【核心素养】统编版语文九下 13《短文两篇——谈读书》课件+教案+音视频素材

谈读书【初中语文】九年级下册 · 第四单元 名言见面趣味导入培根（1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。《随笔》中多为短小议论文，论述广泛，见解独到，给人启迪。本文选自《玫瑰树》（中国社会科学出版社1993年版）。王佐良译。培根反对经院哲学，强调通过实验去揭示自然界的秘密，获得知识，并认为“知识就是力量”。他在《随笔》中写了对世家子弟的“社会的与道德的劝言”，内容涉及哲学思想、处世之道等。共中《谈读书》犹如一位睿智老人对晚辈的谆谆教诲：要多读书，读书是有好处的。fùyízǎoxiájiéshèliúlúnchǎnjiáocīzhì修饰文词，使之富有文采。诘问，为难。搜寻、摘取文章的片断词句。指读书时仅局限于文字的推求。刻意挑剔毛病，寻找差错。形容写文章或说话枯燥无味。不求原指读书指领会精神实质，不咬文嚼字。现多指只求懂个大概，不求深刻了解。为了小的利益，造成大的损失。豁然：通达的样子；贯通：前后贯穿通晓。指一下子弄懂了某个道理。读书有好处。过分斟酌字句，多用来指死抠字眼而不注重精神实质。 朗读课文整体感知1、默读《谈读书》。勾画出表明作者观点的语句，并思考：围绕读书的话题，作者是从哪几方面来论述的？1、默读《谈读书》。勾画出表明作者观点的语句，并思考：围绕读书的话题，作者是从哪几方面来论述的？1-6句 深入课文精读细研1、读书有什么好处呢？2、读书与经验有怎样的关系？为避免“学究故态”，应该怎么做呢？3、什么人才可读书用书？用书的智慧从何而来？4、作者在论述这部分内容时，运用了哪些论证方法？请简要分析。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。4、作者在论述这部分内容时，运用了哪些论证方法？请简要分析。狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书。1、读书时应注意什么？2、作者提到读书的方法有哪些？运用了什么手法？怎样论述的？1、读书的价值有哪些？2、作者是怎样论证读书的价值的？首先，运用排比的修辞手法列举六门学科知识对人的不同作用，然后归纳出论点：“凡有所学，皆成性格”；接着运用比喻论证，论证读书可以弥补精神上的缺陷，就像运动袪除身体百病一样；最后运用举例论证，列举了各门学科知识的作用，最后作结：“如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。”3、文章围绕读书的话题，探讨了读书的目的、读书的态度和方法、读书的价值等问题，提出了一系列观点，颇具启发意义。结合课文，谈谈你对读书的理解。 拓展思维自主解读1、你喜欢文中哪句读书名言，请以它为论点，说一段话。2、文中有没有你不同意的观点？请勇敢站起来和培根对话。课文中有不少名言警句，读一读并摘抄下来。背诵《谈读书》。立论对比论证比喻论证