初中生物人教版（2024）七年级下册（2024）种子的萌发学案

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一、学习目标
1、描述种子萌发所需要的环境条件和自身条件。
2、描述种子萌发的过程。
3、运用实验法探究种子萌发的环境条件。
4、运用抽样检测法测定种子的发芽率。
二、学习重难点
1、教学重点：种子萌发的环境条件和自身条件，运用抽样检测法测定种子的发芽率。
2、教学难点：在“种子萌发的环境条件”的探究活动中，对照试验的设计及实验现象的分析。
三、课堂导学
【学习目标一】种子萌发的环境条件
1、提出问题：种子萌发需要哪些环境条件？
2、作出假设：种子萌发需要的环境条件有适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
3、制定计划并实施计划：阅读教材P3页内容，理解教材的探究方案
每组应当放多少粒种子？每组只放一粒可以吗？
每组应放入10粒大小基本一致的种子；不行，种子数量太少，实验结果会具有偶然性。
（2）1号瓶与2号瓶的变量是水分。
3号瓶与2号瓶的变量是温度。
4号瓶与2号瓶的变量是空气。
（3）本次探究设计了3组对照实验，对照组是2号瓶。设置2号瓶的目的证明种子自身和其他条件没问题。
（4）1号瓶和3号瓶是一组对照实验吗？为什么？
不是，1号瓶和3号瓶中的水和温度都不同，研究的因素不止一个，所以不是一组对照试验。
4、通过探究得知，种子萌发的环境条件是适宜的温度、一定的水分和充足的空气。
【学习目标二】种子萌发的自身条件
种子萌发需要的自身条件是胚是完整的、且是活的；不处在休眠期。
【学习目标三】种子萌发的过程
阅读课本P5最后一段，描述种子萌发的过程：种子萌发时，会吸水膨胀，种皮变软；子叶或
胚乳中的营养物质逐渐转化并输送给胚根、胚轴、胚芽；胚根发育，突破种皮，形成根；胚轴伸长；胚芽发育成芽，芽进一步发育成茎和叶。
【学习目标四】测定种子的发芽率
阅读课本P7课外实践“测定种子的发芽率”通过实验小组的展示讨论完成以下问题：
进行抽样检测时，应注意哪些问题？
样本大小要合适，随机取样，检测方法要科学。
怎样计算发芽率？
发芽率=发芽的种子数/供检测的种子数×100%
四、达标练习
1、在农业生产上，播种前应测定种子的发芽率，如果发芽率过低，就需要另选良种，否则会造成减产。下面关于测定种子发芽率的说法，错误的是（ ）
A．发芽率要达到90%以上才能播种
B．随机抽取200粒种子，把被昆虫咬坏的种子剔除后再进行测定
C．给种子萌发提供最适宜的环境条件
D．种子的发芽率应重复测定3次，取3次的平均值作为测定结果
【答案】B
【详解】A．在农业生产中，通常要求种子的发芽率达到一定的标准才能播种，以确保作物的产量和质量。但一般来说，种子的发芽率达到90%以上就被认为是合格的，可以播种，A正确。
B．在测定种子发芽率时，应该随机抽取一定数量的种子作为样本，这样可以确保样本的代表性和准确性。虽然被昆虫咬坏的种子已经失去了萌发的能力，但是不能将其剔除，以避免对发芽率的测定结果产生干扰，B错误。
C．为了准确测定种子的发芽率，需要给种子提供最适宜的环境条件，如适宜的温度、水分、空气和光照等。这样可以确保种子在最佳的条件下萌发，从而得到准确的发芽率测定结果，C正确。
D．在进行种子发芽率测定时，为了得到更准确的结果，通常会重复测定多次，并取平均值作为最终的测定结果。这样可以减少偶然误差对测定结果的影响，D正确。
故选B。
2、如图为花生种子萌发过程示意图，下列叙述错误的是（ ）

萌发时①最先突破种皮，发育成根
B．萌发过程中营养由②子叶提供
C．萌发过程中有机物含量增加
D．花生种子萌发胚需具有活性
【答案】C
【详解】A．在花生种子萌发过程中，种子吸水膨胀，呼吸作用增强，子叶中的营养物质转运到胚根、胚芽和胚轴，其中图中的①胚根最先突破种皮，向地生长发育成根，然后胚轴伸长，胚芽出土发育成植物体的茎和叶，胚轴发育成连接根和茎的部位，于是植物体就形成了，故A正确。
B．花生是一种双子叶植物，其种子的结构包括种皮和胚，胚是由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成的，子叶有两片，其肥大厚实，占了种子的绝大部分，营养物质主要储存在子叶中，因此花生种子萌发过程中营养由②子叶提供，故B正确。
C．在花生种子萌发过程中，随着吸收水分的增多，种子的呼吸作用增强，消耗的有机物增多，因此萌发过程中种子中的有机物含量减少，故C错误。
D．花生种子的胚是新植物体的幼体，种子结构中最重要的是胚，如果胚死亡，就不能形成新的植物体，因此花生种子萌发胚需具有活性，故D正确。
故选C。
3、谚语说“清明前后，种瓜点豆”。清明时节，农民忙着春耕播种。下列关于播种黄瓜的措施与其目的的叙述，对应不一致的是（ ）
A．播种前往往要浸种，使种皮松软，利于种子萌发
B．播种前要疏松土壤，为种子萌发提供充足的空气
C．播种后用地膜覆盖，为种子萌发提供适宜的温度
D．播种后大量浇水浸没土壤，为种子萌发提供水分
【答案】D
【详解】A．黄瓜播种前往往要浸种，使种皮松软，有利于胚的各个结构突破种皮，利于种子萌发，故A正确。
B．黄瓜播种前疏松土壤，为种子萌发需要提供充足的空气， 故B正确。
C．黄瓜播种后用地膜覆盖，为种子萌发提供适宜的温度，故C正确。
D．种子萌发的外界条件为：适宜的温度、充足的空气和适量的水分。所以，黄瓜播种前要适量浇水，为种子萌发提供适量的水分，而不是播种后大量浇水浸没土壤，这样会导致种子缺少氧气而死亡，故D错误。
故选D。
4、“沉睡”千年的古莲子种下去后能萌发并绽放出美丽的花朵。下列有关叙述不正确是（ ）
A．古莲子具备萌发的自身条件
B．古莲子“沉睡”期间没有萌发的原因是它没有获得适宜的环境条件
C．古莲子的寿命很长
D．古莲子在“沉睡”期间已死亡
【答案】D
【分析】种子萌发的外界条件为适量的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质、且种子不在休眠期。
【详解】A．种子萌发的自身条件包括种子是完整的、胚是活的且未处于休眠期。由于古莲子在“沉睡”千年后仍能萌发，说明它具备这些自身条件，A错误。
B．种子萌发的环境条件包括适宜的温度、一定的水分和充足的空气。古莲子在“沉睡”期间没有萌发，很可能是因为没有获得这些适宜的环境条件，B错误。
C．古莲子能够“沉睡”千年并仍能萌发，说明其寿命非常长，具有极强的生命力，C错误。
D．如果古莲子在“沉睡”期间已经死亡，那么它就不可能再萌发。而题目中明确提到古莲子种下去后能萌发并绽放出美丽的花朵，说明它在“沉睡”期间并没有死亡，D正确。
故选D。
5、如图甲-丙分别为大豆种子结构及其萌发过程的相关研究示意图，请据图回答：（[ ]内填序号，_____上填文字）

(1)甲图中[ ] 所示部分既大豆种子的主要部分，又是新植物体的幼体。
(2)仔细观察甲、乙图你会发现，乙图中的①是由甲图中的[ ] 发育而成；乙图中的大豆种子萌发时最先突破种皮的是甲图中的[ ] 。
(3)图丙为探究大豆种子萌发需要的外界条件的实验装置（标号①-⑥为大豆种子）。①和②对照实验探究的是 影响大豆种子的发；若要探究温度对种子萌发的影响，应选择 两个编号的种子对照；③号种子不能发的原因是 。
【答案】
⑥胚
(2) ②胚芽 ③胚根
(3) 适量的水 ②和⑤ 缺少充足的空气
【详解】（1）种子的结构包括胚和种皮；胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶．在种子的萌发过程中，胚根发育成植物体的根，胚芽发育成茎和叶。所以，甲图中⑥胚所示部分既是大豆种子的主要部分，又是新植物体的幼体，它是由受精卵发育而成的。
（2）种子萌发时，最先突破种皮的是甲图中的③胚根发育成乙图中的②根；乙图中①茎和叶是由甲图中的②胚芽发育而成。
（3）“探究种子萌发时需要一定水分”，唯一的变量是水分，应该选用①和②两个编号的种子对照。①号种子是实验组，②号种子是对照组，所以编号①与②作为一组对照实验，该对照实验的变量是水分。②和⑤只有温度不同，其它条件都相同，探究温度对种子萌发的影响，应选择②和⑤两个编号的种子对照。③号种子不能萌发的原因是缺乏充足的空气。

自我评价

瓶号
环境条件
预测结果
温度
水分
空气
1号
室温
无水
有
不萌发
2号
室温
适量
有
萌发
3号
低温
适量
有
不萌发
4号
室温
大量
无
不萌发
评价内容
评价等级
评价目的
优
良
中
课前
我能做到认真预习，完成导学案内容
能否积极主动学习
我能积极与同学讨论完成探究题目
能否善于合作
课中
我能认真听老师发言，听同学们发言
能否认真专注
我能主动指出同学的错误，并改正
能否敢于否定
遇到问题时，我能积极主动举手
能否主动参与
发言时，我声音洪亮，自信
能否清晰表达
我能认真完成课堂笔记，并订正学案
培养总结能力
我整堂课得到老师表扬和鼓励
能否欣赏自我
课后
我善于反思，能自主复习和背诵
能否进行反思
我能及时解决课堂遗留问题
培养解决问题能力