四年级上册Unit 10 Welcome to our home!表格教案

这是一份四年级上册Unit 10 Welcome to our home!表格教案，共13页。教案主要包含了 Warm-up，Let’s learn.，Let’s practice.，Summary， Hmewrk.等内容，欢迎下载使用。

湘少版英语四年级上Unit 10 第二课时教学设计
湘少版英语四年级上Unit 10第三课时教学设计
湘少版英语四年级上Unit 10第三课时教学设计
课题
Welcme t ur hme!
单元
Unit 10
学科
英语
年级
四年级上
学习
目标
1、词汇：能听懂、会说、认读新单词welcme, ur, hme, living rm, kitchen, bathrm, bedrm。
2. 句型：能用“This is...”“That is...”向他人介绍自家房间，并能够在实际情境中进行运用。
3. 能听懂、会说A部分的对话。
重点
1、词汇：能听懂、会说、认读新单词welcme, ur, hme, living rm, kitchen, bathrm, bedrm。
2. 句型：能用“This is...”“That is...”向他人介绍自家房间，并能够在实际情境中进行运用。
难点
1. 单词“their”和“ur”的发音及语义。
2. 句型“That’s my grandparents’ hme.”其中grandparents的名词所有格。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、 Warm-up
Let’s chant.
老师播放幻灯片，先领读歌词
Hme, hme.
Welcme t my hme!
Hme, hme.
I’ll shw yu my hme! 带领学生
认真跟读歌词并试唱，注意模仿新单词的发音。
学生在轻松愉快的气氛中自然引出本单元的新知识。
讲授新课
二、Let’s learn.
1. 老师播放图片，用Welcme t ur hme. “欢迎来到我们加”引出本课的新词汇，并教读词汇：welcme, ur, hme, living rm, kitchen, bathrm, bedrm提示学生模仿发音，读音准确。
2.单词游戏
Let’s read读一读，老师注意纠正发音
Let’s guess 猜一猜
I’m nice. I have a big bed. I have a green dr. Wh am I?
I’m big, t. I have a TV. I have a tea table. I have tw sfas. I have many pictures. Wh am I?
I’m small. I can make yu clean. Yu can wash yur face and hands. Wh am I?
三、 Let's listen and say.
(1)教师展示课文插图，并说This is Lingling’s hme. Let's g t Lingling's hme.
(2)播放课文视频，同时注意模仿发音，
(3)播放课文丙容，同时播放课文音频。
(4) Read and chse.再次读课文并选择正确答案。请几位学生核对答案。
(5)请几组学生分角色朗读课文。
(6) Act ut根据原文进行表演,根据表演进行适当奖励。
三、Let’s say.
老师播放图片，引导学生仔细观察，并提问Where is the cat? 请学生看图说话。
四、Let’s practice.
布置课堂练习，并核对答案。
一、连线题。
二、连词成句。
1. t/ ur/ welcme/ hme(.)
___________________
2. their/ living rm/that’s (.)
_______________________
三、选择题。
( ) 1. This is ______ bedrm.
A. us B. ur C. we
( ) 2. Welcme ____ my hme.
A. t B. in C. fr
( ) 3. That’s my_____ bedrm.
A. parent B. parents’ C. parents
五、Summary
1. 词汇
welcme ur hme bedrm
living rm bedrm kitchen bathrm
2. 句型
This is ur hme.
That’s my bedrm.
六、 Hmewrk.
1. 听写单词.
2. 仿照A部分和同伴进行表演。
学习单词时注意做到认真听，模仿发音，大声朗读。并在老师的指导下能用This is句型进行简单的介绍，完成词汇积累和加深巩固训练。
播放课文录音时，模仿语音语调带着问题听课文，了解课文大意，解决问题；
分角色朗读课文。
有感情的表演课文内容。
看图回答问题
积极配合老师和同伴完成练习。
将单词融进句型，有利于巩固加深印象。句型应反复练习加深记忆并加强巩固。
通过趣味性游戏练习，巩固单词学习
预设问题，学生带着问题听课文，理解课文。
看课文，模仿语音语调，学习语言就是模仿的过程。
通过对话形式记忆课文。
复习本节要点句型词汇
检测学习成果，使学生及时发现学习问题，解决问题。
课堂小结
本课教学目标是学习简单介绍自家的房间，能熟练运用本课句型进行句型操练。设计教学活动以学生为中心，通过预测学生的知识水平设计他们能接受的教学活动。以听说读写的形式实现该课教学目标，以问答的形式巩固句型，旨在培养学生学习英语的兴趣。只有在提高学生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。
板书
Unit 10 Welcme t ur hme!
1. welcme ur hme bedrm living rm bedrm
kitchen bathrm
2. This is ur hme.
That’s my bedrm.
课题
Welcme t ur hme!
单元
Unit 10
学科
英语
年级
四年级上
学习
目标
1. 能熟练掌握本单元要求掌握的词汇bedrm, kitchen, living rm, bathrm。
2. 能运用“This is...”“That is...”向他人介绍房间；理解“Let’s take their bag in.”的意思。
3. 能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。
4. 营造良好的语言环境，培养学生敢说英语，乐于说英语的兴趣。
重点
1. 能运用“This is...”“That is...”向他人介绍房间；理解“Let’s take their bag in.”的意思。
2. 能借助插图阅读和理解课文D部分的小故事。
难点
理解“Let’s take their bag in.”的意思，教师可通过动作表演让学生在情境中理解其意思。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、 Warm-up
1. Let’s say.
老师播放图片并用句型This is the…来复习本课单词。
2 Let’s play.
What’s missing? 老师播放图片请学生们快速说出缺少的单词。
3. Talk shw
介绍自家的各房间名称
TMy name is... （出示自己家房间的照片）Lk，this is my hme, welcme t my hme. This is my bed-rm/bathrm, living rm, kitchen...
复习本单元的重点句型和单词。
通过说，做等活动复习上节课的内容，不仅锻炼动脑能力也起到复习的作用，自然引出新课。
讲授新课
二、Let’s Act.
1. 观看视频，熟悉课文内容。
2. 听课文，并模仿对话，注意语音语调。
3. 小组为单位表演对话。
三、Let’s read.
1. Let’s lk.
读本课课文相关的问题
Wh are they? 分组讨论猜测答案。
2. Let’s watch.
播放课文视频，提示学生注意找到问题的答案。
3. Let’s read.
播放本课课文录音。
说一说问题的答案。
4. 认真大声读课文。
教师播放对话录音，让学生跟读，注意语音语调。
学生两人一组进行对话练习。
学生两人一组分角色上台表演。
5. 分角色朗读这个故事，注意语气和表情呀！
6. Fill in the blanks.
1. Welcme t ur .
2. That’s their , Din.
3. Yur rm is nice and .
4.Let’s take their in.
7. 分小组进行故事表演练习。在小组内，扮演角色，练习对话并表演。注意自己的语音语调，表情和动作。
8. Draw and say.
小小设计师
设计一套房子的平面图，标注各个房间的名称，并介绍给其他同学听。
四、Let’s practice.
布置课堂练习，并核对答案。
（二） 用所给词的适当形式填空。
1. This is ____ (we) living rm？
2. Let’s______ (take) it in.
3. Where_____ (are) yur hme?
4. _______ (this) are tw bedrms.
五、Summary
介绍自己房间的句型
---This is my bedrm. It’s small.
---This is the living rm.
六、 Hmewrk.
1.听录音跟读。
2.和同伴一起表演Let’s read部分。
和同伴积极配合完成表演活动，复习重点。
播放课文录音时，听的同时圈出自己易错的单词或不熟悉的单词，加强记忆，模仿语音语调；
各种形式读课文表演课文，理解故事内容。
根据课文内容填空
小组对话演练
积极配合老师完成练习。
通过表演的形式复习单词，既有趣味性又能巩固巩固重点词汇句型；
学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。
学以致用，操练本节要点句型
检测学习成果，巩固要点
课堂小结
这节课的教学任务目标是复习房间的名称，并能用句型介绍自己的房间。学生能够听懂、会读、会表演Let’s read的内容，能读懂课文，培养阅读的好习惯。通过句型的反复练习，使学生掌握这些句型。通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，熟悉故事，进而可以复述故事，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。
板书
Unit 10 Welcme t ur hme!
---This is my bedrm. It’s small.
---This is the living rm.
课题
Welcme t ur hme!
单元
Unit 10
学科
英语
年级
四年级上
学习
目标
1. 巩固字母Ww在单词中的读音，巩固句子的书写。
2. 能理解会读单词wall, windw。
3. 熟练运用句型This is…/ That is…并结合人称代词向他人介绍各个房间。
重点
1. 巩固字母Ww在单词中的读音，巩固句子的书写。
2. 熟练运用句型并结合人称代词向他人介绍各个房间。
难点
在特定的语境下进行熟练的对话练习。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、 Warm-up
1. Let’s sing.
老师播放歌曲Clurs，学生跟唱，复习前面学过的有关颜色的单词。
2. Let’s play.
“说出与下图房间相关的物品，说得最多的组给予奖励。 A sfa is in the living rm .
积极参加游戏复习本单元单词，对于掌握不熟的单词重点听读。
歌曲和游戏形式复习单词，使学生保持兴趣，注意力高度集中。
讲授新课
二、Let’s Read and Write.
1. Let’s lk. 老师播放图片，提出问题, 指导学生讨论问题并说一说。学生可以带着这些问题读课文。
2. Let’s watch. 观看视频熟悉课文。
3. 听课文并模仿朗读。
4. Let’s write. 根据短文内容写答案。
1. I live in______________.
2. There is a __________.
3. It’s _______.
4. My bedrm is ________.
5. My brther’s bedrm is_______.
5. Clr and say. 根据短文内容给房子上色。
三、Let’s Chant.
1. Let’s watch. 观看视频，注意Ww的读音。
2. Let’s read.
读单词，注意字母Ww的发音及在单词中的发音。
3. Let’s chant.
仔细听儿歌，注意Ww在单词中的发音。
4.Let's try
尝试读歌谣，注意发音和节奏。
四、Let's Fun time.
1.听录音选择正确答案
2.公布答案。
五、Let’s practice.
布置课堂练习，并核对答案。
（一）根据图片写单词。
1. This is my _________.
2. This is the_________ .
3. This is the _________.
（二）连词成句。
1. in/ a/ small/ I/ live/ huse (.)
________________________
2. bedrm/ is/ my/ clean (.)
__________________
（三）选择题。
( ) 1. The windws _____ white.
A. are B. is C. am
( ) 2. ________ is blue.
A. The beds B. The wall C. The bedrms
六、Summary
1. 字母Ww在单词中的发音。
2. My bedrm is clean.
My brther’s bedrm is yellw.
七、 Hmewrk.
1. 和爸爸妈妈一起说一说房间的颜色或大小。
2. 唱F部分的歌谣。
看图片讨论问题并积极回答；带着问题读课文，边读边找答案；
听短文并按原文补全句子。
读单词并注意总结字母Ww在单词中的发音；
学唱儿歌注意Ww的发音和儿歌节奏；
学唱歌曲时注意读准歌词，并进行歌曲试唱。
积极参加游戏复习本单元的句型。
积极配合老师完成练习
通过看图片和句子填写句子，反复的练习促使学生养成阅读的好习惯。
音标的学习是学好英语的基础，学好音标关键在积累；
通过反复歌词，有利于学生快速记忆歌词和节奏，完成教学任务，提高学生积极性提高并鼓励学生勇于表现。
通过练习，巩固本课词汇和句型。
课堂小结
这节课的教学任务目标是复习重点词汇及句型，学生能够掌握Ww的发音，并会唱儿歌。通过游戏形式的练习，使学生掌握这些句型。通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，熟悉故事，进而可以复述故事，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感。
板书
Unit 10 Welcme t ur hme!
1. Ww wall windw
2. My bedrm is clean.
My brther’s bedrm is yellw.
课题
Welcme t ur hme!
单元
Unit 10
学科
英语
年级
四年级上
学习
目标
1. 巩固字母Ww在单词中的读音，巩固句子的书写。
2. 能理解会读单词wall, windw。
3. 熟练运用句型This is…/ That is…并结合人称代词向他人介绍各个房间。
重点
1. 巩固字母Ww在单词中的读音，巩固句子的书写。
2. 熟练运用句型并结合人称代词向他人介绍各个房间。
难点
在特定的语境下进行熟练的对话练习。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、 Warm-up
1. Let’s sing.
老师播放歌曲Clurs，学生跟唱，复习前面学过的有关颜色的单词。
2. Let’s play.
“说出与下图房间相关的物品，说得最多的组给予奖励。 A sfa is in the living rm .
积极参加游戏复习本单元单词，对于掌握不熟的单词重点听读。
歌曲和游戏形式复习单词，使学生保持兴趣，注意力高度集中。
讲授新课
二、Let’s Read and Write.
1. Let’s lk. 老师播放图片，提出问题, 指导学生讨论问题并说一说。学生可以带着这些问题读课文。
2. Let’s watch. 观看视频熟悉课文。
3. 听课文并模仿朗读。
4. Let’s write. 根据短文内容写答案。
1. I live in______________.
2. There is a __________.
3. It’s _______.
4. My bedrm is ________.
5. My brther’s bedrm is_______.
5. Clr and say. 根据短文内容给房子上色。
三、Let’s Chant.
1. Let’s watch. 观看视频，注意Ww的读音。
2. Let’s read.
读单词，注意字母Ww的发音及在单词中的发音。
3. Let’s chant.
仔细听儿歌，注意Ww在单词中的发音。
4.Let's try
尝试读歌谣，注意发音和节奏。
四、Let's Fun time.
1.听录音选择正确答案
2.公布答案。
五、Let’s practice.
布置课堂练习，并核对答案。
（一）根据图片写单词。
1. This is my _________.
2. This is the_________ .
3. This is the _________.
（二）连词成句。
1. in/ a/ small/ I/ live/ huse (.)
________________________
2. bedrm/ is/ my/ clean (.)
__________________
（三）选择题。
( ) 1. The windws _____ white.
A. are B. is C. am
( ) 2. ________ is blue.
A. The beds B. The wall C. The bedrms
六、Summary
1. 字母Ww在单词中的发音。
2. My bedrm is clean.
My brther’s bedrm is yellw.
七、 Hmewrk.
1. 和爸爸妈妈一起说一说房间的颜色或大小。
2. 唱F部分的歌谣。
看图片讨论问题并积极回答；带着问题读课文，边读边找答案；
听短文并按原文补全句子。
读单词并注意总结字母Ww在单词中的发音；
学唱儿歌注意Ww的发音和儿歌节奏；
学唱歌曲时注意读准歌词，并进行歌曲试唱。
积极参加游戏复习本单元的句型。
积极配合老师完成练习
通过看图片和句子填写句子，反复的练习促使学生养成阅读的好习惯。
音标的学习是学好英语的基础，学好音标关键在积累；
通过反复歌词，有利于学生快速记忆歌词和节奏，完成教学任务，提高学生积极性提高并鼓励学生勇于表现。
通过练习，巩固本课词汇和句型。
课堂小结
这节课的教学任务目标是复习重点词汇及句型，学生能够掌握Ww的发音，并会唱儿歌。通过游戏形式的练习，使学生掌握这些句型。通过灵活多样，丰富多彩的课堂形式的进行，熟悉故事，进而可以复述故事，激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心，通过教学评价的开展，让学生体验到成就感。
板书
Unit 10 Welcme t ur hme!
1. Ww wall windw
2. My bedrm is clean.
My brther’s bedrm is yellw.