湖北省荆州市沙市中学2025-2026学年高二上学期11月期中考试生物试卷

这是一份湖北省荆州市沙市中学2025-2026学年高二上学期11月期中考试生物试卷，共12页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
考试时间：2025 年 11 月 14 日
一、选择题：本题共 30 小题，每小题 2 分，共 60 分，每小题只有一个选项符合题目要求。
1．2024 年，我国科考队在贵州双河洞洞穴发现了熊猫骨骼和牙齿化石遗迹，引起了较大关注。下列相关说法中错误的是
A．化石是研究生物进化的最直接、最重要的证据 B．古大熊猫和现存大熊猫基因差异的根本原因是突变和基因重组 C．根据牙齿化石的特征可以推测古大熊猫的饮食情况
D．测定化石中 238U／206Pb 和 14C／12C 比值可以推测古大熊猫生活的大致年代
研究人员对某地梭子蟹的体色深浅进行了研究，发现经过二十年的水体治理，不同体色的梭子蟹所占的比例发生了很大的变化（结果见下图）。假设浅体色、中间体色和深体色的基因型分别为 aa、Aa、AA，下列相关说法中错误的是
A．二十年间梭子蟹种群的基因频率发生了改变，种群已经进化 B．该地梭子蟹的全部个体所含的全部基因称为梭子蟹种群的基因库 C．不同体色的梭子蟹在对空间和资源的竞争中不断发展、协同进化 D．梭子蟹体色对河水环境的适应是相对的，根本原因是遗传稳定性与环境变化之间的矛盾
下列关于生物进化观点的理解中，错误的是 A．由于自然选择对个体表型的间接作用，最终导致生物的进化 B．一个物种可以形成多个种群，但一个种群中只能有一个物种 C．若某两个种群都发生了进化，则这两个种群的基因频率一定都发生了改变 D．若乙物种是由甲物种进化来的，则甲与乙之间一定出现了生殖隔离
隔离在物种的形成过程中起着非常重要的作用。下列关于隔离的理解中错误的是 A．隔离阻止了种群间的基因交流
B．新物种的形成必定先经过长期的地理隔离 C．隔离是新物种形成的必要条件 D．遗传组成上的差异是产生生殖隔离的根本原因
研究人员发现某电池厂旁河流淤泥中的蠕虫对镉有较强的抵抗力，但清除河底大部分含镉的沉积物后，经过 9 代繁衍，蠕虫却对镉的毒性变得敏感了。下列相关说法中正确的是 A．蠕虫对镉的抵抗力强是镉定向诱导的结果 B．清除镉后环境对相应抗性基因的选择作用减弱了 C．蠕虫重新对镉变得敏感说明出现了蠕虫新物种
D．清除镉后经 9 代繁衍蠕虫种群出现了退化 6．已知金鱼的一对相对性状由一对等位基因（A、a）控制，且 a 基因在纯合时使胚胎致死
（aa、XaXa、XaY 均为纯合子）。现取一对金鱼杂交，得到 F1 金鱼 67 只，其中雄性金鱼 21
只。若让 F1 金鱼自由交配，则 F2 的成活个体中，a 基因的基因频率是
A．1/6B．1/8C．1/11D．1/14
某研究性学习小组的同学在一次人类血型调查中随机抽样了 400 人进行统计。由于疏忽，记录数据的表格发生了污损，目前只能勉强辨认出 180 人为 A 型，144 人为 O 型。指导老师说理论上表格中污损部分的数值是可以推算的，但这样肯定不符合规定，必须重新调查。假如推算，该样本中 B 型血的人数最可能的是
A．52B． 42C．28D．24
研究人员研究了 A~E 五个不同的物种，推断它们是由种群 A 迁徙到甲、乙两个海岛上后，经过长期演化形成的，演化过程如图所示。下列相关说法中错误的是
种群 A 内部个体间形态和大小方面的差异，体现了物种多样性
物种 A 在甲、乙两个海岛上产生不同的新物种是自然选择的结果
研究人员做出推断的依据可能是基于对 DNA 和蛋白质等生物大分子差异性的比较
即使 D 和 E 迁移到同一海岛生活，它们也不能交配或交配后不能产生可育的后代
9．1977 年，南美洲的大达夫尼岛上发生了为期一年的严重干旱，使中嘴地雀的主要食物严重匮乏。研究发现，干旱前后中嘴地雀种群喙的平均深度发生了较大的变化（见下图）。下列相关说法中错误的是
A．干旱导致的食物严重匮乏引发个体间激烈的生存斗争 B．为适应干旱环境，中嘴地雀种群产生了喙深度增大的变异
C．较大深度的喙有利于中嘴地雀种群在干旱环境的生存和繁衍 D．该种群喙的平均深度在 1979 年后也不一定仍能维持相对稳定
现代鸟类的卵大多有不同的花色和斑纹，而古生物学研究表明，原始的鸟卵是白色的，没有斑纹。下列相关说法中合理的是 A．原始的鸟卵都是白色，没有斑纹，说明原始的鸟类都生活在同一个地区 B．现存鸟类的卵虽有不同的花色和斑纹，但它们都是适应生活的环境的 C．卵仍为白色的现代鸟类与原始鸟类相比，在卵色和斑纹上没有发生进化 D．原始鸟类没有天敌，而现代鸟类天敌众多，所以在卵色和斑纹上出现了差异
下列关于生物多样性和生物进化的说法中错误的是 A．兰花长着细长的花距与长喙天蛾生有同样细长的吸管似口器是它们长期协同进化形成的
相互适应特征 B．捕食者的存在客观上起到了促进被捕食者种群发展的作用，有利于增加物种多样性 C．杀虫剂的使用会对害虫进行选择，使害虫的抗药基因频率升高 D．不同物种之间在相互影响中不断进化和发展，这就是协同进化
沙市中学曾经面向青海省招收初中毕业生，他们到校后常有部分同学会出现低原反应（俗称“醉氧”），主要表现是倦怠、胸闷及消化道功能紊乱等。下列相关的说法中错误的是 A．“醉氧”是因为外界环境变化导致内环境的化学组成发生了变化
B．“醉氧”引起胸闷可能与高原人群的血红蛋白含量相对较低有关 C．“醉氧”的出现说明内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件
D．消化道功能紊乱引起腹泻可能会导致内环境稳态失衡，需要适量补充淡盐水 13．右图是骨骼肌细胞及生活的环境示意图，图中①②③表示体液
成分，a、b 表示血流方向。下列相关说法中错误的是
A．二氧化碳浓度的大小关系是①>②>③
B．a 端的尿素等代谢废物浓度低于 b 端 C．毛细血管壁细胞直接生活的环境是①和② D．正常情况下①处和②处的渗透压相等
14．右图是人体新陈代谢局部模式图，图中 A~D 是人体与新陈代谢相关的四大系统，①②③是体液的组成成分。下列判断中错误的是
A．红细胞生活的内环境成分是③ B．①②③属于细胞外液，细胞外液的渗透压 90%来自 Na+
和 Cl-
C．D 是泌尿系统，E 与代谢废物的排出也有密切关系
D．C 是呼吸系统，可以从外界吸收 O2，排出体内的 CO2 15．一般情况下，进行肌肉注射时药物进入人体后经过的途径是
血浆 → 组织液 → 淋巴 → 血浆 → 靶细胞
淋巴 → 血浆 → 组织液 → 血浆 → 靶细胞
​
组织液 → 血浆 → 组织液 → 靶细胞
下图 1 是神经细胞之间形成的一种环状连接方式，在图示位置给予一定强度的刺激后，测得 C 点膜内的电位变化如图 2 所示；图 3 是突触的局部放大示意图。下列说法中错误的是
若图 1 中各突触生理性质一致，则兴奋在该结构传导后持续时间会延长 B．若将离体神经纤维放在较高浓度的海水中重复实验，图 2 中 B 点的值会变小 C．在图 3 中，当神经元上 Y 点受到刺激时，将使下一个神经元兴奋或抑制 D．图中的细胞均不是神经胶质细胞
右图表示神经纤维某处受到刺激后产生动作电位的示意图，下列说法中正确的是
图中 c 点时细胞内的 Na+浓度高于细胞外 Na+浓度
图中的 ab 段与 ce 段，神经纤维上 K+出细胞的方式不同
图中 cd 段神经纤维上受刺激部位的膜内电位由正电位变为负电位 D．反射弧中神经纤维上的兴奋以电信号的形式双向传导且消耗能量
下图是反射弧和神经纤维局部放大的示意图，下列说法中正确的是
①是感受器，正常情况下刺激③处和⑤处，②处都会产生反应 B．刺激①处后，图 B 中兴奋的传导方向是 a ← b → c C．②是由肌肉或腺体组成的效应器，刺激⑤处引起②的反应不属于反射 D．人体内最简单的反射弧仅由 3 个神经元构成
运动神经元与骨骼肌之间的兴奋传递过度会引起肌肉痉挛，严重时甚至危及生命。下列治疗方案中合理的是
通过药物加快神经递质经突触前膜释放到突触间隙中 B．通过药物阻止神经递质与突触后膜上特异性受体结合 C．通过药物抑制突触间隙中可降解神经递质的酶的活性 D．通过药物增加突触后膜上神经递质特异性受体的数量
下列关于人缩手反射中兴奋沿反射弧传导（传递）的说法中正确的是 A．兴奋在神经纤维上传导和在突触间传递都是单向的 B．突触前膜处的信号转变是电信号 → 化学信号 → 电信号 C．突触前膜释放的神经递质只能作用于神经元上的特异性受体 D．兴奋在神经纤维上的传导与在突触间的传递速度一般相同
下列关于人脑功能的说法中错误的是 A．学习和记忆是人脑的高级功能 B．小脑与人体的协调运动和维持身体平衡有关 C．鹦鹉也能说话，说明语言功能并不是人脑特有的 D．短时记忆可能与海马区有关，长时记忆可能与新突触的建立有关
右图是人大脑皮层示意图，下列相关说法中正确的是 A．图示为大脑的左半球，形象思维主要由此半球负责 B．中央前回第一运动区的范围越大，对应部位的躯体越大 C．大脑皮层 S 区损伤的患者能用面部表情和手势与人交流，
但听不懂别人的话
D．聋哑人相互交流时，可能需要大脑皮层视觉中枢、V 区、躯体运动中枢的参与
研究人员对老鼠进行了“记忆移植”实验——在黑暗环境中通过多次电刺激，使老鼠产生对黑暗的恐惧反射，老鼠的情绪记忆由原来的“喜暗怕亮”转变成为“喜亮怕暗”。研究人员抽取实验鼠脑体中的蛋白质分子注射到普通老鼠脑内，结果普通老鼠也变得“喜亮怕 暗”。下列相关说法中正确的是
若在黑暗中的电刺激消失，一段时间后“喜亮怕暗”也会消退甚至丧失，该过程与大脑皮层无关
在建立“喜亮怕暗”的过程中，电刺激是非条件刺激，黑暗环境转化成了条件刺激 C．抽取的蛋白质可能含有起抑制作用的神经递质，注射后突触后膜不能产生电位变化 D．情绪是大脑的高级功能之一，当消极情绪达到一定程度时就会产生抑郁症
研究发现，过度节食的中学生会出现明显的记忆力减退、反应迟钝、计算能力下降等现象，还能诱发骨质疏松、贫血、低血钾、内分泌失调、情绪低落等多种症状。下列说法错误的 是
过度节食可能使蛋白质摄入不足进而出现全身性组织水肿 B．血钾过低会引起静息电位绝对值变小进而影响兴奋的产生 C．节食可能会影响脑内神经递质的作用进而影响记忆力 D．节食可能影响脑内某些蛋白质的合成进而影响记忆力
下列有关神经调节和激素调节的说法中正确的是 A．神经系统可以调控激素的分泌，但激素对神经系统无影响 B．神经调节和激素调节的作用途径不同，但都存在分级调节 C．与神经调节相比，激素调节作用范围较大的原因是激素没有特异性
D．促胰液素的发现证实了胰液的分泌与激素调节有关，与神经调节无关 26．研究人员用某宠物食品饲养若干只生理状态良好的正常大白鼠一个月后，发现大白鼠血液
中的甲状腺激素仅是正常鼠的一半，而促甲状腺激素含量却比正常鼠高。其原因不可能是 A．该宠物食品中碘含量过低，影响了实验大白鼠甲状腺激素的合成 B．该宠物食品造成了实验大白鼠甲状腺组织损伤导致腺体功能降低 C．该宠物食品引起甲状腺激素分泌不足，从而使促甲状腺激素分泌增多 D．该宠物食品引起促甲状腺激素释放激素分泌不足导致促甲状腺激素分泌增多
27．1937 年，科学家在实验中发现阻断实验动物垂体与下丘脑之间的血液联系，可导致其生殖器官萎缩，若恢复垂体与下丘脑之间正常的血液联系，生殖器官的功能也恢复正常。下列相关说法中正确的是
A．阻断垂体与下丘脑之间的血液联系，属于自变量控制中的“加法原理” B．阻断垂体与下丘脑血液联系的实验动物，也可通过喂食促性腺激素使其恢复正常 C．促性腺激素释放激素和性激素都可作用于垂体细胞的受体 D．性激素分泌的过程中既存在激素分泌的分级调节，也存在正反馈调节
人体受到低血糖或危险等刺激时，神经系统和内分泌系统会做出相应的应激反应，肾上腺在这种反应中发挥着重要作用，下图是部分调节机制示意图。下列相关说法中错误的是
糖皮质激素的分泌具有分级调节的特点 B．下丘脑和垂体的某些细胞具有糖皮质激素的特异性受体 C．长期大剂量使用糖皮质激素类药物，停药后体内糖皮质激素的分泌量会超过正常值 D．当机体遭遇紧急情况时，肾上腺素会升高，使机体处于反应机敏、高度警觉的状态
激素
健康小鼠
甲
乙
TRH 含量
正常
偏高
偏高
TSH 含量
正常
偏低
偏高
TH 含量
正常
偏低
偏低
甲状腺功能减退的致病原因有缺碘、甲状腺病变、下丘脑病变或垂体病变等，为探究甲、 乙两只甲状腺功能减退小鼠的致病原因，研究人员测定了甲、乙及健康小鼠体内促甲状腺激素释放激素（TRH）、促甲状腺激素（TSH）和甲状腺激素（TH）的含量，结果见下表。下列说法中错误的是
甲状腺激素几乎作用于人体内的所有细胞
甲、乙两只小鼠表现为行动迟缓，神经的兴奋性降低，体温略低于正常小鼠
欲确定乙是否由于甲状腺病变，可补充碘后测定 TH 的含量
甲的致病原因是垂体病变，可通过口服垂体提取液加以确认
下列关于激素及研究方法的叙述，错误的是 A．通过观察动物活动验证胰岛素具有降血糖功能——用正常小鼠注射较高浓度的葡萄糖，
一段时间后再注射适宜浓度的胰岛素
B．斯他林和贝利斯发现了促胰液素，是因为他们的实验比沃泰默的实验多了“刮下小肠黏膜＋稀盐酸＋沙子研磨，并提取研磨液”的步骤
C．用血液中激素含量测定法验证甲状腺的分泌功能——先测定正常小鼠血液中的甲状腺激素水平，切除甲状腺一段时间后再测定血液中甲状腺激素的水平
D．用公鸡睾丸的摘除和移植实验来探究雄激素的功能，不仅利用了“减法原理”还利用了
“加法原理”
二、非选择题：本题共 4 小题，40 分
31．（10 分）下图 1 是某地区某种老鼠原种群被一条河分割成甲、乙两个种群后的进化过程示意图，图 2 是在某段时间内，种群甲中的 A 基因频率变化情况。请回答下列问题：
图 1 中由于河流将原种群分为甲、乙两个种群，称为。经过长期的过
程 b 形成品系 1 和品系 2，过程 b 的实质是，物种 1 和物种 2 形
成的标志 c 是。
图 2 中在时间段内种群甲发生了进化，在 T 时（是/否/不一定）
形成新物种。
32．（10 分）下图 1 是人体内组织细胞及生活环境的示意图（局部），图 2 示人体中部分体液的相互关系。请回答下列问题：
手和脚有时候会磨出水疱，水疱中的液体主要来自图 1 中的（填标号）。D
和 E 在成分上的最大差别是。
图 2 中的甲、乙、丙分别对应于图 1 中（填标号），丁对应的细胞
是。
机体维持稳态的主要调节机制是。
33．（10 分）为研究垂体对机体生长发育的作用，研究人员用幼龄大鼠做材料，用垂体切除法进行实验，以体重变化作为生长发育的检测指标进行了研究。请将下列空白处补充完整：
实验步骤：①将若干只大鼠随机分为 A、B 两组，A 组（对照组）的处理方法是
；B 组（实验组）的处理方法是。
②将上述两组大鼠置于相同的适宜条件下饲养。
③。
④对所得数据进行统计处理与分析。
实验结果与分析：B 组大鼠生长发育的状况不如 A 组，出现这种差异的原因是 B 组的处理使大鼠缺失了来自于垂体的激素和激素。
34．（10 分）下图是正常人和某糖尿病患者在进食后的血糖及甲乙两种激素含量的变化曲线。请回答下列相关问题：
图中曲线（a／b）代表的是糖尿病患者。
图中激素甲和激素乙是人体内与血糖调节密切
相关的两种激素，则激素甲是（填激素名称），激素乙是（填激素名称）。
配制不同浓度胰岛素溶液；将含胰岛 B 细胞的样液平均分成 5 组并标记为 A、B、C、D、E。
向 A 组添加 300mg/dl 葡萄糖溶液和 0.5ml 蒸馏水，B～E 组分别加入 0.5ml 浓度为 0.1、1、10
和 100nml/L 的胰岛素溶液。
相同温度下培养 3 天，测定培养液中 C 肽的浓度。
为探究 300mg/dl 葡萄糖溶液浓度下不同浓度胰岛素对胰岛 B 细胞分泌 C 肽的影响，某研究小组设计了如下实验方案：（注：检测方法是准确无误的；不同浓度胰岛素是用 pH=2 的 盐酸配制的）
请指出上述方案中的 2 处明显错误，并修正。
①。
②。
答题卡：
每空 2 分，共 10 分


每空 2 分，共 10 分



每空 2 分，共 10 分
实验步骤：①
③
实验结果与分析：
每空 2 分，共 10 分


①
②
高二年级期中考试生物答案及评分说明
一、选择题：每小题 2 分，共 60 分
1~10BCABB／CAABB11~20DBABC／BCABA21~30CDBBB／DCCDA
二、非选择题：共 40 分
每空 2 分，共 10 分
地理隔离定向改变种群的基因频率（不答出“定向”不得分）生殖隔离
QR不一定
每空 2 分，共 10 分
（1）AD 中的 Na+含量较高，E 中的 K+含量较高（答不全不得分）
D、A、B血细胞（答 C 或红细胞也得分）
神经—体液—免疫调节网络（答不全不得分）
每空 2 分，共 10 分
实验步骤：①手术但不切除垂体手术切除垂体
③每隔一定时间，测定并记录两组大鼠的体重
实验结果与分析：生长促甲状腺
每空 2 分，共 10 分
（1）a
胰岛素胰高血糖素
① A 组不应加入“蒸馏水”，应加入 0.5ml pH=2 的盐酸
② B～E 组未加“300mg/dl 葡萄糖溶液”，B～E 组应加入等量 300mg/dl 葡萄糖溶液