初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级上册（2024）珍视自由图文课件ppt

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）八年级上册（2024）珍视自由图文课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了第1课时珍视自由，单元框架，重点问题等内容，欢迎下载使用。
第七课 追求自由平等
第三单元 勇担社会责任
自由平等、公平正义是我们的价值追求。维护自由平等、捍卫公平正义是勇担社会责任的体现。
2.自由对个人及社会的价值（自由的作用）
笔记：自由的地位及含义
含义：自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。
地位：自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。
笔记 自由对个人及社会的价值（自由的作用）
（1）个人：自由促进人们的全面发展。自由有利于人们培养多方面的才能，充分展示自己的个性，享有人生出彩、梦想成真的机会。
（2）社会：自由推动社会的繁荣进步。自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围，鼓励人们探索、创新，激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性，使整个社会充满创新的力量，推动社会不断发展。
思考：结合以上观点，说说你对自由的认识。
不同意。无限制的自由可能会触犯法律。
不同意。自由不是为所欲为，是受限制的、相对的。
同意。没有无限制的自由。
《人民日报》邀请专家探讨自由时,有些专家指出:在全面建设小康社会、实现“两个一百年”奋斗目标的征程中,自由扮演着至关重要的角色。自由不仅是对人权利和尊严的尊重,更是促进人全面发展的基本价值取向。它不仅激发了每个人的活力和创造力,还是我们克服障碍、迈向成功的关键驱动力。社会主义的自由,不只是追求物质生活的改善,更重要的是保证人民充分享有发展自我、实现自我的机会,使每个人都能人生出彩、梦想成真。
　合作探讨:1.自由的生活会给你带来怎样的感受?2.从专家的话语中你能感受到自由有怎样的价值?
自由能促进人们的全面发展。自由能让我们过有尊严的生活,具有安全感、幸福感,对未来充满信心,有利于人们培养多方面的才能,充分展示自己的个性,享有人生出彩、梦想成真的机会。自由推动社会的繁荣进步。自由能够营造民主、宽容、和谐的社会氛围,鼓励人们探索、创新,激发全体社会成员的积极性、主动性和创造性,使整个社会充满创新的力量,推动社会不断发展。
尊严感、安全感、幸福感
小周平时酷爱面食，单位附近的一家面馆经济实惠，于是小周便成了这里的常客。一天，他在店里点了一份牛肉面，加了面和卤蛋。吃到一半，他从面里发现了一根长头发，于是他便叫了一个服务员过来。小周本想要个道歉，换碗面，但对方似乎并没有抱歉的意思还称“有根头发很正常嘛，你还想怎么样?
点拨：（1）小周应该依法维权，他可以与商家协商，也可以到有关部门举报。
思考：从珍视自由的角度谈谈，小周应该怎么做？这一案例带给我们什么启示？
（2）要珍惜宪法和法律赋予的权利。自由意味着我们的合法权利不受侵犯。我们要知晓自己的权利，正确认识权利的价值。当权利受到侵犯时，我们要敢于捍卫自己的合法权利。
白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，乞求天空能让自已挣脱那根线，让自己不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎。线终于断了，风筝如愿以偿，满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了。
点拨：（1）风筝上的线控制着风筝的飞行方向，同时也在牵引过程中给了风筝飞天 的动力。风筝失去了线的牵引，自然失去了飞天的动力，也就无法起飞了。
思考：挣脱了束缚的风筝为什么无法起飞了？如何理解自由应该受到必要的限制？ 这一事例带给我们什么启示？
（2）自由不是随心所欲，它是有限制的。无限制的自由只会走向反面，导 致混乱和伤害。
（3）珍视自由，必须依法行使权利。
唐某在微博上发表一首七律，网友关某读后提出意见，称唐某的七律“格律不对”，导致唐某不满。唐某回帖辱骂关某，称其驴唇不对马嘴，并虚构了关某行为不检的诸多事例，该回复在网上被大量转发。
思考：请你评价唐某的言行。如果你是关某，你会怎么做？唐某收到法律制裁，启示我们应该如何做？
小玫：唐某逞一时口舌之快但网络空间不是法外之地。
石头：言论自由必须以尊重和不侵犯他人名誉权为前提，唐某咎由自取。
小聪：言论自由一旦超越法律边界就是对自由的滥用，行为人要承担法律后果。
唐某没有严格按照宪法和法律的规定行使言论自由权，其言行侵犯了他人的名誉权，需要承担相应的法律责任。
思考一：请你评论唐某的言行。
思考二：如果你是关某，会怎么做？
与唐某和解，要求唐某道歉并赔偿精神损害抚慰金；找第三方进行调解；向人们法院提起诉讼。
思考三：唐某的言行启示我们珍视自由应该如何做？
尊重他人的权利。我们要尊重他人的人格尊严，不能侮辱诽谤他人。
促进人们的全面发展推动社会的繁荣进步
1． (P59“相关链接”改编)社会主义核心价值观倡导的自由，不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由，而是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由。这告诉我们 (　　)
2． (P60“探究与分享”改编)风筝在天空中的自由依靠线的束缚而获得，系着它的线一旦断了，风筝很快就会掉落到地面上。这告诉我们(　　)①人们渴望自由自在的生活②无限制的自由会导致混乱和伤害③自由是有限制的、相对的④享有自由是人们遵守规则的前提
3． (P60—61“探究与分享”改编)网友关某读了唐某在微博上发表的一首七律后称其“格律不对”，招致唐某不满。唐某回帖虚构事实辱骂关某，关某以遭受精神损害为由向人民法院提起诉讼。人民法院判决唐某向关某公开道歉，并赔偿精神损害抚慰金。众多网友跟帖评论唐某“微博骂人”事件，其中你不．赞．同．的是(　　)
4． 围绕“自由”这个话题，同学们表达了各自的观点，其中，你认同的是(　　)
5． 小萌在自主教育模式下，选择编程与古典文学交叉课程，课余主导北极光摄影社团，并开发“诗歌算法”项目——将古诗韵律转化为代码节奏。自由探索使她同时成为AI工程师、艺术策展人和社区教育倡导者，在多个领域实现协同发展。这表明(　　)
6.下列行为中属于珍视自由的是（ ）①红红在学校，老师上课时遵规守纪，自习课时交头接耳②观看演出时，同学们都很安静，演出结束后都站起来向表演者鼓掌致谢③小华所在的小区的业主都自觉遵守小区停车公约④过马路时，车辆多的时候不能闯红灯，车辆少或者没有车的时候可以闯红灯A.①②B.①③C.②③D.③④
“叮咚、叮咚……”道德与法治课堂上，小奇同学携带的手机发出了响亮的声音，老师走到他身旁，要求他将手机上交保管。小奇拒绝上交，还愤愤不平地说：“我的手机想带到哪就带到哪，爱怎么用就怎么用，这是我的自由！”于是，老师和同学们一起劝说小奇。小华：我们是可以使用手机的，但不能把它带进课堂来呀。我们应该主动上交给老师保管。老师：《未成年人保护法》第七十条规定：未经学校允许，未成年学生不得将手机等智能终端产品带入课堂，带入学校的应当统一管理。……
(1)小奇的这次“手机风波”，给我们珍视自由带来哪些启发。
(2)“我的手机想带到哪就带到哪，爱怎么用就怎么用，这是我的自由！”结合上述材料，请你对小奇的这一观点进行评析。
(1)小奇的这次“手机风波”，给我们珍视自由带来哪些启发。(4分)
①珍视自由，要知晓自己的权利，正确认识权利的价值，从而珍视这份权利。②珍视自由，必须依法行使权利。(4分，每点2分)