河北省七年级（上）期中语文试卷解析版

这是一份河北省七年级（上）期中语文试卷解析版，共19页。试卷主要包含了根据语境，默写古诗文，阅读下面这首诗，回答问题，阅读下面文言文，回答问题，名著阅读等内容，欢迎下载使用。
1．（7分）根据语境，默写古诗文。
古诗文为我们打开了一个广阔的天地，徜徉其间，我们能领略到“ ，山岛竦峙”的磅礴壮观；能体会到“峨眉山月半轮秋， ”景色的融合变幻；似乎还能看见“回乐烽前沙似雪， ”大漠的苍茫。面对自然景色，杜甫慨叹“正是江南好风景， ”；看到明月，李白写出“ ， ”，希望月亮能够将自己的情思传递给远方的友人；孤独漂泊的马致远看到眼前的“ ，小桥流水人家”，不禁涌起浓浓的思乡之情。
2．（5分）阅读下面的文字，给加点字注音或根据拼音写出相应汉字。
轻轻地打开语文课本，眼前花团锦①cù ，美不胜收；跟随朱自清寻②mì 。春天的踪迹，欣赏朗③润 的山色；感慨莫怀戚解决散步分④qí 时的睿智，感受中华民族尊老爱幼的美德；陪着瘫⑤huàn 的史铁生在秋天⑥jué 别母亲，怀念母亲；聆听“至圣先师”孔子的教⑦诲 ，触摸中华优秀传统文化的脉搏。还有，跟轻风流水应⑧和 着的牧童的笛声，使人静⑨谧 的淅淅沥沥的秋雨，传递着春与秋的信息；可爱的水藻把终年⑩贮 蓄的绿色奉献给济南的冬天……
3．（2分）下面语句中加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A．学习遇到困难时，我们要及时向老师求教，做到不耻下问。
B．我们的新班级成立后，班主任依照能力给每个同学都安排了工作，让大家都各得其所。
C．你说话的态度老是这样咄咄逼人，令人很不舒服，会交不到朋友的。
D．每当我看到万里长城，我心中的民族自豪感油然而生。
4．（3分）依次填入下面横线处的语句，排序最恰当的一项是（ ）
七年级上册的课文告诉我们，学习语文的天地非常广阔。我们既可以探访历史，_____又可以走进自然，_____，还可以体察亲情，_____，更可以了解社会，_____。
①观赏世间美景
②享受温暖盛宴
③感受风云变迁
④品味人世百态
A．③①②④B．④①③②C．①③②④D．③②①④
5．（5分）为引导同学们正确交友，学校拟举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加，并完成下面的任务。
（1）【选一选】古人关于朋友的称呼有很多，如打破年龄、辈分差异而结成的朋友叫① ，看上去平淡如水却重道义的朋友叫② 。
A．竹马之交
B．忘年之交
C．君子之交
D．布衣之交
（2）【说一说】早上收作业的时候，小华推了推同桌明明，并凑过去小声说：“明明，把你的语文作业借我抄抄！”明明毫不犹豫地拒绝了，小华生气地说：“你真不够朋友！”一整天小华都气哼哼地不理明明，放学时，明明悄悄递给小华一张小纸条：小华看完小纸条，觉得自己对“朋友”的理解真是太肤浅了，两人相视一笑，重归于好。
请你设想一下，明明在小纸条上都写了什么呢？（40字以内）
第二部分阅读（38分）
6．（6分）阅读下面这首诗，回答问题。
次北固山下
（唐）王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔。风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
（1）对这首诗赏析不恰当的一项是
A．首联两句点题，“客路”与“行舟”暗含诗人旅居在外、神驰故里的漂泊情思，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。
B．颔联写舟上所见景色，其中“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好，写出了春潮涌涨，风也由厉转和的景象，为下联描写作铺垫。
C．颈联从炼意着眼，把“日”“春”作为新生事物的象征，蕴含一种自然理趣，给人以积极乐观的感受。
D．尾联写人向客路，雁向家乡，触景生情，用典自然，春夏之交，泊舟山下，思乡思亲之情油然而生。全诗层层相因，浑然一体。
（2）下列古诗中与“潮平两岸阔”描写季节不相同的一项是
A．杨花落尽子规啼
B．古道西风瘦马
C．千里莺啼绿映红
D．水上桃花红欲然
7．（12分）阅读下面文言文，回答问题。
【甲】
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
（《学而》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
（《雍也》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
（《述而》）
（节选自《＜论语＞十二章》）
【乙】
回年二十九，发尽白，蚤①死。孔子哭之恸②，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰③过。不幸短命死矣，今也则亡。”
[注]①蚤：同“早”。②恸：极悲伤，大哭。③贰：两次，重复。
（1）解释下列加点词在文中的意思。
①吾日三省吾身
②传不习乎
③饭疏食
④于我如浮云
（2）翻译下列句子。
①为人谋而不忠乎？
②弟子孰为好学？
（3）请你选择【甲】文第一则语录“三省吾身”的任意一点内容，谈谈自己的理解。（50字左右）
（4）结合【甲】【乙】两文内容，说说两文是如何表现颜回形象品质的。
8．（14分）
回忆我的语文老师
曹文轩
①我的语文老师是南京大学的高才生，是一个高高的，身体长得非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是也没有找到过像这样的一位女性。
②我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫语文？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。
③大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”
④晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口。我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了？”
⑤她又说：“在这六本作文里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素地对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”
⑥她说：“才气，有时候是害人的。”
⑦我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。
⑧我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质构建者和体现者。我无法想象一所学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。
⑨我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此！
（1）作者回忆了语文老师的哪几件事情？请用简洁的语言加以概括。
（2）阅读下面句子，回答括号里的问题。
①我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。（这里为什么强调门是被“踢开的？）
②她说：“才气，有时候是害人的。”（“才气，有时候是害人的”这句话有什么含义？）
（3）结合语境，赏析第⑦段划波浪线句子的妙处。
（4）《再塑生命的人》中的莎莉文老师与本文的语文老师，在教育艺术上有相似之处，请结合文中具体事件，谈谈你的探究发现，不能少于两点。
9．（6分）名著阅读
（1）以下文字是对鲁迅《朝花夕拾》相关内容的概述，请据此填空。
这是一场让人渴盼的盛事，“我”伸长了颈子，遥望，久候，却总是匆匆一眼；这是一场让人痴念的盛事，“我”宁愿生一场重病，也想满足“扮犯人”的心愿……
这场充满地方民俗风情的“盛事”是指 ，这些情境出现在鲁迅《朝花夕拾》中的《 》里。
（2）《父亲的病》和《琐记》都写到衍太太。请任选一篇，写一件与衍太太相关的事，并说说她是一个什么样的人。
第三部分写作（40分）
10．（40分）当春大步流星走来，朱自清妙笔一挥，记录了春最美的样子；当冬翩然而至时，老舍满怀爱意，镌刻了冬天最美的模样；莫怀戚一家散步时小分歧的化解，描摹了和谐有爱的家庭模样；无论是百草园还是三味书屋，都定格为鲁迅童年记忆中最难忘的样子……
ㅤㅤ亲爱的同学，你一定有一些难忘的景、人、物，请以“我要记住你的样子”为题，写一篇文章。
ㅤㅤ要求：
①不少于500字；
②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；
③不得抄袭。
2023-2024学年河北省石家庄市栾城区七年级（上）期中语文试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共2小题）
第一部分积累与运用（22分）
1．（7分）根据语境，默写古诗文。
古诗文为我们打开了一个广阔的天地，徜徉其间，我们能领略到“ 水何澹澹 ，山岛竦峙”的磅礴壮观；能体会到“峨眉山月半轮秋， 影入平羌江水流 ”景色的融合变幻；似乎还能看见“回乐烽前沙似雪， 受降城外月如霜 ”大漠的苍茫。面对自然景色，杜甫慨叹“正是江南好风景， 落花时节又逢君 ”；看到明月，李白写出“ 我寄愁心与明月 ， 随君直到夜郎西 ”，希望月亮能够将自己的情思传递给远方的友人；孤独漂泊的马致远看到眼前的“ 枯藤老树昏鸦 ，小桥流水人家”，不禁涌起浓浓的思乡之情。
【答案】水何澹澹 影入平羌江水流 受降城外月如霜 落花时节又逢君 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 枯藤老树昏鸦（注意“澹、羌、霜、藤”的书写）
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】水何澹澹 影入平羌江水流 受降城外月如霜 落花时节又逢君 我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 枯藤老树昏鸦（注意“澹、羌、霜、藤”的书写）
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2．（5分）阅读下面的文字，给加点字注音或根据拼音写出相应汉字。
轻轻地打开语文课本，眼前花团锦①cù 簇 ，美不胜收；跟随朱自清寻②mì 觅 。春天的踪迹，欣赏朗③润 rùn 的山色；感慨莫怀戚解决散步分④qí 歧 时的睿智，感受中华民族尊老爱幼的美德；陪着瘫⑤huàn 痪 的史铁生在秋天⑥jué 诀 别母亲，怀念母亲；聆听“至圣先师”孔子的教⑦诲 huì ，触摸中华优秀传统文化的脉搏。还有，跟轻风流水应⑧和 hè 着的牧童的笛声，使人静⑨谧 mì 的淅淅沥沥的秋雨，传递着春与秋的信息；可爱的水藻把终年⑩贮 zhù 蓄的绿色奉献给济南的冬天……
【答案】①簇 ②觅 ③rùn ④歧 ⑤痪 ⑥诀 ⑦huì ⑧hè ⑨mì ⑩zhù
【分析】本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
【解答】答案：
①簇 ②觅 ③rùn ④歧 ⑤痪 ⑥诀 ⑦huì ⑧hè ⑨mì ⑩zhù
【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
3．（2分）下面语句中加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A．学习遇到困难时，我们要及时向老师求教，做到不耻下问。
B．我们的新班级成立后，班主任依照能力给每个同学都安排了工作，让大家都各得其所。
C．你说话的态度老是这样咄咄逼人，令人很不舒服，会交不到朋友的。
D．每当我看到万里长城，我心中的民族自豪感油然而生。
【答案】A
【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。
【解答】A.有误，“不耻下问”是指不把向不如自己的人请教当做耻辱，用于向老师请教不合适。
BCD.正确。
故选：A。
【点评】成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
4．（3分）依次填入下面横线处的语句，排序最恰当的一项是（ ）
七年级上册的课文告诉我们，学习语文的天地非常广阔。我们既可以探访历史，_____又可以走进自然，_____，还可以体察亲情，_____，更可以了解社会，_____。
①观赏世间美景
②享受温暖盛宴
③感受风云变迁
④品味人世百态
A．③①②④B．④①③②C．①③②④D．③②①④
【答案】A
【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
【解答】第一空，根据横线前的“探访历史”可知填③感受风云变迁，因为历史是一个变迁的过程。第二空，根据横线前的“走进自然”可知填①品味世间美景，因为自然界有很多美景。第三空，根据横线前的“体察亲情”可知填②享受温暖盛宴，因为温暖盛宴是亲人团聚的特点。第四空，根据横线前的“了解社会”可知填④观赏人世百态，社会是一个百态丛生的地方。综合排序为：③①②④
故选：A。
【点评】做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。
5．（5分）为引导同学们正确交友，学校拟举行以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你积极参加，并完成下面的任务。
（1）【选一选】古人关于朋友的称呼有很多，如打破年龄、辈分差异而结成的朋友叫① B ，看上去平淡如水却重道义的朋友叫② C 。
A．竹马之交
B．忘年之交
C．君子之交
D．布衣之交
（2）【说一说】早上收作业的时候，小华推了推同桌明明，并凑过去小声说：“明明，把你的语文作业借我抄抄！”明明毫不犹豫地拒绝了，小华生气地说：“你真不够朋友！”一整天小华都气哼哼地不理明明，放学时，明明悄悄递给小华一张小纸条：小华看完小纸条，觉得自己对“朋友”的理解真是太肤浅了，两人相视一笑，重归于好。
请你设想一下，明明在小纸条上都写了什么呢？（40字以内）
【答案】（1）①B②C
（2）示例：小华，真正的朋友会全心为好朋友着想，抄作业是不好的，我想和你共同进步，好吗？
【分析】（1）本题考查文学常识。
①打破年龄、辈分差异而结成的朋友叫忘年之交。故选：B。②看上去平淡如水却重道义的朋友叫君子之交。故选：C。
（2）本题考查劝说。
作答时，要结合朋友的真正含义，同时要考虑到小华的感受，注意语气要委婉，使对方乐于接受。注意字数要求。
【解答】（1）①B
②C
（2）示例：小华，真正的朋友会全心为好朋友着想，抄作业是不好的，我想和你共同进步，好吗？
【点评】解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中随时随地学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。
第二部分阅读（38分）
6．（6分）阅读下面这首诗，回答问题。
次北固山下
（唐）王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔。风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
（1）对这首诗赏析不恰当的一项是 D
A．首联两句点题，“客路”与“行舟”暗含诗人旅居在外、神驰故里的漂泊情思，与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。
B．颔联写舟上所见景色，其中“平”“阔”“正”“悬”四字炼得好，写出了春潮涌涨，风也由厉转和的景象，为下联描写作铺垫。
C．颈联从炼意着眼，把“日”“春”作为新生事物的象征，蕴含一种自然理趣，给人以积极乐观的感受。
D．尾联写人向客路，雁向家乡，触景生情，用典自然，春夏之交，泊舟山下，思乡思亲之情油然而生。全诗层层相因，浑然一体。
（2）下列古诗中与“潮平两岸阔”描写季节不相同的一项是 B
A．杨花落尽子规啼
B．古道西风瘦马
C．千里莺啼绿映红
D．水上桃花红欲然
【答案】（1）D
（2）B
【分析】《次北固山下》是唐代诗人王湾的作品。此诗以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。开头以对偶句发端，写神驰故里的飘泊羁旅之情怀；次联写“潮平”“风正”的江上行船，情景恢弘阔大；三联写拂晓行船的情景，对仗隐含哲理，“形容景物，妙绝千古”，给人积极向上的艺术魅力；尾联见雁思亲，与首联呼应。全诗用笔自然，写景鲜明，情感真切，情景交融，风格壮美，极富韵致，历来广为传诵。
【解答】（1）本题考查内容理解。
ABC.正确；
D.有误，“春夏之交”应为“冬末春初”。
故选：D。
（2）本题考查文学常识。
“潮平两岸阔”意为：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。描写的是春天。
A.相同。句意：在柳絮落尽，子规啼鸣之时。描写的是春天；
B.不同。句意：古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。描写的是秋天；
C.相同。句意：千里江南，到处莺歌燕舞，桃红柳绿，一派春意盎然的景象。描写的是春天；
D.相同。句意：水边桃花红艳如火将燃。描写的是春天；
故选：B。
答案：
（1）D
（2）B
译文：
客行在碧色苍翠的青山前，泛舟于微波荡漾绿水间。湖水上涨，两岸更显开阔；风势正顺；白帆高高扬起。残夜将去，旭日初升海上；一年未尽，江南已初入春。身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它稍到远方的太阳。
【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
7．（12分）阅读下面文言文，回答问题。
【甲】
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
（《学而》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
（《雍也》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
（《述而》）
（节选自《＜论语＞十二章》）
【乙】
回年二十九，发尽白，蚤①死。孔子哭之恸②，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰③过。不幸短命死矣，今也则亡。”
[注]①蚤：同“早”。②恸：极悲伤，大哭。③贰：两次，重复。
（1）解释下列加点词在文中的意思。
①吾日三省吾身 每天
②传不习乎 传授，指老师传授的知识
③饭疏食 吃
④于我如浮云 对，对于
（2）翻译下列句子。
①为人谋而不忠乎？
②弟子孰为好学？
（3）请你选择【甲】文第一则语录“三省吾身”的任意一点内容，谈谈自己的理解。（50字左右）
（4）结合【甲】【乙】两文内容，说说两文是如何表现颜回形象品质的。
【答案】（1）①每天 ②传授，指老师传授的知识 ③吃 ④对，对于
（2）①替人谋划事情是不是竭尽自己的心力了呢？
②（你的）弟子中谁最好学？
（3）示例一：我选“为人谋而不忠乎”。在生活中如果遇到有人需要帮助，我们就要热诚地伸出援助之手，尽心尽力地去帮助他们，不存任何私心杂念，帮助他人，快乐自己。
示例二：我选“与朋友交而不信乎”。在与朋友交往的时候，最重要的就是诚实守信，以诚待人，这是建立真正友谊的基础。
示例三：我选“传不习乎”。少年正是学习知识的黄金时期，要把老师每天教给我们的知识牢固掌握，日积月累，才能健康成长。
（4）【甲】文运用对比手法，将人们不能忍受“陋巷”的痛苦与颜回“一箪食，一豆羹”，仍“不改其乐”进行对比，表现颜回安贫乐道的品质；【乙】文运用侧面描写，通过孔子“哭之恸”的行为，以及与鲁哀公的对话侧面突出颜回勤奋好学、自律自省、待人谦和的品质。
【分析】参考译文：
【甲】曾子说：“我每天多次反省自己：替人谋划事情是不是竭尽自己的心力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，快乐就在其中。干不义的事，用不正当的手段得来的富贵，对我来说，就像浮云一样。”
【乙】颜回二十九岁的时候，头发全都白了，死的很早。孔子哭得很悲伤，说道：“自从我（门下）有了颜回，学生们（以颜回为榜样）更加亲近我。”鲁哀公问孔子：“你的弟子中谁最好学？”孔子回答说：“有个叫颜回的学生最喜欢学习，他不把怒气发泄到别人头上，不重复犯同样的错误。不幸命太短而死，现在没有（像颜回那样好学的人）了。”
【解答】（1）本题考查文言词语理解。
①句意：我每天多次反省自己。日，每天。
②句意：老师传授的知识是不是复习了呢？传：传授，指老师传授的知识。
③句意：吃粗粮。饭，吃。
④句意：对于我就像是浮云一样。于，对，对于。
（2）本题考查文言语句翻译。
①重点字词：为，替；谋，谋划；而，却。句意：替人谋划事情是不是竭尽自己的心力了呢？
②重点字词：孰，谁，哪一个；好学，喜爱学习。句意：
（3）本题考查语句理解。开放类试题，从“三省吾身”中任选一点拟写即可。
示例：我选“为人谋而不忠乎”。在生活中，当我们受他人所托为他人做事时，一定不能有私心，要尽心竭力，不能为了得到一些回报而做事。要牢记送人玫瑰，手有余香。
（4）本题考查写作手法。
根据【甲】文中的“一箪食，一瓢饮，人不堪其忧，回也不改其乐”可知，【甲】文运用对比手法，将人们不能忍受“陋巷”的痛苦与颜回“一箪食，一豆羹”，仍“不改其乐”进行对比，表现颜回安贫乐道的品质；根据【乙】文中的“孔子哭之恸”和孔子与鲁哀公的对话可知，【乙】文运用侧面描写，通过孔子“哭之恸”的行为，以及与鲁哀公的对话对颜回进行侧面描写。根据“有颜回者好学，不迁怒，不贰过”可知，从侧面突出颜回勤奋好学、自律自省、待人谦和的品质。
答案：
（1）①每天 ②传授，指老师传授的知识 ③吃 ④对，对于
（2）①替人谋划事情是不是竭尽自己的心力了呢？
②（你的）弟子中谁最好学？
（3）示例一：我选“为人谋而不忠乎”。在生活中如果遇到有人需要帮助，我们就要热诚地伸出援助之手，尽心尽力地去帮助他们，不存任何私心杂念，帮助他人，快乐自己。
示例二：我选“与朋友交而不信乎”。在与朋友交往的时候，最重要的就是诚实守信，以诚待人，这是建立真正友谊的基础。
示例三：我选“传不习乎”。少年正是学习知识的黄金时期，要把老师每天教给我们的知识牢固掌握，日积月累，才能健康成长。
（4）【甲】文运用对比手法，将人们不能忍受“陋巷”的痛苦与颜回“一箪食，一豆羹”，仍“不改其乐”进行对比，表现颜回安贫乐道的品质；【乙】文运用侧面描写，通过孔子“哭之恸”的行为，以及与鲁哀公的对话侧面突出颜回勤奋好学、自律自省、待人谦和的品质。
【点评】文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
8．（14分）
回忆我的语文老师
曹文轩
①我的语文老师是南京大学的高才生，是一个高高的，身体长得非常扁平的女人。这个女性是我心目中最高贵、最美丽的人。在以后的生活中，我千百次寻找过，但是也没有找到过像这样的一位女性。
②我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。她望着我们，说：“同学们，什么叫语文？”然后她用了两节课的时间，给我们阐释了什么叫“语文”。那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都是不一样的。”我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里。这就是我的语文老师。
③大概一个星期之后，她走上讲台，那是一节作文课。她说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上作文写得最不好的同学是曹文轩。”在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出教室，来到了离教室不远处的一条大河边。我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂：“丑八怪！”
④晚上，我回到学校，来到了她的宿舍门口。我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。她拉开了门，站在门口，微笑地看着我，说：“你请进来坐一会儿。”然后我就进了她的卧室，看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后说：“你过来看看，我们先不说内容，就看这些字，前几本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常认真。你再看看最后一本作文，你的字已经张扬到什么程度了，你已经浮躁到什么程度了？”
⑤她又说：“在这六本作文里，都有一篇作文是写春天的，你在第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素地对春天的描写，但是后来你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多形容词吗？你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了。”
⑥她说：“才气，有时候是害人的。”
⑦我记得那一天离开她的宿舍，走进校园，月亮特别好。月色如水，清澈的月光铺在校园里头。那个夜晚是值得我一生铭记的。没有那个夜晚，就没有我以后漫长的人生道路。这就是我的语文老师。
⑧我要说语文和语文老师，对一个学生的成长是至关重要的。我这里无意贬低其他学科的老师对学生的作用，我只是说语文和语文老师是无可替代的。语文老师永远是一所学校的品质构建者和体现者。我无法想象一所学校没有语文和语文老师，我也无法想象这个世界上没有语文和语文老师。
⑨我们应当对语文老师充满敬意。全世界都应当如此！
（1）作者回忆了语文老师的哪几件事情？请用简洁的语言加以概括。
（2）阅读下面句子，回答括号里的问题。
①我记得自己不是轻轻地把她的门敲开，而几乎是用脚把她的门踢开的。（这里为什么强调门是被“踢开的？）
②她说：“才气，有时候是害人的。”（“才气，有时候是害人的”这句话有什么含义？）
（3）结合语境，赏析第⑦段划波浪线句子的妙处。
（4）《再塑生命的人》中的莎莉文老师与本文的语文老师，在教育艺术上有相似之处，请结合文中具体事件，谈谈你的探究发现，不能少于两点。
【答案】见试题解答内容
【分析】本文回忆了我高中时的一位语文老师，她的直言不讳让我认识到自己写作上的最大错误，从此自我反省走上了文学之路。作者开头回忆语文老师刚开始上课时给我的深刻印象，她的上课方式与众不同，引领我们观察留意生活；接着具体叙述语文老师批评我的作文，惹怒我后依旧真诚地为我指出原因，让我认识到写作需要的不仅是“才气”。
【解答】（1）本题考查的是故事情节概括。一类是概括事件：找准主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，结果如何”的模式进行概括。第二类概括部分情节 概括故事开端、发展、高潮、结局，或概括故事的起因、经过、结果。解题思路：先划分出情节的各个阶段，再进行概括。即：第①②段写她的上课方式与众不同，引领我们观察留意生活；第③段叙述语文老师批评“我”的作文；第④至⑦段写老师惹怒“我”后依旧真诚地为“我”指出原因，让“我”认识到写作需要的不仅是“才气”。
（2）本题考查对语句的理解。第①题要联系上下文情节来理解，“在此之前，我的历任语文老师都说作文写得最好的同学是曹文轩。这个反差太大了！”“我至今还记得，我坐在大河边上，望着那条河，把地上的石子、瓦片一块一块狠狠地砸到水面上，一边砸，嘴里一边骂”，由此可见，“我”对于被老师批评一事深感愤怒，“踢开的”表现了“我”对老师的不满，也衬托出老师宽容、高贵的形象。第②题考查理解语句的含义。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，结合上下文的内容来分析。结合“在这六本作文本里，都有一篇作文是写春天的，你第一本里写春天的时候是非常诚实的，是非常朴素的对春天的描写。但是后来你慢慢慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容词吗，你看看你的作文写得越来越臃肿，越来越夸张。当那些老师们都说你有才气的时候，你就已经不知道自己是谁了”等语句理解为：“我”最初写的作文非常认真、诚实、朴素，受到每一位语文老师的赞赏，认为“我”“有才气”； 然而当我受到夸奖之后，却变得越来越目中无人，开始学会卖弄这种所谓的“才气”，作文写得张扬、浮躁而空洞。由此可见：有才气原本是好事，但是如果没有自知之明，不思进取，就会聪明反被聪明误，这就是有害的。
（3）本题考查句子的赏析。本题要从景物描写的角度赏析。格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等），表述形式：通过描写……烘托了……．结合句子内容来看，这句话是对当时环境的描写，描写了月光的皎洁，为下文我理解了老师，化解了对她的怨恨烘托气氛，表现出作者对老师的教诲记忆深刻。这是环境描写，写出了月色的美好，烘托了我在老师的教诲后心情的愉悦。
（4）本题考查比较阅读的能力。此题要熟悉两文内容，就人物形象的相同点进行分析概括。由《再塑生命的人》中“我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写‘water’﹣﹣‘水’字”可见，莎莉文老师富于耐心、循循善诱，注重以体验的方法教给学生。本文中“看到了她不知道从哪里搞来的我的六本作文本。她把这六本作文本一本一本地排列在她的桌子上”、“我至今还记得，我们所有的同学都把脑袋转向了窗口，外面有一大片荷塘，千条万条银色的雨丝正纷纷飘落在那口很大很大的荷塘里”等内容表现了曹老师富于耐心、循循善诱、注重引导学生体验的特点。莎莉文老师面对盲学生，想方设法让“我”学到知识，本文中曹老师用激将法，先惹怒“我”，再单独讲述，两者都对学生充满爱心、对工作认真负责。可据此回答。
答案：
（1）语文老师给“我们”讲什么是语文；语文老师当众说“我”的作文差；语文老师具体指出“我”的作文的缺点。
（2）①“踢”表现出当时的“我”愤怒的情绪，对老师粗鲁的态度，衬托出语文老师大气与宽容、高贵与美丽的形象。
②有才气原本是好事，但是如果没有自知之明，不思进取，就会聪明反被聪明误，这就是有害的。
（3）运用比喻的手法，将月光比作清澈的水流（或环境描写），借写月光的明澈柔美来烘托“我”心情的舒展释然，表达了对老师的感激之情。
（4）示例：①两位老师在教育上都是充满耐心，循循善诱。莎莉文老师见“我”无法区分“杯”和“水”的意思，并不急于说教，而是在“我”平静下来后，让“我”体验水在手上流过的感觉，并在手上拼写“water”一词，使“我”恍然大悟。语文老师耐心地让“我”比较六本作文本字迹的变化，冷静分析“我”的作文优劣，使“我”对作文与做人有了新的认识。
②两位老师在教育上都是注重体验，联系生活。莎莉文老师给“我”布娃娃，并在“我”手指上写“dll”，教“我”正确并理解这个词的含义；语文老师和同学们观看窗外雨景，让同学们感受雨的美妙，让语文课充满了诗意。
③两位老师在教育上都是认真负责，充满爱心。莎莉文老师见“我”发脾气时，只是收拾了摔碎的布娃娃，带“我”去外面暖和的阳光下散步，借机进行教学。语文老师用激将法，并单独对“我”张扬的字迹、浮躁的性情和臃肿的文风加以指点引导，这是一种负责和爱。
【点评】赏析语句的方法：
①抓关键词语。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法
②抓修辞手法。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种（即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问），它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
③抓句式特点。常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句。排比句、反问句、倒装句等。
④抓表现手法。表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
⑤抓结构作用。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。
⑥抓思想内容。准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。
9．（6分）名著阅读
（1）以下文字是对鲁迅《朝花夕拾》相关内容的概述，请据此填空。
这是一场让人渴盼的盛事，“我”伸长了颈子，遥望，久候，却总是匆匆一眼；这是一场让人痴念的盛事，“我”宁愿生一场重病，也想满足“扮犯人”的心愿……
这场充满地方民俗风情的“盛事”是指 迎神赛会 ，这些情境出现在鲁迅《朝花夕拾》中的《 五猖会 》里。
（2）《父亲的病》和《琐记》都写到衍太太。请任选一篇，写一件与衍太太相关的事，并说说她是一个什么样的人。
【答案】见试题解答内容
【分析】本题考查学生对于文学常识的识记和名著的阅读。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。名著阅读需要回顾所读小说的相关情节，根据问题作答即可。
【解答】（1）本题主要考查学生对名著内容的理解能力。从“伸长了颈子，遥望，久候”“宁愿生一场重病，也想满足‘扮犯人’的心愿”等词语中可看出“我”对“盛事”的期盼，可以知道“盛事”就是迎神赛会，出自《五猖会》。
（2）本题主要考查学生对名著情节和人物的理解能力。《琐记》中的衍太太是位专爱拨弄是非，教唆小孩子作恶，然后散步流言蜚语的两面派人物。衍太太经常这样教唆孩子们做坏事，并且把自己的责任推卸得干干净净。所以，衍太太的形象主要在表里不一、用心阴险、狡猾奸诈等。作者对衍太太这样的小人是十分憎恶的。随着岁月的流逝，对于衍太太之流的流言家，作者已经找到斗争的办法，那就是揭穿流言，抓住流言家的证据，给予无情的反击。
答案：
（1）迎神赛会《五猖会》
（2）示例：《琐记》：衍太太怂恿患“我”去偷母亲的手饰变卖，“我”并没有听从，然而却出现了关于“我”偷家里家东西卖钱的流言，“我”心里十分恼怒，这件事表现出衍太太是一个表里不一、用心阴险的人。
【点评】做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。
第三部分写作（40分）
10．（40分）当春大步流星走来，朱自清妙笔一挥，记录了春最美的样子；当冬翩然而至时，老舍满怀爱意，镌刻了冬天最美的模样；莫怀戚一家散步时小分歧的化解，描摹了和谐有爱的家庭模样；无论是百草园还是三味书屋，都定格为鲁迅童年记忆中最难忘的样子……
ㅤㅤ亲爱的同学，你一定有一些难忘的景、人、物，请以“我要记住你的样子”为题，写一篇文章。
ㅤㅤ要求：
①不少于500字；
②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；
③不得抄袭。
【答案】见试题解答内容
【分析】这是一篇命题作文。题目中有两个关键词语“记住”和“你”，这里的“你”，可以是具体的人，也可以是拟人化的物，最好是第二种思路，更容易获得评卷老师的青睐。“记住”是记在心里，记在心里的一定是最重要的、难忘的人、景、情。“记住”表明是回忆过去发生的事情。可以回忆自己走过的路，给你留下最深刻、最美好的是什么？是老师、同学，还是某一件事、一段经历、一种情感，还是其他什么事物？这个人、事、景、情的什么地方给你留下了深刻美好的印象？你为什么觉得它最美好？能交代清楚这些内容，按照详略得当组织材料即可。该作文题考查的是学生对生活的体验和挖掘的能力，要透过现象看到事物的本质，挖掘生活中富有“闪光点”和影响力的素材。这篇作文就是写一个对于我们成长具有很大引导作用的人或者事物或者感情，写作时，可以按照此思路思考。行文时，可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记；也可以使用几个小标题，使文章层次清晰，吸引读者的阅读兴趣。
【解答】
我要记住你的样子
外婆，外婆，你在哪？是我身旁的这棵桂花树，还是那天上数不尽的繁星。
——题记
桂花氤氲
外婆家的院子旁有一棵桂花树，很高，很大，至少仰望看不到头。每逢桂花盛开之际，我就迎来了一年中最快乐的时光了。不出意外，我都会和外婆拿着小板凳坐在桂花树下享受午间的安逸。外婆在左，我在右。她总是用她那双结着老茧，永远不会闲着的大手，抚摸着我的小手。
自然而然地，我就会把头轻轻依偎在她的怀里。她的嘴里总是唱着“金桂树，开金花；银桂树，开银花。开金花，开银花，秋风一吹香万家”。兴奋起来的我偶尔也会随着她的歌声拍起小手。
那时，两个背影，老人与小孩，两张凳，一棵桂花树，享受着生活的宁静与美好。
桂花落尽
随着我不断成长，我便与爸妈搬到城里生活。远离了农村的安宁，习惯了城市的喧嚣，渐渐地喜欢上了现在的生活。每次爸妈说带我去看望外公、外婆，我总是没来由的内心烦躁。即便到了外婆家，即便外婆把她认为最好吃的菜都烧好端到我面前，我还是有些不屑一顾。我其实不过是“少年不知愁滋味，为赋新词强说愁”罢了。我没有读懂外婆的痛心，或许只是看到她苍老脸上的慈爱。
桂花盛开
每天清晨，我都会沿着一条小路去学校。忽然有一天，我看见了一棵桂花树，上面含苞待放的桂花十分惹人喜爱，我便驻足观赏。记忆突然像打开了一道缺口，我想到了外婆院子里的那棵桂花树。清晨的阳光并不明媚，但是我的内心充盈而快乐。
再次回想，两个背影，两张凳，一棵树，十分美好。初中的生活紧张了不少，可以去外婆家的次数并不多，但是很多次会想起那份单纯的美好，便觉得格外暖心。
在钢筋水泥的城市，我会永远铭记那份美好，守住那份美好。
【点评】文中让“我”永远记住的是“我”和外婆在农村的那段快乐、宁静与美好的童年生活。本文以题记形式开头，引出下文。文中分三个部分，都以小标题形式开头，思路清晰，层次分明。文中语言表达满含深情，情感细腻，尤其“两个背影，老人与小孩，两张凳，一棵桂花树”，令人感动。文末点题，总结全文。
声明：试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2025/9/30 20:28:17；用户：初中语文007；邮箱：[email protected]；学号：64368607题号
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答案
A
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