生物七年级下册（2024）种子的萌发教案设计

这是一份生物七年级下册（2024）种子的萌发教案设计，共4页。教案主要包含了 教学内容分析，学生学情分析，教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

所属学科
生物
教学对象
初一学生
课程类型
新授课
授课时长
一课时
一、 教学内容分析
本节是人教版初中生物学七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物 ”中的 第二章“被子植物的一生 ”的第一节。从本节切入，开始对被子植物的一生的阐 述。这一节中，包含 4 个知识模块，即种子萌发的环境条件、种子萌发的自身条 件、种子萌发的过程以及种子发芽率的测定。
其中，种子萌发的环境条件这一内容的篇幅较大，教材设置了一个探究活动， 学生可以借助探究获得直接经验，并加深对生物学实验设计的学习和认知，种子 萌发的自身条件则是简要叙述；同样，由于学生在上一章中已经学习过菜豆种子 和玉米种子的结构，所以对种子萌发的过程的介绍也较为简要；发芽率的测定则 是学生易于进行的一个实验，从中可以得到科学方法的训练。
二、学生学情分析
在知识基础上，学生已经学学习了菜豆种子和玉米种子的结构，有助于理解 萌发过程。同时，学生已经进行过探究光对鼠妇生活的影响的实验，具备对生物 学实验设计的一定了解。反之，学生对探究实验的了解还不够深入，对实验组和 对照组的理解往往较为浅显，“过量水 ”的条件实则营造缺乏空气的条件，这一 设计思路对于学生而言理解难度不大，但是自主得出结论的难度，需要教师引导。
三、教学目标
1 、描述种子萌发的环境条件和自身条件。
2 、描述种子萌发的过程。
3 、设计实验探究种子萌发的环境条件，掌握运用抽样检测法测定种子的发 芽率的。
四、教学重难点
1. 教学重点：（1）种子萌发的环境条件和自身条件。
（2）掌握如何运用抽样检测法测定种子的发芽率。
2. 教学难点：在“种子萌发的环境条件 ”的探究活动中，对照试验的设计及试 验现象的分析。
五、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
一 、课前导入
呈现诗歌：“离离原上草，一 岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又 生。”导入课堂：被子植物的一生， 首先经历种子的萌发这一过程。
从熟悉的诗歌开始， 理解对植物生命周期的生 动写照。
激发学生 的学习热情。
二 、“种子萌发的环境条件 ”探究活动
1、情境生趣：讲述经过改编 的童话故事，呈现情境：整天用心 培育花种，但是花盆里的种子依然 不见发芽。雄日很纳闷。他问邻居 的先生：“先生，为什么我的种子 不萌发呢？ ”先生说：种子萌发要 有适宜的环境条件。那么，在什么 样的环境条件下，种子才能萌发
呢？
引出探究实验：“种子萌发的 环境条件 ”。
2、呈现材料，引导学生根据 资料作出假设：（1）许多作物是在 春天播种的，天寒地冻不适于播
种；
（2）在播种前要浇水，使土 壤超时，如果刚下过异常小雨，不
1、聆听故事，进入情 境。
2、回顾探究的一般 过程，提出问题，并从材 料中捕捉关键词，作出假 设：种子的萌发需要一定 的水分、适宜的温度和充 足的空气。
以学生熟 悉的童话故事 设置情境，贯穿 教学。
锻炼学生 根据已有的知 识和生活经验、 现有的材料作 出实验假设的 能力。
用浇水就可以播种了，但过于潮湿 又容易使种子霉烂；
（3）播种前往往要松土。
3、呈现“探究光对鼠妇生活 的影响 ”实验中的关键设计，引导 学生分析实验的设计原则。
4、制定计划：如果在一次实 验中探究不同因素对种子萌发的
影响，可以在四个相同的罐头瓶中 放入等量的相同种子，洒入不同量 的水，1、2、4 号瓶放入橱柜中，3 号瓶放入冰箱中。
提出问题：分析以下有几组对 照实验，变量分别是什么？
4、思维延展：（1）同学们还 可以进行更加细致的实验探究。比 如，要探究温度对种子萌发的影
响，应该如何设置实验条件？
（2）种子萌发是否需要光照、 土壤或营养物质？不同种子萌发
时对温度、湿度、空气的需求相同 吗？
3、分析实验中明亮 与阴暗的条件，分析实验 原则：单一变量原则、对 照原则、重复原则。
4、推测实验结果：最 后，只有 2 号瓶中的种子 萌发，并对实验条件做细 致分析，得出三组对照实 验。
5、根据提示，补充设 计实验条件：在温度上， 设置低、中、高三个温度 范围，对照组则可设置为 室温，其他条件保持相同 且适宜。
强化实验 原则的理解。
举一反三， 加深理解，拓展 思维。
三 、种子萌发的自身条件
1、情境激疑：雄日继续尝试 使种子萌发，但是它们依然不发
芽。原来国王提供的种子，原本就 不能萌发！”道国王这不萌发的种 子可能是什么样的种子？
1、联系生活实际，思 考并例举几种情况：煮熟 的花生、被虫咬过的种子、 干瘪的种子、刚收获的大 豆等。
紧密联系 生活实际，体现 生物学与生活 之息息相关。
2、引导学生归纳总结种子萌 发的自身条件，并进行环节小结。
2、根据实例，作出总 结。
3、呈现即时练习。
3、完成练习并尝试 讲解。
及时巩固 知识。
四 、种子萌发的过程
1、播放视频：种子萌发的大 致过程。任务要求：注意首先突破 种皮的是种子的什么结构。
1、观看视频，并观察 到胚根首先突破种皮。
提供直观 的视觉刺激，感 受生命的神奇
2、引导学生观察教材中菜豆 和玉米种子萌发的示意图，阅读文 段，归纳种子萌发的过程。
2、归纳分析：胚根发 育，形成根；胚轴伸长；
胚芽发育成芽，芽进一步 发育成茎和叶。
力量。
3、呈现即时练习。
3、完成练习并尝试 讲解。
五 、 测定种子的发芽率
1、环节引出：呈现实际购买 的种子包装。
1、理解发芽率的含 义。
引导学生 了解抽样检测
2、分析原则：针对样本数量、 取样方法、实验次数等提出问题。
2、思考并总结出抽 样检测法的操作细则。
的重要性及其 操作。
3、布置任务：每天观察一次， 记录萌发的种子数，连续观察七天 左右。
3、记录作业，课后进 行实验。
六 、 归纳总结
1、以简单思维导图的形式总 结本课。
2、布置任务：一是绘制本课 的思维导图，二是进行探究种子萌 发的环境条件的实验，或测定种子 的发芽率。
1、快速回顾本课内容。
2、记录任务，课后完成。
总结知识， 强化印象。