2024-2025学年黑龙江省哈尔滨市道里区八年级（下）期末语文试卷(含详细答案解析)

这是一份2024-2025学年黑龙江省哈尔滨市道里区八年级（下）期末语文试卷(含详细答案解析)，共21页。试卷主要包含了单选题，默写，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.下列表述不正确的一项是（ ）
A. 《经典常谈》是朱自清为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概括了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。
B. 《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。其主要的表现手法是风、雅、颂。“风”是各地方的民歌民谣。
C. 《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，这部作品最大的成功之处就在于塑造了保尔•柯察金这一无产阶级英雄形象。
D. 游记往往包含两方面的内容：一是交代游踪，通过游踪记述游览的经过，以此串起全文；二是描写景物，抒发感受。
2.班级开展“应对”口语交际活动，你被推选为本次活动的主持人，并拟写了下面这段开场白。其中不恰当或不得体的一句是（ ）
①各位同学，大家好！我是本次口语交际活动的主持人晓阳。②日常生活中，我们都需要面对他人的提问、建议、质疑，那如何得体、巧妙地做出回应呢？③今天，我们会聚贵班，便是为了听取大家的鄙见，学习在不同的情境下如何得体地应对各种情况。④让我们在活动中，用心感受，积极表达，共同学习，共同进步！
A. ①句B. ②句C. ③句D. ④句
3.填入下面横线处的语句，排列顺序最恰当的一项是（ ）
实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测。比如，我们要知道竹子的性质，就要特地栽种竹子，以研究它生长的过程，要把叶子切下来拿到显微镜下去观察，绝不是袖手旁观就可以得到知识的。 由此我们可以了解，为什么基本知识上的突破是不常有的事情。我们也可以了解，为什么历史上学术的进展只靠少数人关键性的发现。
①实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。
②特别重要的，是要有一个适当的目标，以作为整个探索过程的向导。
③一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力。
④至于这目标怎样选定，就要靠实验者的判断力和灵感。
A. ①②③④B. ①②④③C. ②④①③D. ②①④③
二、默写：本大题共1小题，共7分。
4.按教材原文填空。
古诗文中有美景，有深情。《望洞庭湖赠张丞相》用诗句“八月湖水平，①______”交代了时间，描绘了烟波浩渺、水天合一的洞庭湖景；《题破山寺后禅院》用“曲径通幽处，②______”构设一种静谧样和的氛围；《蒹葭》中“蒹葭萋萋，③______”交代了节序已是深秋，渲染思念绵长的氛围；《小石潭记》中“④______，⑤______”将环境的幽寂与心境的凄清融为一体，寒凉透骨，情景交融，表达了柳宗元被贬谪后内心终究无法摆脱的落寞之情；《茅屋为秋风所破歌》中“⑥______，⑦______”展现了杜甫饱览民生疾苦、体察人间冷暖的济世情怀。
三、综合性学习：本大题共1小题，共9分。
5.阅读下面的文字，完成问题。
读万卷书行万里路，让我们跟着课本感受语文的魅力吧！黄土高原上茂腾腾的后生们打出了磅礴的腰鼓声，让人叹为观止；“社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头……”，“信天游”的回响 嘎然而止。这是独特的民俗之美。大自然的语言里，活跃在田间草际的昆虫 销声匿迹，这是冬天要到了；一群大雁目空一切地从我们头顶飞过，在这场迁徙里，它为我们献上了一首带着野性的诗歌。这是神奇的科学之美。滔滔黄河水自壶口处前呼后拥跌入巨穴深潭之内，水底似有龙掀巨浪， 怒不可扼；玉龙雪山晶莹夺目地矗立在蓝天之下，潭水映照雪山，奥让人 目炫神连。这是自然赋予的壮阔之美。
让我们徜徉在充满魅力的语文世界里，去探索、观察和创造吧！
(1) 语段中加点字注音完全正确的一项是 ______
A.磅礴（pāng）
B.迁徙（xǐ）
C.叠立（zhù）
D.赋予（yú）
(2) 语段中画线词语没有错别字的一项是 ______
A.嘎然而止
B.销声匿迹
C.怒不可扼
D.目炫神迷
(3) 对语段中画波浪线的病句修改正确的一项是 ______
A.让我们彷徨在充满魅力的语文世界里，去探索、观察和创造吧！
B.我们徜徉在充满魅力的语文世界里，去探索、观察和创造吧！
C.让我们徜徉在充满魅力的语文世界里，去观察、探索和创造吧！
D.让我们徜徉在充满魅力的语文世界里，去创造、探索和观察吧！
四、现代文阅读：本大题共3小题，共34分。
6.阅读《甜食的诱惑》，完成问题。
甜食的诱惑
①在日常生活中，很多人都有过这样的经历：明明已经吃饱了，但当看到诱人的甜点时，却还是忍不住想要尝一尝，甚至还能吃得津津有味。这是为什么呢？让我们一起揭开这个谜团。
②从生物学角度来看，甜食对大脑有着特殊的吸引力。当我们摄入甜食时，大脑会释放一种与愉悦感和奖励感密切相关的多巴胺。在古代，食物资源相对量乏，高热量的甜食是难得的能量来源。因此，大脑会通过释放多巴胺来奖励我们寻找和食用甜食的行为，以确保我们能够获取足够的能量来维持生存。即使在现代社会，食物资源丰富，这种古老的“奖励机制”依然在我们的大脑中发挥作用。所以，当我们看到甜食时，大脑就会被这种潜在的“奖励”所吸引，让我们忍不住想要吃。
③从消化系统的角度来看，胃部有一种特殊的机制让我们在吃饱后仍然能够容纳甜食。甜食中的糖分在胃中停留的时间较短，它们会迅速进入小肠被吸收，胃部在短时间内不会因为甜食而过度膨胀，就不会向大脑发送强烈的饱腹信号。这种机制让我们在已经吃饱的情况下，还能轻松地吃下甜食，而不会感到过度撑胀。此外，甜食的体积相对较小，密度较高，它们在胃中所占的空间相对有限。相比之下，主食等食物通常体积较大，更容易让胃部产生饱腹感。这也是为什么我们可以在吃饱主食后，还能轻松吃下几块小饼干或一块蛋糕。
④心理因素也在其中扮演了重要角色。甜食常常与美好的情绪和回忆联系在一起。例如，小时候我们可能因为表现好而被奖助一块糖果，或者在特殊节日里品尝到美味的蛋糕。当我们感到压力、疲惫或情绪低落时，甜食能够让我们勾起美好回忆，暂时忘却烦恼，沉浸在那种由甜食带来的愉悦感中。因此，我们在已经吃饱的情况下，仍然渴望吃甜食。而且，甜食的甜味、细腻的质地或者丰富的层次感，都能在口腔中产生一种愉悦的体验。
⑤但过量食用甜食会对健康产生不良影响，如导致肥胖、血糖升高、龋齿等问题。因此，我们需要学会平衡饮食。首先，要控制甜食的摄入量，我们可以选择在偶尔的时候，适当地享受甜食，而不是每天都大量食用。其次，可以尝试选择更健康的甜食替代品。例如，用水果来代替糖果或蛋糕。水果中含有天然的糖分，同时也富含维生素、矿物质和膳食纤维，对身体更有益处。此外，我们还可以通过分散注意力来减少对甜食的渴望。当看到甜食时，试着转移自己的注意力，去做一些其他的事情，如散步、听音乐或者和朋友聊天，这样可以让我们暂时忘却对甜食的欲望。
(1) 阅读全文，说说为什么甜食对人们有着诱惑。
(2) 分别指出下面两句话所运用的说明方法。（一个横线上只能填写一种说明方法）
①相比之下，主食等食物通常体积较大，更容易让胃部产生饱腹感。 ______
②例如，小时候我们可能因为表现好而被奖励一块糖果，或者在特殊节日里品尝到美味的蛋糕。 ______
(3) 小美最近压力很大，每天晚餐都吃得很饱，但还是忍不住吃很多甜食。请你结合选文内容，给她提一些建议来控制对甜食的摄入。
7.阅读《秘密》，完成问题。
秘密
①最近，我总是思念过世多年的父亲。思念是从一位自称是父亲老战友的人联系上我时开始的。
②他是一位七十多岁的老人。满头白发妥帖地向后梳着，一副眼镜架在鼻梁上，腰板挺拔、硬朗。陪同他来的人称呼他为“郭老”。郭老先说出了我父亲的名字，然后问我是不是他的家人？
③我踌躇着，不好回答。
④因为我连父亲是否真的当过兵都不十分清楚。即便我的母亲，如今已是银发闪耀荣升为姥姥的人了，提起父亲当年，她埋怨不已：“你父亲他就是个骗子！上门提亲的时候，说他哈尔滨军工学院毕业，毕业后当过几年兵，退役前还荣立了二等功。可等我嫁他后，翻开他那二等功授奖证书一看，‘主要事迹’一栏空着，问他怎么回事？你父亲支支吾吾，一会儿说这，一会儿说那，嗳，谁知那几年他混哪儿去了？骗了我一辈子，末了也没跟我讲句实话。”
⑤我嚅动了几下嘴唇，以一种平静的语调对郭老说：“我的父亲已经过世了，您有什么事情？”
⑥郭老一怔，摘下眼镜，捏了捏鼻梁，哀叹一声：“来晚啦。”说着一行浊泪滚了出来。
⑦我不知如何是好，只能看着他，长时间沉默。
⑧片刻过后，郭老问起我的母亲。
⑨我说：“我母亲倒还健在，只是腿脚不方便，走路需要拐杖。”
⑩郭老又是沉默，随后，他说：“如果方便的话，希望能带我到你父亲的墓地看一看。”
⑪郭老的声音悲切，我犹豫片刻，说：“好吧。”
⑫时值三月，北方的山林尚未睡醒，灰晦的枯木间隔着肃穆的松柏，死呆呆地杵着。郭老在父亲的墓前待了好长时间，春风飒飒刮过，他的白发、他的身体在风中颤动。陪同他来的人将他搀起，他拭了把眼泪，戴上眼镜。走过青黄交接的草坪，安坐于墓园的长条椅上，问起我父亲的生平过往。
⑬我说：“打我记事起，父亲就一直在造船厂上班。前些年退下来后，就四处奔忙去当最美志愿者。其实作为小辈儿，我宁愿父亲像别的退休老人那样遛鸟逛公园。母亲也劝他‘人老啦，不能由着性子来’。父亲不听劝，总说自我奉献让他感觉快乐。后来，在一次志愿服务回家的路上，他突发脑溢血，就这么过世了。”
⑭郭老叹息一声，远望着肃穆的墓地、悠远的天空，像是想什么事情。好半天，他说：“我觉着我还是应该见见你的母亲。”
⑮我沉默。心里盘算，该不该让郭老跟母亲见面呢？我想，母亲见到郭老，想起父亲又会伤感的。不让郭老见我的母亲也许会避免许多的麻烦。
⑯我说：“您有什么事情可以直接跟我说，我会转述给我母亲的。”
⑰郭老严肃地说：“我来，本是想告诉你父亲一个特大喜讯：我们当年军队的秘密已经在年前‘解密’了！”
⑩我愕然。什么秘密？前些日子我刚在电视上看到民族资产解冻大骗局。现在联想到一块儿，我的脑海里一片混乱。
⑲只听郭老缓缓地说：“ 1966年10月27日，我国首次发射火箭运载核弹头的‘两弹’结合热试验成功，导弹从甘肃双子城基地发射，在新疆罗布泊核试验场上空预定的距离精确地命中目标，实现了核爆炸！我们中国从此有了可用于实战的导弹核武器！而你的父亲，作为这次试验的加注技师之一，荣立二等功。但由于核试验‘上不可告父母，下不能告妻儿’的保密要求……”
⑳我的泪水喷涌而出，我说：“郭老，请让我带您去见见我的母亲，她需要这个秘密，来拔掉心里的钉子，真正认识我的父亲。”
（摘自《小说林》，有改动）
(1) 通读全文，根据提示，概括文章围绕“我”和郭老叙述的相关情节。
①询问父亲信息，“我”踌躇不答；
②______，______；
③了解父亲过往，郭老一声叹息；
④______，______。
(2) 文中第④段写母亲对于父亲的评价和态度有何作用？
(3) 结合加点词语，分析人物心理。
郭老一怔，摘下眼镜，捏了捏鼻梁，哀叹一声：“来晚啦。”说着一行浊泪滚了出来。
(4) 第⑫段中画线的句子运用了什么描写？请简要分析其作用。
(5) 结合文章内容，写出对第⑳段画线句“郭老，请让我带您去见见我的母亲，她需要这个秘密，来拔掉心里的钉子，真正认识我的父亲”的理解。
8.阅读《宽容的力量》，完成问题。
宽容的力量
①宽容，是待人之道，也是社会氛围。赛场上，运动员爆冷出局，观众仍然掌声鼓励，这是对失败的宽容；阡陌街巷，小摊贩无意中卖出过期软糖，在未造成不良后果的情况下，执法者决定免予罚款，这是对无心之失的宽容；舆论场上，网友围绕“热搜”话题，虽有争论却理性平和，这是对不同观点的宽容。由此可见：宽容的力量，能让社会更和谐，让世界更美好。
②事业发展需要涵养活力、积蓄动力，离不开宽松的环境，必须用好宽容的力量。
③宽容可激发创新锐气。钱学森曾说：“没有大量错误做基础，就无法得到最后正确的结果。”创新就是要想前人所未想、创前人所未创，不可避免面临失败的风险。社会是否宽容这样的尝试，是否鼓励这样的突破，至关重要。深圳之所以站上全球科创的“潮头”，离不开“鼓励创新、宽容失败”的城市氛围，一句“成功为你欢呼，失败为你加油”，让多少人奔跑起来去做“第一个吃螃蟹的人”。宽容失败，能让创新者气更昂、胆更壮，放开手脚、勇往直前。
④宽容可滋养市场“根系”。前不久，市场监管总局通知，要求对符合条件的首次违法和轻微违法行为采取教育、劝导等柔性措施，创新举措折射出宽容的治理智慧。放眼各地，哪里的市场准入门槛低、审批便捷程度高，哪里的市场活力就旺、发展势头就强。反之，如果动辄乱收费、乱罚款，甚至搞地方保护，市场就不可能有活力。以法治为基础，最大限度为企业减负，最大程度为企业创造公平的市场环境，才能滋养出壮大的“根系”，生发出万木竞秀的好生态。
⑤宽容可召唤改革干将。推进改革、推动发展，呼唤实干笃行的干部。他们担当有为时，要给予上升空间；他们遭遇挫折时，更要打开容错空间。改革就要先行先试，可能面临诸多情况，或闯入无人区遇到新情况，或因缺乏经验推进不顺利，都可能造成无意性过失或探索性失误。健全容错纠错机制，为改革者开绿灯，为实干者兜住底，才能让党员干部在冲锋陷阵时豁得出去、站得出来。
⑥宽容不是无原则的纵容、不作为的放任。科技创新讲效率，建立公平的评估机制，才能确保资源用在刀刃上；市场监管讲法治，宽容必须以法律为依据，不能搞“法外开恩”；管理干部要把握好度，严管厚爱结合、激励约束并重才能让干部干成事、不出事。
⑦海纳百川，有容乃大。培育宽容文化，营造宽容氛围，必能催生更多行动派、实干家，在全社会形成改革创新活力竞相迸发、充分涌流的生动局面。
（选自《人民日报》2025年03月19日，有改动）
(1) 写出本文的中心论点。
(2) 从本文看，宽容有哪些力量？
(3) 分别指出下面两句话所运用的论证方法。（一个横线上只能填写一种论证方法）
①钱学森曾说：“没有大量错误做基础，就无法得到最后正确的结果。”______
②放眼各地，哪里的市场准入门槛低、审批便捷程度高，哪里的市场活力就旺、发展势头就强。反之，如果动辄乱收费、乱罚款，甚至搞地方保护，市场就不可能有活力。 ______
(4) 下面哪则材料更适合作为本文的论据？说明理由。
①春秋时期，齐桓公曾被管仲射伤，但在鲍叔牙的劝说下，他选择不计前嫌并重用管仲，使齐国成为春秋五霸之首。
②春秋时期，越王勾践被吴王夫差打败后，被捉到吴国，受尽各种屈辱，回国后卧薪尝胆，终于把握机会报仇雪耻。
五、文言文阅读：本大题共1小题，共11分。
9.阅读下面的文言文，完成下列各题。
大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。
【乙】
唐玄宗以韩休为门下侍郎①，同平章事②。休为人峭直，不干③荣利。及为相，甚允④时望。上或宫中宴乐，及后苑游猎，小有过差，辄谓左右田：“韩休知否？”言终，谏疏已至。上常临镜，默默不乐。左右曰：“韩休为相，陛下殊瘦，何不逐之？”上叹曰：“吾貌虽瘦，天下必肥。吾用韩休，为社稷耳，非为身也。”
（选自《涉史随笔》）
【注释：①门下侍郎：官职名，为皇帝近侍。②同平章事：即同中书门下平章事，与中书、门下协商处理政务之意。③干：追求，求取。④允：符合。】
(1) 解释文中加点的词语。
①讲信修睦 ______
②上或宫中宴乐 ______
(2) 把下列语句翻译成现代汉语。
①故人不独亲其亲，不独子其子。
②休为人峭直，不干荣利。
(3) 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是 ______
A. 甲文一开篇就对“大同”社会进行了纲领性的说明，“大道”在文中理解为治理社会的最高准则。
B. 甲文中所描述的“大同”社会的基本特征可归纳为：人人都能得到社会的关爱；人人都能安居乐业；货尽其用，人尽其力。
C. 乙文中，韩休是一个刚正不阿、颇得民心的大臣，唐玄宗则是一个贪图享乐、过于在意自己容貌的君王。
D. 甲乙两文都体现了一定的治国理念。甲文更侧重用排比手法让文章气势十足，乙文更侧重用叙述、描写等方式讲述历史故事。
(4) 乙文中唐玄宗重用韩休，可以看出他践行了甲文中的 ______。（用原文回答）
六、作文：本大题共2小题，共100分。
10.阅读材料，完成写作。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”“莫道下岭便无难，赚得行人错喜欢”，诗句道出了对事物感受的消长变化。路疑无而实有，事似易而实难。人生的某种经历，往往与诗句有契合之处，让你恍然明白：事情都不是一成不变的。有些事，其实也不是那么难；有些事，其实也不是那么简单。
请以“其实，也不是那么难”或“其实，也不是那么简单”为题目，写一篇文章。
要求：①不少于 600字；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不得泄露个人信息。
11.材料作文。
佛寺里供奉着一座由花岗岩雕刻的佛像，每天都有很多人来到佛像前膜拜。通往这座佛像的台阶也是由跟它采自同座山体的花岗岩砌成的。终于有一天，这些台阶不服气了，它们对那座佛像提出抗议说，你看我们本是兄弟，来自于同一个山体，凭什么人们都踩着我们去膜拜你啊？你有什么了不起？那座佛像淡淡地对它们说：“因为你们只经过简单的搬运就来到了这里，而我是经受了千万次刀劈斧凿才得以成佛的。”
这则小故事至少给了我们这样一些有益的启示：只有忍雕琢之苦，才可受生活馈赠；磨砺方能成就自我；历经生活的磨练才会有所成就，也才会得到他人的尊重和敬仰；羡慕他人台前的辉煌，更应该看到背后的艰辛；与其老盯着别人的成就愤愤不平，不如静心弥补自己的不足……
请根据以上材料，写一篇文章。
要求：①所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭，不要套作。②立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌、戏剧除外）。③不少于 600字。④文中不得出现真实的人名、校名。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】ACD.正确。
B.有误，《诗经》主要的表现手法是赋、比、兴，风、雅、颂是它的主要内容。
故选：B。
本题考查学生对文体知识、名著常识等的辨析能力。结合自己的知识积累解答即可。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
2.【答案】C
【解析】ABD.正确。
C.有误，用词不当，“贵班”一词常用于对别班的尊称，而这里主持人是本班的一员，使用“贵班”显然不恰当，应改为“本班”或“我们班”。另外，“鄙见”是一个谦辞，用于自称己见，表示自己的见解粗鄙浅陋，但在这里用于称呼大家的见解则显得不尊重，应改为“高见”或“见解”。
故选：C。
本题考查病句的辨析。常见病因有搭配不当、用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾、不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析，相信一定能找到正确答案的。
做好本题需要了解常见病句的类型及修改方法。平时要注意正确表述，避免病句的发生；还要与同学多交流，尤其是在作文互评中，要按照以上病因来衡量句子，避免病句的出现。这样长期坚持下去，语感会逐渐增强，对病句的辨析和修改能力也会提高。
3.【答案】B
【解析】结合已知段首句“实验的过程不是消极的观察，而是积极的探测”可知，①句与之形成排比段，故为首句；②句“特别重要的”紧承上句，指出“要有一个适当的目标”的重要性，是第二句；④句“至于这目标怎样选定”紧承②句，是第三句；最后③句总结“一个成功的实验”需要的条件，是尾句。据此排序为：①②④③。
故选：B。
本题考查学生的句子衔接排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。
做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。
4.【答案】涵虚混太清,禅房花木深,白露未晞,凄神寒骨,悄怆幽邃,安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜
【解析】答案：
①涵虚混太清
②禅房花木深
③白露未晞
④凄神寒骨
⑤悄怆幽邃（注意“邃”的书写）
⑥安得广厦千万间
⑦大庇天下寒士俱欢颜
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
5.【答案】【小题1】B
【小题2】B
【小题3】C
【解析】答案：
（1）B
（2）B
（3）C
（1）本题考查字音。
A.有误，“磅礴”的“磅”应读作“páng”；
B.正确；
C.有误，“矗立”的“矗”应读作“chù”；
D.有误，“赋予”的“予”应读作“yǔ”。
故选：B。
（2）本题考查字形。
A.有误，“嘎然而止”的“嘎”应改为“戛”；
B.正确；
C.有误，“怒不可扼”的“扼”应改为“遏”；
D.有误，“目炫神迷”的“炫”应改为“眩”。
故选：B。
（3）本题考查病句修改。
联系“让我们徜徉在充满魅力的语文世界里，去探索、观察和创造吧”可知，语序不当，应改为：让我们徜徉在充满魅力的语文世界里，去观察、探索和创造吧！
故选：C。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
6.【答案】【小题1】生物学上大脑释放多巴胺的“奖励机制”、消化系统中甜食在胃中停留时间短等特点、心理上甜食与美好情绪回忆的联系及带来的口腔愉悦体验，使得甜食对人们有诱惑
【小题2】①作比较②举例子
【小题3】控制甜食摄入量，偶尔适量吃；选择水果等健康替代品；通过分散注意力减少对甜食的渴望
【解析】（1）本题考查对文章内容的理解与概括。
由第②段“从生物学角度来看，甜食对大脑有着特殊的吸引力。当我们摄入甜食时，大脑会释放一种与愉悦感和奖励感密切相关的多巴胺……这种古老的‘奖励机制’依然在我们的大脑中发挥作用”可知，因生物学上大脑会释放多巴胺的“奖励机制”，所以甜食对人们有诱惑；由第③段“从消化系统的角度来看，胃部有一种特殊的机制让我们在吃饱后仍然能够容纳甜食。甜食中的糖分在胃中停留的时间较短……胃部在短时间内不会因为甜食而过度膨胀，就不会向大脑发送强烈的饱腹信号”“此外，甜食的体积相对较小，密度较高，它们在胃中所占的空间相对有限”可知，因消化系统中甜食在胃中停留时间短、不会让胃过度膨胀且体积小占空间有限，所以甜食对人们有诱惑；由第④段“心理因素也在其中扮演了重要角色。甜食常常与美好的情绪和回忆联系在一起……当我们感到压力、疲惫或情绪低落时，甜食能够让我们勾起美好回忆，暂时忘却烦恼”“而且，甜食的甜味、细腻的质地或者丰富的层次感，都能在口腔中产生一种愉悦的体验”可知，因心理上甜食与美好情绪回忆相连且能带来口腔愉悦体验，所以甜食对人们有诱惑。
（2）本题考查对说明方法的判断。
①由“相比之下，主食等食物通常体积较大，更容易让胃部产生饱腹感”可知，将甜食与主食进行比较，运用了作比较的说明方法。
②由“例如，小时候我们可能因为表现好而被奖励一块糖果，或者在特殊节日里品尝到美味的蛋糕”可知，通过列举小时候被奖励糖果和特殊节日品尝蛋糕的例子，运用了举例子的说明方法。
（3）本题考查运用文章知识解决实际问题。
由第⑤段“首先，要控制甜食的摄入量，我们可以选择在偶尔的时候，适当地享受甜食，而不是每天都大量食用”可知，小美应控制甜食摄入量，偶尔适量吃；由“其次，可以尝试选择更健康的甜食替代品。例如，用水果来代替糖果或蛋糕。水果中含有天然的糖分，同时也富含维生素、矿物质和膳食纤维，对身体更有益处”可知，小美可选择水果等更健康的甜食替代品；由“此外，我们还可以通过分散注意力来减少对甜食的渴望。当看到甜食时，试着转移自己的注意力，去做一些其他的事情，如散步、听音乐或者和朋友聊天，这样可以让我们暂时忘却对甜食的欲望”可知，小美可通过散步、听音乐等分散注意力的方式减少对甜食的渴望。
答案：
（1）生物学上大脑释放多巴胺的“奖励机制”、消化系统中甜食在胃中停留时间短等特点、心理上甜食与美好情绪回忆的联系及带来的口腔愉悦体验，使得甜食对人们有诱惑。
（2）①作比较②举例子
（3）控制甜食摄入量，偶尔适量吃；选择水果等健康替代品；通过分散注意力减少对甜食的渴望。
文章围绕甜食对人们的诱惑展开，从生物学角度说明大脑释放多巴胺的“奖励机制”、消化系统角度胃部容纳甜食的特殊机制以及心理因素中甜食与美好情绪回忆的联系，解释了人们吃饱后仍受甜食诱惑的原因，最后还给出了控制甜食摄入的建议。
常见说明方法的作用：
①举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③作比较：把_____和_____加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
④作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
⑤打比方：将____比作_____，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑥摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。
⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑧列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
7.【答案】【小题1】②提出祭拜父亲，“我”犹豫同意；④告知军队秘密，“我”决定引荐
【小题2】母亲对父亲的埋怨，写出父亲生前因保密未透露真实经历，造成家人误解，为下文揭示秘密、解开误解作铺垫，也反衬出父亲坚守秘密的不易与奉献精神，使人物形象更丰满
【小题3】“一怔”写出郭老得知父亲过世时的意外与震惊；“哀叹”“滚”表现出他因未能见到老友、无法当面告知喜讯的悲痛与惋惜，体现出他对父亲的深厚情谊
【小题4】运用环境描写，描绘了北方山林三月萧瑟肃穆的景象，渲染了哀伤、凝重的氛围，烘托出郭老祭拜父亲时悲痛的心情，也暗示了父亲过往经历的沉重与庄严
【小题5】母亲因父亲生前未说明二等功缘由而心存误解，这成了她心中的“钉子”；郭老带来的秘密揭开了父亲的真实经历，能让母亲明白父亲的隐瞒是出于保密责任与奉献精神，消除多年误解，真正理解父亲的伟大，这句话体现了“我”对母亲的理解和对父亲的崇敬
【解析】（1）本题考查对文章情节的梳理与概括能力。
①郭老询问父亲信息时，“我”因对父亲过往不了解而踌躇不答；
②之后郭老提出要去父亲墓地祭拜，“我”虽有犹豫但最终同意；
③在墓地，郭老了解了父亲退休后的生活，发出叹息；
④最后郭老告知“我”父亲参与“两弹”试验这一曾被保密的秘密，“我”深受触动，决定带他去见母亲。因此，②处为“提出祭拜父亲，‘我’犹豫同意”；④处为“告知军队秘密，‘我’决定引荐”。
（2）本题考查对次要人物言行作用的分析。文中母亲对父亲的埋怨，源于父亲生前因严守“两弹”试验的保密规定，未能向家人说明二等功的具体情况，导致家人对他产生误解。这一情节不仅为下文郭老揭示秘密、解开家人误解埋下伏笔，还通过母亲的不解，反衬出父亲在特殊年代坚守秘密、默默奉献的不易与伟大，使父亲的人物形象更加丰满立体，也让后文秘密揭晓时更具情感冲击力。
（3）本题考查通过词语分析人物心理的能力。“一怔”生动地写出了郭老在得知父亲已经过世时的反应，表现出他对此消息的意外与震惊，毕竟他是带着喜讯来见老友的；“哀叹”直接抒发了他的惋惜之情，“滚”则形象地描绘出泪水滚落的状态，进一步强化了他因未能与老友相见、无法当面分享喜讯的悲痛，深刻体现出郭老与父亲之间深厚的战友情谊。
（4）本题考查环境描写的作用。第⑫段画线句描绘了北方三月山林的景象：“灰晦的枯木”“肃穆的松柏”“死呆呆地杵着”，这些景物共同构成了萧瑟、肃穆的画面，属于环境描写。其作用在于渲染出哀伤、凝重的氛围，与郭老祭拜父亲时的悲痛心情相呼应，烘托出他内心的伤感；同时，这样的环境也暗示了父亲参与“两弹”试验这一过往经历的沉重与庄严，为下文揭示秘密的严肃性做了铺垫。
（5）本题考查对关键句子含义的理解。母亲心中的“钉子”源于父亲生前未能解释清楚二等功的来历，她一直误以为父亲是“骗子”，这种误解成了她多年的心病。而郭老带来的秘密——父亲是“两弹”结合热试验的加注技师，因保密要求才隐瞒经历，恰好能拔掉这颗“钉子”。这一秘密揭开了父亲的真实经历，让母亲明白父亲的隐瞒并非欺骗，而是出于对国家保密责任的坚守和无私奉献精神，从而消除多年的误解，真正认识到父亲的伟大。这句话既体现了“我”对母亲多年心结的理解，也流露出“我”对父亲的崇敬之情。
答案：
（1）②提出祭拜父亲，“我”犹豫同意；④告知军队秘密，“我”决定引荐。
（2）母亲对父亲的埋怨，写出父亲生前因保密未透露真实经历，造成家人误解，为下文揭示秘密、解开误解作铺垫，也反衬出父亲坚守秘密的不易与奉献精神，使人物形象更丰满。
（3）“一怔”写出郭老得知父亲过世时的意外与震惊；“哀叹”“滚”表现出他因未能见到老友、无法当面告知喜讯的悲痛与惋惜，体现出他对父亲的深厚情谊。
（4）运用环境描写，描绘了北方山林三月萧瑟肃穆的景象，渲染了哀伤、凝重的氛围，烘托出郭老祭拜父亲时悲痛的心情，也暗示了父亲过往经历的沉重与庄严。
（5）母亲因父亲生前未说明二等功缘由而心存误解，这成了她心中的“钉子”；郭老带来的秘密揭开了父亲的真实经历，能让母亲明白父亲的隐瞒是出于保密责任与奉献精神，消除多年误解，真正理解父亲的伟大，这句话体现了“我”对母亲的理解和对父亲的崇敬。
一位自称父亲老战友的郭老找到“我”，在父亲墓前追忆后，告知“我”父亲曾是“两弹”结合热试验的加注技师，因保密要求未向家人说明二等功来历，“我”决定带郭老去见母亲，让她知晓这个秘密，消除对父亲的误解。
赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
8.【答案】【小题1】宽容的力量，能让社会更和谐，让世界更美好
【小题2】激发创新锐气、滋养市场“根系”、召唤改革干将
【小题3】①道理论证②对比论证
【小题4】①适合作为本文的论据。材料①体现了齐桓公宽容管仲的过往，重用他使齐国强大，与文章中宽容能带来积极影响，促进事业发展的观点相符。材料②主要强调的是勾践自身的忍辱负重和奋发图强，没有体现出宽容这一主题
【解析】（1）本题考查理解文章的中心论点。
文章开篇通过列举赛场、街巷、舆论场等不同场景中宽容的表现，引出“宽容的力量，能让社会更和谐，让世界更美好”这一观点。接着从事业发展角度，阐述宽容可激发创新锐气、滋养市场“根系”、召唤改革干将，进一步说明宽容对事业发展的积极作用。最后强调宽容不是无原则纵容，培育宽容文化能形成良好局面。整体围绕宽容对社会和事业发展的积极作用展开论述，所以中心论点是：宽容的力量，能让社会更和谐，让世界更美好。
（2）本题考查理解文章内容。
文章第③段指出“宽容可激发创新锐气”，以深圳“鼓励创新、宽容失败”的城市氛围为例，说明宽容失败能让创新者放开手脚、勇往直前；第④段表明“宽容可滋养市场‘根系’”，通过市场监管总局对符合条件的首次违法和轻微违法行为采取柔性措施，以及市场准入门槛低、审批便捷程度高与市场活力、发展势头的关系，说明宽容治理能滋养市场；第⑤段提到“宽容可召唤改革干将”，说明健全容错纠错机制，为改革者开绿灯，能让党员干部在冲锋陷阵时豁得出去、站得出来。所以宽容的力量有：激发创新锐气、滋养市场“根系”、召唤改革干将。
（3）本题考查论证方法。
①“钱学森曾说：‘没有大量错误做基础，就无法得到最后正确的结果。’”这句话引用了钱学森的名言，通过名人言论来支撑“宽容可激发创新锐气”这一观点，运用了道理论证的论证方法。
②“放眼各地，哪里的市场准入门槛低、审批便捷程度高，哪里的市场活力就旺、发展势头就强。反之，如果动辄乱收费、乱罚款，甚至搞地方保护，市场就不可能有活力。”此句将市场准入门槛低、审批便捷程度高与市场活力旺、发展势头强的情况，和动辄乱收费、乱罚款、搞地方保护导致市场无活力的情况进行对比，突出宽容治理对市场的重要性，运用了对比论证的论证方法。
（4）本题考查理解论据的运用。
文章围绕宽容的力量展开论述，强调宽容对个人、社会、事业发展等方面的积极作用。
①“春秋时期，齐桓公曾被管仲射伤，但在鲍叔牙的劝说下，他选择不计前嫌并重用管仲，使齐国成为春秋五霸之首。”这则材料体现了齐桓公宽容管仲的过往，重用他使齐国强大，与文章中宽容能带来积极影响，促进事业发展的观点相符。
②“春秋时期，越王勾践被吴王夫差打败后，被捉到吴国，受尽各种屈辱，回国后卧薪尝胆，终于把握机会报仇雪耻。”这则材料主要强调的是勾践自身的忍辱负重和奋发图强，没有体现出宽容这一主题。所以①更适合作为本文的论据。
答案：
（1）宽容的力量，能让社会更和谐，让世界更美好。
（2）激发创新锐气、滋养市场“根系”、召唤改革干将。
（3）①道理论证②对比论证
（4）①适合作为本文的论据。材料①体现了齐桓公宽容管仲的过往，重用他使齐国强大，与文章中宽容能带来积极影响，促进事业发展的观点相符。材料②主要强调的是勾践自身的忍辱负重和奋发图强，没有体现出宽容这一主题。
文章开篇指出宽容是待人之道与社会氛围，通过赛场、街巷、舆论场等事例说明宽容能让社会更和谐美好。接着从激发创新锐气、滋养市场“根系”、召唤改革干将三方面阐述事业发展需用好宽容力量。然后强调宽容不是无原则纵容与不作为放任，最后表明培育宽容文化能催生行动派、实干家，形成良好局面。
论证方法是运用论据证明论点的方法，是论点和论据间的纽带。论证方法总体可分为立论和驳论两类。具体包括举例论证（例证法）、道理论证（包括引用论证）、比喻论证（喻证法）、比较法（对比论证、类比论证）、归纳论证、演绎论证、因果论证等。
9.【答案】【小题1】①培养。
②有时
【小题2】①因此人们不仅仅奉养自己的父母，不仅仅抚育自己的子女。
②韩休为人严峻刚直，不追求功名利禄
【小题3】C
【小题4】大道之行也，天下为公
【解析】（1）本题考查词语解释。
①翻译：讲求信用，培养和睦气氛。修：培养。
②翻译：唐玄宗有时在宫中宴饮作乐。或：有时。
（2）本题考查文言文句子翻译。
①重点词语有：故，所以；亲，意动用法，以为亲，亲近。句意为：因此人们不仅仅奉养自己的父母，不仅仅抚育自己的子女。
②重点词语有：峭直，严峻刚直；干，追求。句意为：韩休为人严峻刚直，不追求功名利禄。
（3）本题考查对文章内容的理解。
ABD.正确；
C.有误，文中并没有体现唐玄宗贪图享乐，唐玄宗照镜子并非在乎自己的容貌，而是对着镜子默默不乐。
故选：C。
（4）本题考查学生对文章内容的理解能力。从【乙】文中“吾用韩休，为社稷耳，非为身也”的话可以知道，唐玄宗不逐韩休，可以看出他是在践行【甲】文中“大道之行也，天下为公”的社会理想。
答案：
（1）①培养。
②有时。
（2）①因此人们不仅仅奉养自己的父母，不仅仅抚育自己的子女。
②韩休为人严峻刚直，不追求功名利禄。
（3）C
（4）大道之行也，天下为公
译文：
【甲】
在大道施行的时候，天下是人们所共有的。选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求信用，培养和睦气氛。所以人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子要有职业，女子要及时婚配。财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；力气，人们憎恨它不出于自己，但愿意多出力并不是为了自己的私利。因此奸诈之心闭塞而不会兴起，盗窃、造反和害人的事情不发生，所以门从外面带上而不关闭。这就叫做理想社会。
【乙】
唐玄宗任用韩休担任门下侍郎、同平章事。韩休为人严峻刚直，不追求功名利禄。等到他担任宰相后，很符合当时朝廷上下的期望。唐玄宗有时在宫中宴饮作乐，或在皇家后苑游玩打猎，稍有过失，就对身边的人说：“韩休知道不知道？”话刚说完，劝谏的奏疏就已经送到了。唐玄宗常常对着镜子，默默不乐。身边的人说：“韩休担任宰相以后，陛下变得特别消瘦，为什么不罢免他？”唐玄宗叹息说：“我虽然容貌消瘦了，但天下一定富裕了。我任用韩休是为了国家，不是为了我自己啊。”
“之”的用法：
①旁人皆为之感怆（之：代词）
②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）
③与民同游观之乐（之：的）
④予独爱莲之出淤泥而不染（之：用于主语和谓语之间，取消句子的独立性）
⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：补充音节）
⑥何陋之有？（之：宾语前置的标志）
⑦马之千里者（之：定语后置的标志）
10.【答案】其实，也不是那么难 盛唐古味盎然的古诗，南宋清纯却不失刚毅的词曲，还有明清富有情趣的小说，阐述的精髓都是一个字：“文”，这是千百年来华夏文化的精髓。作为当代的青少年，书包里不可缺少的定是那本厚实的“语文”课本。其实，“语文”是一门博大精深的学科，但也正因为它博大，所以不少人总以为学好语文很难。
我们是炎黄子孙，应该要学好语文！
回望历史的长河，哪一位文人墨客不是怀揣着梦想，抱着这二字并为之努力而走向成功。也许我们比不上李白的那份绝妙的想象力，比不上李清照的文雅清纯，但只要我们怀揣着梦想，并且时时刻刻将语文同生活结合起来，其实，学好语文并没有那么难。
亲爱的同学们，语文是上帝给予我们的知识宝典，里面有数不尽的美诗佳句，生命给了我们书写灿烂的机会，我们应该懂得灿烂的华夏文化等着你我共同书写。
那么，如何学好语文呢？
自古以来李白就有斗酒诗百篇之说，为何这样一个素衣文客却被称为“诗仙”？先看他的诗集，无论是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”还是“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，哪一句不是充满着惊人的想象力？再看看宋代词人李清照，乌江畔的一句长叹，所以有了“生当做人杰，死亦为鬼雄”的千古名句，这正是她立于乌江，忆起当年项羽而产生的联想。
说到这你也许早就猜到学好语文的方法是什么了吧？对，就是“联想”。没有联想只局限于课本上的知识，只会留下死板的东西。这并不是语文的真正魅力，语文的真正魅力在于把语文同生活结合起来，结合的法宝当然是“联想”。
看见“雁排长空，鱼翔浅底”，也许你会感悟到生命的多彩多姿；诵读“大漠孤烟直，长河落日圆”，也许你会感悟到大漠的宽广无垠；读到“大雪压青松，青松挺且直”，也许你会感悟到生命的坚韧。其实这一切的哲理都寄予我们周围熟悉的事物之中，只要你细心发现，善于联想，你会发现：学好语文，其实很容易。
现在，你知道了吗？学好语文其实并没有那么难！
其实，也不是那么简单 一天，我好朋友的生日。那天晚上，他邀请我和其他的朋友一起去河边的溜冰场去滑冰。因为我们有自己的溜冰鞋，所以我们可以少花点钱。但是，虽然我有溜冰鞋，但也不代表我会啊？虽然我不会溜冰，但是，看在他这么诚恳的份上，我还是答应了和他们一起去滑冰。
来到了溜冰场，我们换上了溜冰鞋，不会溜冰的我，看着他们这么快乐的在滑冰，我也跃跃欲试了，心里想：哼！你们会溜冰，为什么我就不可以呢？我偏不信这个邪，就看着我精彩的表演吧！哈哈。我张开双手，刚想抬脚，以一个优美的姿势滑到中间去。没想到，我右脚一抬起来，左脚居然失去了稳定性，开始了自由“舞蹈”，最终，本人来了个最特别的出场秀，“咚”地一声，趴在了地上。大家看着我，哈哈大笑起来。“哼，笑什么笑？我是个初学者好不好？欺负我不会……”没什么，不是说在哪里摔倒就从哪里爬起来吗？站起来就可以了，就在这时，倒霉的事情又出现了，我居然怎么也起不来了，刚刚把身子撑起来一点，手脚就开始“哀号”，实在是没力气了……没办法，我只有匍匐前进，“走”到了一旁，才拉着栏杆勉强站了起来……真是丢脸呀！
溜冰场不是只有我们几个，还有很多大哥哥大姐姐也在溜冰，我学着他们的样子去滑。刚开始，我还不敢站起来。但我看着我的朋友们在嘲笑我，我很不服气。一下子就站起来了，但没过多久，没掌握重心，摔了个四脚朝天。他们这次没有笑我，反而还一步一步的教我滑冰。我重新站起来，扶着旁边的栏杆慢慢地走，虽然是拉着栏杆慢慢地走，但我还是摔了不少跤，但至少比刚刚来的时候好多了。没过多久，我就掌握了重心，我可以不用扶着什么就能站起来了，朋友们都在为我喝彩……过了好久，来滑冰的人渐渐少了，溜冰场也快要打烊了，我们也玩累了，就回家了。虽然这次没有完全学会滑冰，但我也收获了不少：做任何事情都要一步步地走，不可能一下子全都会了，要谦虚……
原来，做任何事都没那么简单。
【解析】这是一篇命题作文。“其实，也不是那么难”，“其实”就是写一件别人都认为很难的事情，而我们却认为并不难的事情来写，例如，可从以下方面来确定主题：拥抱春天其实不难、做个好人其实不难、一家人相亲相爱其实不难、坚守信念其实不难、改变自己其实不难、感受幸福其实不难……不能忽略了题目中的“其实”，为了突出题目中的“其实”，建议同学们在写作中运用一些写作方法，例如，前后对比、欲扬先抑等，借以达到突出变化过程，丰富写作内容的目的。“其实，也不是那么简单”为题目，就告诉我们，这个题目里含有两个关键词语“其实”“简单”，“其实”得通过描写一件醒悟的心理状态，“简单”重在体会，这个题目可以这样理解：写一件小事，原来以为很简单，但经过分析觉得不简单。本作文可以写一件事，也可以写几件事，如觉得写一件事，文字字数很难达到要求时，可以写几件事。如果写几件事时，可采用加小题目或者分镜头的形式，会给人耳目一新的感觉。因为题目是“其实，也不是那么简单”，这是一种心理体验，所以要写到心理体会，所以心理描写是不能少的，而且最好是有一个专门的段落来写心理描写。
（1）本文没有写学好语文在于多读、善问、勤写之类老生常谈的观点，而是提出了学好语文的方法在于“联想”，观点新颖，写作思路清晰，由“为什么”写到“怎么做”。大量引用古诗文，增强了文学色彩，说明了作者具有深厚的文学功底。
（2）本文作者起初“觉得滑旱冰，很简单”，但到自己上场时，才发现不但没有那么容易，还这么难，这应该是一个很让人值得感受的过程，作者能紧扣主线，结合自己的经历，把动作、语言、心理活动描写出来，显得真实且生动。
11.【答案】磨砺，铸就辉煌的基石 佛寺中，佛像与台阶同出一山，却因经历迥异而命运不同。台阶只经简单搬运，被人踩踏；佛像历经千万次刀劈斧凿，受人膜拜。这则故事如同一盏明灯，照亮了我们前行的道路，让我们明白：磨砺，是铸就辉煌的基石。“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”苏轼之言，恰是对磨砺重要性的深刻诠释。纵观历史长河，无数仁人志士在磨砺中成就非凡人生。
司马迁遭受宫刑之辱，身心遭受巨大创伤。但他没有一蹶不振，而是发愤著书，以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”为目标，在艰难困苦中笔耕不辍。最终，他完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》，流芳百世。倘若司马迁在遭受挫折后选择放弃，又怎会有这部史学巨著的诞生？正是磨砺，让他在困境中崛起，在历史的长河中留下了浓墨重彩的一笔。
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”郑燮笔下的竹子，历经风雨的洗礼，依然坚韧不拔。这又何尝不是我们人生的写照？在现实生活中，我们也会遇到各种各样的困难和挫折。学习上，我们会遇到难题；生活中，我们会遭遇困境。但正是这些磨砺，让我们不断成长，不断进步。
记得有一次参加数学竞赛，我满怀信心地走进考场，却遭遇了滑铁卢。看着那刺眼的分数，我心情低落到了极点。但我没有被这次失败打倒，而是认真分析错题，查找自己的不足。在之后的日子里，我更加努力地学习数学，不断做练习题，向老师和同学请教。经过一段时间的努力，我的数学成绩有了显著提高。这次经历让我深刻体会到，磨砺是成长的催化剂，只有经历过风雨的洗礼，我们才能变得更加坚强。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”让我们以积极的心态面对生活中的磨砺，在磨砺中砥砺前行。相信经过磨砺的我们，一定能够铸就属于自己的辉煌，成为人生舞台上那尊受人敬仰的“佛像”。
【解析】磨砺，铸就辉煌的基石 佛寺中，佛像与台阶同出一山，却因经历迥异而命运不同。台阶只经简单搬运，被人踩踏；佛像历经千万次刀劈斧凿，受人膜拜。这则故事如同一盏明灯，照亮了我们前行的道路，让我们明白：磨砺，是铸就辉煌的基石。“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”苏轼之言，恰是对磨砺重要性的深刻诠释。纵观历史长河，无数仁人志士在磨砺中成就非凡人生。
司马迁遭受宫刑之辱，身心遭受巨大创伤。但他没有一蹶不振，而是发愤著书，以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”为目标，在艰难困苦中笔耕不辍。最终，他完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》，流芳百世。倘若司马迁在遭受挫折后选择放弃，又怎会有这部史学巨著的诞生？正是磨砺，让他在困境中崛起，在历史的长河中留下了浓墨重彩的一笔。
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”郑燮笔下的竹子，历经风雨的洗礼，依然坚韧不拔。这又何尝不是我们人生的写照？在现实生活中，我们也会遇到各种各样的困难和挫折。学习上，我们会遇到难题；生活中，我们会遭遇困境。但正是这些磨砺，让我们不断成长，不断进步。
记得有一次参加数学竞赛，我满怀信心地走进考场，却遭遇了滑铁卢。看着那刺眼的分数，我心情低落到了极点。但我没有被这次失败打倒，而是认真分析错题，查找自己的不足。在之后的日子里，我更加努力地学习数学，不断做练习题，向老师和同学请教。经过一段时间的努力，我的数学成绩有了显著提高。这次经历让我深刻体会到，磨砺是成长的催化剂，只有经历过风雨的洗礼，我们才能变得更加坚强。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”让我们以积极的心态面对生活中的磨砺，在磨砺中砥砺前行。相信经过磨砺的我们，一定能够铸就属于自己的辉煌，成为人生舞台上那尊受人敬仰的“佛像”。
本题考查材料作文写作。审题：材料讲述了佛像和台阶同源，却因经历不同而待遇不同的故事。佛像经受千万次刀劈斧凿成佛受膜拜，台阶只经简单搬运被人踩踏。关键在于理解佛像所说的“经历不同”背后蕴含的深意，即成功源于艰苦的磨砺。立意：可从磨砺成就自我、历经磨练才能获尊重、看到他人辉煌背后的艰辛等角度立意，强调磨练对个人成长和获得认可的重要性。构思：开头以简洁的语言概括材料，引出主题，如“佛像与台阶的故事，如同一面镜子，映照出磨砺与成就的关系”。中间列举事例论证主题。可写名人经历磨难取得成功，如贝多芬失聪仍创作不朽乐章；也可写自身或身边人克服困难获得进步的事例。结尾总结全文，再次强调磨砺的意义，鼓励人们在面对困难时坚持不懈，追求成功。
本文紧扣材料主题，围绕“磨砺铸就辉煌”展开论述。通过引用苏轼名言，引出司马迁遭受宫刑后发愤著书完成《史记》的事例，以及郑燮笔下竹子的诗句，从历史和现实的角度阐述了磨砺对个人成长和成就的重要性。接着结合自身参加数学竞赛失败后努力提高成绩的经历，进一步论证了磨砺是成长的催化剂。最后以诗句结尾，鼓励人们积极面对磨砺，铸就辉煌，深化了文章主题。