初中人教版（2024）第三单元 勇担社会责任第七课 追求自由平等珍视自由说课课件ppt

这是一份初中人教版（2024）第三单元 勇担社会责任第七课 追求自由平等珍视自由说课课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了课前思考，1珍视自由，第七课追求自由平等，自学导航，自由的重要性，如何珍视自由，生活观察2，情境思考2等内容，欢迎下载使用。
有网友表示，在当下这个时代，AI人工智能技术如潮水般，正持续且广泛地渗透到各个领域。AI人换脸技术，正逐步在影视、直播等多个领域得到普及，人们可以自由运用AI换脸智能技术。
你认为上述观点是否正确的吗？我们该如何理解自由？
初中道德与法治八年级下册第三单元《勇担社会责任》
阅读教材58页—61页内容，重点知识圈点勾画
笔记：自由的地位及含义
含义：自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。
地位：自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。
笔记 自由对个人及社会的价值（自由的作用）
（1）个人：自由促进人们的全面发展。自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。
（2）社会：自由推动社会的繁荣进步。自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。
2025年1月30日，四川资中县一名男孩将鞭炮扔入化粪池中，引发化粪池沼气爆炸。爆炸导致现场多辆汽车受损，路面被炸塌，但所幸并未造成人员伤亡‌。事件发生后，当地立即组织人员对现场进行遮盖复原和设立围栏等工作，相关工作已于当天晚上10点完成，现场秩序井然‌。
思考：放鞭炮是男孩的“自由”吗？为什么最终导致了危险后果？
第四十二条在禁止燃放烟花爆竹的时间、地点燃放烟花爆竹，或者以危害公共安全和人身、财产安全的方式燃放烟花爆竹的，由公安部门责令停止燃放，处100元以上500元以下的罚款；构成违反治安管理行为的，依法给予治安管理处罚。
《烟花爆竹安全管理条例》
不是超越社会发展阶段和现实承受能力的自由，而是与一定的经济社会发展条件相适应的自由。
不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由，而是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由;
社会主义核心价值观倡导的自由，不是少数人的、虚伪的自由，而是绝大多数人的、真实的自由;
自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。
对比：改革开放前后，人们享有的自由程度如何？表现在哪？
成立公司、注册商标雇佣工人、成为企业家
自由的环境，给年广久带来了哪些可能性？
·自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。·自由促进人们的全面发展。
年广久真的是“傻子”吗？
69岁的唐某推着一辆人力三轮车去街上购物。14岁的陆某驾驶着一辆电动自行车，不小心追尾撞上了唐某的人力三轮车，造成唐某受伤、车辆损坏的交通事故。经交警认定，陆某承担此次事故的全部责任。唐某的伤势经鉴定，三处评定为十级伤残。唐某一纸诉状，将陆某及其监护人、保险公司告上了法院，要求赔偿其各项损失共计9万余元。
2.唐某是如何维护自己的合法权益的？
1.陆某侵犯了唐某的什么权利？
3.案例启示我们应该如何追求自由？
《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第七十二条规定，驾驶电动自行车必须年满16周岁。未满16周岁驾驶电动自行车，酿成事故，依据民法典第一千一百八十八条规定，无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任。监护人尽到监护职责的，可以减轻其侵权责任。
白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，祈求天空能让自己挣脱那根线，不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎的线终于断了，风筝如愿以偿，但满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法起飞了。
思考一：挣脱束缚的风筝为什么再也无法起飞了？
风筝挣脱了线的束缚，失去了线的牵引，所以无法起飞。
思考二：如何理解自由应该受到必要的限制？
无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。通过对自由进行必要的限制，能够促使大家珍视自己的自由和权利，不损害他人的自由和权利，从而保障大家享有真正的自由。
唐某在微博上发表了一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的七律“格律不对”，招致唐某不满。唐某回帖辱骂关某，称其“驴唇不对马嘴”，并虚构了关某行为不检的诸多事例。该回复在网上被大量转发，关某以遭受精神损害为由向人民法院提起诉论。人民法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神损害抚慰金。 众多网友跟帖评论唐某“微博骂人”事件。
唐某虽能逞一时口舌之快，但网络空间不是法外之地。
言论自由必须以尊重和不侵犯他人名誉权为前提，唐某咎由自取！
言论自由一旦超越法律边界就是对自由的滥用，行为人要承担法律后果。
请你评价唐某的言行。如果你是关某，你会怎么做？
从鸿蒙到你我珍视自由，担当责任
五、内化践行--我们的“自由”与责任
活动探究：我的自由宣言
从鸿蒙系统的“大自由”，回归到我们青少年的“小自由”。
①自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。②正如有了轨道火车才能顺利地行驶，有了红绿灯车辆才能安全地通行，无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。③我们要在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。
4.如何看待自由与规则的关系？
①自由在个人成长和社会发展中具有重要作用，我们应正确对待自由，实现自由的价值。②珍惜宪法和法律赋予的权利。 我们要知晓自己的权利，正确认识 权利的价值。当权利受到侵犯时，敢于捍卫自己的合法权利。③依法行使权利。 自由不是随心所欲，它是有限制的、相对的。无 限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。我们要在遵守道 德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。④尊重他人的权利。 我们要尊重他人的自由选择权和人格尊严，不 能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、诽谤他人。每个公民 在行使权利的同时，不得损害其他公民的合法权利。
课堂笔记3.怎样珍视自由?
环节3:珍视自由【笔记】3.如何珍视自由?★(1)珍惜宪法和法律赋予的权利。①知晓自己的权利，正确认 识权利的价值。②当权利受到侵犯时，敢于捍卫自己的合法权 利。(2) 依法行使权利。自由是有限制的，相对的， 要在遵 守道德、纪律、法律等社会规则的前提下行使权利。(3) 尊重他人的权利。 ①尊重他人的自由选择权、人格 尊 严，不能把自己的观点和意志强加于人，更不能侮辱、 诽谤他人。②每个公民在行使权利的同时，不得损害其 他公民的合法权利。
本框明确珍视自由，既要珍惜宪法和法律赋予的权利，依法行使权利；也要树立守法观念，自觉抵制违法言行。愿同学们以法治为羽翼，在自由的天空中坚定前行，既 不放纵自我，也不束缚梦想，用自律与守法守护自由，成长 为懂法、守法、用法的新时代好少年!