2024年安徽省合肥市长丰县中考一模语文试题（解析版）-A4

这是一份2024年安徽省合肥市长丰县中考一模语文试题（解析版）-A4，共15页。试卷主要包含了语文积累与运用，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 默写。
（1）古代诗歌蕴含丰富的智慧。晏殊《浣溪沙》中的“____________，____________”告诉我们，虽然美好的事物会消逝，但消逝的同时仍然有新的美好事物再现；陆游《游山西村》中的“____________，____________”告诉我们，在逆境中坚持下去，终会迎来豁然开朗的局面；王湾《次北固山下》中的“__________，__________”告诉我们，新事物必将取代旧事物。
（2）青少年当志存高远，胸怀天下。我们要有范仲淹“____________，____________”（《岳阳楼记》）的伟大抱负，也要有诸葛亮“____________，____________”（《出师表》）的责任担当。
【答案】 ①. 无可奈何花落去 ②. 似曾相识燕归来 ③. 山重水复疑无路 ④. 柳暗花明又一村 ⑤. 海日生残夜 ⑥. 江春入旧年 ⑦. 先天下之忧而忧 ⑧. 后天下之乐而乐 ⑨. 受任于败军之际 ⑩. 奉命于危难之间
【解析】
【详解】分析本题考查学生对古诗文名句的识记能力。
解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。注意“奈”“柳暗”“生”“残”“忧”“奉”的书写
2. 请运用积累的知识，完成问题。
次日，行香挂牌，先考了两场生员。第三场是南海、番禺两县童生。周学道坐在堂上，见那些童生纷纷进来，也有小的，也有老的，仪表端正的，獐头鼠目的，衣冠齐楚的，褴lǚ破烂的。落后点进一个童生来，面黄jī瘦，花白胡须，头上戴一顶破毡帽。广东虽是地气温暖，这时已是十二月上旬，那童生还穿着麻布直裰，冻得乞乞缩缩，接了卷子下去归号。周学道看在心里，封门进去。出来放头牌的时节坐在上面，只见那穿麻布的童生上来交卷。那衣服因是朽烂了，在号里又扯破了几块。周学道看看自己身上，绯袍金带，何等辉煌！
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
①褴lǚ _____
②jī _____瘦
③朽________烂
④绯________袍
（2）以上语段出自清代 ________（填写人名）所著的《_________》，这部作品被鲁迅称为中国古代最优秀的 _______小说。语段中“穿麻布的童生”指的是 _______（填写人名）。
（3）请根据整本书阅读，简要概括周学道这一人物的形象特点。
【答案】（1） ①. 褛 ②. 肌 ③. xiǔ ④. fēi
（2） ①. 吴敬梓 ②. 儒林外史 ③. 讽刺 ④. 范进
（3）热衷功名、逆来顺受、秉性忠厚、迂而不恶。
【解析】
【详解】（1）本题考查汉字字音字形。
褴褛，lán lǚ ，指衣服破烂不堪。
面黄肌瘦，miàn huáng jī shòu，形容人脸色发黄，身体瘦削，显得营养不良或身体不健康的样子。
朽烂，xiǔ làn ，指物体因腐烂而变得脆弱、破碎。也可用于比喻事物衰落、败坏。
绯袍，fēi pá ，红色的长袍。在古代，绯袍通常是官员的服饰，也可用于形容其他红色的长袍。
（2）本题考查文学常识
这段文字出自清代吴敬梓所著的《儒林外史》。《儒林外史》是一部以知识分子为主要描写对象的长篇小说，也是一部典型的讽刺小说，鲁迅称其为中国古代最优秀的讽刺小说。
从文段中对“穿麻布的童生”的描写以及后续情节可以判断，这个童生指的是范进。他在小说中是一个典型的被科举制度毒害的人物形象。文段内容是：周进因为久考不中，进了贡院，不由得痛哭出来，众人劝解不住，后来众位客人为他捐了一个监生，谁知一考得中，中了秀才，又中了进士，三年以后，升了御史，钦点广东学道。这段情节是他当广东学道后第一次主持考试的情景。
（3）本题考查名著人物。
热衷功名：周学道即周进，他自己一生热衷科举，到六十多岁还只是个童生，后来好不容易中了举人、进士，就一心扑在科举选拔人才上，希望能为朝廷选拔出所谓的“人才”，让他们走上科举成名之路，这体现了他对功名的极度热衷。
逆来顺受：周进在未中举之前，饱受他人的冷眼和欺辱，如在薛家集教馆时，被众人看不起，甚至连和尚也不把他放在眼里，但他都默默忍受，不敢有任何反抗，展现出逆来顺受的性格特点。
秉性忠厚：他看到范进这样的穷苦童生，因衣着破烂而受冻，心中产生怜悯之情，这说明他本性是善良忠厚的，并非冷酷无情之人。
迂而不恶：周进深受科举制度和封建礼教的影响，思想有些迂腐，比如他对科举的痴迷以及对封建等级制度的盲目尊崇等。但他并非大奸大恶之人，只是一个被时代和社会制度所束缚的可怜人，在自己的能力范围内也会对他人施以援手，如后来他对范进的提携。
3. 风帆中学开展以“科技创新”为主题的校园科技文化节系列活动，请你参与。
（1）校团委准备邀请市科技馆张馆长于3月26日上午9点作为嘉宾出席文化节的开幕式，安排宣传委员孙涛同学对张馆长进行电话邀请，请根据情境将对话补充完整。
孙涛：①__________________
张馆长：你好，孙涛同学。
孙涛：张馆长，打扰了。我校将于3月26日上午9点举行校园科技文化节的开幕式，②_________
张馆长：好的，我会准时出席的。
孙涛：谢谢您！我们期待着您的莅临指导。
（2）孙涛同学想为本次文化节选一个宣传徽标，请你结合徽标的寓意给他推荐一下徽标。
（3）下面是孙涛同学拟写的活动新闻报道，请你帮他修改。
校报记者3月26日报道 科技文化节正如火如荼地有序进行，【甲】在《我的小发明》环节中，同学们展示了几十种自己制作的科技产品，其中包括会跳舞的机器人、吹泡泡的小水车、彩虹喷泉等。智慧的火花在这里碰撞，灿烂的笑容在这里绽放。【乙】通过科技文化节这一活动，让每个学生都感受到了科技的魅力！
①【甲】处画线句有一处标点符号使用不当，请你提出修改意见。
②【乙】处画线句有语病，请你提出修改意见。
（4）活动结束后，就同学们的活动感受，孙涛同学准备做一张调查问卷，请你帮他拟写一个问题。
【答案】（1） ①. 示例：张馆长，您好！我是风帆中学宣传委员孙涛。 ②. 示例：诚邀您作为嘉宾出席，您能来吗？
（2）示例：该徽标由翻开的书、头脑轮廓、幼苗组成。寓意：头脑的轮廓中幼苗寓意科技创新的思想在青少年的脑中不断成长，焕发活力；一本翻开的书构成的两扇门，寓意青少年汲取丰富的知识，叩开科学的大门。整个徽标寓意青少年要努力学习，从小培养科技创新的意识和能力，走进科学的大门。
（3）①将书名号改为引号。②删去“通过”或“使”。
（4）示例：你喜欢举行哪些方面的科技创新活动？
【解析】
【小问1详解】
本题考查补写句子。解答此题，要结合语境进行分析。
①处：结合“孙涛同学，你好”可知，所填句子应是对张馆长的问候、孙涛的自我介绍。据此可填写：张馆长，您好！我是风帆中学宣传委员孙涛。
②处：结合“好的，我会准时出席的”和题干“校团委准备邀请市科技馆张馆长于3月26日上午9点作为嘉宾出席文化节的开幕式”可知，应是询问张馆长明天能否按约定的时间来做讲座。据此可填写：诚邀您作为嘉宾出席并指导我们的活动。
【小问2详解】
本题考查图文转换。
仔细观察徽标可知，徽标外框似两扇打开的窗，也似打开的书，中间是向外注视的青少年的头，头脑的中央有一棵幼苗，幼苗上有三片嫩叶。结合“科技创新”的主题可知，徽标寓意为：青少年的创新思维如一颗幼苗，在健康、自信、快乐中成长；青少年要汲取丰富的知识，叩开科学的大门。徽标体现了青少年积极向上、开拓进取的精神。
【小问3详解】
本题考查标点符号及病句的辨析与修改能力。
①“我的小发明”是活动环节，应使用引号，故应将书名号改为引号。
②本题考查病句的辨析与修改。
乙处画线句缺主语，应删去“通过”或“使”。
【小问4详解】
本题考查问题设计。解答时，要围绕“科技创新”设计调查问卷的问题，要考虑问题的合理性。
示例一：在本次校园科技文化节中，您最喜欢的活动环节是什么？请简要说明原因。
示例二：你对本次校园科技文化节的整体感受如何？请从活动内容、组织安排、参与体验等方面进行评价。
二、阅读（55分）
4. 请阅读下面的文字，回答问题。
保证书
余显斌
①周大根看着王山问：“高速路修好了，你的要求被满足了没有？”王山摇头。周大根扔掉手里的牌道：“既然没兑现，你为啥不闹？”
②王山说：“村主任说了，很快能兑现。”
③周大根嗨了一声：“你不闹，能很快兑现？”
④王山看着周大根担心道：“大家私下里会议论的，会说我难缠的。”
⑤周大根哼了一声：“如果都好缠，要他朱良贵当村主任干吗，吃干饭啊？”
⑥王山觉得，朱良贵不容易，最近既忙着组织大家引进一种新鲜荔枝树苗，又忙着做高速公路占地的群众工作，够麻烦的。
⑦周大根生气了，准备骂王山一句，话到嘴边忍住了。这次高速路已经规划好，要从王山地里经过。因此，他笑着对王山道：“兄弟，你该着要发了。”
⑧王山摇头：“国家有规定，按照地亩给钱。”
⑨周大根说：“别高兴太早啊，钱到手才算数。”
⑩他看王山不以为然的样子，压低声音说：“听说，朱良贵准备在土地钱上，扣掉买荔枝苗的钱。”王山忙说自己不要荔枝苗。周大根点头：“所以嘛，你得去要他写份保证书，到时土地钱全款给你，不能扣一分一粒。如果他不写保证书，你就不让高速路段从你地里过去。”
⑪王山想想，觉得周大根说的有理。于是，他找到朱良贵，提出要他写保证书的要求。
⑫朱良贵急了道：“这是国家征用，国家付款。”
⑬王山说，如果村主任不给写保证，自己就睡在自己地里，不让修路的工人过去。他不但说到，还这样做，在修路动工时，直直地躺在地上。朱良贵见了，气得额头冒汗，说道：“不嫌丢人啊？我给你写。”于是，朱良贵写了一份保证书，承诺土地钱到账，马上给他，一分不少。
⑭王山保证到手，得意离开。
⑮高速路说修好就修好，还有一处车站，就在村子旁边。车路又平又直，汽车像蚂蚁一样来往，很快。周大根见了，哼一声说：“朱良贵说，高速路修好，我们准发，发啥啊？”
⑯王山点头，也哼了一声。然后，他听了周大根的怂恿，拿着证明去找朱良贵，要占地的钱。
⑰朱良贵说：“别急，马上发。”然后，朱良贵问他：“你不种植新品荔枝苗啊？”
⑱王山一笑，自己才不呢，重庆这地方热，能行？到时荔枝卖不出去，准成烂红薯。
⑲也就在他去讨要占地钱的第三天晚上，他和周大根一起打牌，半夜时，不知咋的，突然倒在牌桌上，昏迷过去，送到本地医院。医生检查，熬夜熬的，是脑出血，半小时内得做开颅手术，不然就晚了。这样的开颅手术，重庆医科大学附属医院做得好，也有先进器械。
⑳从这儿到重庆医科大学附属医院，车跑得再快，也得一个多小时啊，半个小时内咋赶到？
㉑朱良贵一听说：“咋不行？有高速路了啊？”
㉒一句话提醒大家，是的，有高速路了。朱良贵有车，开着就走，带着王山，不到半个小时就到了重庆医科大学附属医院。至于费用，数字不小，王山那点土地钱不够。还是朱良贵拿主意，将大家的土地钱都平均借一点儿，左邻右舍的，不能见死不救啊。
㉓两个月后，王山回来了，和过去一样健步如飞。
㉔朱良贵找到他，催促道：“赶快种植新品荔枝树苗，还来得及，现在有高速路，荔枝运出去很快的，我已和涪陵荔枝食品厂联系了，到时全部卖到那儿，合同已签好，货到即收。”
㉕王山愁眉苦脸，他操心欠下大家那么多钱呢。
㉖朱良贵告诉他，自己和大家说好了，欠账暂缓一时，将来他用卖荔枝的钱还。
㉗王山张大嘴道：“真的？不怕我还不上？”
㉘朱良贵呵呵一笑：“有了高速路，有了新品种荔枝，还怕你还不上？”
㉙王山轻轻舒一口气，当着朱良贵的面，将保证书掏出撕了。以后，他再不上牌桌了，每天忙碌着自己的荔枝园。
㉚不久，周大根也找到朱良贵，要求引进新品种荔枝树苗，他振振有词地说：“高速路能为别人服务，也能为我服务，咋，我就不能发财啊？”
（选自《梅川》2023年第2期，有删改）
（1）下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说以“保证书”为题，通过写保证书和撕保证书的过程，展现了王山的思想转变。
B. “额头冒汗”的细节写出朱良贵看到王山躺在工地上阻挠施工时内心的焦急和无奈。
C. 小说主要通过外貌描写、动作描写和心理描写来推动故事的发展，表现人物的性格。
D. 小说篇幅不长，但情节曲折，人物形象塑造鲜明，如心胸狭隘、挑拨生事的周大根。
（2）这篇小说故事情节曲折，引人入胜。请阅读文章，梳理小说的情节。
周大根挑拨王山找村主任写保证书→①____________________→王山找村主任要钱，不要新品荔枝树苗→②____________________→王山撕掉保证书，种植荔枝。
（3）请简要分析文中所写的高速公路的作用。
（4）请简析小说两处画横线句子中笑的内涵。
A王山一笑，自己才不呢，重庆这地方热，能行？到时荔枝卖不出去，准成烂红薯。
B朱良贵呵呵一笑：“有了高速路，有了新品种荔枝，还怕你还不上？”
（5）请你结合文章内容，谈谈你对文中朱良贵或王山人物形象的理解。
【答案】（1）C （2） ①. 朱良贵写保证书，承诺土地钱到账，马上给王山，一分不少。 ②. 王山突然昏迷，紧急送医，高速公路救了王山的命。
（3）情节：高速公路的修建是推动小说情节发展的关键，小说围绕高速公路的修建展开故事情节。人物形象：朱良贵村主任的形象，王山和王大根的性格，都和高速公路有关。主题：反映了我国农村在改革开放的大背景下，发生的可喜的变化。
（4）A.王山的笑，表现了他思想的狭隘，认为重庆天气热，不适合种植荔枝，荔枝卖不出去，表现了他只顾眼前利益，不考虑长远利益。B。朱良贵的笑，表现了他对王山能够种植新品荔枝信心满满，同时也表现了他对高速路给农村带来变化的欣喜。
（5）朱良贵：一心为村民谋福祉，无私奉献，一心一意服务群众，是新时代优秀的农村基层干部的代表。王山：思想狭隘，只顾眼前利益，但在朱良贵的帮助下，思想发生变化，种植新品荔枝，是新时代农村群众的代表。
【解析】
【导语】文章围绕高速路占地补偿展开。周大根怂恿王山向村主任朱良贵要保证书，王山以此阻碍施工。高速路修好后，王山突发脑出血，朱良贵借助高速路及时送他就医，并组织借钱救他。病愈后，朱良贵鼓励王山种新品荔枝，王山撕毁保证书投入劳作，周大根见状也想种荔枝致富。
【小问1详解】
本题考查内容和艺术特色的分析。
C.小说主要通过语言描写和动作描写来推动故事发展、表现人物性格，而非主要通过外貌描写和心理描写。例如，第⑦—⑩段，周大根怂恿王山向朱良贵要保证书，主要是通过两人的对话（语言描写）来展现的；王山躺在地上阻挠施工以及后来撕毁保证书等情节，则是通过动作描写来表现其行为和思想的转变（第⑬段、第㉙段）。因此选项不正确。
故选C
【小问2详解】
本题考查情节的梳理和概括。
①处结合原文第⑬段“朱良贵见了，气得额头冒汗，说道：‘不嫌丢人啊？我给你写。’于是，朱良贵写了一份保证书，承诺土地钱到账，马上给他，一分不少”句得出：朱良贵写保证书，承诺土地钱到账，马上给王山，一分不少。
②处结合原文第⑲—㉒段：“王山突然倒在牌桌上，昏迷过去……朱良贵一听说：‘咋不行？有高速路了啊？’……不到半个小时就到了重庆医科大学附属医院”得出：王山突然昏迷，紧急送医，高速公路救了王山的命。
【小问3详解】
本题考查内容理解。
高速公路在文中的作用主要从情节、人物形象、主题三个角度分析。
情节：原文第㉑段“有高速路了啊？”和第㉘段“有了高速路，有了新品种荔枝，还怕你还不上？”体现了高速路对人物行动和主题的支撑。高速公路的修建是推动小说情节发展的关键，小说围绕高速公路的修建展开故事情节。王山因为高速公路占地而得到了补偿，也因为高速公路的修建而得到了及时的救治。
人物形象：高速公路的修建使得王山、朱良贵、周大根等人物的形象更加丰满。王山因为高速公路的修建而得到了改变，他不再上牌桌，开始忙碌自己的荔枝园；朱良贵则因为高速公路的修建而展现出了对王山的关心和帮助；周大根则通过高速公路的修建，表现出了他的精明和对发财的渴望。
主题：高速公路的修建反映了我国农村在改革开放的大背景下，发生的可喜的变化。高速公路的修建给农村带来了新的发展机遇，也使得村民们对生活有了新的期待。
【小问4详解】
本题考查词句内涵的理解。
结合A句中“重庆这地方热，能行？到时荔枝卖不出去，准成烂红薯”可知，笑的内涵是王山自信，认为自己不会种植新品荔枝，因为重庆天气热，荔枝卖不出去，会变成烂红薯。这里笑体现了王山的自满和轻敌心理。
结合B句中“有了高速路，有了新品种荔枝，还怕你还不上？”可知，笑的内涵是朱良贵对王山的鼓励和信心，他认为有了高速路和新品种荔枝，王山还怕还不上债务吗？这里的笑体现了朱良贵的乐观和对王山的支持。
【小问5详解】
本题考查分析人物形象。
朱良贵的人物形象：
结合第⑥段“既忙着组织大家引进荔枝树苗，又忙着做群众工作”可知，他忙着组织大家引进新鲜荔枝树苗，又忙着做高速公路占地的群众工作，尽管繁琐却毫无怨言。以及第㉔段“荔枝运出去很快……合同已签好”。朱良贵是一位关心群众、一心为公的村主任。他忙着组织大家引进新鲜荔枝树苗，又忙着做高速公路占地的群众工作，尽管繁琐却毫无怨言。
王山的人物形象：
结合第⑱段其质疑荔枝种植可知他初期思想狭隘，只顾眼前利益；结合第㉙段“撕了保证书……忙碌荔枝园”可知，他在朱良贵的帮助下，思想发生变化，种植新品荔枝，面对困境时，表现出了坚韧和毅力，他不怕困难，敢于维权，最终得到了应有的补偿。
5. 阅读回答问题。
材料一：
①2023年初，一款名为ChatGPT的聊天机器人火遍全球。它基于大模型技术构建。人们可以使用最日常的语言与这款聊天机器人对话，让它回答各种问题、完成各类书面任务。“大模型”这个此前只被少数人所知的专业概念，成为被人们挂在嘴边反复提及的词汇。
②仅仅推出5天时间，ChatGPT用户数量就突破了百万。2个月后，其月活用户数便突破1亿，成为史上用户增长速度最快的消费级应用程序。
③ChatGPT早期版本的参数量已达1750亿。而2023年3月中旬发布的ChatGPT﹣4（即ChatGPT4.0版本）的参数量呈指数级增加，达到了1.8万亿。ChatGPT﹣4拥有强大的识图能力，回答准确性显著提高，还能生成歌词、创意文本等内容，实现输出风格变化。
④实验表明，ChatGPT﹣4在多个专业测试中的表现已经与人类不相上下。海量的参数和复杂的算法，让人工智能升级为具有横跨多领域学习能力的通用人工智能。同时，人工智能的飞速发展也带来了新的伦理与法律等方面的问题，引起了人们的重视。
（选自“光明网”2023年12月26日，有删改）
材料二：
①一段时间以来，凭借强大的语言处理算法功能，ChatGPT成为备受追捧的现象级人工智能应用。上至天文地理，下到科技前沿，ChatGPT对答如流。但细究其里，硬伤也比比皆是，甚至不乏大量“一本正经胡说八道”。比如，有人让其解释高深的物理理论，结果一查附列论文，来源均无出处；有人让其推荐知名学者，却发现人物履历七拼八凑……形真实假、杂糅难辨，有时把一些内行都忽悠了，导致学术圈也开始对它警惕。
②A 这还要从其技术特性说起。所谓ChatGPT，Chat是聊天的意思，GPT中文全称是生成式预训练转换器，技术原理也如其名：先给它提供一个庞大的语料库，然后让模型通过上亿参数对这些内容打散、标记、学习，从而构建起一个复杂的预测模型，并在大量用户的不断使用反馈中不断接受训练，逐渐提高其人工智能水平。也正是因为其能像人类一样“理解文字”，所以较以往的各种AI产品显得更加“聪明”。事实上，也正是基于这种隐匿性更强的“假”，一些事实谬误和价值观偏见更容易在无形中附着其上。毕竟，ChatGPT再神，靠的也是被投喂的语料，对于这些语料碎片被调取、综合后所生成内容的真实性、准确性，ChatGPT并不负责任。这就好比海量真实事物被打碎打散后，它们的若干局部被随机捏合为一个新整体，这个新整体未必是真实存在的。
③作为一种基于深度学习算法的信息技术，人工智能本身是中性的，但其开发者、使用者终究是带有价值倾向的。不少人忧虑，随着相关技术广泛应用，难辨真伪的虚假内容可能会出现井喷，导致信息甄别的难度不断提高。对此，许多国家已经在着手应对。中国作为较早开展人工智能立法探索的国家之一，理应未雨绸缪、做好预案。从伦理规范到隐私保护，从价值观引导到真实性把控，都应积极探索设立相关规范，预防技术应用的失焦跑偏。
（选自《北京日报》2023年2月22日，有删改）
材料三：
①当前，以ChatGPT为代表的AIGC（人工智能生成内容）技术产品的迭代升级和日趋成熟，推动传播智能化向前迈进了一大步，随着ChatGPT在世界范围的广泛应用，AIGC在国际舆论中的参与比重以及影响力不断增大，这将会深刻影响国际传播格局和生态。科学认识并正确运用ChatGPT技术，对于我国在智能传播时代形成同综合国力和国际地位相匹配的国际话语权，意义重大。
②智能化时代，中国应顺应技术变革大势，大力发展大型语言模型开发技术，拥有国产自主的智能平台接口、训练内含自主话语体系的语言数据、开发本土全语种智能语言模型，将人工智能等新技术、新手段融入国际传播活动中，为我国国际传播开创新的局面。
（选自《学习时报》2024年1月5日，有删改）
（1）下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）
A. 海量的参数和复杂的算法，让ChatGPT在多个专业测试中的表现已经与人类不相上下。
B. ChatGPT被投喂语料后，随机捏合为一个新整体，因此这个新整体未必是真实存在的。
C. 随着相关技术广泛应用，ChatGPT中的虚假内容将会出现井喷，信息甄别的难度也会提高。
D. AIGC在国际舆论中的参与比重以及影响力的增大将会影响国际传播格局和生态。
（2）根据语境，在材料二的A处填写一句话。
（3）请结合材料一和材料二，用简洁的语言解释什么是ChatGPT。
（4）针对以ChatGPT为代表的人工智能所带来的好处及存在的问题，我国应该如何应对？请结合以上材料说说你的观点。
【答案】（1）C （2）示例：ChatGPT为何成了“制假高手”？
（3）示例：ChatGPT是一种基于大模型技术构建，具有强大的语言处理算法功能，能与人进行日常语言对话、回答各种问题、完成各类书面任务的人工智能应用。
（4）示例：科学认识并正确运用ChatGPT技术；积极探索设立人工智能相关规范；大力发展大型语言模型开发技术，拥有国产自主的智能平台接口、训练内含自主话语体系的语言数据、开发本土全语种智能语言模型。
【解析】
【导语】这篇阅读文章通过三则材料，全面介绍了ChatGPT的技术特点、应用现状及其带来的影响。材料一突出了ChatGPT的技术进步和用户增长，强调其作为通用人工智能的潜力；材料二则揭示了ChatGPT在信息真实性方面的不足，指出其生成内容可能存在的谬误和偏见；材料三从国际传播的角度，探讨了AIGC技术对国际舆论格局的影响。整体来看，文章既展现了人工智能技术的快速发展，也警示了其潜在的风险，呼吁在技术应用中加强伦理规范和真实性把控，体现了对技术发展的辩证思考。
【小问1详解】
本题考查筛选信息。
C．结合材料二第③段“不少人忧虑，随着相关技术广泛应用，难辨真伪的虚假内容可能会出现井喷，导致信息甄别的难度不断提高”，可知将来可能会有难辨真伪的虚假内容可能会出现井喷，而非“ChatGPT中的虚假内容将会出现井喷”。
故选C。
【小问2详解】
本题考查补写句子。
结合材料二第②段“这还要从其技术特性说起。……逐渐提高其人工智能水平”“事实上，也正是基于这种隐匿性更强的‘假’，……这个新整体未必是真实存在的”，可知：本段介绍了ChatGPT的技术特性，以及它的为什么会出现虚假信息的原因，强调ChatGPT是将海量语料打散后再次重整信息，因而才会导致产生虚假信息。据可以对ChatGPT制假的原因进行提问，可填写：ChatGPT为何成了“制假高手”？
【小问3详解】
本题考查下定义。
结合材料一第①段“一款名为ChatGPT的聊天机器人火遍全球。它基于大模型技术构建。人们可以使用最日常的语言与这款聊天机器人对话，让它回答各种问题、完成各类书面任务”，可知：本次下定义的种概念为：ChatGPT。其特征为：一种基于大模型技术构建，能够与人进行日常语言对话、回答各种问题、完成各类书面任务的聊天机器人。
结合材料二第①段“一段时间以来，凭借强大的语言处理算法功能，ChatGPT成为备受追捧的现象级人工智能应用”，可知：本次下定义的属概念是：人工智能应用。其特征为：具有强大的语言处理算法功能。按照“×××（种概念）是×××（特征）的×××（属概念）”的格式进行组织答案即可。
示例：
ChatGPT是一种基于大模型技术构建，具有强大的语言处理算法功能，能与人进行日常语言对话、回答各种问题、完成各类书面任务的人工智能应用。
【小问4详解】
本题考查提炼信息。
结合材料三第①段“科学认识并正确运用ChatGPT技术，对于我国在智能传播时代形成同综合国力和国际地位相匹配的国际话语权，意义重大”可概括出：科学认识并正确运用ChatGPT技术；
结合材料二第③段“中国作为较早开展人工智能立法探索的国家之一，理应未雨绸缪、做好预案。从伦理规范到隐私保护，从价值观引导到真实性把控，都应积极探索设立相关规范，预防技术应用的失焦跑偏”可概括出：积极探索设立人工智能相关规范；
结合材料三第②段“中国应顺应技术变革大势，大力发展大型语言模型开发技术，拥有国产自主的智能平台接口、训练内含自主话语体系的语言数据、开发本土全语种智能语言模型，将人工智能等新技术、新手段融入国际传播活动中”可概括出：大力发展大型语言模型开发技术，拥有国产自主的智能平台接口、训练内含自主话语体系的语言数据、开发本土全语种智能语言模型。
6. 阅读回答问题。
【甲】
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
（选自苏轼《记承天寺夜游》）
【乙】
己卯上元①，余在儋耳②，有老书生数人来过，曰：“良月佳夜，先生能一出乎？”予欣然从之。步城西入僧舍历小巷，民夷③杂揉，屠酤④纷然，归舍已三鼓矣。舍中掩关熟寝，已再鼾矣。放杖而笑，孰为得失？问先生何笑，盖自笑也。然亦笑韩退之钓鱼无得，更欲远去⑤。不知钓者，未必得大鱼也。
（选自苏轼《儋耳夜书》）
[注]①上元：元宵节。②儋耳：古地名，今海南省西部地区。③民夷：汉族人、少数民族人。④屠酤：泛指店铺的商贩。⑤无得更欲远去：韩愈（字退之）《赠侯喜》中有“君欲钓鱼须远去”的诗句，表示想钓到大鱼就要到更远、水更深的地方去。
（1）请解释下列加点词在文中的意思。
①念无与为乐者 __________
②予欣然从之 _______
③归舍已三鼓矣 _______
④盖自笑也 _______
（2）请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。
步城西入僧舍历小巷
（3）请把下面的句子翻译成现代汉语。
①但少闲人如吾两人者耳。
②放杖而笑，孰为得失？
（4）【甲】【乙】两文都是苏轼被贬时所作的，但情感有所不同，请简要分析。
【答案】（1） ①. 想到，考虑 ②. 高兴 ③. 回到 ④. 大概
（2）步城西/入僧舍/历小巷。
（3）①只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。②我放下拐杖大笑，谁有所得谁有所失？
（4）甲文在悠闲自得的自慰中有一种郁郁不得志的苦闷心情，而乙文反映了作者乐观豁达的胸襟和积极乐观的生活态度。
【解析】
【导语】这篇阅读文章选取了苏轼的两篇夜游散文，展现了他在不同贬谪时期的心境与感悟。【甲】文《记承天寺夜游》描绘了苏轼与张怀民在月色下的闲适漫步，表达了对自然之美的欣赏与对闲适生活的向往，透露出一种超然物外的豁达。【乙】文《儋耳夜书》则记录了苏轼在儋耳与老书生夜游的经历，通过对市井生活的观察与对韩愈钓鱼的调侃，流露出对人生得失的淡然与自嘲。两文虽同写夜游，但情感基调不同，前者更显宁静悠然，后者则带有对人生境遇的反思与释然，体现了苏轼在不同处境下的思想变化。
小问1详解】
本题考查文言实词的理解能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意：想到没有和我一起游乐的人。念：想到，考虑。
②句意：我高兴地答应了。欣：高兴。
③句意：回到住处已经半夜了。归：回到。
④句意：大概是自己笑自己吧。盖：大概。
【小问2详解】
本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
这个句子的大意是：走出城西门，进入和尚寺庙，走过小巷。“步城西”这是第一个动作，表示从城西开始行走；“入僧舍”这是第二个动作，表示进入僧舍，地点发生了转换；“历小巷”这是第三个动作，表示经过小巷，地点再次转换。因此，按照动作的先后顺序和地点的变化，断句为：步城西/入僧舍/历小巷。这样的断句清晰表达了行走的路径和地点的转换，符合句子的语法结构和逻辑。
【小问3详解】
本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：但：只；如：像。
②中重点词语有：杖：拐杖；孰：谁。
【小问4详解】
本题考查比较阅读的能力。
根据【甲】文中“念无与为乐者”可知，苏轼在月色美好的夜晚，想到没有可以一起分享这美景的人，这反映了他内心的孤独和寂寞。尽管他最终找到了张怀民，但这种寻找的过程暗示了他对知音的渴望和现实中的孤独；“但少闲人如吾两人者耳”可以看出这句话表面上是说像他们这样的闲人很少，但实际上也隐含了对现实的不满。苏轼被贬，失去了政治上的地位和权力，成为一个“闲人”，这让他感到失落和无奈。他通过这种自嘲的方式，表达了对自身处境的感慨；根据“何夜无月？何处无竹柏？”可知，苏轼感叹月亮和竹柏随处可见，但像他们这样能够欣赏并感受到其中美的人却很少。这反映了他对世俗的疏离感，以及对那些无法理解他心境的人的无奈。综上所述，【甲】文中虽然苏轼在文中表现出一种悠闲自得的心境，但字里行间也透露出他因被贬而产生的孤独、失落和对现实的不满。
【乙】文中“放杖而笑，孰为得失？”一句，则流露出一种对人生得失的深刻思考。苏轼笑自己，也笑韩愈的执着，表现出他对人生无常和得失的超然态度。整体情感是豁达、幽默的，体现出苏轼在逆境中依然能够保持乐观和幽默的精神。
【点睛】【参考译文】
【甲】元丰六年十月十二日夜晚，（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，大概是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
【乙】己卯上元节，我在儋州。有几个老书生过来看我，说：“在这月光皎洁的美好夜晚，先生能出去走走吗？”我很高兴地听从他们的提议。于是走进西城，进入僧人宿舍，穿过小巷，只见汉族和少数民族混杂在一起，卖肉的卖酒的多得很，回到家已经三更天了。家里人掩门熟睡，已经第二次发出了鼾声。我放下拐杖大笑，谁有所得谁有所失？苏过问我为什么笑，我是自己笑自己。这也是在笑韩愈，他在一个地方钓鱼未钓到，就想到更远地方去，他不知道走到海边的人也不一定能得到大鱼
三、写作（55分）
7. 请阅读下面的文字，按要求作文。
一年将尽时，才觉岁月深。美好的初中生活即将过去，在这段日子里，书香的陪伴、老师的教导、朋友的鼓励，都在悄悄地改变着我们，影响着我们，让我们变得更努力、勇敢、自信、独立……
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你初中阶段的学习和生活经历，自拟题目，写一篇记叙文，分享你的体悟和发现。
要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；
（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；
（3）不少于600字。
【答案】例文：
岁月静好，成长相伴
初中三年，犹如一幅五彩斑斓的画卷，缓缓展开在我的眼前。在这段充满挑战与机遇的日子里，书香的陪伴、老师的教导、朋友的鼓励，都在悄悄地改变着我，影响着我，让我变得更努力、勇敢、自信、独立。
记得那是一个阳光明媚午后，我独自坐在教室的角落里，手中捧着一本《骆驼祥子》。书中的故事深深吸引了我，我仿佛置身于那个充满艰辛与希望的时代。祥子的坚韧与不屈，让我深感敬佩。从那时起，我便明白了努力的意义，开始更加珍惜时间，努力学习。
而在学习的道路上，我更是离不开老师们的教导。他们不仅传授给我们知识，更教会我们如何做人。有一次，我因为一道难题而苦恼不已，正是老师耐心细致的讲解，让我豁然开朗。那一刻，我感受到了老师们的用心与关爱，也明白了学习的真谛。
当然，朋友们的鼓励也是我成长路上的重要支撑。每当我在困难面前犹豫不决时，他们总是给予我勇气和信心。记得那次学校举办的演讲比赛，我紧张得几乎要放弃。正是朋友们的鼓励和支持，让我鼓起勇气，最终站上了舞台。虽然结果并不完美，但我收获了更多的自信和勇气。
初中三年，我在书香中汲取智慧，在老师们的教导中茁壮成长，在朋友们的鼓励中勇往直前。这些经历让我变得更加成熟、独立，也让我更加珍惜这段美好的时光。
如今，当我回首过去，心中充满了感激与自豪。感激那些陪伴我成长的书籍、老师和朋友们；自豪于自己在这段时光中所取得的进步与成长。我知道，未来的路还很长，但我将带着这段美好的回忆，继续前行，努力追求更美好的人生。
岁月静好，成长相伴。初中三年的点点滴滴，将永远铭刻在我的心中，成为我人生中最宝贵的财富。
【解析】
【详解】本题考查材料作文。
一、审题立意。结合材料可知：本则材料要求学生回顾并反思初中阶段的成长经历。写作范围是“初中的生活经历”。文章要叙写在初中生涯中，书本，老师和朋友对学生产生的影响有哪些，学生因此有哪些改变。写作时要聚焦到这两个关键词“影响”和“改变”。结合材料可知，“我”的改变为“更努力、勇敢、自信、独立”，这些都是积极的变化。学生需要通过这些具体的事件来表现这些影响对“我”的改变，展现出自己成长的过程和内心的变化。
二、选材构思：本次要求写成记叙文，文章可叙写的对象为初中遇到那些好的书或者遇到哪些好的老师或朋友，他们是如何对“我”的人生产生影响，让“我”的人生有什么改变。如果写物，可写自己在初中里看过什么书，这本书中有哪些情节对“我”产生影响，让“我”变得更加勇敢。也可写人，可叙写某个老师在“我”迷茫的时候给予“我”指点迷津，让“我”重新振作起来。亦或是朋友在困难时给予的鼓励。这些经历需要具有代表性，能够凸显出这些元素对个人成长的积极影响。写法上，可以采用记叙文的写作方式，通过具体事件的叙述，展现个人成长的过程。在叙述中，要注重细节描写，使事件生动具体。同时，要融入个人的情感变化和体悟，体现出书香、老师教导、朋友鼓励等因素对个人成长的深刻影响。最后，在结尾处可以升华主题，强调这些经历对个人成长的深远意义。