人教版（2024）五年级下册学构图教学设计

这是一份人教版（2024）五年级下册学构图教学设计，共3页。教案主要包含了构图的含义，启发感知，观察分析，学生绘画作品欣赏，尝试表现，拓展参考摄影作品等内容，欢迎下载使用。
二、启发感知。
1.下列图中物体是怎么进行组合的？
如何把众多物品组织在一个画面中，这里学问很大，不同的构图能带来不一样的视觉感受。
2.说说你最喜欢图几的组合方式，它带给你怎样的感觉。
一字型构图给人平静感；正三角形的摆放给人稳定感；图三中一个橙子安排在左边，另两个橙子在右边，这样构图多样统一，显得既活泼又稳定。
三、观察分析。
1.你觉得这幅图的构图怎么样？
构图评价：四平八稳，构图安定。
2.刚才的物体，画面角度发生变化，物体在画面中的位置也相应改变。
构图评价：相同的物体摆放在画面中不同的位置上，构图显得既多样又统一。
三、欣赏感知。
1.谈谈下列作品带给你的感受。
总结：三角形的构图给人稳定活泼的感觉，一字形构图让人感到平静平和。
2.这两件作品又带给你什么样的感受呢？
总结：一字型构图的角度不同，画面会更富有变化。
3.生活中我们进行静物写生的时候，还应该注意物体的聚散、遮挡、高矮和大小的表现。
五、学生绘画作品欣赏。
六、尝试表现。请你用三颗葡萄，两个苹果，一个易拉罐儿和一个矿泉水瓶摆一摆。
创作提示：
1.利用所学的构图形式摆放物体，表达此刻内心的感受。
2.注意物体大小，疏密，高矮和遮挡关系。
七、拓展参考摄影作品。
1.C形构图
2.S型构图。
学习目标
1.通过教学活动，让学生了解构图的基本知识。了解多样与统一的基本规律。并利用多样与统一的规律，画一组静物。
2.通过学习活动，学生初步在学习中体会多样与统一在绘画构图中的作用，尝试自己动手做一个取景框，进行构图训练。并从活动中体会到乐趣。
3.培养学生的认真观察事物的习惯，利用视觉感受事物的不同和变化。
重点难点
1.了解多样与统一的基本规律， 学会运用多样与统一的基本规律进行静物写生。
2.运用多样与统一的基本规律进行静物写生，对不同静物的观察。
教学用具
各种水果、文具、写生用具