安徽省合肥市肥东县2024年中考一模考试语文试题（解析版）

这是一份安徽省合肥市肥东县2024年中考一模考试语文试题（解析版）试卷主要包含了语言积累与运用，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
1.诗文名句我来填。
游走于历史的长河中，我们会发现和春天有关的诗词浩如烟海，而不同作者的笔下的“春”寄托着作者不同的情感。白居易用①“______________，______________”（《钱塘湖春行》）状写出花草向荣的趋势，置身其中、心旷神怡；杜甫用②“____________，____________”（《春望》）表达自己忧伤国事、思念家人的感情；陆游用③“______________，______________”（《游山西村》）描绘乡村社日前夕的热闹情景，盛赞农民的淳厚质朴；刘禹锡用④“____________，____________”（《陋室铭》）赋予景色以人的灵性，渲染出春天的屋外环境的变化，流露出作者喜悦的心情；范仲淹用⑤“___________，___________”（《岳阳楼记》）从时间上表现洞庭湖景象的千变万化，概说阴晴变化。
【答案】①乱花渐欲迷人眼 浅草才能没马蹄 ②感时花溅泪 恨别鸟惊心
③箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存 ④苔痕上阶绿 草色入帘青
⑤朝晖夕阴 气象万千
2.名著知识我完成。
春已有了消息，树枝上的鳞苞已显着红肥。但在这个大杂院里，春并不先到枝头上，这里没有一棵花木。在这里，春风先把院中那块冰吹得起了些小麻子坑儿，从秽土中吹出一些腥臊的气味，把鸡毛蒜皮与碎纸吹到墙角，打着小小的旋风。杂院里的人们，四时都有苦nǎ。那老人们现在才敢出来晒晒暖；年轻的姑娘们到现在才把鼻尖上的煤污减去一点，露出点红黄的皮肤来；那些妇女们才敢不甚惭kuì的把孩子们赶到院中去玩玩；那些小孩子们才敢扯着张破纸当风筝，随意的在院中跑，而不至把小黑手儿冻得裂开几道口子。但是，粥厂停了锅，放赈的停了米，行善的停止了放钱；把苦人们仿佛都交给了春风与春光！
（《骆驼祥子》）
（1）根据拼音写出相应的汉字，并给加点字注音。
苦nǎ __________
惭kuì __________
腥臊 ____________
露_________出
（2）下面关于《骆驼祥子》内容表述有误的一项是（ ）
A.祥子离开人和车场后，第一次拉包月的雇主是曹先生，他和他的家人对样子很不友好。
B.祥子的妻子虎妞是老舍精心塑造的一个人物，作者对她的态度既有同情，又有批判。
C.小福子是祥子最后的精神寄托，但当小福子死后，祥子变得麻木、自私，自甘堕落。
D.作品围绕祥子的梦想，写他三起三落的人生经历，展现了当时社会人民的苦难生活。
（3）《骆驼祥子》还写了其他各色人物，如残忍霸道的车主__________，大胆泼辣而有点变态的_________，一步步走向毁灭的__________。
（4）春天是万物复苏的季节，也是带给人希望的季节，然而他——祥子——这个普通车夫好像从来都没有“春天”。读完这部小说，对于主人公的遭遇你有什么感受？
【答案】（1）①恼 ②愧 ③xīng ④lù
（2）A
（3）①刘四爷 ②虎妞 ③小福子
（4）感受：社会黑暗与生活打击可以使原本老实、强健、善良有理想的人、潦倒、自暴自弃的行尸走肉。
【解析】
（1）本题考查字音字形的识记。
①苦恼，kǔ nǎ，指因遇到困难或不如意的事情而感到烦恼和痛苦。
②惭愧，cán kuì，指因自己的过错或不足而感到羞愧和不安。
③腥臊，xīng sā，形容气味难闻，通常指鱼、肉等发出的臭味。
④露出，lù chū，指原本被遮盖或隐藏的部分显现出来。
（2）本题考查名著情节识记。
A.祥子第一次拉包月的主人是杨先生，他和他的家人对祥子很不好。
（3）本题考查人物形象。
①刘四爷：刘四爷七十岁，是虎妞的父亲，人和车厂的老板。为人苛刻，祥子的雇主。旧社会的袍哥人物，改良办起了车厂。为人耿直苛刻，性格刚强，爱惜钱财，略喜欢占小便宜，从不肯在外场失面子。
②虎妞：虎妞是老舍先生的《骆驼祥子》中的主要人物之一，祥子的妻子，是人和车厂厂主刘四爷的女儿。长的虎头虎脑，性格大胆泼辣，因此吓住了男人，成了没人敢娶的老姑娘。她是个办事的好手，拥有爽快和利落的性格特点。在和祥子的爱情纠葛中，一直处于主动地位，是个敢于追求个人自由爱情的人，死于难产。身上有很多阶级剥削的色彩，既有许多旧社会恶俗，也是旧社会的牺牲品。
（3）小福子：先是被父亲卖给军官，后被军官抛弃，回家后为了养活弟弟，靠卖身为生，虎妞难产去世后她和祥子互相确定心意，最后在树林上吊，带恨逝世。她的死是继虎妞难产而死后给祥子的又一次的打击，也是压死祥子希望的最后一根稻草。
（4）本题考查阅读感受。
题目要求根据《骆驼祥子》的内容，结合春天的象征意义，谈谈对祥子遭遇的感受。需要从祥子的生活经历、性格变化以及社会背景等方面进行分析。祥子作为一个普通车夫，经历了三起三落的人生，最终走向了堕落。他的遭遇反映了当时社会的黑暗和底层人民的苦难。春天通常象征着希望和新生，但祥子始终没有迎来自己的“春天”，他的生活充满了苦难和绝望。可以从同情、惋惜、反思等角度表达对祥子遭遇的感受，并结合小说主题进行总结。
示例：读完《骆驼祥子》，我对祥子的遭遇感到深深的同情和惋惜。作为一个勤劳、善良的普通车夫，祥子原本怀揣着买车的梦想，希望通过自己的努力改变命运。然而，在黑暗的社会环境下，他经历了三次买车又失去的痛苦，最终走向了堕落。祥子的遭遇反映了当时社会的残酷和底层人民的无力感。春天象征着希望和新生，但祥子始终没有迎来自己的“春天”，他的生活充满了苦难和绝望。这让我深刻反思，个人的努力在恶劣的社会环境中是多么微不足道，同时也让我更加珍惜当下的生活，感恩我们所处的时代。
3.实践活动我参与。
该学校计划开展春季研学系列活动，请帮助完成相关任务。
（1）活动前•我通知
学校决定在4月8日开展研学游活动，校团委委托晓明代写了一份活动通知，请你帮他修改。
通知
为丰富阅历、拓展视野，学校组织师生前往合肥园博园举行研学活动。现将有关事项通知如下。
1.请于活动当天早上8点到校集中乘车。
2.严格听从老师或领队安排，严禁擅自行动。
3.为了提高大家的环保，请各班班长、卫生委员在活动中及时提醒督促，避免乱扔垃圾等不文明行为。
校团委
2024年3月18日
①通知的内容表达上有一处错误，请找出并改正。
②划线处有语病，请你修改。
（2）活动中•我参与
“曲水流觞”是我国古代的传统习俗，农历三月，大家列坐于河渠两旁，在上流放置酒杯，酒杯顺流而下，停在谁的面前，谁就取杯饮酒，赋诗一首。
在园博园，同学们也列坐在小河旁，效仿古人“曲水流觞”的做法，以水代酒，以“春天”为主题开展对诗活动。
小溪同学想拟一副对联，记录同学们对诗的情景，有几处还待推敲。请你帮助他做出选择（ ）
曲水流杯，诗①_______清溪漾；
②_______泛觞，泉自远山③_______
A.①书 ②激湍 ③入
B.①随 ②吟咏 ③来
C.①随 ②激湍 ③来
D.①书 ②吟咏 ③入
（3）活动后•我宣讲
活动结束后，合肥园博园安徽园的工作人员还想邀请同学们作为宣传推荐官，宣传安徽文化。请你选择一个具有安徽特色的事物（例如景点、艺术形式、美食等等），撰写宣讲词，并向现场的游客做介绍。（100字左右）。
【答案】（1）①缺少活动时间；结束语；特此通知。
②为了提高大家的环保意识，请各班班长、卫生委员在活动中及时提醒督促，免乱扔垃圾等不文明行为的发生。
（2）C
（3）示例：黄山，位于安徽省黄山市境内，总占地面积约1200平方千米，属亚热带季风气候。黄山风景优美，有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”之名。黄山以奇松、怪石、云海、温泉、冬雪“五绝”及历史遗存、书画、文学、传说、名人“五胜”著称于世，有“天下第一奇山”“天开图画”“松海云川”之称。
【解析】
（1）本题考查通知。
①通知的格式通常包括以下几个部分：标题、称呼、正文和落款。标题：标题应写在第一行正中，可以只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可以写“重要通知”或“紧急通知”。有时，还可以在“通知”前面写上发通知的单位名称或通知的主要内容。称呼：称呼写被通知者的姓名或职称或单位名称，通常在第二行顶格写。如果通知事项简短且内容单一，可以省略称呼，直接写正文。正文：正文另起一行，空两格写。正文的内容因具体事项而异，例如开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及会议内容；布置工作的通知要写清所通知事件的目的、意义以及具体要求和做法。一般情况下，通知正文结束后，要有结束语，如“特此通知”。落款：落款分两行写在正文右下方，一行署名，下一行写日期。
①根据“请于活动当天早上8点到校集中乘车”可知，没有交代具体的活动时间，应该改为：请于4月8日早上8点到校集中乘车。
一般情况下，通知正文结束后，要有结束语，如“特此通知”。
②根据“为了提高大家的环保，请各班班长、卫生委员在活动中及时提醒督促，避免乱扔垃圾等不文明行为”可知，属于成分残缺中的宾语残缺。“提高”这一动词需要一个明确的宾语来搭配，原句中“为了提高大家的环保”，“环保”在这里不能直接作为“提高”的宾语。在“环保”后添加“意识”，修改为：为了提高大家的环保意识，请各班班长、卫生委员在活动中及时提醒督促，避免乱扔垃圾等不文明行为。
（2）本题考查对联。
第一空：“诗 清溪漾”描绘出诗与溪水相伴，随波荡漾的画面，使整个场景更具诗意和动感，“随”字体现了一种自然的跟随与融合。而“书”字放在此处，与“曲水流杯”的意境衔接不够紧密，不能很好地体现出诗与清溪之间那种灵动的联系，所以第一空应选“随”。
第二空：激湍是偏正结构的名词。吟咏是动词。曲水是偏正结构的名词。“激湍”与“曲水”词性一致。“激湍泛觞”中“激湍”指的是湍急的水流，与上联“曲水”相对，都是对水流状态的描述，且“激湍”更能突出水流的动态感，与“泛觞”搭配，形象地描绘出酒杯在湍急的水流中漂浮的情景。“吟咏”侧重于人的吟诗行为，与“曲水”的自然景象相对不够工整，所以第二空应选“激湍”。
第三空：“入”“来”“漾”的词性均为动词。“来”字给人一种源头活水、源源不断的感觉，表现出泉水从远处山峦流淌而来的动态过程，使整个对联的意境更加开阔和深远。“入”字则更强调进入某个具体的空间，与“泉自远山”所表达的源头之意不太相符，所以第三空应“来”。
（3）本题考查宣讲词。
主题是宣传安徽文化，对象是现场游客，需用通俗易懂、吸引人的语言。可从景点（如黄山、宏村）、艺术形式（如黄梅戏、徽剧）、美食（如臭鳜鱼、李鸿章大杂烩）等方面选择。要对所选事物有一定了解，确保介绍准确且具吸引力，开头可用引人入胜的话语引出，如提问、感叹等。中间阐述特色事物的独特之处，景点可描述景色、历史文化；艺术形式可讲表演特点、发展历程；美食可谈味道、制作方法。结尾发出邀请，鼓励游客体验。
示例1：黄梅戏。安徽的黄梅戏可是一绝！它唱腔淳朴流畅，表演质朴细致。像经典剧目《天仙配》，七仙女与董永的爱情故事通过黄梅戏演绎得凄美动人。那婉转的曲调，生动的表演，带您感受安徽独特的艺术魅力，快来感受黄梅戏的韵味吧！
示例2：臭鳜鱼。朋友们，来安徽怎能不尝尝臭鳜鱼！这道菜闻着臭吃着香，鱼肉鲜嫩紧实，经过特殊腌制，风味独特。烹饪时搭配笋片等食材，滋味浓郁。一口下去，独特的鲜香在舌尖散开，带您领略地道的安徽味道，赶紧品尝一番！
二、阅读（55分）
4.阅读文章，回答问题。
诗词韵里读春天
张桂玲
①这个早春的寒气太重，企盼中却未见随风摇曳的柳丝儿含青吐绿，未见草长莺飞的影子找出春天的新装。2006年的春天啊，在望穿秋水的企盼中姗姗来迟……
②寒风阵阵中，终究还是按捺不住内心里对春天的呼唤，于是翻开了书页急急寻找，二月里的春色便在蒹葭苍苍的《诗经》里，在唐诗宋词的韵脚里，在寻寻觅觅的眸子里闪亮起来。（A）
③“春日迟迟，卉木萋萋，仓庚喈喈，采繁祁祁。”在这个窗外依然寒气浓重的下午，当目光定格在书页中这16字之上的时候，春的气息早已先于我的感觉透过泛黄的纸页，缭绕着青青草香扑面而来。春日返，草木盛，莺鸣枝上，白蒿重重，采得一枝在手，余香轻轻拂面，春天就在这样一种古典的情怀中铺展、荡漾开来……原来，在近千年之前，早有这首出自《诗经•小雅•出车》的小诗，已将春天的意境渲染得如此婉约而动人。
④“暖雨晴风初破冻。柳眼梅腮，已觉春心动。”生于乱世中的才女李清照的一首《蝶恋花》读来更令人怦然心动。暖阳融融，晴风缕缕，冰消雪融，沉睡了一冬的思绪，终于在含情柳眼婉约梅腮中飞扬起来。（B）“风乍起，吹皱一池春水”，那吹皱的，岂止是水呢，也是满池波动的心思啊！一句“春心动”，不知撩动了多少闺中少女细细密密如柳丝儿般缠绕心头的心事。
⑤追随着女词人的足迹，来到她《减字木兰花》的卖花担上，寻找另一种春天的风情。但见得“卖花担上，买得一枝春欲放。泪染轻匀，犹带彤霞晓露痕”。一担春花，泪染轻匀，如红霞万朵，晨露犹带，此时眼前之花已非花，乃是词人一种心情的写照。读着读着，仿佛叫人看到了近于千年之前的那样一个清晨，忽闻得卖花人吆喝声的易安，笑微微翩翩然从屋内闪出，精挑细选出一支沾满朝露的鲜花来，对着菱花铜镜流连顾盼看欲簪还休；生怕花艳压人妆，又想人面娇胜花，于是踌躇复踌躇的心情便在这一担花中次第开放……
⑥领略过易安的水样柔情，再漫步到杜甫堂中去感受一番男儿眼中的春天——“林花著雨燕支湿，水荇牵风翠带长”。杜甫一直被冠名且被公认为现实主义诗人，其实他亦有被人所忽视的柔肠婉转的一面。就凭他《曲江对雨》里的这一句，那别样的春色就足够让我们在其间尽情徜徉了。试想，在一个微雨迷蒙如烟缥缈的春日里，而落花湿，犹似胭脂著水，伫立于绿水青岸，情深款款，凝神而立，且看水中青荇飘摇，河畔翠带牵风，细细品味着春天的大自然赠予的这份厚礼，又该是何等的惬意与畅然！
⑦春天从《诗经》泛黄的纸页中舞过，春天在杜工部的笔下摇曳，春天是如此多姿多彩。
⑧沉浸在诗词韵里，张开心灵的眼睛。读春，你还会发现，春天的情怀又何止一种呢？万千的伤春之绪与惜春之情，尤其是面对桃红谢了晚春匆匆将逝之际，更有无数文人墨客难遣的情怀寄于其中。“午睡渐多浓似酒，韶华已入东君手。”“匆匆春又归去，惜春长怕花开早，何况落红无数。”“南园桃李花落尽，春风寂寞摇空枝。”那是无尽的落寞失意与无人能解只可意会的一种感伤在诗句间流淌啊。只是在这个寒意仍浓，花事还早，春色尚不足的初春时节，也许是不宜搬出来伤怀的，
⑨三月里的一天，我就这样在诗词韵里静静地读着春天，时有暗香盈袖，清气氤氲，满怀的芬芳如轻烟般轻绕在衣襟。想象着从中采撷了一朵带露轻颤的花儿，放在了案前的花瓶里，但听得有微微花语在耳畔轻轻响起：在还有花堪折的岁月里啊，且买得一枝春欲放。
（1）下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.第①段中以两个“未见”来充分表现作者对春天到来满怀期待。
B.第③段中引用《诗经》中的句子将春天渲染得婉约而动人。
C.第⑥段中画线句在结构上的作用是为下文写杜甫眼中的春天做过渡。
D.春天迟迟未来，作者只能在诗词韵里读春天，表达了作者对今年春天迟到的抱怨之情。
（2）本文语言富于表现力，对第②④段画线句作简要赏析。
A.二月里的春色便在蒹葭苍苍的《诗经》里，在唐诗宋词的韵脚里，在寻寻觅觅的眸子里闪亮起来。（从语句作用的角度赏析）
B.暖阳融融，晴风缕缕，冰消雪融，沉睡了一冬的思绪，终于在含情柳眼婉约梅腮中飞扬起来。（从修辞手法的角度赏析）
（3）作者在诗词韵里读春天，读出了哪些春天的情怀？请结合文章内容分析。
（4）阅读散文和诗歌都要善于联想和想象，文章第⑤段中画波浪线的句子，作者用散文化的语言将诗歌中的画面再现于读者眼前，情景交融。请你发挥想象，将下面这首诗改写成一段情景交融的文字。
晚春
唐•韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
【答案】（1）D
（2）A句“便在……里，在……里，在……里”句式的运用，强调了春天在诗词中的广泛存在，表达了作者对春天到来的喜悦和对诗词的热爱。
B句排比的修辞手法，形象地描绘了春天的温暖和生机，同时“含情柳眼婉约梅腮”这一描写，赋予了柳树和梅花以人的情感，表达了作者对春天的喜爱和赞美。
（3）作者在诗词韵里读春天，读出了春天的生机、婉约而动人、伤春之绪与惜春之情等情怀。从第③段可以看出，春天在《诗经》中已被渲染得如此婉约而动人；第④段中作者读出了李清照笔下春天的生机；第⑤段中通过易安的卖花担上的花，感受到了另一种春天的风情；第⑥段中读出了杜甫眼中的春天，体会到诗人在春天里的惬意与畅然；第⑧段中作者读出了伤春之绪与惜春之情。
（4）晚春时节，草树知春不久归，纷纷斗艳，争奇斗紫。杨花榆荚也不甘示弱，随风飘舞，仿佛化作漫天的雪花。的原野上，这一片红，那一抹紫，相互竞艳，宛如一幅色彩斑斓的画卷。而那些杨花榆荚，它们虽然没有华丽的外衣，却也以自己的方式，参与到这场春天的盛宴中，随风起舞，尽情地挥洒着自己的生命力。
【解析】
（1）本题考查内容的理解。
D.“表达了作者对今年春天迟到的抱怨之情”理解有误。结合第①段“这个早春的寒气太重，企盼中却未见随风摇曳的柳丝儿含青吐绿，未见草长莺飞的影子找出春天的新装。2006年的春天啊，在望穿秋水的企盼中姗姗来迟”第②段“寒风阵阵中，终究还是按捺不住内心里对春天的呼唤，于是翻开了书页急急寻找”可知，作者表达的是对春天到来满怀期待，虽然春天迟迟未至，但作者并未表现出抱怨之情。
（2）本题考查赏析句子。
A句“二月里的春色便在蒹葭苍苍的《诗经》里，在唐诗宋词的韵脚里，在寻寻觅觅的眸子里闪亮起来”中，作者使用了排比的修辞手法，通过三个“在……里”的句式排列，点明作者从《诗经》、唐诗宋词和“寻寻觅觅的眸子”中感知春天的踪迹，强调了春天在诗词中的广泛存在，表达了作者对春天到来的喜悦和对诗词的热爱。同时，这样的句式也起到了引导读者进入文本，引发读者对春天和诗词的思考的作用，语言凝练且富有韵律感。
B句“暖阳融融，晴风缕缕，冰消雪融，沉睡了一冬的思绪，终于在含情柳眼婉约梅腮中飞扬起来”中，作者运用了排比的手法，形象地描绘了春天的温暖和生机；又运用了拟人的修辞手法，“柳眼”“梅腮”被赋予人的情态，将自然景物拟人化，“思绪飞扬”则生动写出春意唤醒沉寂心灵的动态过程，突出春天的生机与灵动。通过描述暖阳、晴风、冰消雪融等春天气息浓厚的景物，以及含情柳眼、婉约梅腮等具有情感的人性化描写，形象地表达了春天的生机勃勃和作者对春天的喜爱之情。
（3）本题考查内容的理解。
结合第③段“春的气息早已先于我的感觉透过泛黄的纸页，缭绕着青青草香扑面而来。春日返，草木盛，莺鸣枝上，白蒿重重，采得一枝在手，余香轻轻拂面，春天就在这样一种古典的情怀中铺展、荡漾开来……原来，在近千年之前，早有这首出自《诗经•小雅•出车》的小诗，已将春天的意境渲染得如此婉约而动人”可知作者在诗词韵里读春天，在《诗经》中读出了春天的婉约而动人；
结合第④段“暖阳融融，晴风缕缕，冰消雪融，沉睡了一冬的思绪，终于在含情柳眼婉约梅腮中飞扬起来”可知作者在诗词韵里读春天，在李清照笔下读出了春天的生机；
结合第⑤段“追随着女词人的足迹，来到她《减字木兰花》的卖花担上，寻找另一种春天的风情”“读着读着，仿佛叫人看到了近于千年之前的那样一个清晨，忽闻得卖花人吆喝声的易安，笑微微翩翩然从屋内闪出，精挑细选出一支沾满朝露的鲜花来，对着菱花铜镜流连顾盼看欲簪还休；生怕花艳压人妆，又想人面娇胜花，于是踌躇复踌躇的心情便在这一担花中次第开放”可知作者在诗词韵里读春天，通过易安的卖花担上的花，感受到了另一种春天的风情；
结合第⑥段“就凭他《曲江对雨》里的这一句，那别样的春色就足够让我们在其间尽情徜徉了。试想，在一个微雨迷蒙如烟缥缈的春日里，而落花湿，犹似胭脂著水，伫立于绿水青岸，情深款款，凝神而立，且看水中青荇飘摇，河畔翠带牵风，细细品味着春天的大自然赠予的这份厚礼，又该是何等的惬意与畅然”可知作者在诗词韵里读春天，读杜甫眼中的春天，体会到诗人在春天里的惬意与畅然；
结合第⑧段“万千的伤春之绪与惜春之情，尤其是面对桃红谢了晚春匆匆将逝之际，更有无数文人墨客难遣的情怀寄于其中”可知作者在诗词韵里读春天，也读出了无数文人墨客的伤春之绪与惜春之情；
所以，作者在诗词韵里读春天，读出了春天的婉约而动人、生机活力、另一种春天的风情、伤春之绪与惜春之情等多种情怀。
（4）本题考查运用散文化的语言，对诗句改写。
先了解诗的大意，然后用散文化的语言改写成情景交融的文字。
古诗大意：花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，纷纷争奇斗艳，就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。
示例：暮春的风掠过原野，草木仿佛知晓春光将尽，争相以姹紫嫣红绽放最后的绚烂。杨花与榆荚少了桃李的才情，却化作漫天雪絮，纷纷扬扬地追逐着风的方向。这飘零的“雪”，是春的告别信笺，轻盈中带着淡淡的怅惘。天地间，红紫斗艳的喧闹与杨花飞雪的寂寥交织，仿佛在低语：纵使春归无迹，亦要倾尽所有，为时节添一笔诗意的留白。
5.阅读文章，回答问题。
【材料一】
随着生活节奏加快，人们的休闲娱乐时间呈现碎片化趋势。有些观众甚至开始“倍速”追剧。体量轻、节奏快、时长短的短剧迎合了观众节约时间、高效娱乐的新需求，越来越受到青睐、根据国家广电总局的定义，短剧通常采用单集时长15﹣30分钟的系列剧、集数在6集内的系列单元剧。20集内的连续剧、局播剧等多种形态，具有稿幅短小、内容精炼、情节紧凑等特点。除了短剧外，微短剧也在各大视频平台上走红。每集时长只有几分钟，人物个性鲜明……一些微短剧凭借环环相扣、引人入胜的剧情、吸引不少“剧粉”。“不到半小时就看了好几集的内容。”互联网从业者王旭说，“微短剧更像一剂‘调味料’，通勤路上、午饭时间甚至乘电梯的时候就能刷完一集。它和中长剧集实现优势互补，让上班族有了更多休闲选择。”
（《人民日报海外版》2023年01月11日）
【材料二】
微短剧形式的出现给影视创作者更多可能和空间，低制作门槛、低资金投入、快拍摄制作、快现金回流，让所有怀揣电影梦想的人拥有尝试的机会。日前一部名为《我不是少年》的微电影在网上收获了一百多万的播放量，引起了很多网友的共鸣。作品来自于一位大学生的毕业设计。由此可见，微短剧的拍摄和成功不再拘泥于大制作、大投入，普通人只要用心投入都会有收获。据了解，相比于过去动辄千万的投资，当下不少微短剧投资不足百万。虽然门槛不高但微短剧流量市场惊人。但也要清醒地认识到，一方面观众希望微短剧能填补碎片化的时间，另一方面观众不愿将就片长缩短带来的重要信息丢失。微短剧要在时间上精准把握，将片长控制在观众新鲜感停留的时间之内，而且情节要紧凑并以最简要的表达组织内容编排逻辑，让观众快速理解，此外情节更是要跌宕起伏，正如人们所说“1秒钟10个反转才能吸引观众”，唯有满足观众好奇心，突破观众预期才更具吸引力。总而言之，微短剧制作要在单位时间相同的情况下，让用户吸收更多信息，获得更多的快感，微短剧是在“长视频内容频繁注水，五六十集的网剧层出不穷”的背景下出现的，解决的是观众快速观影的需求。唯有掌握这点，微短剧的制作才能有的放失。
（“人民网”2022年09月22日）
【材料三】
在网络微短剧诞生的每一个环节，与视频平台深度合作的生产方都背靠网络大数据进行着用户细分内容方面，网络微短剧较少启用专业编剧进行原生剧本创作，通常倾向于改编网络文学作品。网文平台针对用户的不同喜好，精细划分出古风偶像、都市情感、二次元、军旅热血等题材和风格，又根据用户浏览的热度和排行榜等数据，勾勒用户背景图谱，向微短剧生产方进行有针对性的IP推荐。演员选择方面，网络微短剧并不优先选用专业院校毕业的影视演员，而是启用具有粉丝基础的网络达人，匹配与之风格相近的IP作品，助力其粉丝增长和关注度的进一步获取。播放平台则根据用户浏览习惯和喜好，精分出特定人群，如汉服爱好者、动漫爱好者、军事爱好者、游戏爱好者等，针对群体用户垂直推送，将不同风格的网络微短剧有意识地导流到目标用户眼前。通过一路精确定位，网络微短剧的策划、生产、推送的每一个环节都根据目标用户进行定制，为其收视提供了保障。
（“中国青年网”2022年05月06日）
（1）下列对材料的理解和分析，正确的一项是（ ）
A.短剧采用系列剧、单元剧、连续剧、周播剧等多种形态，具有篇幅短小、内容精炼、情节紧凑等特点。
B.微短剧在各大视频平台上走红，就是因为微短剧更像一剂‘调味料’，让上班族有了更多休闲选择。
C.微短剧制作要在单位时间相同的情况下，让用户吸收更多信息，获得更多的快感，解决观众快速观影的需求。
D.演员选择方面，网络微短剧启用具有粉丝基础的网络达人匹配与之风格相近的IP作品，目的是助力其粉丝增长。
（2）材料二画线句子运用了哪种论证手法，其作用是什么？
（3）材料三提出了怎样的观点？此则材料是从几个方面来论述此观点的？
（4）学校即将开展的春季研学游活动要拍个研学游短视频，如何让我校拍摄的短视频在各大视频平台走红？校团委邀请同学积极献言献策，请你结合上述三则材料，给校团委提建议。
【答案】（1）C
（2）举例论证。作者列举《我不是少年》的微电影在网上收获了一百多万的播放量的事例，论证了“微短剧的拍摄和成功不再拘泥于大制作、大投入，普通人只要用心投入都会有收获”的观点，增强说服力。
（3）首句提出“在网络微短剧诞生的每一个环节，与视频平台深度合作的生产方都背靠网络大数据进行着用户细分”的观点，接着分别从内容、演员选择、播放平台推送三个方面论述用户细分的具体做法，尾句指出对目标用户进行定制细分的意义，“为其收视提供了保障”。
（4）体量轻、节奏快、时长短的短剧迎合了观众节约时间、高效娱乐的新需求；低制作门槛、低资金投入、快拍摄制作、快现金回流，给影视创作者更多可能和空间；短剧的策划、生产、推送的每一个环节都根据目标用户进行定制，为其收视提供了保障。示例：校团委要将网络微短剧的策划、生产、推送的每一个环节都根据目标用户进行定制，要为其收视提供了保障。
【解析】
（1）本题考查内容理解。
A.根据材料一中“根据国家广电总局的定义，短剧通常采用单集时长15-30分钟的系列剧、集数在6集内的系列单元剧、20集内的连续剧、周播剧等多种形态，具有篇幅短小、内容精炼、情节紧凑等特点”可知，选项缺少“通常”限定条件，表述过于绝对；
B.根据材料一中“除了短剧外，微短剧也在各大视频平台上走红。每集时长只有几分钟，人物个性鲜明……一些微短剧凭借环环相扣、引人入胜的剧情，吸引不少‘剧粉’” 以及“微短剧更像一剂‘调味料’，通勤路上、午饭时间甚至乘电梯的时候就能刷完一集。它和中长剧集实现优势互补，让上班族有了更多休闲选择”可知，这说明微短剧走红是多方面因素共同作用的结果，并非仅仅因为“让上班族有了更多休闲选择”；
D.根据材料三中“演员选择方面，网络微短剧并不优先选用专业院校毕业的影视演员，而是启用具有粉丝基础的网络达人，匹配与之风格相近的IP作品，助力其粉丝增长和关注度的进一步获取”可知，可见启用网络达人的目的不仅是助力粉丝增长，还有获取更多关注度，该选项说法片面。
（2）本题考查论证方法。
根据材料二中“日前一部名为《我不是少年》的微电影在网上收获了一百多万的播放量，引起了很多网友的共鸣”可知，运用了举例论证的手法。此句呈现了《我不是少年》这部微电影获得高播放量并引发共鸣这一具体事例。根据“作品来自于一位大学生的毕业设计”可，点明创作者只是普通大学生，并非大制作、大投入的团队。结合“由此可见，微短剧的拍摄和成功不再拘泥于大制作、大投入，普通人只要用心投入都会有收获”可知，通过《我不是少年》的例子，具体有力地论证了该观点，让读者更直观地理解微短剧创作的特点，增强了论证的说服力。
（3）本题考查论证思路。
提出的观点：根据材料三中“在网络微短剧诞生的每一个环节，与视频平台深度合作的生产方都背靠网络大数据进行着用户细分”可知，此句直接点明了该材料的核心观点，即网络微短剧从诞生的各个环节，生产方都依据网络大数据对用户进行细分。
论述观点的方面：
内容方面：根据材料三中“内容方面，网络微短剧较少启用专业编剧进行原生剧本创作，通常倾向于改编网络文学作品。网文平台针对用户的不同喜好，精细划分出古风偶像、都市情感、二次元、军旅热血等题材和风格，又根据用户浏览的热度和排行榜等数据，勾勒用户背景图谱，向微短剧生产方进行有针对性的IP推荐”可知，此句详细阐述了在内容创作上，网络微短剧借助网文平台对用户喜好的分析，有针对性地选取改编题材，体现了在内容环节对用户进行细分的做法。
演员选择方面：根据材料三中“演员选择方面，网络微短剧并不优先选用专业院校毕业的影视演员，而是启用具有粉丝基础的网络达人，匹配与之风格相近的IP作品，助力其粉丝增长和关注度的进一步获取”可知，该句表明在演员选择时，会根据网络达人的粉丝基础以及风格与IP作品的匹配度来进行，这也是依据用户（粉丝）的特点进行细分的体现。
播放平台推送方面：根据材料三中“播放平台则根据用户浏览习惯和喜好，精分出特定人群，如汉服爱好者、动漫爱好者、军事爱好者、游戏爱好者等，针对群体用户垂直推送，将不同风格的网络微短剧有意识地导流到目标用户眼前”可知，这里说明播放平台会根据用户的浏览习惯和喜好进行人群细分，并进行垂直推送，实现了推送环节的用户细分。
对目标用户进行定制细分的意义：根据材料三中“通过一路精确定位，网络微短剧的策划、生产、推送的每一个环节都根据目标用户进行定制，为其收视提供了保障”可知，此句总结了前面从内容、演员选择、播放平台推送等环节对用户进行细分的结果，即通过定制细分，为网络微短剧的收视提供了保障。材料三首句提出观点，接着从内容、演员选择、播放平台推送三个方面论述用户细分的具体做法，最后指出定制细分的意义。
（4）本题考查内容理解。
根据材料一中“随着生活节奏加快，人们的休闲娱乐时间呈现碎片化趋势。体量轻、节奏快、时长短的短剧迎合了观众节约时间、高效娱乐的新需求，越来越受到青睐”可知，校团委拍摄的研学游短视频时长要控制得当，节奏紧凑，比如可以将视频时长控制在几分钟到十几分钟，快速展现研学游的精彩亮点，如独特的研学地点、有趣的实验操作、师生的互动瞬间等，满足同学们在课间、午休等碎片化时间观看的需求。
根据材料二中“微短剧形式的出现给影视创作者更多可能和空间，低制作门槛、低资金投入、快拍摄制作、快现金回流，让所有怀揣电影梦想的人拥有尝试的机会”可知，学校拍摄短视频可以充分利用这一优势，鼓励有兴趣的同学积极参与。即使没有专业设备和丰富经验，也能凭借大家的热情和创意完成拍摄。在拍摄过程中，注重快速推进，从策划到拍摄完成尽量缩短时间，及时剪辑制作，实现快现金回流（这里现金回流可理解为快速得到同学们的关注和反馈）。例如可以组织摄影社团的同学在研学游过程中随时拍摄素材，当天或短时间内进行剪辑，快速推出短视频。
根据材料三中“在网络微短剧诞生的每一个环节，与视频平台深度合作的生产方都背靠网络大数据进行着用户细分”可知，校团委要了解同学们的喜好，进行用户细分。在策划短视频时，根据不同年级、不同兴趣爱好的同学特点来设计内容。如果是低年级同学可能更喜欢有趣的动画元素融入其中展示研学游，高年级同学可能对研学知识的深度讲解更感兴趣。在推送方面，利用学校的官方平台、班级群等，针对不同群体精准推送。比如在班级群里，班主任可以根据本班同学的讨论热点和兴趣点，强调短视频中相关的精彩部分，吸引同学们观看，为短视频的收视提供保障。
6.阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
——节选自范仲淹《岳阳楼记》
【乙】
壬戌①之秋，七月既望②，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒
属③客诵明月之诗歌窈窕之章。少焉④，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江⑤，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然⑥。浩浩乎如冯虚御风⑦，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
——节选自苏轼《赤壁赋》
【注】①壬戌：宋神宗元丰五年（1082），岁在壬戌。②既望：既，过了；望，农历十五日。“既望”指农历十六日。③属：同“嘱”（zhǔ），致意，此处引申为“劝请”的意思。④少焉：一会儿。⑤白露横江：白茫茫的水汽笼罩江面。⑥凌万顷之茫然：越过茫茫江面。⑦冯虚御风：（像长出羽翼一样）驾风凌空飞行。
（1）解释下列加点词的意思。
①至若春和景明____________
②沙鸥翔集_________________
③水波不兴_________________
④纵一苇之所如_____________
（2）请用“/”给下面句子断句。（限划两处）
举酒属客诵明月之诗歌窈窕之章
（3）用现代汉语翻译下面句子。
①静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
②苏子与客泛舟游于赤壁之下。
（4）请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。
“明月”在同是作为贬谪之人的范仲淹和苏轼笔下都带给人美的享受，请你结合选文分析二人所写的月夜之景和抒发之情有何异同。
【答案】（1）①日光。 ②栖止，鸟停息在树上。 ③起。 ④往，去。
（2）举酒属客/诵明月之诗/歌窈窕之章
（3）①静静的月影像沉入水中的玉璧。渔夫的歌声此唱彼和，这种乐趣哪有穷尽！
②我与友人在赤壁下泛舟游玩。
（4）示例：写景：相同：都写出月光的皎洁。不同：甲还写出月景的静谧美好；乙还写出月光照耀下江面被白茫茫的雾气笼罩，天光、水色连成一片的迷离浩瀚之景。
情感：相同：都写出欣赏月下美景的愉悦之情。不同：甲借写月景，引出作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；乙写月景，还表现了作者无拘无束，泛舟而游，随波飘荡的舒畅、快乐。
【解析】
（1）本题考查文言词义。
①句意：至于到了春风和煦阳光明媚的时候。景：日光；
②句意：沙鸥时而飞翔，时而停歇。集：栖止，鸟停息在树上；
③句意：水面波澜不起。兴：起；
④句意：任凭一片苇叶似的小船随意漂浮。如：往，去。
（2）本题考查给文言句子断句。
句意为：举起酒杯向同伴劝酒，吟诵《明月》中“窈窕”这一章。“举酒属客”这是一个完整的动作和行为，在意思和语法上都具有独立性，与后文断开，“诵明月之诗”“歌窈窕之章”为并列动作，应断开。故应断句为：举酒属客/诵明月之诗/歌窈窕之章。
（3）本题考查文言句子翻译。
翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。
①重点词有：璧，圆形正中有孔的玉；互答，一唱一和；何，怎么；极，穷尽。
②重点词有：泛舟，坐着船游览；于，在。
（4）本题考查对内容、情感的理解。
写景：【甲】中写月，“长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”，月光皎洁，一泻千里，月影如璧，静沉水中，既有动态的美感，又有静态的宁静，写出了月色的皎洁、月景的静谧美好。
【乙】中写月，“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天”，写月光皎洁，江面雾气弥漫，水天相接，给人以迷离浩瀚之感。
所以，相同点：都写出月光的皎洁。不同点：甲还写出月景的静谧美好；乙还写出月光照耀下江面被白茫茫的雾气笼罩，天光、水色连成一片的迷离浩瀚之景。
情感：【甲】中结合“渔歌互答，此乐何极”“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣”可知，通过描绘月下美景，表现了观景者沉醉美景的愉悦心情。结合《岳阳楼记》全文看，写月景，还为引出下文“予尝求古仁人之心，或异二者之为”的感慨，从而引出作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
【乙】中作者“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”，无拘无束，随波飘荡；“浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙”，此时的作者心胸开阔、舒畅，泛舟而游之乐，溢于言表。
所以，相同点：都写出欣赏月下美景的愉悦之情。不同点：甲借写月景，引出作者“不以物喜，不以己悲”的博大胸襟和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负；乙写月景，还表现了作者无拘无束，泛舟而游，随波飘荡的舒畅、快乐。
参考译文：
【甲】至于到了春风和煦阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙鸥时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼在水中畅游，岸上的小草和小洲上的兰花，香气浓烈，花叶茂盛。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的光闪着金子般的光点，静静的月影像沉入水中的玉璧。渔夫的歌声此唱彼和，这种乐趣哪有穷尽！（这时）登上岳阳楼，就会有一种心胸开阔、精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，举起酒杯面对清风而喜气洋洋的感觉。
【乙】壬戌年秋天，七月十六日，我与友人在赤壁下泛舟游玩。清风阵阵拂来，水面波澜不起。举起酒杯向同伴劝酒，吟诵《明月》中“窈窕”这一章。不一会儿，明月从东山后升起，在斗宿与牛宿之间来回移动。月光下，白茫茫的雾气笼罩江面，天光、水色连成一片。任凭一片苇叶似的小船随意漂浮，越过浩瀚无垠的江面。浩浩淼淼（像长出羽翼一样）驾风凌空飞行，并不知道到哪里才会停栖，飘飘摇摇好像要离开尘世飘飞而起，羽化成仙进入仙境。
三、写作（60分，含卷面分5分）
7.阅读下面材料，按要求作文。
绽放是一种生命状态。花开是绽放，带给空气缕缕清香；奶奶脸上的皱纹，是年轮的绽放；你笔下一道道攻克的难题，是智慧的绽放；关怀是绽放，生活洒满阳光；超越是绽放，前进路上充满希望……
请以“绽放”为话题，写一篇文章。
（1）立意自定，题目自拟，（2）自选文体（诗歌除外），但要文体明确。（3）文中不得出现真实的人名、校名。（4）不少于600字，字迹工整，书写清楚。
【答案】略。