人教鄂教版科学四下3.11《不同环境中的动物》课件+教案+视频素材

第三单元 环境中的生物3.11 不同环境中的动物人教鄂教版科学四下科学观念（1）知道动物的形态结构与其生存的环境相适宜。（2）知道为适应环境，动物的呼吸、运动方式不同。（3）知道为适应季节变化，动物有迁徙、冬眠、洄游等等行为。科学思维：能依据证据，运用比较、推理、概括等方法，分析动物能够适应其所在的环境。科学探索：通过图片观察、资料查阅查阅等途径，探索不同环境中的动物是怎样适应生存环境的。责任态度：能在好奇心的驱使下，表现出对植物是如何适应生存环境的探究兴趣。核心素养目标你认识图片中的动物吗？我认识它，这是帝企鹅。它生活在寒冷的南极。它的身体有什么特点呢？聚焦问题 它的翅膀没有长长的羽毛，而是像鱼鳍一样，它虽然不会飞，但它的身体呈流线型，游泳特别迅速，是很厉害的水下猎手。它的脂肪特别厚，能帮它抵御严寒。 帝企鹅的这些外形特点和它生活的环境有关系吗？聚焦问题 它生活在冰天雪地中，所以要有厚厚的脂肪来御寒。 它在水中捕食，所以翅膀不是用来飞行，而是帮助它在水里游的更快。 地球上还有各种各样的环境，在不同环境中生活的动物，是否也像企鹅这样外形特点与环境有关系呢？聚焦问题这些动物生活在什么环境中？科学实践科学实践科学实践科学实践科学实践科学实践科学实践科学实践科学实践科学实践科学实践科学实践身体外形与环境相适应科学实践呼吸、运动方式有何不同？科学实践科学实践科学实践科学实践科学实践科学实践科学实践科学实践科学实践呼吸和运动方式与环境的适应 科学实践动物对季节变化的适应科学实践动物对季节变化的适应科学实践科学实践科学实践科学实践科学实践小燕子，穿花衣，年年春天来这里，我问燕子你为啥来，燕子说，这里的春天最美丽科学实践科学实践记录科学实践动物的巢穴巢穴是动物栖息的地方。有的动物会依赖植物筑巢，有的动物会打土洞或把天然的岩洞作为庇护所。拓展应用我们还知道哪些形式的动物巢穴？野猪窝水鸟浮巢鳄鱼窝拓展应用通过这节课的学习，我们知道动物的形态结构与其生存的环境相适宜。不同环境中的动物呼吸、运动的方式具有不同的特点，以及这些特点对维持动物生存的作用。动物能以各种方式适应季节的变化，以及其对维持动物生存的作用。动物的生存依赖于植物。课堂总结不同环境中的动物身体结构呼吸方式 运动方式季节变化行为与环境相适应板书设计观察一些鸟巢的特征，并试着用身边的材料制作一个鸟巢。把它挂到树林里，为小鸟安一个家吧！ 课后作业一、填空题。1、一些动物会因季节的变化而向其他地区_______。2、许多动物的_______与它们所处环境的色彩近似。3、生活在绿草地上的蝗虫，大多是_____色的。迁徙身体颜色绿课堂练习二、判断题，对的打√，错的打✘。1、生活在山地的蝗虫，则大多是绿色的。（ ）2、鼠妇又叫潮虫，喜爱生活在阴暗潮湿的环境中。（ ）3、鸟儿容易在绿草地上发现黄褐色的蝗虫。（ ）4、大雁、角马和雷鸟都有迁徙的特性。（ ）5、伯劳和家燕都是常见的留鸟。（ ）6、兔子、小狗等许多动物一年中换2次毛。（ ）✘√✘✘✘√课堂练习三、选择题，把正确的序号填在括号内。1、下列哪项不是动物保护色的含义（ ） A、使动物容易躲避敌害 B、有利于动物捕食猎物 C、能保护动物的皮肤的美丽 D、动物的体色与周围环境相似2、做完素实验后，将鼠妇放回适合它们生活的自然环境中去的原因是（　　）A、鼠妇有毒 B、鼠妇有重要的科研价值C、鼠妇是动物界中平等的一员 D、鼠妇与人类关系密切3、动物能随着环境的变化而改变颜色，这是（　　）的结果。A、环境变化 B、生存斗争C、自然选择 D、人工选择CCC课堂练习4、四位同学在探究“模拟保护色的形成过程”后，得出以下结论，你不认同的是( ) 5、下列哪种动物的体色不属于保护色？（　　）A．避役（俗称变色龙）随环境改变的体色B．鲤鱼背部为暗褐色，腹部为白色C．眼镜蛇颈部竖立时，显露出的眼镜状斑纹D．蟒的体表所具有的暗淡相间的斑纹CD课堂练习6、动物迁徙的原因分析正确的一项是（ ） ①寻找充足的食物 ②寻找适宜的生活环境 ③有利于进行生殖A．①② B．②③ C．③① D．①②③7、下面需要冬眠的动物是（ ）A、羚羊 B、金鱼 C、丹顶鹤 D、蛇8、鼠妇生活的环境是（ ）A、阴暗潮湿 B、阳光充足 C、温暖干燥 D、光线充足9、下列动物不会发生迁徙行为的是（ ）A、家燕 B、伯劳 C、丹顶鹤 D、角马DDAB课堂练习四、连线题雷鸟 冬眠乌龟 迁徙大雁 换羽大马哈鱼 换毛蝗虫 变色家兔 洄游课堂练习课程结束