初中地理人教版（2024）七年级上册(2024)地形图的判读教案设计

这是一份初中地理人教版（2024）七年级上册(2024)地形图的判读教案设计，共3页。教案主要包含了课程标准，教材分析，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，新课教学等内容，欢迎下载使用。
结合地形观察，说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方法；在地图上识 别一些基本地形。
【教材分析】
本节课是第二章地图的第二节《地形图的判读》第二课时，是在第一课时等高线地 形图的基础上掌握分层设色地形图的判读，在地图上识别五种基本地形类型。这是 学生以后学习地理、养成地理思维的重要基础。所以课堂中要引导学生通过读图、 分析地形图、绘制分层设色地形图，从而让学生掌握读分层设色地形图的基本方法。
【学情分析】
学生通过上一节课的学习已经掌握了等高线地形图的判读，具备了学习分层设色地 形图的知识基础。但由于七年级学生的空间思维能力不足，对居住地区的地形类型 有一定的感性认识，但对居住区域以外的地形类型则比较陌生，因此需要通过图片、 视频让学生对不同的地形类型有感性的认识，然后再落实到分层设色地形图上。
【教学目标】
1.通过观察分层设色地形图，识别五种基本地形，通过比较高原与平原、山地与丘陵 的特点掌握五种基本地形的特征。
2.通过绘制分层设色地形图，充分体验绘制过程，培养地理实践力。
3.在世界地形图上识别主要地形单元，强化读图方法，熟悉主要地形区分布。
【教学重点】说出分层设色地形图表示地形的方法
【教学难点】观察分层设色地形图，识别五种基本地形
【教学过程】
导入：播放视频《地形之美》
设问：从视频中同学们看到了哪些地形？它们分别有什么特点？在地图上我们怎样 分辨呢？我们将继续学习《地形图的判读》第二课分层设色地形图寻找答案。
【新课教学】
一、分层设色地形图
上节课，同学们学习了等高线地形图，这五种地形的等高线分布特征是怎样的呢？
PPT 展示教材图 2.14 的地形景观图和等高线地形图
活动一 观察地形景观图、等高线地形图，分析五种地形的等高线分布特征（小组合 作完成）
1. 请你在地形景观图中判断五种地形的所处位置并做上标记。 2.根据地形景观图，请你说说五种地形各自有何特点。
3.根据等高线地形图，请你说说五种地形的海拔高度分别有何特征。 4.根据等高线地形图，请你分析五种地形的等高线分布有何特征？
学生展示学生完成后请 5 位同学分别在图 2.14 中指出五种地形所处位置，并说出它 的地表特征和等高线分布特征，列表总结如下：
（过渡）刚才分析的时候，我听到有部分同学说等高线读太难了，的确等高线地形 图虽然能表示出地表的起伏状态，但是太复杂了，有没有能让我们能一眼就看出地 表高低起伏的地形图呢？
播放视频《分层设色地形图》
请同学们来概括一下什么是分层设色地形图。
定义：在绘有等高线和等深线的地形图上，把不同高度和深度的范围，填上不同的 颜色。
活动二 绘制并判读分层设色地形图
展示 p36 图 2.15 某区域的等高线地形图
1. 根据图中高度表，用不同颜色的彩笔完成分层涂色。
2. 判断图中①—⑤所代表的地形类型
学生完成后展示，并说明判断地形类型的理由 设问：分层设色地形图有何优势？
可以更容易直观地判读各种各样的地形，及地表的起伏状况。 活动三 在地形图上识别地形类型
展示世界地形图
1. 在世界地形图上找到下列主要地形区：青藏高原、巴西高原、亚马孙平原、刚果 盆地、安第斯山脉
2. 展示这些地形区的景观图片，比较高原和平原、山地和丘陵有何异同。 活动四 画一画五种基本地形类型 学生展示
【逻辑小结】本节课通过读地形景观图、等高线地形图学习了五种基本地形的基本 特点，通过观看视频、绘制分层设色地形图学习了如何判读分层设色地形图。
【板书设计】
分层设色地形图
地形类型
海拔高度
等高线分布特征（地表特征）
山地
多在 500 米以上
等高线比较密集。（有耸立的山峰、陡峭的山坡）
高原
多在 500 米以上
中间等高线较稀疏，周边则比较密集。（面积较大， 外围教陡、内部起伏较为和缓）
平原
多在 200 米以下
等高线稀疏（宽广平坦）
丘陵
多在 200-500 米
等高线较平原密集（相对高度较山地小，坡度较缓）
盆地
无一定标准
四周高、中间低
山地
高原
丘陵
平原
【实践性作业】请同学们利用粘土或其他材料，运用分层设色地形图的方法制作一 份包含 5 种基本地形的地理模型