【新教材核心素养】冀教版数学三年级上册3.2.2《角的度量（1）》课件+教案（表格式含反思）

冀教版(新教材)三年级数学上册第2课时 角的度量第三单元 线和角目录CONTENT核心素养利用学具认识直角，能说出直角的特征，会用三角板上的直角判断角的大小。认识量角器，会用量角器测量角的大小。理解角的大小只与两条边的张口有关，与边的长短无关。情境导入生活中各种各样的灯射出的光线，不仅起到了照明的作用，也装点着人们的生活。情境导入拿出圆规，照样子做一做。情境导入观察圆规一只脚转动形成的角，你发现了什么？合作探究怎样知道哪个角大，哪个角小呢？∠2 ○ ∠1∠3 ○ ∠2＞＞把两个角的一条边重合，就可以直观地对比出角的大小。合作探究怎样知道哪个角大，哪个角小呢？∠2 ○ ∠1∠3 ○ ∠2＞＞∠3＞∠2＞∠1我发现：角的两边张口越大，角就越大。合作探究观察一副三角板，你发现了什么？合作探究这个角叫作直角。直角这样表示：用三角板上的直角可以判断角的大小。∠1比直角小。∟∠2是直角。∠3比直角大。∠1＜∠2＜∠3变式深化巩固练习1.拿一张纸，用它折出大小不同的角，指出角的顶点和边。边边顶点边边边边顶点顶点巩固练习2.打开一把折扇，形成大小不同的角，并试着画出来。角的两边张口越大，角就越大。巩固练习3.在下面的物品上找角，并画出来。∟∟∟∟板书设计角的大小角的两边张口越大，角就越大。直角的表示方法：用三角尺上的直角可以判断角的大小。课堂小结这节课有什么收获呢？比较角的大小可以用重叠法，也可以借助三角板上的直角比较。角的两边张口越大，角就越大。分层作业 1.我们经常用手指作出各种动作，同时也比出了各种角，其中角最大的是（ ）。比直角小直角比直角大C分层作业 2.画一画。以射线OA为角的一条边，画一个比∠ AOB大的角。AOBD分层作业3、操作与发现。1.把两根木条(如图)钉在一起,可以做成一个角,慢慢转动其中一根木条(如图),角的大小有什么变化?可以看出:角变得越来越( )。2.通过上面的操作可以发现:角的大小与两边( )的大小有关。大张口