2025-2026学年度第一学期七年级语文期中模拟考试卷（教师版+学生版）

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一、积累·运用(32分)
1.阅读下面的文字，按要求作答。(7分)
打开语文课本，踏上 的阅读之旅；鸟儿 地卖弄着清脆的喉咙，与 应和着；可爱的水藻把冬天（①zhù）蓄的绿色，奉献给济南的冬天；一家人解决散步时的分②（qí），彰显中华民族尊老爱幼的美德；瘫痪的史铁生和母亲③（jué）别，鼓起了“好好儿活”的勇气；海伦·凯勒与莎莉文老师相遇，迎来了 的生活。通过做生活的有心人，让我们发现很多美好的事物。
(1)根据拼音，依次写出相应的汉字（正楷字或行楷字）。(3分)
①（zhù） ②（qí） ③（jué）
(2)根据语境，横线处填入的词语恰当的一项是（ ）(2分)
A．轻风流水 截然不同 丰富多彩 呼朋引伴 B．丰富多彩 截然不同 呼朋引伴 轻风流水
C．丰富多彩 呼朋引伴 轻风流水 截然不同 D．截然不同 呼朋引伴 轻风流水 丰富多彩
(3)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）(2分)
A．做生活的有心人，就能让我们发现很多美好的事物。
B．通过做生活的有心人，也能让我们发现很多美好的事物。
C．通过做生活的有心人，不能让我们发现很多美好的事物。
D．通过做生活的有心人，是能让我们发现很多美好的事物。
2.下列表述不正确的一项是( ) (2分)
A.“我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。(泰戈尔《金色花》)”句中“要”“工作”词性都是动词。
B.“我亲见几个作者，都被他们骂得寒噤了。(鲁迅《未有天才之前》)”一句中的“寒噤”是身体因为受冷或受惊而颤动的意思。
C.“行为”和“行径”是一组同义词，但二者存在感情色彩上的差异，前者的感情色彩是中性的，后者则含有贬义。
D.“我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。(鲁迅《故乡》)”这一句运用了比拟的修辞手法。
3.下列文学文化常识不正确的一项是( ) (2分)
A.“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”两句诗中，“青女”指传说中主霜雪的女神，“素娥”指嫦娥。
B.古人讲究称呼的使用，对自己用谦辞，如家母、愚兄、见谅、拙见等；对别人用敬称，如令尊、垂询、赐教、奉陪等。
C.《观沧海》“幸甚至哉，歌以咏志”两句在《步出厦门行》各章末尾都有，是诗歌合乐时所加的套语，与正文内容没有直接关系。
D.散文《金色花》的作者是印度诗人泰戈尔，曾获诺贝尔文学奖，女作家冰心的早期创作深受他的影响，其作品风格与泰戈尔有相似之处。
4.班级举办“《朝花夕拾》我来讲”读书交流活动，请完成以下任务。(6分)
(1)以“细品数朵‘朝花’·感悟鲁迅初心”为主题，小语绘制下面的思维导图，分享阅读《朝花夕拾》的体验。请你调动阅读积累，替小语在①②③处填写相应的内容。(3分)
(2)小语在研读过程中发现《朝花夕拾》并存着两个视角，一个是“回忆中的鲁迅”(小鲁迅)，一个是“写作时的鲁迅”(大鲁迅)。对同一事件或人物，“两个鲁迅”的认知和理解是不一样的。请选择下列篇目中的其中一篇，参考示例，结合内容谈谈鲁迅当时和后来的认识发生了怎样的变化。(3分)
篇目：《阿长与》《从百草园到三味书屋》《五猖会》
示例：读《琐记》我发现鲁迅当时觉得衍太太很和蔼，看到孩子们吃冰不会阻止，还笑着鼓励，但是成年以后鲁迅发现衍太太其实是个自私自利，多嘴多舌的妇人，怂恿他找母亲的首饰变卖，还散布鲁迅偷家里东西变卖的谣言。
5.进入中学，你一定认识了许多新朋友。请你参加七年级(1)班组织的“有朋自远方来”综合性学习活动并完成以下任务。(7分)
【营造氛围】为了营造活动氛围，请你帮助小语把下面6个词语组成一幅切合主题的对联，以备布置活动现场。(2分)
好诗 正言行 似镜 如茶 良友 益心性
上联: 下联：
【展示自我】小语为了活动中在同学们面前介绍自己，事前拟了一份自我介绍的提纲，请你在提纲中帮他补充两个介绍的内容。(不涉及身高体重等个人隐私)(2分)
【化解矛盾】考试时你的好友小文想让你把你的答案给他抄，你没有理会。考完后他生气地说：“真不够朋友！”你这样对他说道：“ ”(3分)
6．默写古诗文。（8分）
（1） ，若出其里。（曹操《观沧海》）
（2）夕阳西下， 。（马致远《天净沙·秋思》）
（3）姓名往往包含着大学问，人们在取名字时很多时候会参考古诗文。如有人将名字取作“一帆”，你就知道它出自王湾《次北固山下》中的“ ， ”。
（4）浅显的诗句里蕴含着深深的友情。千百年来，这些诗句感动了无数人。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“ ， ”两句传递着对友人不幸遭遇的深切同情；杜甫《江南逢李龟年》中“ ， ”两句抒发了与友人久别重逢、幸会难得的感慨。
二、阅读·思悟(48分)
（一）起航朗诵社举办“朗读者”节目，小航和小舟深情朗诵了下面这篇文章，请你完成任务。（11分）
合欢，合欢
李晓东
①很多年以后，我才知道，那是合欢。
②小城况味，多是从悠长悠长的小巷里荡漾出的，这是九岁的我就已经能感受得到的。所以，当母亲牵着我的手慢慢走进不知名的巷道时，一种淡淡的情绪笼上我的心头。后来，我学会了描摹那种情绪：忧伤。
③事实上，九岁的我，和忧伤是不搭界的。三十八岁的母亲，似乎也看不出忧伤的样子。天生的好皮肤让她显得比同龄人年轻十岁，同样一件的确良白衬衣穿在她身上，就有了时装的味道。母亲齐耳的短发，刚刚遮住耳朵，当她俯下身子给我整理衣服的时候，我看见清晨的阳光投在她的脖颈上，让她的耳朵有了透明的质感。母亲笑一笑，随手拂过脸颊的发梢，一段白皙的脖颈上也落下一片阳光。
④我九岁那年七月，母亲去小城开会，带上了我，这是我第一次出远门。我们住在一个一眼看不到头的大院子里，一开门，隐隐的霉味儿裹挟着热浪扑面而来。母亲推开浅绿色的木窗，我来到窗前，一棵大树正对着窗口。那是一种我从来没有见过的树，开着我从来没有见过的花，粉柔柔的，像一把把小扇子密密地缀满枝头。树冠在十几米高处平平地铺开，将七月骄阳隔在树外，树下形成天然绿荫。
⑤我雀跃而出，跑到屋后，见十来棵一般模样的大树肩并肩默立着，树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。我站在树下，感觉那香气正倾泻而下，从我的头顶、发梢，直到我的肩膀、我的手、我的脚下；然后那香气蓬勃而起，又从我的脚下蒸腾，沿着我的手、我的肩膀、我的发梢，直到我的头顶，重重叠叠。我在那香气里静悄悄的，不敢发出一点声音。但母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透，她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。
⑥又五年，我读到了史铁生的《合欢树》[注]，这个名字让我喜欢，但是文章始终没有描摹过合欢树的样子。“与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。”可是，史铁生终究没有走近那棵树。“我摇着车在街上慢慢走，不急着回家。人有时候只想独自静静地待一会儿。悲伤也成享受。”史铁生的悲伤我那时并不理解，让我失望的是，合欢在哪里呢？
⑦我真正认识合欢树，是在羊城，那时我十九岁，还是七月。我走得大汗淋漓，而在头顶，却是一棵大树，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密地缀满枝头。蓦然间，感觉十年前的那树回来了。树干上挂着小牌子：“合欢，又名……”合欢，合欢，原来，史铁生笔下那棵始终未曾露面的合欢，我早在九岁的时候就已经遇到了。
⑧那是一次仓促的旅行，仓促到不知道为什么旅行，仓促到不知道下一站在哪里。我茫然地站在羊城街头，看衣着光鲜的人流开开合合，我知道，这里不是我的世界。在这里邂逅的合欢，与十年前小城的合欢相比，是傲慢的。虽然树是一样的树，花是一样的花，但是，那香气里已然有了本土的居高临下、不屑一顾。
⑨又是七月，我已是母亲当年的年纪，依然在小城，依然有合欢，然而母亲再也站不起来了。她整日躺在病床上，医院的颜色，除了白，还是白。但窗外是有颜色的，是有花树的，那花粉柔柔的，像一把把小扇子密密地缀满枝头。我站在窗前，窗外是合欢，床上是母亲。
⑩……母亲唤着我走过来了，她刚刚洗过的头发还没有干透她的脸颊，不知道是因为洗过澡的缘故，还是被那笼罩在头顶的粉色映照的缘故，像抹了胭脂一样。她从那香气里走过来了，她唤我的声音也是香的、软的呢。……惊回首，病床上的丹亲静悄的，一点声音也没有。
⑪我知道了，史铁生为什么终究没有走近合欢树。
（选自《读者》2017年第2期，文章有删改）
【注】《合欢树》讲述了史铁生十岁那年作文获奖、二十岁时母亲为他治病和鼓励他写小说以及三十岁以后出名，母亲却己离世七年，从而引出史铁生母亲生前种合欢树、细致照顾合欢树的故事。史铁生却因种种原因未能再见一眼那棵合欢树，造成终身遗憾。
【学会梳理，把握文本行文脉络】
7．文章写到我不同年纪与“合欢树”相遇的经历，默读文章，请你帮小航梳理在个同时期与“合欢树”相遇时“我”情感的变化。（2分）
【注重品读，表达情感波折】
8．小舟完成了朗读设计，请你帮小航完成朗读设计。（3分）
小舟朗读卡
（1）树叶间缀满了粉红色棉絮一样的绒花，远远望去，如雾一般。从那红雾里，飘出丝丝缕缕清甜的香气。
朗读设计：这句话的语速要慢，“丝丝缕缕”要重音轻读，
理由：突出合欢淡雅悠长的芬芳，表达了作者对合欢的喜爱。
小航朗读卡
（2）惊回首，病床上的母亲静悄悄的，一点声音也没有。
（从语速、语气和轻重音中任意选择两个角度进行设计，并说明理由。）
朗读设计：
理由：
【品味细节，触碰情感脉搏】
9．小航和小舟就文章的语言和写法进行讨论，帮助他们完成对话。（3分）
小航：第⑤段和第⑩段中画横线处用了相同的笔墨写母亲的头发与脸颊，能否删去一处？
小舟：当然不能， 。（结合上下文分析作用）
【形成联结，挖掘主旨深脉】
10．小舟：这篇文章题为《合欢，合欢》，通过“粉柔柔的，像一把把小扇子密密缀满枝头”，表达了作者对合欢的喜爱之情。
小航：我不这样认为。文章就是通过 （具体文章内容），表达了 。（3分）

(二) 阅读下面文章, 完成11—14题。 (19分)
那时桃花
①天气转暖，春风拂过村庄，一夜之间，枝头就有了春的气色。
②人们的脸上也多了些许春色，是暖的，甜的，是春日下的欣欣然。庄稼也舒展、明朗起来，黄土地带着被阳光照耀的温热感。
③山野花从低处开到高处，从近处开到远处，各色花朵将蜜蜂和蝴蝶请上枝头，在黄土地的案头，春风的画笔让水彩流淌，大片大片的桃红柳绿，让春之河流生动起来。
④生于乡间的我，是在春风的襁褓里长大的，每座山，每条河，乃至每棵树，都是我亲密无间的伙伴。每年春天花开时节，留存在我记忆枝头的那三两株桃花，总会在我眼前倏然闪现。
⑤是的，就是桃花，爷爷屋外不多的几树桃花。打我记事起，它们年年盛开，和其他村庄和山野的桃花相比，它们也许并没有什么不同，但我却更愿意一次次走近。爷爷曾笑着打趣，这孩子和花亲哩。我笑着握紧他那双布满老茧的手，追问道，这桃树是谁种下的，有多少个年头了?爷爷的回答从未改变，是我在你这般年岁种下的，没过几年，我就娶了你奶奶。坐在屋外院场做针线的奶奶不言不语，只是一个劲地笑。
⑥茶杯口粗的桃树，散落在一片竹林边。和周边高大的杏树、桦树、梨树相比，它们的枝条并不繁茂。但是，当桃花次第盛开时，我总是莫名地感动，像是遇到一位眉眼和善的亲人，静静地站在那，就让人感到踏实、温暖。
⑦桃花颜色纯正，一朵或者一簇，在春风里恬淡安然。对于生长在大山深处的孩子而言，花花草草，是最寻常不过的自然景象。而我，唯独对桃花心存眷恋，固执地认为，只有桃花盛开，鸟语花香的春天才是完美的。
⑧一次次，我呆呆地望着桃花。在我身旁，是咯咯叫着啄食的鸡群，是摇着尾巴跟在我身后的大黄狗，是三两只从头顶飞过的麻雀，再远处，就是弯着腰身在田里锄草的老农。恍惚间，一片片花瓣如群山合围，春天似乎被无限放大……
⑨桃花的花期并不长，也就一个多礼拜。当桃粉落下，我并不感到惆怅，因为米粒大小的果实已挂满枝头，在即将到来的夏季，鸡蛋大小的桃子将再次露出桃粉的脸颊。从枝头摘下大大小小的桃子，握在手里，像一杯香甜的蜜酿。每到这时，奶奶站在不远处，扬起拐杖指着桃树，笑盈盈地提醒我，你看，你看，叶子底下藏着那么大个桃子呢。但她并不知道，在刚刚过去的那个春天，我曾和她一样站在院场边，望着在花间旋旋绕绕的蜜蜂，用同样的口气在心里念叨，轻点，轻点，别碰落了桃粉的花朵。
⑩多少年之后，牵手走过一个甲子的爷爷和奶奶相继离世。每个春天花开时节，我依然如少年时静静地望着朵朵桃花……
11.文章开头说“一夜之间，枝头就有了春的气色”，请结合②~③段，说说“春的气色”体现在哪些方面。(4分)
12.按要求回答下列问题。(6分)
(1)第③段中“各色花朵将蜜蜂和蝴蝶请上枝头”，与朱自清《春》中“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，在突出花的特点时所用的手法有异曲同工之妙，请分析它们相似的表达效果。(3分)
(2)请从修辞的角度对第⑥段划线句进行赏析。(3分)
13.在朗读第⑤段中“这孩子和花亲哩”一句时，丁老师重读了“花”，李老师重读了“亲”。请比较揣摩这两种朗读的不同效果。(4分)
14.链接材料和本文最后一段都写到“看花”，说说它们在写作手法上的相同点，并分析各自的写作意图。(5分)
【链接材料】又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… ——《秋天的怀念》史铁生
（三）学习《世说新语》二则时，同学们觉得“咏雪”这一生活细节反映了魏晋文人的内心情感和生活情趣，就此展开了讨论。请你一起参与。（18分）
【甲】
咏 雪
南朝·吴均①
微风摇庭树，细雪下帘隙。
萦空②如雾转，凝阶③似花积。
不见杨柳春，徒见桂枝白。
零泪无人道，相思空何益。
【注释】①吴均：南朝史学家、文学家。魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。知识分子只能寄情山水来排解心中的苦闷。②萦空：在空中萦绕、飘动。此处写雪花凌空盘旋之姿。③凝阶：凝结于台阶。
【乙】
咏 雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。（《世说新语笺疏》）
【丙】
宋陈善《扪虱新话》卷三①，云：“撒盐空中，此米雪也。柳絮因风起，此鹅毛雪也。然当时皆以道韫之语为工。予谓诗云：‘相彼雨雪，先集维②霰’，‘霰’即今所谓未雪耳。乃知谢氏二句，当各有谓，固未可优劣论也。”
余嘉锡③在《世说新语笺疏》云：“二句虽各有谓，而风调自以道韫为优。”
【注释】①陈善是宋朝文学批评家，著有《扪虱新话》，共十五卷。本材料节选自其第三卷。②维：同“为”。③余嘉锡：中国近现代文献学家，文学史家。
【析 义】
15.结合语境，参考提示的方法，解释下列句中加点的词。（2分）
【赏 句】
16.小语认为谢道韫的诗句更好，而小文认为谢朗更好。请你结合乙文，参照小语的辩词，帮助小文给谢朗写一段辩词。（3分）
[示例]小语辩词：我认为谢道韫的更好。以柳絮喻雪，既点明了雪花飘舞的轻盈姿态，又预示着春天的即将到来，极富神韵。而谢朗的诗句没有诗意，缺乏美感。
小文辩词：______
17.小语想查寻资料来充实自己的辩词。请你从丙文中找出相关语句，简要说说陈善和余嘉锡二人各持怎样的观点？谁的观点更适合为小语的辩词做补充材料？（3分）
【融 情】
18.对甲诗《咏雪》的赏析，下面四个选项中不正确的一项是（ ）（3分）
A．首句写微风轻轻摇动庭院之树，与次句的“细雪”相应，写出江南雪景柔美的特点。
B．“细雪下帘隙”中“下”字生动地表现了细雪随微风钻进帘隙的情景。
C．诗中三、四句运用拟人的手法，从动静两个角度表现了雪飞舞和落地后的情态。
D．诗人冬日于江南庭院中咏雪作诗，前六句写景咏物，后两句直抒胸臆。
19.按要求完成各题。(7分)
三、作文·沉淀(40分)
20.阅读下面的文字，按要求作文。
进入初中虽然才两个月，你一定已经有了丰富多彩的经历。有的经历让你快乐、自豪、幸福，有的经历让你困惑、懊恼、伤心……这些都是成长中的宝贵财富。
请以“这件事真让我 ”为题，写一篇记叙文。
要求：
（1）请将作文题目抄写在答题卡上。
（2）作文内容积极向上。
（3）不少于500字。
（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。作者年纪
九岁那年
十四岁
十几岁
做母亲的年纪
作者心情
欢喜
（1）
（2）
悲伤
文言词语
方 法
释 义
俄而雪骤
参考成语法：狂风骤雨
（1）
相思空何益
查阅词典法
①动词，增加，增长；②副词，表示程度加深，相当于“更加”；③名词，好处；④形容词，有益的，与“害”相对。
（2）
（填序号）
咏 雪
内心情感
（1）结合甲诗，说说吴均借“咏雪”抒发了怎样的情感？（3分）
生活情趣
（2）乙文透露出古人怎样的家庭生活情趣？结合具体内容分析。（4分）