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      1.2 积极维护人身权利 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修二法律与生活

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      • 2026-01-19 23:30:58
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      政治 (道德与法治)选择性必修2 法律与生活积极维护人身权利课文内容ppt课件

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      这是一份政治 (道德与法治)选择性必修2 法律与生活积极维护人身权利课文内容ppt课件,共32页。PPT课件主要包含了Contents等内容,欢迎下载使用。
      总议题:人格尊严何以法治守护
      分议题一:生命健康俱可贵
      分议题二:姓名肖像受保护
      分议题三:名誉隐私不可侵
      整合提升:权利救济与价值共识
      民法典宣示人格尊严最高价值
      民法典将生命、身体、健康、姓名、肖像、名誉、荣誉、隐私八项权利与个人信息权益并列保护,任何组织或个人不得非法侵害,构成自然人完整人格利益。
      校园偷拍、网络暴力、过度收集人脸信息频发,提示“法律如何守护我的人格尊严”探究方向,奠定问题意识与价值立场。
      议题探究路径与思维工具提示
      现象聚焦→规范解读→价值判断,用“权利—义务—责任”三角框架分析案例。
      案例-法条-结论三步法
      每组按“侵权是否成立—责任如何承担—预防建议”三段式汇报,限时5分钟。
      事实归纳准确、法条引用完整、价值表达清晰,现场打分评优。
      生命健康权法律内涵与边界
      生命权禁非法剥夺,身体权禁非法接触,健康权禁生理心理功能障碍。
      学校、家庭、场馆负安全保障义务,自愿参加风险活动可构成自甘风险。
      民法典第1176条“文体活动损害自担”提示体育课猝死学校未必全赔。
      校园运动伤害案例分组研讨
      高三甲课间篮球赛被乙犯规撞倒骨折,家长索赔8万元。
      适用第1165条过错责任,犯规与损害有无因果及重大过失?
      第1198条安全保障:场地维护、安全教育、及时救助是否到位?
      第1173条:甲是否自愿参加、未尽注意可减轻赔偿?
      1.生命权、身体权、健康权
      (1)重要性:生命权、身体权和健康权是一个人最基础的权利。生命是自然人最高的人身利益,身体是承载生命健康的物质载体,自然人的身心健康既关系到个人的生活质量,也关系到社会的发展。民法典把这三项权利置于人格权篇的前列。
      (2)侵权责任:侵犯他人生命权、身体权、健康权的,应当承担法律责任。
      姓名权与肖像权保护范围
      本名、艺名、网名均受保护,禁止冒用、侮辱性使用或商业攀附;未成年人授权收益归本人。
      肖像权延伸至可识别侧影
      面部形象、AI换脸、侧影皆属肖像,未经同意制作使用即侵权,公益新闻报道除外。
      《民法典》第1019条规定,任何组织或者个人不得以丑化、污损,或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。未经肖像权人同意,不得制作、使用、公开肖像权人的肖像,但是法律另有规定的除外。未经肖像权人同意,肖像作品权利人不得以发表、复制、发行、出租、展览等方式使用或者公开肖像权人的肖像。
      侵害肖像权的行为主要有以下几种
      (1)以丑化、污损或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。例如,利用修图软件恶搞他人照片、使用“AI换脸”技术伪造他人形象等行为。(2)未经肖像权人同意,制作、使用、公开肖像权人的肖像,但是法律另有规定的除外。例如,偷 拍他人等行为。(3)未经肖像权人同意,肖像作品权利人以发表、复制、发行、出租、展览等方式使用或者公开肖像权人的肖像。例如,摄影师未经模特同意将摄影作品公开发表等行为。
      什么情况下使用肖像可以不经肖像权人同意?
      (1)为个人学习、艺术欣赏、课堂教学或者科学研究,在必要范围内使用肖像权人已经公开的肖像。例如,美术学院在课堂上对已在网站上上传的肖像权人的肖像进行临摹。(2)为实施新闻报道,不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像。例如,报纸为报道感人事迹而刊登其照片,并注明照片来源和原作者。(3)为依法履行职责,国家机关在必要范围内制作、使用、公开肖像权人的肖像。例如,公安机关公布通缉犯照片。(4)为展示特定公共环境,不可避免地制作、使用、公开肖像权人的肖像。例如,体育节目转播时镜头扫过观众席某一观众的面部。(5)为维护公共利益或者肖像权人合法权益,制作、使用、公开肖像权人的肖像的其他行为。例如,儿童走失后,以儿童的照片制作寻人启事。
      名誉荣誉权侵权认定与抗辩
      名誉权核心:社会评价降低
      需过错、指向特定人,真实事实不侵权但或侵隐私。
      荣誉权核心:非法剥夺称号
      撤销三好学生须依程序,否则构成荣誉侵权。
      “事实陈述≠意见表达”“公共利益”可免责,网络骂战慎用匿名。
      隐私权与个人信息权益区分
      隐私重私密,信息重识别
      家庭住址既私密又可识别,公开姓名仅信息非隐私;第1033条列六类典型隐私侵害。
      个人信息保护法第13条:处理未成年人信息须获监护人单独同意,家长群发成绩排名需衡量公共利益与个体权益。
      案情:扫码领奶茶后遭推销
      培训机构收集姓名、手机号、年级,当晚群呼网课。
      是否明确告知处理目的与方式?
      第28条:收集年级是否超出必要范围?
      第51条:须监护人单独同意,现场仅学生扫码是否合规?
      (一)未经公民许可,公开其姓名、肖像、住址、身份证号码和电话号码。 (二)非法侵入、搜查他人住宅,或以其他方式破坏他人居住安宁。  (三)非法跟踪他人,监视他人住所,安装窃听设备,私拍他人私生活镜头,窥探他人室内情况。  (四)非法刺探他人财产状况或未经本人允许公布其财产状况。  (五)私拆他人信件,偷看他人日记,刺探他人私人文件内容,以及将他们公开。  (六)调查、刺探他人社会关系并非法公诸于众。  (七)泄露公民的个人材料或公诸于众或扩大公开范围。  (八)收集公民不愿向社会公开的纯属个人的情况。  (九)未经他人许可,私自公开他人的秘密。
      人格权侵害责任与救济途径
      停止侵害、赔礼道歉、消除影响、赔偿损失、精神损害赔偿,可合并主张。
      通知-删除规则:平台接通知未及时处理,就扩大部分承担连带责任。
      保存证据→通知平台→12377举报→法律援助→提起民事诉讼,精神损害赔偿可获支持。
      价值共识:让尊重成为日常
      人格尊严可诉可赔,尊重他人与依法维权同等重要,拒绝“法不责众”心态。
      不偷拍、不搬运、不网暴、不扫码送礼;课后撰写“我的人格权宣言”签名上墙,实现价值观内化。

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      高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修2 法律与生活电子课本

      积极维护人身权利

      版本:人教统编版

      年级:选择性必修2 法律与生活

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