部编语文九年级期中考点专项训练-专题07 文言文阅读（期中专项训练）（原卷版+解析版）试题

这是一份部编语文九年级期中考点专项训练-专题07 文言文阅读（期中专项训练）（原卷版+解析版）试题，共16页。试卷主要包含了阅读下面文言文，完成下面小题，阅读下面的古诗文，完成下面小题，阅读下面的文言文，完成下面小题，阅读下面的文字，完成下面小题，阅读下面文言文，完成小题，阅读下面的文言语段，完成问题等内容，欢迎下载使用。
一、（24-25九年级上·云南昆明·期中）阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】
广汉张侯敬夫守荆州之明年，岁丰人和，幕府无事。常病其学门之外即阻高墉，乃凿门通道，以临白河，且为楼观以表其上。敬夫一日与客往而登焉，则大江重湖，萦纡渺弥①；而西陵诸山，空濛晻霭②，皆隐见出没于云空烟水之外。敬夫于是顾而叹曰：“此亦曲江公③所谓江陵郡城南楼者邪？昔公去相而守于此，其平居暇日，登临赋咏，盖皆翛然④有出尘之想。至其伤时感事，其心未尝一日不在于朝廷。……悲夫！”乃书其扁曰“曲江之楼”，而以书来属予记之。
余读敬夫之书，而知兹楼之胜。思得一与敬夫相从游于其上，瞻眺江山，览观形制，然后举酒相属，以咏张公之诗，而想见其人于千载之上，庶⑤有以慰夙心者。张公远矣，而读其书者，未尝不为之掩卷太息也。是则是非邪正之实，乃天理之固然，而人心之不可已者。
（节选自朱熹《江陵府曲江楼记》，有删改）
【注释】①萦纡渺弥：迂回曲折，旷远深满。②晻（yǎn）霭：烟岚迷濛，云气昏晦。③曲江公：即下文“张公”张九龄，唐玄宗开元年间任宰相，后被李林甫诬陷，贬为荆州长史。曾作《登郡城南楼诗》。④翛（xiā）然：无拘无束，自由自在的样子。⑤庶：差不多。
1．解释下列句子中加点词的意思。
（1）浊浪排空 排： （2）至若春和景明 景：
（3）岁丰人和 和： （4）而以书来属予记之 属：
2．用现代汉语翻译下列句子。
（1）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？

（2）余读敬夫之书，而知兹楼之胜。

3．甲文中，作者从 和 两种情形写洞庭的迥异风景，借此来凸显迁客骚人 的特点，与古仁人和范仲淹 的情怀形成鲜明对比。
4．结合选文内容，比较甲、乙两文中“古仁人”和张九龄在面对“物”“天下”和自己的“喜悲”时的表现有何异同。



二、（24-25九年级上·福建漳州·期中）阅读下面的古诗文，完成下面小题。
班级开展“探求古仁人之心”诗文联读活动，小语请你一起参与研讨。
材料一：
答梅圣俞灵乌赋 范仲淹
危言①迁谪向江湖，放意云山道岂孤。
忠信平生心自许，吉凶何恤②赋灵乌。
材料二：
公生二岁而孤。既长，去之南都，入学舍，扫一室，昼夜讲诵。其起居饮食，人所不堪，而公自刻益苦。公为将，务持重，不急近功小利。于延州筑青涧城垦营田复废塞熟羌③归业者数万户。……自边制久隳，至兵与将常不相识。公始分延州兵为六将，训练齐整，诸路皆用以为法。公之所在，贼不敢犯。
（节选自欧阳修《文正范公神道碑铭》）
材料三：
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？……其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
[注]①危言：说正直的话。②恤：忧虑。③熟羌：指少数民族。
5．小语对以下字词存疑，请你补全空缺处。
6．小语给划波浪线的句子断句，正确的一项是（ ）
A．于延州筑青涧城/垦营田复/废塞/熟羌归业者数万户/
B．于延州筑青涧城/垦营田/复废塞/熟羌归业者数万户/
C．于延州筑青涧城垦/营田复/废塞熟羌/归业者数万户/
D．于延州筑青涧/城垦营田/复废塞熟羌/归业者数万户/
7．请帮小语把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）公之所在，贼不敢犯。

（2）予尝求古仁人之心，或异二者之为。

8．小语认为朗读“放意云山道岂孤”时，要注意体会“岂”字的语气，请结合诗意简要分析其表达效果。



9．老师展示了范仲淹风采的微电影，小语认为结尾字幕对范仲淹的评价很中肯，请结合诗文材料说明理由。
结尾字幕：自古一代帝王之兴，必有一代名世之臣。宋有仲淹诸贤，无愧乎此。



10．深入研读后，你对“古仁人之心”的内涵有了深刻领悟，请选择以下任一诗句，谈谈你的理解。
A．欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！
B．忠信平生心自许，吉凶何恤赋灵乌。



三、（24-25九年级上·山东烟台·期中）
【甲】
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（选自《醉翁亭记》）
【乙】
郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹、兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留续。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁淮县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时若辗转申报民岂得活乎？上有遗，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。
（选自《郑板桥开仓济民》）
11．选出下列句子中加点词解释有误的一项（ ）
A．杂然而前陈者（陈列，摆开）B．宴酣之乐（尽兴地喝酒）
C．上有谴，我任之（派遣）D．值岁荒，人相食（遇到，恰逢）
12．下列句中加点词的用法和意义完全相同的一项是（ ）
A．醒能述以文者 以画竹、兰为长
B．而或长烟一空 或阻之
C．而不知太守之乐其乐也 至有忘其为长吏者
D．四时之景不同 去任之日
13．请用“/”给文中画线的句子断句（限断两处）
此 何 时 若 辗 转 申 报 民 岂 得 活 乎？
14．用现代汉语写出下列句子的意思。
即发谷与民，活万余人。

15．【乙】文中说郑燮“爱民如子”，请根据选文内容再分别用两个四字词语概括郑燮的品质。



四、（24-25九年级上·陕西汉中·期中）阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自《醉翁亭记》）
【乙】敬夫①一日与客往而登焉，则大江重湖，萦纡渺弥，而西陵诸山，空濛晻②霭，皆隐见出没于云空烟水之外。敬夫于是顾而叹曰：“此亦曲江公③所谓江陵郡城南楼者邪？昔公去相而守于此，其平居暇日，登临赋咏，盖皆俻然④有出尘之想。至其伤时感事，则其心未尝一日不在于朝廷。而汲汲然⑤惟恐其道之终不行也。悲夫！”乃书其扁曰“曲江之楼”，而以书来属予记之。
余读敬夫之书，而知兹楼之胜。思得一与敬夫相从游于其上，瞻眺江山，览观形制，然后举酒相属，以咏张公之诗，而想见其人于千载之上⑥，庶⑦有以慰⑧夙心⑨者。张公远矣，而读其书者，未尝不为之掩卷太息也。
（选自朱熹《江陵府曲江楼记》，有删改）
【注释】①敬夫：人名，即张敬夫，南宋理学宗师，时任江陵知州。②晻（ǎn）：昏暗不明。③曲江公：张九龄。唐玄宗开元年间曾任宰相，后被李林甫诬陷，贬为荆州长史。④俻（xiā）然：无拘无束，超脱。⑤汲汲然：惶惶不安的样子。⑥千载之上：千年以前。⑦庶：差不多。⑧慰：满足。⑨夙心：平素的心愿。
16．解释下列句子中加点的词语。
（1）树林阴翳( ) （2）太守谓谁( )
（3）昔公去相而守于此( ) （4）而知兹楼之胜( )
17．下列各项中加点词的意义与用法不同的一项是（ ）
A．敬夫一日与客往而登焉 若夫日出而林霏开
B．盖皆翛然有出尘之想 属予作文以记之
C．至其伤时感事 而读其书者
D．庶有以慰夙心者 至于负者歌于途
18．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

（2）此亦曲江公所谓江陵郡城南楼者邪？

19．有人说，选文中提到的张公（张九龄）被贬期间时而登楼吟诗，时而伤时感事，他应该属于范仲淹在《岳阳楼记》中提到的“迁客骚人”。你同意这样的看法吗？请说明理由。



五、（24-25九年级上·广西南宁·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
【甲】
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
【乙】
峡江寺飞泉亭记（节选）
袁枚
僧澄波①善弈，余命霞裳②与之对枰③。于是水声、棋声、松声、鸟声，参错并奏。顷之，又有曳杖声从云中来者，则老僧怀远抱诗集尺许，来索余序。于是吟咏之声，又复大作。天籁人籁，合同而化。不图④观瀑之娱，一至于斯，亭之功大矣！
【注】①澄波：人名。②霞裳：刘霞裳，山阴人。袁枚的学生。③枰：围棋盘。④不图：没有想到。
20．下列句子中加点词含义不同的一项是（ ）
A．湖中人鸟声俱绝 哀转久绝B．余住西湖 来索余序
C．不图观瀑之娱 而两狼之并驱如故D．及下船 及其家穿井
21．下面对甲、乙两文理解分析，有误的一项是（ ）
A．甲文篇幅虽短小，却字字珠玑，有广阔的审美想象空间，表现的情绪也异常幽远。
B．甲文中“余强饮三大白”表明作者酒逢知己，更将作者遇见故人的喜悦表露出来。
C．乙文人情物态刻画细致入微，景中有情，情因景生，景、情高度融合，形神兼备。
D．乙文语言凝练简洁、通俗流畅，融记叙、写景、抒情一炉，读后心胸旷达、怡情悦性。
22．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

（2）于是吟咏之声，又复大作。

23．张岱以清淡之笔写国破家亡之痛，在贫困中固守一份对故国的“痴”。他的“痴”表现在哪些方面？请结合文本内容简要分析。



24．甲、乙两文绘景生动，妙笔恍若天成。试概括两文的写景对象及其特点。



六、（24-25九年级上·湖北襄阳·期中）阅读下面文言文，完成小题。
【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定（A），余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
（张岱《湖心亭看雪》）
【乙】
夜雪大作时欲登舟至沙市竟为雨雪所阻。然万竹中雪子①敲戛②铮铮有声，暗窗红火，任意看数卷书，亦复有少趣。自叹每有欲往，辄复不遂，然流行坎止③，任之（B）。鲁直④所谓“无处不可寄一梦”（C）。
（袁中道《夜雪》）
【注释】①雪子：雪粒，往往在下雪之初出现，状如盐粒。②敲戛：敲打。③流行坎止：顺流而行，遇阻而止。④鲁直：即黄庭坚。
25．根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。
26．请将“而已”“也”“矣”还原到文中括号里。
A( ) B．( ) C．( )
27．请为乙文中画波浪线的句子断句。（用“/”标示，限2处。）
夜雪大作时欲登舟至沙市竟为雨雪所阻。
28．请翻译下列句子。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

29．甲文画线句描写西湖雪景和乙文画线句描写沙市夜雪有所不同：甲文画线句把“湖上影子”的特点用 的手法按照 、 的次序勾勒出来；乙文画线句则从 角度描写夜雪之大。
30．甲乙两文各自展现了文人高雅的情趣，他们的雅趣体现在哪里？请各写一点。



七、（24-25九年级上·湖北·期中）阅读下面的文言语段，完成问题。
于义，字慈恭，河南洛阳人也。义少矜严，有操尚，笃志好学。大统末，以父功，赐爵平昌县伯，邑五百户。其后改封广都县公。累迁安武太守，专崇德教，不尚威刑。有郡民张善安、王叔儿争财相讼，义曰：“太守德薄不胜任之所致，非其罪也。”于是取家财，倍与二人，喻而遣去。善安等各怀耻愧，移贯他州。于是风教大洽。其以德化人，皆此类也。
数从征伐，进位开府。宣帝嗣位，政刑日乱，义上疏谏。时郑译、刘昉以恩幸当权，谓义不利于己，先恶之于帝。帝览表色动，谓侍臣曰：“于义谤讪朝廷也。”御正大夫颜之仪进曰：“古先哲王立诽谤之木置敢谏之鼓犹惧不闻过于义之言不可罪也。”帝乃解。及高祖作相，王谦构逆，高祖将击之，问将于高颖。颎答曰：“于义素有经略，可为元帅。”高祖初然之。刘昉进曰：“梁睿位望素重，不可居义之下。”高祖乃止。于是以睿为元帅，以义为行军总管。谦将达奚惎拥众据开远，义将左军击破之。寻拜潼州总管，赐奴婢五百口，杂彩三千段，超拜上柱国。岁余，以疾免职，归于京师。数月卒，时年五十。
（节选自《隋书•于义传》）
(1)下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）
A．不尚威刑 掌管
B．喻而遣去 晓喻，开导
C．帝览表色动 表情
D．高祖初然之 同意
(2)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
古先哲王立诽谤之木置敢谏之鼓犹惧不闻过于义之言不可罪也
A．古先哲王立诽谤之木/置敢谏之鼓犹惧/不闻过/于义之言不可/罪也
B．古先哲王立诽谤之木/置敢谏之鼓/犹惧不闻过/于义之言/不可罪也
C．古先哲王/立诽谤之木/置敢谏之鼓犹惧不闻过/于义之言不可/罪也
D．古先哲王立/诽谤之木置/敢谏之鼓犹惧不闻过/于义之言/不可罪也
(3)下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．于义说郡民为了钱财打官司，是他这个太守的责任，不是那两个郡民的责任。
B．郑译等人以诽谤朝廷为由弹劾于义，宣帝看到他们的弹劾奏章后对于义不满。
C．高颖觉得于义有谋略，就在回答高祖询问时，建议由于义担任出征军队的元帅。
D．由于刘昉的反对，于义只担任了行军总管一职，但仍然取得了很突出的战功。
(4)将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
于是风教大洽。其以德化人，皆此类也。

八、（24-25九年级上·湖北武汉·期中）阅读下面的文言语段，完成下面小题。
丁奉字承渊，庐江安丰人也。少以骁勇为小将，属甘宁、陆逊、潘璋等。数随征伐，战斗常冠军。每斩将搴旗，身被创夷。稍迁偏将军。孙亮即位，为冠军将军，封都亭侯。
魏遣诸葛诞、胡遵等攻东兴，诸葛恪率军拒之。诸将皆曰：“敌闻太傅自来，上岸必遁走。”奉独曰：“不然。彼动其境内，悉许、洛兵大举而来，必有成规，岂虚还哉？无恃敌之不至，恃吾有以胜之。”及恪上岸，奉与将军唐咨、吕据、留赞等，俱从山西上。奉曰：“今诸军行迟，若敌据便地，则难与争锋矣。”乃辟诸军使下道，帅麾下三千人径进。时北风，奉举帆二日至，遂据徐塘。天寒雪，敌诸将置酒高会，奉见其前部兵少，相谓曰：“取封侯爵赏，正在今日！”乃使兵解铠著胄持短兵敌人从而笑焉不为设备。奉纵兵斫之，大破敌前屯。会据等至，魏军遂溃。迁灭寇将军，进封都乡侯。
魏将文钦来降，以奉为虎威将军，从孙峻至寿春迎之，与敌追军战於高亭。奉跨马持矛，突入其陈中，斩首数百，获其军器。进封安丰侯。
32．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）
A．上岸必遁走 遁：逃跑B．无恃敌之不至 恃：依赖
C．乃辟诸军使下道 辟：躲避D．突入其陈中 陈：队列
33．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．乃使兵解铠/著胄持短兵/敌人从而笑焉/不为设备
B．乃使兵解铠著胄/持短兵/敌人从而笑/焉不为设备
C．乃使兵解铠著胄/持短兵/敌人从而笑焉/不为设备
D．乃使兵解铠/著胄持短兵/敌人从而笑/焉不为设备
34．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．丁奉年少时曾多次随同甘宁、陆逊、潘璋等作战，常勇冠全军。
B．丁奉认为应加速行军，抢占有利的地势，否则将难与敌军争锋。
C．丁奉率军扬帆两天就到达了徐塘，在大雪天摆酒举行宴会庆贺。
D．在高亭之战中，丁奉一人斩杀敌军数百人，后被晋封为安丰侯。
35．将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。
奉纵兵斫之，大破敌前屯。会据等至，魏军遂溃。

一、阅读下面文言文，完成题目。
【甲】若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
【乙】岁大蝗旱，江、淮、京东滋甚。仲淹请遣使循行①，未报②。乃请问（宋仁宗）曰：“宫掖中半日不食，当何如？”帝恻然，乃命仲淹安抚江、淮。所至开仓赈之，且禁民淫祀③。奏蠲庐舒折役茶④、江东丁口盐钱，且条上救敝十事。岁余，徙⑤苏州。州大水、民田不得耕，仲淹疏五河，导太湖注之海，募人兴作，未就，寻徙明州，转运使奏留仲淹以毕其役，许之。
（节选自《宋史·范仲淹传》，有删改）
【注】①循行：巡视、巡行。②未报：没有得到答复。③淫祀：不合礼制的祭祀。④蠲庐舒折役茶：免除庐州、舒州上供的折役茶。蠲，免除。⑤徙：调职。
1．解释下列加点词。
（1）至若春和景明 （2）予尝求古仁人之心
（3）仲淹请遣使循行 （4）寻徙明州
2．翻译下列句子。
（1）不以物喜，不以己悲。

（2）宫掖中半日不食，当何如？

3．请回答问题。
（1）【甲】文前两段分别描绘了怎样的画面？表达了“迁客骚人”怎样的“览物之情”？



（2）【乙】文中，范仲淹的哪些行为印证了【甲】文中的“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”？



二、阅读下面文言文，完成下面小题。
【甲】
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐（1）？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
（节选自《岳阳楼记》）
【乙】
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从（2）。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自《醉翁亭记》）
【丙】
齐宣王见孟子于雪宫①，王曰：“贤者亦有此乐（3）？”孟子对曰：“有人不得则非其上②矣。不得而非其上者，非也；为民上③而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下；然而不王者，未之有也。”
（节选自《孟子•梁惠王下》）
【注】①雪宫：齐宣王玩乐的郊外别墅。②非其上：非难他们的君王（认为他们的君王不对）。③为民上：作为人民的统治者（君王）。
4．请参考方法提示，解释下列加点词语。
5．下面还原到文中（1）（2）（3）处括号内的虚词，最恰当的一项是（ ）
A．（1）耶 （2）也 （3）乎B．（1）乎 （2）之 （3）哉
C．（1）邪 （2）也 （3）哉D．（1）乎 （2）之 （3）耳
6．请用“/”为【丙】文中画波浪线的句子断句（断2处）。
有人不得则非其上矣
7．请用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）不以物喜，不以己悲。

（2）太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（3）然而不王者，未之有也。

8．【甲】【乙】【丙】三个文段都表达了以人民为立足点的“忧乐观”，请结合选文说说范仲淹、欧阳修和孟子对“乐”的不同理解。



三、阅读下文，回答问题。
【甲】
①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。……惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
——张岱《湖心亭看雪》
【乙】
庞公池岁不得船，况夜船，况看月而船。自余读书山艇子，辄留小舟于池中，月夜，夜夜出，缘城至北海坂，往返可五里，盘旋其中。山后人家，闭门高卧，不见灯火，悄悄冥冥，意颇凄恻。余设凉簟①卧舟中看月小傒②船头唱曲醉梦相杂，声声渐远，月亦渐淡，嗒然③睡去。歌终忽寤，含糊赞之，寻复鼾齁。小傒亦呵欠歪斜，互相枕藉。舟子回船到岸，篙啄丁丁，促起就寝。此时胸中浩浩落落，并无芥蒂，一枕黑甜④，高舂⑤始起，不晓世间何物谓之忧愁。
——张岱《庞公池》
【注】①凉簟（diàn）：凉席。②小傒：小奴。③嗒然：悄悄地。④黑甜：酣睡。⑤高舂（chōng）：日影西斜近黄昏时。
9．下列加点词解释有误的一项是（ ）
A．湖中人鸟声俱绝（消失）B．寻复鼾齁（寻找）
C．及下船（等到）D．辄留小舟于池中（就）
10．下列选项中加点字意思不相同的一项是（ ）
A．缘城至北海坂 缘溪行B．不晓世间何物谓之忧愁 是谓大同
C．上下一白 一枕黑甜D．湖中焉得更有此人 更有痴似相公者
11．将下面的句子翻译成现代汉语。
舟子回船到岸，篙啄丁丁，促起就寝。

12．用“/”为画线的句子断句。（共有三处）
余 设 凉 簟 卧 舟 中 看 月 小 傒 船 头 唱 曲 醉 梦 相 杂
13．甲乙两个语段，一个看雪，一个赏月。赏景之情大有不同，甲文张岱在大雪之夜独游，可见他 ；乙文是张岱读书时在庞公池赏月的情景，尚未经历人生沧桑的他，赏月之旅充满了
四、老师选择了与雪有关的三篇作品进行专题阅读，请你完成下题。（古诗+文言文综合题）
【甲】
行路难（其一）
李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难，行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
【乙】
山中雪后
郑板桥
晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。
檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。
【丙】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
（节选张岱《湖心亭看雪》）
(1)下列对甲乙两诗的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”诗人在心境茫然之时，忽然想到姜尚和宗慤，重新燃起对未来的希望。
B．“行路难，行路难，多歧路，今安在？”这是诗人感情在尖锐复杂的矛盾中再一次回旋，表现了李白面对歧路彷徨的一蹶不振。
C．《山中雪后》描绘了一幅冬日山居雪景图，“檐流未滴”突出了天气不是非常寒冷，“清孤不等闲”突出了梅花的孤傲。
D．乙诗看似写景状物实则见景生情，将景和物巧妙地交融在一起。形象地表现了梅花被冰雪冻结的状态，突出了梅坚强的性格。
(2)请根据自己的学习体验并加以合理的想象，描绘“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”所呈现的画面。



(3)丙文中有关“湖上影子”的几句描写富有特色，请你作具体分析。



(4)乙诗借助意象雪，抒发了作者怎样的感情？



加点字词
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释义
去之南都
课内迁移法。
去国怀乡（《岳阳楼记》）
（1）去：
人所不堪
查阅词典选择义项。
①能忍受；②胜任；③可以。（《古汉语词典》）
（2）堪：
而公自刻益苦
联系成语法。
精益求精
（3）益：
方法提示
文言语句
解释
结合字形推测
湖中人鸟声俱绝
A
联系常见成语
亦复有少趣
B
迁移课内字词
登舟至沙市
C
根据语境推断
任之
D
文言语句
方法提示
解释
微斯人，吾谁与归
【古今异义】
①微：
树林阴翳
【课内积累】
②翳：
贤者亦有此乐
【联系成语】求贤若渴
③贤：
乐以天下
【课内迁移】好之者不如乐之者
④乐：