者协会拟定了志愿者招募倡议书。
志愿者招募倡议书
亲爱的同学们：
我们是育才中学志愿者协会，我们正在寻找热心公益、乐于奉献的你！
作为志愿者，你可以参与各类公益活动，如环境保护、 、 、文化宣扬等。你的每一次参与，都将为我们的包河带来积极。
我们欢迎你加入我们，[甲]只要你有爱心，有责任感，都可以成为我们的一员。
[乙]加入我们，你将获得丰富的志愿者活动体验，提升自我价值感；与志同道合的朋友一起，共同成长；了解社区，增强社区归属感；优秀的志愿者将有机会获得表彰和奖励。
如果你对我们的志愿者活动感兴趣，欢迎你联系我们。请12月20日前拨打我们的联系电话，我们将热情地为你解答任何疑问。
让我们一起，用爱心和行动，为包河区的美丽明天添砖加瓦！
育才中学志愿者协会
12月15日
①[甲]处画线句的复句类型是 ______。
②[乙]处画线句有一处标点使用不当，请提出修改意见。______
③倡议书内容有一处表述不完整，请提出补充意见。________
④请在倡议书空格处填写两项公益活动名称。___________
⑤划波浪线句子有语病，请提出修改意见。___________
【服务在行动】
（2）李华是志愿者，因口才出众，被分在骆岗中央公园的导游志愿组，此时正在平面图前，向游客们进行介绍。请你根据图示内容写一段导游词。
【答案】（1） ①. 条件复句 ②. “增强社区归属感”后面的分号改为句号。 ③. 补充联系电话的号码。 ④. 示例：社区服务 教育支持 ⑤. 示例：在句末加上“影响”。
（2）示例：各位游客：大家好！我是你们的导游李华。今天，我们将一起探索位于合肥包河区的骆岗中央公园。这个公园的前身是合肥骆岗机场，总规划面积达到了15.3平方公里，绿地面积为7.83平方公里，拥有38个展园和5个安徽城市园。我们首先来到了公园的入口，这里有一幅巨大的“总平面图”，清晰地展示了公园的整体布局。我们可以看到，公园内有一条蜿蜒的小径，它将带领我们穿越各个展园，欣赏到各种美丽的景色。接下来，我们将参观安徽城市园。这里有五个城市园，每个城市园都有其独特的风格和特色。我期待大家在今天的旅程中能收获满满的快乐和知识。感谢大家选择我们的旅行团，祝大家旅途愉快！
【解析】
【小问1详解】
（1）本题考查复句类型。
“只要你有爱心，有责任感，都可以成为我们的一员”一句中，“只要你有爱心，有责任感”是条件分句，它提出了一个条件，即“有爱心”和“有责任感”。而“都可以成为我们的一员”则是结果分句，它表示在满足前述条件的情况下会产生的结果，即可以成为团队的一员。因此，该句的复句类型是条件复句。
（2）本题考查标点运用。
结合“加入我们，你将获得丰富的志愿者活动体验，提升自我价值感；与志同道合的朋友一起，共同成长；了解社区，增强社区归属感”可知，在这句话中，列举了加入志愿者协会所能获得的几个好处，每个好处之间用分号进行了分隔。整个句子已经是一个完整的陈述，且列举的好处到此为止，后面是另一个独立的陈述（即“优秀志愿者有机会获得表彰和奖励”），因此，在“增强社区归属感”后的分号使用并不恰当，应改为句号。
（3）本题考查倡议书。
结合“如果你对我们的志愿者活动感兴趣，欢迎你联系我们。请12月20日前拨打我们的联系电话，我们将热情地为你解答任何疑问”可知，倡议书中让报名参与志愿者活动的同学电话联系，但文中没有写明联系电话，应补充联系电话的号码。
（4）本题考查活动设计。开放性试题，答案不唯一。公益活动通常涵盖环境保护、社区服务、教育支持、扶贫帮困、医疗卫生、灾害救援、动物保护、文化宣扬等多个方面。由于环境保护已经给出，所以需要选择其他与公益活动相关的领域来填写。最后，根据常见公益活动领域，可以选择“社区服务”和“教育支持”作为填写的答案。这两个领域都是公益活动的重要组成部分，也是志愿者常常参与的领域。当然，也可以选择其他与公益活动相关的领域来填写，只要符合倡议书的主题和要求即可。
（5）本题考查病句辨析修改。
“每一次参与，都将为我们的包河带来积极”中成分残缺，缺失宾语，应在句末加上“影响”。
【小问2详解】
本题考查导游词。首先，仔细阅读题目中给出的关于骆岗中央公园的所有信息，包括位置、前身、总规划面积、绿地面积、展园数量以及安徽城市园的数量。根据信息的逻辑性和游客的兴趣点，确定讲解的顺序。通常，可以从公园的地理位置和背景开始，然后逐渐深入到具体的规划面积、绿地特色、展园情况等。
开头简要介绍自己（如“大家好，我是今天的导游李华”）和骆岗中央公园的基本概况（如“欢迎大家来到位于合肥包河区的骆岗中央公园”）。中间详细介绍公园的各个关键信息点，每个点之间用过渡语连接，保持讲解的流畅性。说明公园的具体位置和它的历史背景（如“这里曾经是合肥骆岗机场，如今已华丽转身，成为我们眼前这座美丽的中央公园”）。强调公园的总规划面积和绿地面积，突出其广阔的绿色空间（如“骆岗中央公园总规划面积达到15.3平方公里，其中绿地面积高达7.83平方公里，是市民休闲放松的好去处”）。介绍展园的数量和特色，特别是安徽城市园，可以简要提及一两个有代表性的城市园，激发游客的兴趣（如“公园内设有38个各具特色的展园，其中包括5个安徽城市园，每个城市园都展示了该城市的独特文化和自然风光”）。结尾总结并鼓励游客深入探索（如“骆岗中央公园不仅是一个展示城市绿化的窗口，更是市民和游客共享自然之美、感受城市活力的好地方。希望大家在接下来的时间里，能够尽情享受这段美好的旅程”）。在确保信息准确的基础上，用生动、形象的语言进行描述，使导游词更加吸引人。注意使用恰当的过渡语和连接词，使讲解更加流畅自然。
示例：大家好，我是今天的导游李华，非常荣幸能带领各位游览位于合肥包河区的骆岗中央公园。这里曾经是合肥骆岗机场的所在地，但如今，它已经完成了华丽的转身，成为我们眼前这座充满生机与活力的中央公园。
骆岗中央公园的总规划面积达到了15.3平方公里，相当于多个大型城市公园的总和。在这片广阔的土地上，绿地面积高达7.83平方公里，占据了公园的大部分空间。走进公园，你会被满眼的绿色所吸引，无论是郁郁葱葱的树木，还是五彩斑斓的花卉，都让人仿佛置身于一个天然的大氧吧中，心情也随之变得愉悦起来。
当然，骆岗中央公园的魅力不仅仅在于它的绿色空间。这里还设有38个各具特色的展园，每个展园都展示了不同的园林艺术风格和植物景观。漫步其中，你可以感受到来自世界各地的园林文化，仿佛进行了一次跨越国界的旅行。
特别值得一提的是，公园内还包含了5个安徽城市园。这些城市园以各自所在城市的特色文化和自然风光为设计灵感，为游客们呈现了一个个精美绝伦的园林景观。比如，你可以在某个城市园里欣赏到典型的徽派建筑，或者在另一个城市园里体验到浓郁的民俗风情。这些城市园不仅展示了安徽各地的文化魅力，也成为了游客们了解安徽、热爱安徽的重要窗口。
总之，骆岗中央公园不仅是一个展示城市绿化的窗口，更是市民和游客共享自然之美、感受城市活力的好地方。在这里，你可以尽情享受大自然的馈赠，也可以深入了解安徽的文化底蕴。希望大家在接下来的时间里，能够尽情享受这段美好的旅程，留下难忘的回忆。
二、阅读（55分）
4. 请阅读下面的文字，回答问题。
将军岭
刘建超
①将军离休，按待遇是可以到干休所修养的。
②将军不去干休所，硬是拽着噘着嘴老大不愿意的夫人回了豫西老家，一个叫秃岭的山村。
③正是深秋，将军和夫人坐着铁轱辘牛车，慢慢腾腾沿着坑坑洼洼的土路颠簸着进了村。夫人看着光秃秃的山岭，坐在车上就哭了。将军夫人可是生长于大城市的人，原本是想留在城里安享晚年的，没想到让将军带回了穷乡僻壤的山村。
④将军却很兴奋，他说：“老婆子，你想想，有地种，这可是天下最幸福的事情啊！”夫人抹着眼泪，开始收拾屋子。
⑤村子里的人听说将军回了故乡，都围拢到他的屋里拉呱。将军抽着乡亲卷的“喇叭筒”说：“我回来就是想拼上后半辈子植树开荒，把咱这光秃秃的山变成绿洲。”
⑥村里人打着呵呵，一笑了事。谁信啊，秃岭干旱缺水，谁能改变得了。在外边享完福了，回来净说大话。
⑦将军还保持着军人的习惯，每天清晨起床，跑步出操，早饭后就扛着铁锨去岭上挖树坑，说自己是“锨头部队”。坡岭地石头多，一锨铲上，冒着火星，震得虎口出血。将军不皱眉头，晚上收工就像打了胜仗一般，嘴里还哼着军歌。
⑧将军画了一幅秃岭的地图挂在墙上，挖成一个树坑就画上一面小红旗，将军说这叫持久战，终有一天红旗要插满山头。
⑨冬日黄昏，将军和夫人围坐在炉火旁。
⑩将军说：“挖好的十八个树坑，明年开春就可以种树了。”夫人点点头。
⑪将军说：“咱这干旱少雨，光靠天吃饭不行。我找专家看过了，咱岭上也能找到水源，打几口机井就能解决问题。”夫人点点头，拉开皮箱，把存折放在将军手里。
⑫将军找来打井队，凿出了三眼机井。当哗啦啦的水浇灌进干裂的土地时，暖暖的春阳照见了将军脸上的欢笑和夫人眼中的泪花。
⑬节假日，将军把在城里工作的儿女们召回村里，一起上山挖坑种树。儿女们手上打了血泡，望着荒凉的秃岭发呆。
⑭将军说：“知道当年我为什么去当兵吗？”儿女们互相看了看，都没有回答。将军笑了，说：“当兵，就是为了能填饱肚子。”
⑮这秃岭村十年九不收，年年都要逃荒要饭。十五岁那年，将军讨了一块玉米饼子，不想却被地主家的孩子抢走扔给了狗。将军打伤了那孩子，不敢回家，就去参加了八路军。连里发给他一把铁锨，班长说，在南泥湾开荒种地，打粮食吃饱饭，也是为抗战。别看将军年纪小，但体格健壮满把子的力气，开荒种地的表彰大会上，将军被评为劳动模范，领导亲自给他戴上了大红花。
⑯将军说：“当年那么艰苦恶劣的环境，我们都能把荒无人烟的南泥湾变成陕北‘好江南’。现在生活条件好了，我坚信能让这秃岭变成花果山。”
⑰日子在将军的手掌间摩擦，墙上地图插上的红旗越来越多，栽种的果树开始挂果了。村民看到了希望，越来越多的人加入将军的“锨头部队”。
⑱将军的老战友来看望他。走进村口，向正在清理猪粪的老农打听将军，老农笑着说：“远在天边，他们坐在院子里，吃着新摘的水果，高唱着“解放区呀么呵嘿，大生产呀么呵嘿”，直把月亮震得躲进云里。
⑲将军的孙子大学毕业，跟随将军的脚步，回乡创业，要把秃岭建成农业生态园。
⑳将军欣慰地笑了，他对儿孙说：“我能留给你们的只有这张还没插满红旗的地图。你们把这块土地摆治好，让秃岭村的人脱贫致富。”
㉑现在要去秃岭村可好走了，坐上旅游大巴，沿着最美乡村公路往南三十里，走到果木葱茏的山脚，就看到生态园的招牌了，不错，就是它——将军岭生态园。
（有删改）
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 离休回乡，将军未改变军人习惯，跑步出操、唱军歌，言行举止还是军人风范。
B. 将军说服了夫人、儿女、孙子和乡亲们，发动他们一起努力，把秃岭变成绿洲。
C. “锨头部队”，一语双关，既指将军是用铁锨劳动，也指他率先去植树的行动。
D. 小说语言质朴，亲切自然；掺入“拉呱”“摆治”等口语化词语，有地方特色。
（2）第④段和第⑫段都写到了将军夫人的泪水，请说说这样写的好处。
（3）从修辞的角度赏析下面的句子。
晚上，他们坐在院子里，吃着新摘的水果，高唱着“解放区呀么呵嘿，大生产呀么呵嘿”，直把月亮震得躲进云里。
（4）小说第⑮段为什么详细写了将军的往事？
（5）小说标题“将军岭”意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。
【答案】（1）B （2）第④段中将军夫人的泪水是因为看到秃岭村的贫困落后景象，与她原本期望的城市养老生活相差甚远而伤心落泪，体现出将军夫人对回乡生活的失望。第⑫段将军夫人落泪是因为看到将军的努力有了成果，机井凿成，土地得到浇灌，有欣慰感动之情，两处描写形成对比，侧面烘托出将军改造秃岭的决心和努力，也体现出将军夫人对将军行为从不理解到理解支持的转变过程。
（3）运用拟人修辞，生动形象地写出了老战友们回忆往昔峥嵘岁月、高唱军歌时的豪迈激情和欢快氛围，体现出他们对过去奋斗岁月的怀念与自豪，增强了小说的感染力和画面感。
（4）详细写将军的往事，一是交代了将军参加八路军的原因，是因为在家乡饱受饥饿折磨；二是表明将军有着吃苦耐劳、通过劳动改变现状的经历和信念，为下文将军回乡改造秃岭村的行为做了铺垫，使将军的形象更加丰满立体，也让读者更能理解将军的行为动机和他坚韧不拔的性格特点。
（5）“将军岭”首先是指将军离休后回到故乡秃岭村进行改造，最终使秃岭变成了花果山，这里成为了以将军的努力和奉献为标志的地方；其次，“将军岭”象征着将军坚守初心、不畏艰难、带领乡亲脱贫致富的精神，这种精神影响着家人，成为了这种精神传承的象征；最后，“将军岭”也是对将军这一类老一辈革命家的铭记与歌颂，他们的功绩和精神如同这“将军岭”一样，永远屹立不倒，让后人敬仰。
【解析】
【导语】这篇小说通过描绘将军离休后选择回乡开荒植树的故事，体现了人物的坚定意志和责任感。将军从军中的开荒经历中汲取力量，打破环境困境，带动家人和乡亲参与建设，将光秃的山岭变为绿洲。这一转变不仅改善了自然环境，还促进了家乡的经济发展与生态建设。小说通过朴实的语言和生动的细节刻画，展现了主人公的决心和传承精神，给读者以深刻的启示和感动。
【小问1详解】
本题考查内容理解和辨析。
B.有误，由文章第⑦段将军自己“扛着铁锨去岭上挖树坑”，第⑰段“栽种的果树开始挂果了。村民看到了希望，越来越多的人加入将军的‘锨头部队’”，第⑲段“将军的孙子大学毕业，跟随将军的脚步，回乡创业，要把秃岭建成农业生态园”可知，家人和乡亲们是在将军的带头和影响下自动加入了建设生态园的队伍的，并不是“说服了夫人、儿女、孙子和乡亲们，发动他们一起努力，把秃岭变成绿洲”；
故选B。
【小问2详解】
本题考查内容理解和句段作用。
结合③段中“正是深秋，将军和夫人坐着铁轱辘牛车，慢慢腾腾沿着坑坑洼洼的土路颠簸着进了村。夫人看着光秃秃的山岭，坐在车上就哭了。将军夫人可是生长于大城市的人，原本是想留在城里安享晚年的，没想到让将军带回了穷乡僻壤的山村”， ④段中“将军却很兴奋，他说：‘老婆子，你想想，有地种，这可是天下最幸福的事情啊！’夫人抹着眼泪，开始收拾屋子”可知，第④段中将军夫人的泪水是因为看到秃岭村的贫困落后景象，与她原本期望的城市养老生活相差甚远，这泪水体现了她对回乡生活的失望和无奈。
结合⑫段中“将军找来打井队，凿出了三眼机井。当哗啦啦的水浇灌进干裂的土地时，暖暖的春阳照见了将军脸上的欢笑和夫人眼中的泪花”可知，第⑫段中，当将军的努力有了成果，机井凿成，土地得到浇灌时，将军夫人再次落泪，这次的泪水是欣慰和感动的泪水，表明她看到了希望，对将军的坚持和努力表示了认可和支持。
从人物塑造的角度来看，这两处描写形成了鲜明的对比，突出了将军夫人对将军行为从不理解到理解支持的转变过程。一开始，她对回乡生活感到失望，对将军的决定感到不解；但随着时间的推移，她看到了将军的努力和成果，逐渐理解了将军的初衷和决心，从而转变了态度，成为将军改造秃岭的坚定支持者。
从文章结构的角度来看，这两处描写也起到了侧面烘托的作用。它们通过将军夫人的情感变化，间接地展现了将军改造秃岭的决心和努力。将军夫人的泪水，既是对秃岭村贫困落后现状的反映，也是对将军坚持不懈、勇于改变现状精神的赞美。这种侧面烘托的手法，使得将军的形象更加鲜明、立体。
据此作答即可。
【小问3详解】
本题考查句子赏析。
结合“晚上，他们坐在院子里，吃着新摘的水果，高唱着‘解放区呀么呵嘿，大生产呀么呵嘿’，直把月亮震得躲进云里”的内容，由“直把月亮震得躲进云里”可知，这句话运用了拟人的修辞手法，将月亮赋予了人的动作和情感，通过“把月亮震得躲进云里”这一生动的描述，形象地描绘出老战友们晚上坐在院子里回忆往昔峥嵘岁月、高唱军歌的欢快场景。不仅突出了他们歌声的豪迈与激昂，更营造了一种欢快而热烈的氛围。这种拟人化的表达，使得整个场景充满了生机与活力，仿佛读者也能感受到老战友们内心的激动与自豪。他们通过歌声表达对过去奋斗岁月的怀念与尊重，同时也展现了他们乐观向上的生活态度。此外，这种修辞手法还增强了小说的感染力和画面感，让读者仿佛置身于那个充满欢声笑语、充满革命热情的夜晚，与老战友们一同分享那份快乐与自豪。
【小问4详解】
本题考查内容理解和句段作用。
结合⑮段中“这秃岭村十年九不收，年年都要逃荒要饭。十五岁那年，将军讨了一块玉米饼子，不想却被地主家的孩子抢走扔给了狗。将军打伤了那孩子，不敢回家，就去参加了八路军。连里发给他一把铁锨，班长说，在南泥湾开荒种地，打粮食吃饱饭，也是为抗战。别看将军年纪小，但体格健壮满把子的力气，开荒种地的表彰大会上，将军被评为劳动模范，领导亲自给他戴上了大红花”可知，本段详细写将军的往事，首先交代了将军参加八路军的原因。在家乡饱受饥饿折磨，甚至因为一块玉米饼子被地主家的孩子抢走而引发冲突，这样的经历让将军深刻体会到饥饿和贫困的痛苦，从而坚定了他改变命运的决心，这也是他后来选择参加八路军的重要原因。其次，这一段落表明将军有着吃苦耐劳、通过劳动改变现状的经历和信念。在南泥湾开荒种地的经历，让将军深刻认识到劳动的力量，他通过自己的努力和汗水，不仅解决了温饱问题，还被评为劳动模范，这无疑增强了他通过劳动改变现状的信心和决心。更重要的是，这一段往事为下文将军回乡改造秃岭村的行为做了铺垫。将军在年轻时就已经展现出了吃苦耐劳、勇于改变现状的精神，这种精神在他回乡后得到了进一步的体现和发扬。他决心通过自己的努力和汗水，将秃岭村变成花果山，带领乡亲们脱贫致富。因此，这一段往事的描写，不仅使将军的形象更加丰满立体，也让读者更能理解将军的行为动机和他坚韧不拔的性格特点。
综上所述，小说第⑮段详细写将军的往事，既交代了将军参加八路军的原因，又表明了他有着吃苦耐劳、通过劳动改变现状的经历和信念，为下文将军回乡改造秃岭村的行为做了铺垫，使将军的形象更加鲜明、立体。
【小问5详解】
本题考查标题赏析。本文主要讲述了一位离休将军放弃城市安逸生活，毅然回到贫困落后的故乡秃岭村，决心通过植树开荒、打井灌溉等方式改变家乡面貌。他以身作则，带领乡亲们艰苦奋斗，克服重重困难，最终将秃岭变成了花果山，实现了脱贫致富的目标。将军的坚守初心、勇于担当的精神不仅影响了他的家人，也激励着更多人为改变家乡、建设美好家园而努力。小说以“将军岭”为标题，寓意深远，既是对将军个人品格和功绩的赞美，也是对老一辈革命家精神的传承和弘扬。
结合第②段中“将军不去干休所，硬是拽着噘着嘴老大不愿意的夫人回了豫西老家，一个叫秃岭的山村”，⑰段中“墙上地图插上的红旗越来越多，栽种的果树开始挂果了”可知，“将军岭”从字面上理解，是指将军离休后回到故乡秃岭村进行改造，通过不懈的努力和奉献，最终使秃岭变成了花果山。“将军岭”不仅是一个地理上的名称，更成为了以将军的努力和奉献为标志的地方，象征着将军对故乡的深情厚谊和对改变家乡贫困面貌的坚定决心。
结合第⑮段中“现在生活条件好了，我坚信能让这秃岭变成花果山”，第⑲段中“将军的孙子大学毕业，跟随将军的脚步，回乡创业”可知，，“将军岭”更深层次地象征着将军 坚守初心、不畏艰难、带领乡亲脱贫致富的精神。这种精神不仅体现在将军个人的行动上，更影响了他的家人，如将军的孙子大学毕业后回乡创业，继续将军未竟的事业。因此，“将军岭”成为了这种精神传承的象征，激励着更多的人为改变家乡、为社会做出贡献。
结合第㉑段中“现在要去秃岭村可好走了……不错，就是它——将军岭生态园”可知，“将军岭”也是对将军这一类老一辈革命家的铭记与歌颂。他们不仅在战场上英勇奋战，为国家的独立和人民的幸福立下了赫赫战功；在和平年代，他们依然保持着革命本色，不忘初心，继续为人民的幸福生活而奋斗。他们的功绩和精神如同这“将军岭”一样，永远屹立不倒，让后人敬仰和学习。
综上所述，“将军岭”这一标题不仅指地理上的秃岭村，更蕴含着丰富的精神内涵和象征意义，是对将军个人品格和功绩的赞美，也是对老一辈革命家精神的传承和弘扬。
5. 阅读材料，回答问题。
材料一：
我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
（节选自鲁迅《中国人失掉自信力了吗》）
材料二：
鲁迅何以受年轻人欢迎？
曹怡晴
①在热播剧《觉醒年代》中，但凡有鲁迅出场的片段，弹幕总是热闹非凡。尤其是鲁迅叉腰扶着写有“不干了”的木牌站在教育部门口辞职的经典画面，更是成了年轻人热衷的表情包。不论是什么领域的话题，人们总能在鲁迅作品的大量金句中找到共鸣——
②当你遇见墨守陈规、习惯在旧框框里思考问题的“老顽固”，便不由地想起鲁迅笔下狂人的诘问：“从来如此，便对么？”当你遭遇爱逞口舌之快的“杠精”，总忍不住用鲁迅的话来反驳：“譬如厨子做菜，有人品评他坏，他固不应该将厨刀铁釜交给批评者，说道你试着来做一碗好的看。”当你面对现实压力，“我觉我丧”时，鲁迅早已一语道破：“对于人生，既惮扰攘，又怕离去，懒于求生，又不乐死，实有太板，寂绝又太空，疲倦得要休息，而休息又太凄凉，所以又必须有一种抚慰。”
③年轻人喜欢鲁迅，大抵是因为他不装、坦诚、不喜欢摆架子，是一个“真的人”。人际交往中的“面具性”，往往由于网络时空的放大而更具戏剧性、伪装性。互联网时代，在每一个试图不被信息潮水淹没的时刻，我们恰好需要一个可以好好说点真心话的真朋友。鲁迅，这个“真正可以随便谈谈的朋友”，的确是最好的选择。
④于是乎，在B站，鲁迅是最受年轻人欢迎的作家之一，总播放量达到了1.7亿人次，点赞和收藏量也分别高达960多万和420多万，鲁迅也有自己的“超话”，在历史类超话中名列前茅，鲁迅还捧红了一个名为“鲁迅说过的话”的检索网站，令其成为网友验证真假梗的不二利器。种种圈粉之处，所呈现的终究只是一个浅表的“散装”鲁迅。鲁迅穿越百年风雨，始终屹立于文化高地、“不废江河万古流”的真正原因，唯有从对鲁迅文本的潜心阅读中找寻。
⑤自1840年鸦片战争以来，坚船利炮下的民族危机一天比一天深重。在救亡图存的艰辛探索中，各种“主义”、各种“方案”，都尝试过了，但都以失败收场。鲁迅忧心，“ ”；甚至于痛苦，“ ”！他赤忱，“ ”；他清醒，“想在现今的世界上，协同生长，挣一地位，即须有相当的进步的知识、道德、品格、思想，才能够站得住脚”；为此他义无反顾，勇往直前，“ ”！
⑥“有一分热，发一分光”，不论是哪个时代的年轻人，在阅读鲁迅的过程中，总能找到一股“向上走”的力量。从《呐喊》《彷徨》到《故事新编》，从《热风》《华盖集》到《且介亭杂文》，从《野草》到《朝花夕拾》，鲁迅的一生，始终保持着“竦听荒鸡偏阒寂”的警醒、“起看星斗正阑干”的意气，总是以“精神界之战士”的战斗姿态，一路鞭打着黑暗的牢笼，唤醒希望与自由。
⑦鲁迅从未走远，我们似乎时常感到他仍生活在现实之中。那一个个用筋骨锻造的文字，如“东方的微光，林中的响箭，冬末的萌芽”，总能深入到人类文明与中华民族文明的根底，也触及我们每个人的“根性”。透过鲁迅，能够更加深刻地认识我们民族的历史与未来，克服“民粹式”“愤青式”的粗糙与狭隘；阅读鲁迅，能够以更为冷静与清醒的眼光体察我们自身所处的文化，继续探寻“内外两面，都和世界的时代思潮合流，而又并未梏亡中国的民族性”。
材料三：
自题小像
鲁迅
灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕①。
[注]①轩辕：即黄帝，是古代传说中的氏族帮落酋长，引申为“中华民族”或“中国”。
（1）根据上下文，依次填入材料二第⑤段横线中正确的顺序是（ ）
A. ④③②①B. ③②①④C. ③④②①D. ②③④①
①即使艰难，也还要做；愈艰难，就愈要做
②心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷
③我们活在这样的地方，我们活在这样的时代
④灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园
（2）材料一和材料二第⑦段中的画线句子共同使用了什么论证方法？分别有什么表达效果？
（3）材料二逻辑严密，请梳理第②段和第③段的论证思路。
（4）鲁迅是“中国脊梁”吗？请联系材料二和材料三谈谈你的看法。
【答案】（1）B （2）共同使用了比喻论证方法。材料一的表达效果：将那些埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法的人比作“中国的脊梁”，生动形象地写出了这些人在中国历史发展中的重要支撑作用，他们代表着中华民族的精神和力量，是中华民族能够不断前进、不屈不挠的关键所在，有力地论证了这些人对中国的重大意义和价值。材料二第⑦段的表达效果：把鲁迅的文字比作“东方的微光，林中的响箭，冬末的萌芽”，形象地说明了鲁迅的文字虽在当时的社会环境中显得微弱，但却有着强大的生命力和影响力，能够在黑暗中给人带来希望，能够深刻地触动人们的心灵，唤醒人们的意识，有力地论证了鲁迅文字的深刻意义和价值以及对民族、对个人的重要影响。
（3）第②段：首先，列举了三种不同的生活场景，即遇见墨守陈规的“老顽固”、遭遇爱逞口舌之快的“杠精”、面对现实压力感到“丧”时，人们总能从鲁迅的作品中找到相应的金句来表达自己的感受或进行反驳，从而引出鲁迅作品中的金句具有很强的现实意义和共鸣性这一观点。通过具体的事例，使论证更加具体、生动，增强了文章的说服力，让读者能够更加直观地感受到鲁迅作品与现实生活的紧密联系以及其在不同情境下的适用性。
第③段：首先提出年轻人喜欢鲁迅是因为他不装、坦诚、不喜欢摆架子，是一个“真的人”这一观点。接着，指出在网络时代，人际交往的“面具性”被放大，人们需要一个能说真心话的真朋友，而鲁迅正是这样的最佳选择。通过对时代特点和人们心理需求的分析，进一步论证了鲁迅受年轻人欢迎的原因，使论证更加深入，逻辑更加严密，让读者能够更好地理解鲁迅在当代社会中受年轻人喜爱的深层次因素。
（4）鲁迅是“中国的脊梁”。从爱国精神来看：材料三中鲁迅在《自题小像》中写道“我以我血荐轩辕”，表明他愿意为了中华民族奉献自己的一切，体现了他强烈的爱国情怀和民族责任感，这种爱国精神是“中国的脊梁”的重要内涵之一。从思想启蒙来看：材料二提到鲁迅以“精神界之战士”的战斗姿态，用他的文字鞭打着黑暗的牢笼，唤醒希望与自由。他的作品如《呐喊》《彷徨》等，深刻地揭示了社会的种种弊病和人民的苦难，启发人们的思想，促使人们觉醒，为民族的精神觉醒和社会进步做出了重要贡献，这正是“中国的脊梁”所肩负的思想启蒙的使命。从精神传承来看：鲁迅的文字和精神能够穿越百年风雨，始终屹立于文化高地，给不同时代的年轻人带来“向上走”的力量，让人们能够更加深刻地认识民族的历史与未来，克服各种粗糙与狭隘的思想。他的精神激励着后人不断前行，成为中华民族精神传承的重要组成部分，体现了“中国的脊梁”在精神传承方面的引领作用。
【解析】
【导语】这几则材料共同探讨了鲁迅对中国文化与青年一代的巨大影响。材料一强调鲁迅是“脊梁”式的象征人物，揭示他在正史无法掩盖的巨大贡献；材料二通过年轻人视角，探讨鲁迅持久的号召力，尤其在面对现实和思想上的共鸣；材料三则通过诗句表达出鲁迅对祖国的坚定热爱与牺牲精神。这些材料整体展现了鲁迅作为文化巨擘的多重价值与影响力。
【小问1详解】
本题考查句子衔接。
材料二第⑤段讲述了自鸦片战争以来，中国面临深重的民族危机，鲁迅在此背景下表达了他的忧心、痛苦、赤忱和清醒。
①“即使艰难，也还要做；愈艰难，就愈要做”：此句表达了鲁迅面对困难不屈不挠的态度，他义无反顾地勇往直前，即使环境艰难也要坚持做下去。这符合鲁迅清醒、坚定的性格特征。
②“心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷”：此句出自鲁迅的《无题》，表达了鲁迅对广阔世界的忧虑和在寂静中等待变革的决心。这符合鲁迅忧心国家、民族前途的心境。
③“我们活在这样的地方，我们活在这样的时代”：此句是对当时社会环境和时代的感慨，与鲁迅忧心国家民族危亡的心境相符。
④“灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园”：此句出自鲁迅的《自题小像》，表达了鲁迅对故乡（中国）被黑暗笼罩的无奈和痛苦。这符合鲁迅痛苦的心境。
分析材料二第⑤段可知，此段按照逻辑顺序，先讲述鲁迅对当时社会环境和时代的感受，然后表达他的忧心、痛苦、赤忱和清醒。因此，应先填入描述时代和环境的③句，接着是表达忧心的②句，然后是表达清醒和赤忱的①句，最后是表达痛苦的④句。这样的顺序既符合逻辑，也符合鲁迅的心境变化。
综上所述，依次填入材料二第⑤段横线中的正确顺序是：③②①④；
故选B。
【小问2详解】
本题考查论证方法。
材料一中的画线句子是：“虽是等于为帝王将相作家谱的所谓‘正史’，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。”这里将那些埋头苦干、拼命硬干、为民请命、舍身求法的人比作“中国的脊梁”，运用了比喻论证。表达效果：通过比喻，将抽象的精神品质具象化为“脊梁”，使得这些人在中国历史发展中的重要作用变得直观可感。将这些人比作“脊梁”，强调了他们在支撑国家、民族前进中的不可或缺性，凸显了他们的伟大和崇高。这一比喻生动地论证了这些人在中国历史上的重大意义和价值，使得读者能够深刻认识到他们的贡献和地位。
材料二第⑦段中的画线句子是：“那一个个用筋骨锻造的文字，如‘东方的微光，林中的响箭，总能深入到人类文明与中华民族文明的根底，也触及我们每个人的‘根性’”，这里将鲁迅的文字比作“东方的微光，林中的响箭”，运用了比喻论证，形象地描绘了鲁迅文字的深刻影响力和穿透力。表达效果：通过比喻，将鲁迅文字的抽象影响转化为具体可感的形象，使得读者能够直观感受到鲁迅文字的魅力和力量。将鲁迅的文字比作“东方的微光”和“林中的响箭”，强调了它们在黑暗中给人带来希望、在寂静中唤醒人们意识的重要作用。这一比喻不仅论证了鲁迅文字的深刻意义和价值，还进一步深化了文章的主题，即鲁迅的文字对民族、对个人的重要影响和深远意义。
据此概括作答即可。
【小问3详解】
本题考查论证思路。
第②段论证思路梳理：
结合“当你遇见墨守陈规、习惯在旧框框里思考问题的‘老顽固’，便不由地想起鲁迅笔下狂人的诘问：‘从来如此，便对么？’当你遭遇爱逞口舌之快的‘杠精’，总忍不住用鲁迅的话来反驳：‘譬如厨子做菜，有人品评他坏，他固不应该将厨刀铁釜交给批评者，说道你试着来做一碗好的看。’当你面对现实压力，‘我觉我丧’时，鲁迅早已一语道破：‘对于人生，既惮扰攘，又怕离去，懒于求生，又不乐死，实有太板，寂绝又太空，疲倦得要休息，而休息又太凄凉，所以又必须有一种抚慰。’”可知，首先，作者通过列举三种不同的生活场景——遇见墨守陈规的“老顽固”、遭遇爱逞口舌之快的“杠精”、面对现实压力感到“丧”，来展示人们在日常生活中可能遇到的困境或挑战。这些场景具有普遍性，能够引起读者的共鸣。
接着，作者指出在这些场景中，人们总能从鲁迅的作品中找到相应的金句来表达自己的感受或进行反驳。这些金句不仅精准地描述了人们的内心想法，还提供了有力的反驳依据，从而凸显了鲁迅作品中的金句具有很强的现实意义和共鸣性。
通过具体的事例和引用鲁迅的金句，作者使论证更加具体、生动，增强了文章的说服力。读者能够直观地感受到鲁迅作品与现实生活的紧密联系，以及其在不同情境下的适用性。
第③段论证思路梳理：
结合“年轻人喜欢鲁迅，大抵是因为他不装、坦诚、不喜欢摆架子，是一个‘真的人’。人际交往中的‘面具性’，往往由于网络时空的放大而更具戏剧性、伪装性。互联网时代，在每一个试图不被信息潮水淹没的时刻，我们恰好需要一个可以好好说点真心话的真朋友。鲁迅，这个‘真正可以随便谈谈的朋友’，的确是最好的选择”可知，首先，作者明确提出了年轻人喜欢鲁迅的原因——他不装、坦诚、不喜欢摆架子，是一个“真的人”。这一观点直接回应了前文提到的鲁迅作品与现实生活的紧密联系，进一步解释了鲁迅为何能受到年轻人的喜爱。
接着，作者分析了网络时代人际交往的特点，指出“面具性”被放大，人们往往难以找到能够说真心话的真朋友。这一分析紧扣时代特点，揭示了人们在网络时代面临的困境。
然后，作者提出鲁迅正是这样一个能够让人们说真心话的真朋友。他坦诚、不装腔作势，与年轻人有着相似的心理需求和价值观。因此，鲁迅成为了年轻人的最佳选择。
通过对时代特点和人们心理需求的分析，作者进一步论证了鲁迅受年轻人欢迎的原因，使论证更加深入、逻辑更加严密。读者能够更好地理解鲁迅在当代社会中受年轻人喜爱的深层次因素。
据此概括作答即可。
【小问4详解】
本题考查内容理解和概括。要求我们结合两则材料，分析鲁迅的特质和贡献，以判断他是否符合“中国的脊梁”这一称号。材料二详细阐述了鲁迅受年轻人欢迎的原因，包括他的坦诚、不装、不喜欢摆架子，以及他的作品总能找到共鸣等。更重要的是，材料二指出了鲁迅在救亡图存、民族复兴中的重要作用，他始终保持警醒和意气，以战斗姿态鞭打黑暗，唤醒希望与自由。材料二还提到，鲁迅的文字能够深入到人类文明与中华民族文明的根底，触及我们每个人的“根性”，并帮助我们更加深刻地认识民族的历史与未来。材料三提供了鲁迅的一首自题小像诗，诗中表达了鲁迅对国家和民族的深厚情感，以及他愿意为国家流血牺牲的决心。“我以我血荐轩辕”一句，直接体现了鲁迅对国家和民族的忠诚与奉献。结合材料二和材料三，可以看出鲁迅在民族危亡之际，勇于担当，以笔为剑，为国家和民族的复兴做出了巨大贡献。他的文字和精神，不仅在当时激励了无数国人，也在今天仍然具有深远的影响。因此，可以判断鲁迅是“中国的脊梁”，他用自己的行动和作品，为国家和民族的发展做出了不可磨灭的贡献。根据以上分析，组织答案时可以先简要介绍鲁迅的特质和贡献，然后结合“中国的脊梁”的含义，阐述鲁迅为何符合这一称号。最后，可以总结鲁迅的重要性和影响力，以强化观点。
示例:鲁迅是“中国的脊梁”。从材料二和材料三中，我们可以清晰地看到鲁迅作为“中国的脊梁”的多个方面体现。
从爱国精神来看：材料三中，鲁迅在《自题小像》中写道：“我以我血荐轩辕”。这句话不仅表达了他愿意为了中华民族奉献自己的一切的决心，更体现了他深沉而强烈的爱国情怀和民族责任感。这种为了国家和民族利益不惜牺牲自我的精神，正是“中国的脊梁”所应具备的重要品质。鲁迅用自己的行动和作品，展现了对国家和民族深沉的爱，他的一生都在为中华民族的觉醒和进步而努力奋斗。
从思想启蒙来看：材料二第⑥段中提到，鲁迅以“精神界之战士”的战斗姿态，用他的文字鞭打着黑暗的牢笼，唤醒希望与自由。他的作品如《呐喊》《彷徨》等，不仅揭示了社会的种种弊病和人民的苦难，更启发人们的思想，促使人们觉醒。鲁迅通过他的作品，对封建礼教、旧道德进行了深刻的批判，同时倡导新思想、新文化，为民族的精神觉醒和社会进步做出了重要贡献。这种思想启蒙的作用，正是“中国的脊梁”所肩负的使命之一。
从精神传承来看：结合材料二第④段、第⑦段内容可知，鲁迅的文字和精神能够穿越百年风雨，始终屹立于文化高地，给不同时代的年轻人带来“向上走”的力量。他的作品和思想不仅在当时具有深远的影响，而且至今仍然激励着后人不断前行。鲁迅的精神成为了中华民族精神传承的重要组成部分，他用自己的笔触和行动，为后人树立了榜样。这种精神传承的作用，体现了“中国的脊梁”在引领民族精神和文化发展方向上的重要作用。
综上所述，鲁迅以其强烈的爱国精神、深刻的思想启蒙和深远的精神传承，展现了“中国的脊梁”的多个方面内涵。他的一生都在为中华民族的觉醒和进步而努力奋斗，他的作品和思想不仅在当时具有深远影响，而且至今仍然激励着后人不断前行。因此，我们可以说鲁迅是“中国的脊梁”。
6. 阅读回答问题。
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】
任敬臣，字希古，棣州人。五岁丧母，哀毁天至。七岁，问父英曰：“若何可以报母？”英曰：“扬名显亲可也。”乃刻志从学。汝南任处权见其文，惊曰：“孔子称颜回之贤，以为弗如也。吾非古人，然见此儿，信不可及。”十六，刺史崔枢欲举秀才，自以学未广，遁去。又三年卒业，举孝廉，授著作局正字。父亡，数殒绝，继母曰：“而不胜丧，谓孝可乎?”服除，迁秘书郎。休沐①，阖门诵书。
（选自《新唐书•任敬臣传》，有删改）
【注释】①休沐：休息沐浴，指官员例行休假。
（1）请解释下列加点词在文中的意思。
①尝趋百里外 _________
②礼愈至________
③又三年卒业 ________
④举孝廉 _____________
（2）请用“/”给文中画线的句子断句（断两处）。
刺史崔枢欲举秀才自以学未广遁去
（3）请把下面的句子翻译成现代汉语。
①故余虽愚，卒获有所闻。
②孔子称颜回之贤，以为弗如也。
（4）【甲】【乙】文段中都写到了古人读书的态度，请结合语段相关内容简要分析。
【答案】（1） ①. 快步走。 ②. 周到。 ③. 完成。 ④. 被推举，被选拔。
（2）刺史崔枢欲举秀才/自以学未广/遁去
（3）①所以我虽然愚笨，但最终还是能够有所收获。②孔子称赞颜回的贤能，（我）认为（颜回）比不上（他）。
（4）甲文他抄书时不畏严寒，勤奋刻苦；他向老师求教时的虚心恭敬。乙文任敬臣的读书态度是志向坚定、刻苦努力，他认为自己学识不够便拒绝举荐，继续刻苦学习直到学业完成。
【解析】
【导语】甲文选自宋濂的《送东阳马生序》，描绘了作者幼时境遇困难，但坚持刻苦学习的过程，体现了对学问的虔诚与执著。乙文则描写了任敬臣的成长经历，尤其是他自幼丧母后的自强不息与对学问的追求，表现出无比的孝行与志学精神。两篇文章中人物都展示了对读书的热情与坚韧，强调了在逆境中的努力与坚持，以及对理想与责任的不断追求。
【小问1详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意为：曾经快步赶到数百里以外。趋：快步走。
（2）句意为：礼节更加周到。至：周到。
（3）句意为：又过了三年完成学业。卒：完成。
（4）句意为：被选拔为孝廉。举：被推举，被选拔。
【小问2详解】
本题考查文言断句。
句意：刺史崔枢想推荐他应试秀才科，他自认学业不够广博，就避开了。
“刺史崔枢欲举秀才”是一个完整的句子，其中“刺史崔枢”是主语，“欲举”是谓语，“秀才”是宾语，表示刺史崔枢想要推荐某人参加秀才科的考试。
“自以学未广”是一个独立的句子，其中“自”是主语（代指任敬臣），“以”是介词，表示“认为”，“学未广”是宾语，表示学业不够广博。
“遁去”也是一个独立的句子，表示任敬臣避开了这次推荐。
正确划分为：刺史崔枢欲举秀才/自以学未广/遁去。
【小问3详解】
本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
（1）句重点词语：故：所以。余：我。虽：虽然。愚：愚笨。卒：终于，最终。获有所闻：能够有所收获。
（2）句重点词语：称：称赞。贤：贤能。以为：认为。弗如：比不上。
【小问4详解】
本题考查内容理解和概括。
结合甲文中“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”可知，宋濂描述了自己幼时因家贫无法买书，只能借书抄录的情景。他抄书时不畏严寒，手指冻得无法屈伸也从不懈怠，这种勤奋刻苦的精神令人动容。同时，他在向老师求教时也表现出了虚心恭敬的态度，即使遇到老师的叱责也从不反驳，而是更加恭敬地请教，这种对知识的渴求和对老师的尊重也值得我们学习。
结合乙文中“五岁丧母，哀毁天至。七岁，问父英曰：‘若何可以报母？’英曰：‘扬名显亲可也。’乃刻志从学”“十六，刺史崔枢欲举秀才，自以学未广，遁去。又三年卒业，举孝廉，授著作局正字”“休沐，阖门诵书”可知，任敬臣同样是一个刻苦努力、志向坚定的读书人。他五岁时母亲去世，悲痛欲绝，但七岁时便立志要通过学习来报答母亲，这种志向的坚定令人敬佩。当他十六岁时，刺史崔枢想要举荐他为秀才，但他却因为觉得自己学识不够而拒绝了这一机会，选择继续刻苦学习。这种对知识的追求和对自我要求的严格也体现了他的刻苦努力。在学业完成后，他再次被举荐为孝廉，并授予官职，但他即使在休假时也闭门读书，这种对知识的热爱和执着更是令人赞叹。
据此概括作答即可。
【点睛】参考译文：
甲
我年幼时就非常喜欢读书。家境贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家求借，亲手用笔抄录，计算着日期按时送还。冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也不放松抄录书。抄写完毕后，便马上跑去还书，不敢稍微超过约定的期限。因此有很多人都愿意把书借给我，于是我能够遍观群书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交游，曾经快步赶到数百里以外，拿着经书向乡里有道德学问的前辈请教。前辈德高望重，门人弟子挤满了他的屋子，他的言辞和脸色从未稍变得缓和。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，俯下身子，侧着耳朵恭敬地请教；有时遇到他大声训斥，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢说一个字反驳；等到他高兴了，则又去请教。所以我虽然愚笨，但最终获得不少教益。
乙
任敬臣，字希古，是棣州人。在他五岁的时候母亲就去世了，因为失去母亲的哀痛而损伤身体，这都完全出自天性。七岁时，任敬臣问父亲任英说：“怎样才可以报答母亲的养育深恩？”任英说：“通过自己扬名进而让父母显贵就行了。”任敬臣听后于是就专心致志地学习。汝南人任处权见到他的文章，吃惊地说：“孔子称赞颜回的贤德，认为自己不如他。我虽然不是古人，但见到这个小儿，确信自己比不上他。”十六岁时，刺史崔枢想推荐他应试秀才科，他自认为学业不够广博，就避开了。又过了三年完成学业。被选拔为孝廉，授任著作局正字。父亲去世，他昏倒了好几次，继母说：“你悲伤过度而不能守完孝期， 能说是孝顺吗？”守丧期满， 迁任秘书郎。休假时，闭门读书。
三、写作（55分）
7. 请阅读下面文字，按要求作文。
鲁迅先生说：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也使成了路。”
请以“原来，路就在脚下”为题，联系自己的经历或体验，写一篇不少于 600 字的作文。
【提示与要求】（1）可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作（诗歌除外）；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）请不要照搬别人的文章。
【答案】例文：
原来，路就在脚下
在人生的旅途中，我们常常会感到迷茫和无助，面对前方的未知，我们总是渴望找到一条明确而光明的道路。然而，很多时候，我们却忽略了那条最朴实无华的路——它就在我们的脚下，等待着我们去发现，去踩踏。
记得那是一个阳光明媚的下午，学校即将举行一年一度的运动会。作为班级的一员，我被推选为参加800米长跑的项目。对于我这个平时缺乏锻炼的人来说，这无疑是一个巨大的挑战。当我站在起跑线上，看着其他选手个个摩拳擦掌、信心满满的样子，我的心中不禁涌起一股莫名的恐惧和退缩之意。
然而，当我真正开始奔跑时，我却发现自己竟然能够一步一步地向前迈进。虽然呼吸越来越急促，脚步也越来越沉重，但我始终没有停下脚步。在那一刻，我深刻体会到了鲁迅先生所说的那句话：“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”在我奔跑的过程中，那条原本不存在的路，在我的脚下逐渐清晰起来。
当我终于到达终点，虽然成绩并不理想，但我的内心却充满了前所未有的满足和喜悦。因为我明白了一个道理：无论前方的路有多么艰难和曲折，只要我们勇敢地迈出步伐，坚持不懈地走下去，就一定能够找到属于自己的道路。
从那以后，每当我遇到困难和挑战时，我都会想起那次跑步的经历。我不再畏惧前方的未知，也不再抱怨命运的不公。因为我知道，只要我愿意去尝试、去努力，就一定能够找到解决问题的方法，走出一条属于自己的道路。
原来，路就在脚下。它不会因为我们的犹豫和退缩而消失，也不会因为我们的盲目和冲动而变得更加崎岖。只有当我们真正静下心来，勇敢地面对自己，才能够发现那条真正属于自己的道路。
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。题目“原来，路就在脚下”富含哲理，需要我们从内在和外在两个层面去理解。内在层面：这里的“路”不仅指实际的道路，还象征着人生的道路、成长的方向、解决问题的方法等。题目中的“原来”则暗示了一种从迷茫到清晰、从无知到领悟的过程。外在层面：可以联想到具体的道路，比如旅行中的探险之路、求学之路等。但更重要的是，这些具体的路是如何转化为人生哲理的载体。“路就在脚下”强调了行动和实践的重要性，表明只要勇于探索、坚持不懈，就能找到属于自己的道路。立意：通过具体经历或体验，表达面对困难和迷茫时，通过不断探索和实践，最终发现解决问题的方法或人生道路就在自己脚下的主题。可以进一步探讨坚持、勇气、自信等品质在寻找人生道路中的重要性，以及如何在实践中不断学习和成长。
第二，构思选材。开头可以用一个引人入胜的故事或场景作为开头，比如描述一次迷路的经历，或者面对一个看似无解的问题时的困惑。简短点题，表明这次经历让自己意识到“路就在脚下”。主体：详细叙述自己是如何在迷茫中探索、尝试不同的方法，最终找到解决问题的路径或人生方向的。展现从迷茫到清晰、从犹豫到坚定的心理过程，强调这一过程中的成长和收获。可以穿插鲁迅先生的名言或其他相关哲理，来加深文章的深度和广度。结尾：总结全文，再次点题，强调“路就在脚下”的主题。升华主题，可以表达对未来的期待和信心，或者鼓励读者也勇于探索自己的人生道路。选材上，个人经历：选择自己亲身经历的一次迷路、解决难题或面对人生选择的故事，这样更能引起读者的共鸣。名人故事：如果个人经历不够典型或深刻，可以选择一个名人或历史人物的故事，但要确保这个故事与主题紧密相关，并能很好地支撑论点。现实生活中的案例：比如社会上的创业故事、励志人物等，这些案例往往具有广泛的代表性，能够增强文章的说服力。

位置：合肥包河区
前身：合肥骆岗机场
总规划面积：15.3平方公里
绿地面积：7.83平方公里
展园：38个
安徽城市园：5个