2024-2025学年黑龙江省大庆市肇源县八年级（下）期末语文试卷（五四学制）(含详细答案解析)

这是一份2024-2025学年黑龙江省大庆市肇源县八年级（下）期末语文试卷（五四学制）(含详细答案解析)，共23页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.下列各组词语中加点字的读音全都正确的一组是（ ）
A. 皎洁（jiǎ） 农谚（yàn） 两栖（xī） 挑拨离间（jiàn）
B. 渺远（miá） 诬蔑（miè） 矗立（zhù） 海枯石烂（kū）
C. 抉择（jué） 瞄准（miā） 棱角（léng） 名副其实（fú）
D. 缅怀（miǎn） 挚爱（zhì） 襁褓（qiǎng） 怒不可遏（è）
2.下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 周汝昌认为《红楼梦》是一部古往今来绝无仅有的“文化小说”，主要由于它是以重人、爱心、唯人为中心思想的原因。
B. 双减政策的实施与推广，有力推动了新时代教育教学改革，也让学校找到了一条特色育人之路。
C. 让书本里的知识“活起来”，让知识走进生活，就能极大激发孩子们爱科学、学科学、用科学。
D. 与传统铁路客运相比，城际轨道交通的建设主要是为了城市群内部的交通问题。
3.下列说法有误的一项是（ ）
A. 记，是古代的一种文体，它通过记人、记事、记物、记景来抒发作者情感，阐述某些观点，如《桃花源记》《小石潭记》《核舟记》等。
B. 《诗经》，被列为“五经”之一，是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。
C. 庄子，名周，宋国（今河南商丘东北）人，战国时期哲学家，道家学派的代表人物之一，与老子并称为“老庄”。
D. 不同的演讲者有属于自己不同的风格。顾拜旦的《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》，用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵；丁肇中的《应有格物致知精神》，语言幽默风趣，深受听众欢迎，并频频获得观众笑声。
二、默写：本大题共1小题，共8分。
4.根据课文原句填空。
(1) ______，潭影空人心。
(2) 蒹葭采采，______。
(3) 青树翠蔓，______，参差披拂。
(4) ______，儿女共沾巾。
(5) 近年来，国家加快经济适用房和廉租房建设步伐，努力实现老百姓的“安居梦”。杜甫《茅屋为秋风所破歌》中所写的“______，______”就体现了这种美好的愿望。
(6) 杜甫的《石壕吏》中借用对比手法，写官吏之酷虐、老妪之痛苦的诗句是：______！______！
三、名著阅读：本大题共1小题，共4分。
5.阅读名著《经典常谈》《钢铁是怎样炼成的》，完成后面的题目。
(1) 为了提高阅读效率，小语同学向大家推荐了阅读《经典常谈》的方法。请你根据这种阅读方法，完成下面。
A. 《说文解字》第一B. 四书第七C. 《周易》第二D. 辞赋第十一
(2) 阅读《钢铁是怎样炼成的》，根据下列有关描述，分别写出他们的名字。
①他原是一名水兵，地下工作者，对保尔革命意识的形成产生了极大的影响，是老一辈无产阶级革命者的杰出代表。“他”是 ______。
②她是林务官的女儿，外形靓丽，爱打扮，给少年时代的保尔带来了很多温暖，后因两人的政治观点不同而分手。“她”是 ______。
四、综合性学习：本大题共2小题，共10分。
6.阅读下列语段，完成下列各题。
有人说：“生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。”所以我们可以走向世界的深处： 去长江源头，入琼瑶仙境，感目眩神迷 ；去勃朗峰顶，观白云缭绕，赏轻歌曼舞 ；去丽江古城，览亭台楼阁，看滴水演yì（ ）消长变化；____，____，_____。
我们也可走向生活的深处，不必长途旅行，就在身边漫游，不让脚步戛然而止，就如作家李娟那般：“每天下午，我都会进行一次漫长的散步。在河边平坦开阔的草地上一直向东走……而森林在视野上方——四周群山半山腰以上的高处，浩荡到尽头。”
亦可走向记忆的深处：一梦延安，脚步响在脑畔，欢喜湿了眼眶；一场腰鼓，后生气势磅 bó（ ），舞姿让人叹为观止；一盏灯笼，满载人情shì（ ）故，情思锵然liá（ ）原。
(1) 请根据注音，工整书写相应汉字。
演yì ______
磅bó ______
人情shì ______ 故
liá ______ 原
(2) 文中加点成语使用错误的一项是 ______
A.目眩神迷
B.轻歌曼舞
C.戛然而止
D.叹为观止
(3) 参照文段划浪线的语句，根据《壶口瀑布》内容，结合语境补齐语段。
______ ， ______ ， ______ 。
7.综合性学习。
学校正在开展“以和为贵”综合性学习活动，请你参与以下活动。
(1) 在活动准备阶段，小南找到了一些关于“和”的成语和图片。请在备选词中选择恰当的成语为图片命名（填写序号）。
备选词：
①言归和好
②和气生财
③琴瑟谐和
④民和年丰
(2) 班级准备举行“以和为贵”主题演讲比赛，作为主持人，请你引用一条有关“和”的名言，写一段活动开场白。
五、现代文阅读：本大题共3小题，共23分。
8.【材料一】
①微信读书上线的“AI问书”功能，让用户在遇到不懂的地方时，可以通过搜索或者长按书籍正文，借助AI技术从书籍中获得解释。这就像把浩瀚的电子书库变成了可检索的知识库，让AI从中提炼知识点并生成高质量的回答，从而提高用户获取知识的效率和精确度。
②微信读书开发的另一项新功能，是利用AI列出书籍大纲。该功能可通过AI技术对书籍内容进行分析和提炼，形成结构化大纲，使读者能在短时间内掌握全书主旨和框架，提高阅读效率。在阅读结束后，用户可借助AI大纲，回顾特定章节和知识点，无须再次逐页翻找原文。
③“AI+数字阅读”还能够将电子书转换成音频、图片和视频等形式，为读者提供更好的沉浸式阅读体验。
【材料二】
①现代人最明显的特征在于生活节奏快，人们的大部分时间都花在工作和处理家庭事务上，留给阅读的时间很少，且大多是一些碎片化的时间，这种时候注意力很难集中，因此阅读习惯很难保持下去。而利用AI进行阅读，可以帮助读者更快速、更高效地获取书籍中的核心信息和知识点，从而提升阅读体验和学习效果。
②在利用AI技术提高阅读效率的基础上，我们还可以尝试跨学科阅读，阅读不同学科、不同领域的书籍，培养跨学科的知识结构和视野，构建从“跨•阅”到“超•阅”的全过程阅读生态，真正做到读书破万卷，并实现跨学科知识的融汇、融合与融通，把自己培养成具有超学科素养和跨学科解决问题能力的新质生产力人才，以更好地应对未来社会的挑战。
【材料三】
弗吉尼亚大学认知心理学教授丹尼尔•威灵汉说：“阅读不仅是一个认知过程，还是一个认知和语言交互的复杂生理、心理过程，需要高度的身心投入，包含了情感体验和意志努力的过程。”AI固然能帮助我们提高效率，将文本进行抽象、总结，从几十万字浓缩为几十字，但AI并不能完全替代阅读，它没有感官，无法感知阅读过程本身带来的审美体验和乐趣，如科普作品带我们领略自然和宇宙的奥秘，文学作品让我们共情人物的悲欢离合等。AI也无法像我们自己阅读一样，帮助我们体验人生起伏、参悟生活真谛。
(1) 下面对材料的理解与分析不正确的一项 ______
A. 如今的AI能通过检索和提炼知识点的功能，解决用户阅读时产生的疑惑。
B. 借助“AI+数字阅读”，盲人也能方便地“阅读”自己喜欢的书籍了。
C. 我们可以利用AI尝试跨学科阅读，实现跨学科知识的融通。
D. 只有AI技术能培养人们的超学科素养和跨学科创新解决问题的能力。
(2) 材料三画横线的句子使用的说明方法是 ______
(3) 小语想用AI工具辅助阅读名著《水浒传》，请结合以上材料给他提两条建议。
9.美丽的黄果树瀑布①黄果树瀑布，“一溪悬捣，万练飞空，溪上石如莲叶下覆，中剜三门，水由叶上漫顶而下”的奇观，让多少文人墨客为之挥毫点墨，也让我梦魂萦绕，心旷神怡，而更加向往它的气势。
②我们把车停放后，信步走进了去大瀑布的必经地——黄果树植物园。
③在这个植物园，我们看到地上生长的紫藤花、三角梅迎风招展着它们的风姿，在如此的初秋，能看到花儿们的争奇斗艳，真是感叹自然界的神奇。那盆装的银杏树的造型非常好看，叶子形状就像一把把小折扇一样的精致独到。还有很多珍贵的植物品种在这里展示着它的美丽。
④出了植物园，我们向大瀑布的左侧走去，依山的路旁绿草杂生，喇叭花也不甘示弱地竞相开放，每朵喇叭花向着太阳绽放着笑脸，就好像一个个歌手、一个个弹奏家，也要放喉与瀑歌媲美。它们攀岩在山路依山的峭壁上好像也要与大瀑布比高低。
⑤站在此处，脚下的坡路水岸碧潭树绿，雾气蒙蒙中有一道彩虹自此架起了一道桥梁，在阳光的辉映下，赤橙黄绿青蓝紫的七彩斑斓，就像靓女披着长衣舞动着霓裳一样，那么的美丽而多情！我遐想着，这也许就是彩虹姑娘，旖旎的多姿，让我羡慕她的绮丽妖娆。
⑥在朋友的带领下，我们继续沿着左边山路行走，那悬崖峭壁，怪石连绵，何等的奇妙！此时的瀑布水声轰鸣震耳，更显得它的奇观绚丽多彩。
⑦透过灌木丛林的缝隙，老远就看见了醒目的奇观，那白花花的水，从天而降，疑似天河般；那宽宽的水帘如织布机上的织锦一样，好美妙！那天涯河水的瀑歌飞花，扑朔迷离；那谷底碧潭泛起的蒸腾水花，汹涌澎湃；那自白水河飞流直泻而下的壮观一幕，气势磅礴。
⑧走近大瀑布，站在它右侧的望瀑亭上，扶着栏杆仰视着雄壮的大瀑布和垂下的宽宽的银白色水帘，溅了一脸的水花，清凉凉的感觉美美的。走在木栏桥上，向下俯视犀牛潭的泛花碧水，看那涓涓流淌的瀑布水花汇聚的溪流回转的漩涡，我想，人生也是这样，有多少次激流要穿过，有多少个漩涡要涌进。人生应当如此，人生如果不努力拼搏、不奋发向上，岂能达到花开的彼岸？岂能有生命来过的精彩？
⑨我们步入瀑布左侧的洞口，进入水帘洞。行走在了滴水潮湿阴暗的洞内，洞壁上灯火辉煌，照亮了行走的路，也照亮了我们的心。此时听瀑歌，感觉它的奇妙动听，如不是洞内的灰暗和狭窄的人来人往，真想踩踏着舞步随着瀑歌起舞。
⑩在瀑布水帘后面的灰暗溶洞内行走的弯曲路，看到前面右侧有光亮鲜活透过来，我以为到了水帘洞右面的出口了，原来是一个洞窗。洞窗处悬崖峭壁垂下的树枝叶儿轻灵剔透，挂满了水珠反射着光芒，好美！这是绿色生命陪伴的笙歌，让情萦漫了我的心。瀑布背面的独特风景，魅力神奇，我诧异！我惊呼！
⑪黄果树瀑布不仅能让我们在洞内听到瀑歌、还能观看瀑布水帘，更奇妙的是，我们还可以用手触摸瀑布的水帘。迷迷醉醉地听瀑布清唱的欢歌，真真切切地看瀑布摇曳的舞步，实实在在地触摸瀑布善解人意的温柔，让我浮想联翩，心也飞向了遥远。
⑫黄果树瀑布，气势非凡，雄伟壮观。不知要有多少文人墨客推崇赞赏，为它抒情释怀，赋诗词谣唱久远悠长的瀑歌，这里最简洁形象描写它雄奇景色的要数瀑布正对对岸观瀑亭中的一副对联，即“白水如棉不用弓弹花自散，红霞似锦何须梭织天生成”。从古到今，有颇多赞叹黄果树瀑布的雄壮奇特景致之美的诗文，历代的文人墨客为之赋诗吟诵而陶醉于此。我国明代知名的伟大旅行家徐霞客，他是中国历史上对黄果树瀑布进行详尽记载的第一人，早在 300多年前就对黄果树瀑布有了考察的记载，他十分生动形象而又贴切地描述瀑布的壮观：“捣珠，飞沫反涌，如烟雾腾空，势甚雄伟；所谓‘珠帘钩不卷，匹练挂遥峰’，俱不足以拟其壮也，高峻数倍者有之，而从无此阔而大者。”如此的淋漓尽致，让黄果树瀑布更加璀璨绚丽多彩。
⑬我们终于走出了瀑布背面的水帘洞，在它的右侧处又一次地领略了瀑布右侧近处的风光，此时我的心为它的气势磅礴、雄伟壮阔而震撼！中国之最，亚洲之最，非它莫属。世界享有的得天独厚，要数黄果树瀑布最奇特，它是大自然的巧夺天工，是中国的骄傲。
⑭我们走出了黄果树瀑布的山口，马上要离开它，还真的有些舍不得。这里让我知道，只看山崖上肆无忌惮直泻而下的瀑水，只听瀑歌的豪壮节奏而不进水帘洞，那将是人生多大的憾事。这里让我明白，人生就如听瀑观瀑摸瀑一样，站在不同的角度位置，看到的结果不一样，感受也不一样。
⑮黄果树瀑布，从此我记下了你的旖旎身影，记住了你的独特美丽。
(1) 下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是 ______
A. 本文善于运用多种感官来写景，并运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，使得文章生动形象。
B. 本文通过描写黄果树瀑布的美景，表达了作者对美丽的黄果树瀑布的喜爱和赞美之情，也给予了读者和诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”相类似的人生启迪。
C. 作者站在望瀑亭，看着眼前自白水河飞流直下的瀑布，联想到人生当激流勇进，奋力拼搏，享受人生的精彩。
D. 本文和课文《壶口瀑布》都运用了托物言志、移步换景的写作手法，综合运用了记叙、描写、抒情、议论等表达方式。
(2) 本文是游记散文，通读全文，将下列游踪填写完整。
①______→行走在大瀑布的左侧→②______→水帘洞→走出瀑布水帘洞→③______。
(3) 按要求填空。
a第⑪段画线句既使用了叠词，还调动多种感觉器官，又运用了 ______的修辞，写出瀑布轰鸣震耳、悦耳动听、摇曳生姿、温柔动人的特点，表达了作者对瀑布的喜爱之情。
b第⑭段加点词“肆无忌惮”从感情色彩来说属于 ______，写出了瀑布 ______的特点，表达了作者对黄果树瀑布喜爱与赞美之情。
10.送不出去的十块钱
幺猫
①我家住在市中心的主干道边上，斜对面就是市里最大的医院，平日偶尔能听见救护车的声音。
②我不喜欢医院消毒水的味道，更看不惯城里人眼中透着土气的乡下人。——他们来去匆匆，撞到了人，要么视而不见，要么嘴角露出一抹诡异的微笑。而且像听不懂普通话一样，医生明明叫大家在门口排队，他们却总拿着病历本往里涌，大声嚷嚷：“大夫，到我没呢？大夫！”
③后来我渐渐明白，因为他们不懂烦琐的礼貌用语，撞到人后本想报以抱歉的微笑，但嘴角还没扯到应有的弧度，就被城里人眼里的傲慢和嘴里发出的抱怨给憋了回去，所以笑容顿时变得很尴尬。而他们之所以不会排队，是因为身体等不了。
④腊月的清晨，又下雪了。六点天还没亮，我就得赶紧扒拉完早餐，去家门口的站点等校车。我抱着胳膊，在站点来回踱步。
⑤一个穿着黑衣服的瘦小女人缓缓地从我身边走过。她一手插兜，一手揪着衣领，露在外面的耳朵冻得通红。经过我身边时，我明显感觉到她想停下来，因为她的右脚正在迈与不迈之间挣扎，样子有点滑稽。
⑥我仔细一看，是个年纪比我母亲大些的妇女，前额的头发已经花白，眼睛也有点浑浊。迎上我的目光，她惊慌地用舌头快速舔了舔皲裂的嘴唇。“你能不能……能不能……给我五块钱？”她问。“为什么？”我下意识地脱口而出。“俺妈病了，在医院等着做手术……俺不是坏人，大夫说，这个手术得赶紧做……但是俺现在还没凑够钱……”说完，她便低下头。
⑦我断定她在撒谎，我想……
⑧“抱歉，没有！”我完全没有克制住内心厌恶的情绪，让它肆意在脸上游走，甚至还用微抬的下巴，警告这个女人，我已经识破了她的诡计，同时对她的行为感到不齿。
⑨她看着我，愣了一下。我想她已经知道我看透了她可怜兮兮外表下肮脏的灵魂，我在等着看她惊慌失措的样子。但她反而从容地笑了，说：“没关系，没关系。”
⑩校车开进我的视野，我没有再回头看她一眼，跳上了车。但奇怪的是，我的聪明机智没有带给我一丝快感，我反而一整天都心不在焉，因为她最后的那抹微笑，似曾相识。就像小时候，姥姥识破我的“阴谋诡计”后的那种笑，什么都明白，但什么都可以包容我。
⑪五块钱，不及一份麻辣烫的价钱，给她，并不会让我的生活质量发生本质变化；不给她，却很可能助长这个世界的冷漠。何况，我竟还深深鄙视她。
⑫晚上回到家，我陷入了深深的自责。如果她说的都是真的，那么我早上的行为会对她造成多大的伤害呢？也许我一开始就放下偏见，平等地和她对话，那么，就算我没有给她钱，我心里也不会这么失落。我从床上爬起来，将一张崭新的十块钱放到书包里。但是第二天，那个女人没有出现，第三天，依然没有。
⑬我翻开日记本，想把愧疚感写给它听，末了再写句“下次再也不这样了”或“做个善良的人”等来安慰自己，以为这样我的灵魂便可以得到救赎，但想了很久，却无法下笔。我把那张原本可以救赎我的十块钱夹在日记本中。半梦半醒间，仿佛听到了救护车的声音。
⑭后来家里的老房子准备卖掉，我收拾东西时，在书桌的抽屉里拾得那本日记本。上面所载的事情我大多已经忘记，但夹着十块钱的空白页，很快就把我拉回到那个寒冷的早晨……
⑮日记里没有字，但幕幕扎心。糊涂的善良有时比清醒的苛责会更让人感到温暖。
⑯房间里大多数东西被我处理掉了，只有那本日记本和几张毕业照被我带走。我把日记本重新锁进抽屉，以后有机会，我要把这件事讲给我未来的孩子听，告诉他们：人生在世，难得糊涂。
（选自《思维与智慧》，有删改）
(1) 下面对文章理解有误的一项是 ______
A. “我”一直看不惯乡下人的主要原因是乡下人没有礼貌，看病不懂得排队，喜欢嚷嚷，甚至还会骗人要钱。
B. 第⑨段那女人连说两个“没关系”，表现他的善良和宽容，暗示她其实不是“骗子”。
C. 全文最后“人生在世，难得糊涂”是“我”从自己经历的故事中得出的为人处世之道。
D. 题目“送不出去的十元钱”既是文章的线索，又概括了故事的主要内容。
(2) 速读选文第④—⑭段，从“我“的角度概括主要情节。
等车时遇见一个女人→______→拒绝后陷入深深的自责→______→将十元钱夹在日记本里安慰自己。
(3) 发挥想象，根据前后文，写出第⑦段“我”的心理活动。（50字左右）
我断定她在撒谎，我想：______。
(4) 有人认为将第⑮⑯两段删去，文章情节会更加紧凑，你同意这个观点吗？说说理由。
六、文言文阅读：本大题共1小题，共14分。
11.阅读下文，完成各题。
【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。
（节选自《礼记》）
【乙】上与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾廉耻耳。朕当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有馀，则自不为盗，安用重法邪！”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。上又尝谓侍臣曰：“君依于国，国依于民。刻民以奉君犹割肉以充腹腹饱而身毙君富而国亡。故人君之患，不自外来，常由身出。夫欲盛则费广，费广则赋重，赋重则民愁，民愁则国危，国危则君丧矣。朕常以此思之，故不敢纵欲也。”
（节选自《资治通鉴》）
注释：①上：皇上，此处指唐太宗。②哂（shěn）：微笑，此处含有微讽之意。③不暇顾：顾不上。④野宿：在野外露宿。
(1) 解释下列句中加点实词的含义。
①选贤与能 ______
②男有分，女有归 ______
③由赋繁役重 ______
④安用重法邪 ______
(2) 选出下列加点虚词含义、用法相同的一项 ______
A. 大道之行也/鹏之徙于南冥也（《北冥有鱼》）
B. 故人不独亲其亲/鸣之而不能通其意（《马说》）
C. 或请重法以禁之/卷石底以出（《小石潭记》）
D. 则自不为盗/不足为外人道也（《小石潭记》）
(3) 为文中画波浪线的句子划分朗读停顿。（提示：画三处）
刻民以奉君犹割肉以充腹腹饱而身毙君富而国亡
(4) 用现代汉语翻译下面两个句子。
①力恶其不出于身也，不必为己。
②故人君之患，不自外来，常由身出。
(5) 下列关于【甲】【乙】两篇选文的叙述不正确的一项是 ______
A. 【甲】文反映的是古人对理想（大同）社会的向往与追求。
B. 【乙】文阐述了唐太宗的民本思想。
C. 【甲】文中的“大道”是指儒家推崇的上古时代的政治制度，“选贤与能”是说社会的管理者应该由品德高尚的人和才干出众的人来担任。
D. 【乙】文唐太宗认为，老百姓偷盗归根到底是因为没有廉耻观。
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共5分。
12.阅读下文，完成各题。
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。
翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
(1) 下列对诗歌理解有误的一项是 ______
A. 《卖炭翁》一诗通过卖炭翁辛酸、悲惨的遭遇，深刻揭露了“宫市”的腐败本质及统治者对劳动人民的剥削，具有典型的社会意义。
B. “把”“称”“叱”“牵”，几个简洁而有力的动词，形象地描绘出宫使如狼似虎般的蛮横掠夺。
C. “宫使驱将惜不得”中的“惜不得”三个字看似轻描淡写，形象地写出了宫使对百姓毫不怜惜的丑恶嘴脸。
D. 全诗层次清楚，脉络分明；笔法简洁，语言精练，处处显出诗人的匠心。
(2) 在默写诗句“心忧炭贱愿天寒”时，小语同学把“愿”错写成了“怨”，请你给小语讲一讲作者使用“愿”字的理由。
八、作文：本大题共1小题，共50分。
13.按要求作文。
“心中有你，心灵就不会再空虚；心中有你，脸上就不会有泪滴；心中有你，生活就充满了甜蜜；心中有你，生命就拥有了意义……”读着它，会让人充满着温暖，洋溢着喜悦，涌动着感激……
请以《心中有你，让我_______》为题，写一篇不少于700字的记叙文。
要求：
（1）把题目补充完整；
（2）文体特征要鲜明，要有真情实感；
（3）文章中不得出现真实的校名、地名、人名；
（4）不得套作，不得抄袭。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】A.有误，“两栖”的“栖”应读“qī”；
B.有误，“渺远”的“渺”应读“miǎ”，“矗立”的“矗”应读“chù”；
C.有误，“瞄准”的“瞄”应读“miá”，，“名副其实”的“副”应读“fù”；
D.正确。
故选：D。
本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会多音字的读音。
解答字音字形题，要在平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
2.【答案】B
【解析】A.有误，“主要由于……的原因”句式杂糅，可删去“的原因”；
B.正确；
C.有误，“激发”缺少宾语中心语，应在句末加上“的兴趣”；
D.有误，“为了……交通问题”搭配不当，可改为“为了解决城市群内部的交通问题”。
故选：B。
本题考查病句辨析及修改能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误；如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
解答病句辨析及修改类题目，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。
3.【答案】D
【解析】ABC.正确；
D.有误，丁肇中的《应有格物致知精神》语言严谨平实，侧重讲道理，并非“幽默风趣”，该描述与演讲风格不符。
故选：D。
本题考查文学常识。首先要认真回忆课内的篇目，具体对应其作者、内容、主旨、文体等知识，然后具体判断。
这类题重在考查学生对课内教材的掌握程度，要注意加强复习，才能解答好此类题目。
4.【答案】【小题1】山光悦鸟性
【小题2】白露未已
【小题3】蒙络摇缀（注意“缀”的书写）
【小题4】无为在歧路
【小题5】安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜
【小题6】吏呼一何怒 妇啼一何苦
【解析】答案：
（1）山光悦鸟性
（2）白露未已
（3）蒙络摇缀（注意“缀”的书写）
（4）无为在歧路
（5）安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜
（6）吏呼一何怒 妇啼一何苦
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
5.【答案】【小题1】D
【小题2】①朱赫来②冬妮娅
【解析】（1）本题考查对《经典常谈》阅读内容的能力。
要了解屈原的爱国情感，需看《经典常谈》中涉及屈原及其作品的部分。屈原是战国时期楚国诗人，其辞赋充满爱国情怀，《经典常谈》的《辞赋第十一》会介绍辞赋的发展及代表人物，包括屈原。而《说文解字》第一主要讲文字，四书第七涉及儒家经典，《周易》第二关乎古代占卜典籍，均不涉及屈原的爱国情感。
故选：D。
（2）本题考查对《钢铁是怎样炼成的》中主要人物形象辨析能力。
①在《钢铁是怎样炼成的》中，朱赫来原是水兵，是地下工作者，他引导保尔走上革命道路，对保尔革命意识的形成影响极大，是老一辈无产阶级革命者的杰出代表。因此“他”是朱赫来。②冬妮娅是林务官的女儿，外形靓丽，爱打扮，少年时与保尔关系很好，给保尔带来温暖，但后来因两人政治观点不同而分手。所以“她”是冬妮娅。
答案：
（1）D
（2）①朱赫来②冬妮娅
《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高理想主义光芒的小说，是理想主义的旗帜与人生的教科书。小说通过主人公保尔•柯察金在革命斗争中成长的历程，真实而艺术地反映了从十月革命、国内战争到恢复国民经济各个时期的前苏联社会特点和时代气氛，热情歌颂了为祖国而战的前苏联年轻一代，展示了他们的成长历程和精神风貌。
《经典常谈》作者朱自清，这本书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》《三礼》《春秋三传》《四书》《战国策》《史记汉书》《诸子》《辞赋》《诗》《文》等十三篇，系统地介绍了中国古代文学的发展与历史脉络。全书对经典的梳理与讲解，不仅知识上简洁精辟，文字上更是白话文通俗流畅的典范；让古文对读者来说更为亲近，从而启发读者的兴趣，是读者概览中国古典文学的不二之选。
名著阅读需注意“广度”与“深度”：掌握相关文学文化能鉴赏评析重点句子及常识、掌握主要人物及性格特点、能简述或概括主要情节、艺术特色。
6.【答案】【小题1】绎 礴 世 燎
【小题2】B
【小题3】示例：去壶口瀑布，观黄河奔腾，感气势磅礴
【解析】答案：
（1）绎 礴 世 燎
（2）B
（3）示例：去壶口瀑布，观黄河奔腾，感气势磅礴。
（1）本题考查根据拼音写汉字。
根据积累，“演yì”的“yì”应写作“绎”，“磅bó”的“bó”应写作“礴”，“人情shì故”的“shì”应写作“世”，“liá原”的“liá”应写作“燎”。
（2）本题考查成语运用。
ACD.正确；
B.有误，“轻歌曼舞”指轻松愉快的音乐，柔和优美的舞蹈，文中“观白云缭绕，赏轻歌曼舞”，白云不能“轻歌曼舞”，使用对象错误。
故选：B。
（3）本题考查仿写。仿照示例，根据《壶口瀑布》内容，合理仿写即可。
示例：去壶口瀑布，看浊浪翻滚，叹自然神奇。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
7.【答案】【小题1】图1：②图2：④
【小题2】示例：尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！古人云：“礼之用，和为贵。”这句话的意思是说，礼的运用，以和谐为贵。礼能带来亲，亲能带来和，和能带来社会有序，社会有序则能带来社会的发展今天，我们一起也来谈“和”，让我们一起走进“以和为贵”主题班会，感受“和”的魅力吧！
【解析】答案：
（1）图1：②图2：④
（2）示例：尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！古人云：“礼之用，和为贵。”这句话的意思是说，礼的运用，以和谐为贵。礼能带来亲，亲能带来和，和能带来社会有序，社会有序则能带来社会的发展。今天，我们一起也来谈“和”，让我们一起走进“以和为贵”主题班会，感受“和”的魅力吧！
（1）本题考查图文转换。图1呈现两人握手签买卖合同，“和气生财”体现商业往来中以和为贵达成交易，契合情境。图2是一家人团圆吃饭，“民和年丰”有民众和睦、年成好之意，家庭和睦团圆与该成语表意相符。
（2）本题考查拟写开场白。设计开场白要围绕“以和为贵”主题，扣“和”字设计，且引用一句“和”的名言，符合开场白交际情境。
示例：“以和为贵”的思想随着中华文明，流淌了几千年。“和为贵不贵于物，和为美不美于空。”仔细想想我们每个人如果都有一颗仁和之心、谦和之德、彼此少一些盛气凌人，多用退一步海阔天空的做法，来换取一份好的心情，何乐而不为？今天，我们一起也来谈“和”，让我们一起走进“以和为贵”主题演班会，感受“和”的魅力吧！
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
8.【答案】【小题1】D
【小题2】引资料
【小题3】①可以利用AI的“问书”功能，在阅读《水浒传》遇到不懂的情节、人物关系或文化背景时，通过搜索或长按正文向AI提问，获取精准解释。
②借助AI生成《水浒传》的书籍大纲，快速掌握全书的主要情节、人物发展脉络等框架，提高阅读效率，阅读后也能通过大纲回顾重点内容
【解析】（1）ABC.正确。
D.有误，材料二②说利用AI能助力培养超学科素养等，但“只有AI技术能”的表述过于绝对，材料中并无此限定。
故选：D。
（2）句子引用了弗吉尼亚大学认知心理学教授丹尼尔・威灵汉的话，来阐述阅读的本质和特点。引用名人名言、科学论断等属于引资料（引用）的说明方法，其作用是增强说明的权威性和说服力。因此，该句子使用的说明方法是引用。
（3）给小语提用AI工具辅助阅读《水浒传》的建议，需结合材料中AI在阅读方面的功能。
材料一①提到“AI问书”能解释阅读中的疑问，所以可建议小语遇到不懂的情节、人物关系等，用AI的“问书”功能查询解释，提高理解效率。材料一②指出AI能列出书籍大纲，帮助掌握全书主旨框架，因此可建议小语让AI生成《水浒传》的大纲，快速了解全书结构、主要人物和核心情节，便于整体把握名著。综上，两条建议可围绕上述内容提出。
答案：
（1）D
（2）引资料
（3）①可以利用AI的“问书”功能，在阅读《水浒传》遇到不懂的情节、人物关系或文化背景时，通过搜索或长按正文向AI提问，获取精准解释。
②借助AI生成《水浒传》的书籍大纲，快速掌握全书的主要情节、人物发展脉络等框架，提高阅读效率，阅读后也能通过大纲回顾重点内容。
材料一：介绍了微信读书的“AI问书”、生成书籍大纲以及“AI+数字阅读”转换形式等功能，这些功能能提高用户获取知识的效率、提供沉浸式阅读体验。
材料二：指出现代人阅读时间碎片化、难保持阅读习惯的问题，说明利用AI可提高阅读效率，还能助力跨学科阅读，培养相关素养以应对未来挑战。
材料三：引用教授的话说明阅读是复杂的身心投入过程，强调AI虽能提高效率但无法完全替代阅读，因其不能带来审美体验和人生感悟等。
（1）本题考查对内容的理解。
（2）本题考查说明方法。
（3）本题考查扩展阅读。
阅读题一般作答步骤：
1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
9.【答案】【小题1】D
【小题2】①黄果树植物园；②透过灌木丛林缝隙看瀑布；③走出黄果树瀑布的山口
【小题3】a排比、拟人
b贬词褒用；毫无拘束、气势磅礴
【解析】（1）本题考查理解文章内容。
ABC.正确。
D.有误，《壶口瀑布》主要运用了定点换景的写法，并非移步换景，且本文未运用托物言志的手法，该项错误。
故选：D。
（2）本题考查理解概括文章内容。
文章第②段提到“我们把车停放后，信步走进了去大瀑布的必经地——黄果树植物园”，所以①处填“黄果树植物园”。第⑦段“透过灌木丛林的缝隙，老远就看见了醒目的奇观”，此时是站在一定位置透过缝隙看瀑布，可概括为“透过灌木丛林缝隙看瀑布”，即②处内容。第⑬段“我们终于走出了瀑布背面的水帘洞，在它的右侧处又一次地领略了瀑布右侧近处的风光”，之后第⑭段“我们走出了黄果树瀑布的山口”，所以③处填“走出黄果树瀑布的山口”。
（3）本题考查理解文章内容。
a“迷迷醉醉地听瀑布清唱的欢歌，真真切切地看瀑布摇曳的舞步，实实在在地触摸瀑布善解人意的温柔”中，“听”“看”“触摸”分别对应听觉、视觉、触觉，运用了排比的修辞手法，同时将瀑布当作人来写，“清唱”“摇曳的舞步”“善解人意”赋予瀑布人的行为和情感，运用了拟人修辞，生动形象地写出了瀑布的特点，表达了作者对瀑布的喜爱。
b结合文章内容解析：“肆无忌惮”本意是非常放肆，一点没有顾忌，在这里是贬词褒用，用来形容瀑布从山崖上直泻而下时那种毫无拘束、气势磅礴的状态，表达了作者对黄果树瀑布的喜爱与赞美之情。
答案：
（1）D
（2）①黄果树植物园；②透过灌木丛林缝隙看瀑布；③走出黄果树瀑布的山口
（3）a排比、拟人
b贬词褒用；毫无拘束、气势磅礴
文章围绕游览黄果树瀑布展开。先描述了前往瀑布途中经过黄果树植物园，看到各种植物争奇斗艳；接着写在去大瀑布路上，喇叭花竞相开放似要与瀑歌媲美，还见到了彩虹；随后详细描写了站在不同位置观赏瀑布的壮观景象，如透过灌木丛林缝隙看到瀑布从天而降，走近瀑布在望瀑亭的感受，进入水帘洞内听瀑歌、触摸水帘等独特体验；还提及了有关黄果树瀑布的诗词对联以及徐霞客对其的记载；最后走出瀑布，表达了对瀑布的不舍，并从观瀑中领悟到人生道理。
要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
10.【答案】【小题1】A
【小题2】断定女人撒谎并拒绝给钱；准备十元钱想弥补却未成
【小题3】示例：哼，又想骗我钱，哪有这么巧的事，母亲病了就来找我要钱，我才不会上你的当呢，真可恶！
【小题4】不同意。第⑮段点明主旨，升华主题，让读者理解应放下偏见、善良包容；第⑯段强调感悟并欲传承，使文章情感深沉、结构完整，删去则缺乏深度内涵，主题不突出
【解析】（1）本题考查理解分析文章内容。
A.有误，“我”一开始看不惯乡下人，觉得他们没礼貌、不懂排队等，但后来“我”渐渐明白，他们不是真的没礼貌，而是因为不懂烦琐礼貌用语，被城里人的傲慢和抱怨憋回了笑容；不是不懂排队，而是身体等不了。所以“我”看不惯乡下人并非主要是因为他们这些行为，而是“我”一开始带有偏见，该项理解有误。
BCD.正确。
故选：A。
（2）本题考查理解概括文章内容。
第一个空：根据“等车时遇见一个女人”以及后文“拒绝后陷入深深的自责”，可知中间情节是“我”与女人的对话交流，“我”断定她撒谎并拒绝给她钱，可概括为“断定女人撒谎并拒绝给钱”。第二个空：“拒绝后陷入深深的自责”之后，“我”为了弥补，晚上回家将十块钱放到书包里，第二天女人没出现，可概括为“准备十元钱想弥补却未成”。
（3）本题考查理解人物心理。
根据前文“我”对乡下人的偏见，以及“我”断定女人在撒谎，此时“我”的心理应该是充满怀疑、不屑和轻蔑的。可以围绕“我”觉得女人是骗子，想骗“我”钱，认为她很可恶等方面来写。
（4）本题考查理解文段的作用。
不同意删去。第⑮⑯段在文章中起到了重要的作用。第⑮段“糊涂的善良有时比清醒的苛责会更让人感到温暖”点明了文章的主旨，升华了主题，让读者更深刻地理解作者想要传达的在面对他人时应放下偏见、多一些善良包容的观点。第⑯段“我把日记本重新锁进抽屉，以后有机会，我要把这件事讲给我未来的孩子听，告诉他们：人生在世，难得糊涂”则进一步强调了“我”从这次经历中获得的感悟，并且有将这种感悟传承下去的意思，使文章的情感更加深沉，结构更加完整。如果删去这两段，文章就只是简单地叙述了一个故事，缺乏深度和内涵，主题也不够明确突出。
答案：
（1）A
（2）断定女人撒谎并拒绝给钱；准备十元钱想弥补却未成。
（3）示例：哼，又想骗我钱，哪有这么巧的事，母亲病了就来找我要钱，我才不会上你的当呢，真可恶！
（4）不同意。第⑮段点明主旨，升华主题，让读者理解应放下偏见、善良包容；第⑯段强调感悟并欲传承，使文章情感深沉、结构完整，删去则缺乏深度内涵，主题不突出。
文章通过讲述“我”在腊月清晨拒绝向一位声称母亲生病急需用钱的瘦小女人施舍五块钱，之后陷入自责，想弥补却未能如愿的故事，批判了自己最初因偏见而对他人表现出的冷漠与苛责，传达出不要被偏见蒙蔽双眼，应放下偏见、平等待人，在面对他人困境时多一些善良与包容，有时候糊涂的善良比清醒的苛责更能给人带来温暖这一主题。
要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
11.【答案】【小题1】①同“举”，选拔。
②女子出嫁。
③由于。
④怎么
【小题2】A
【小题3】刻民以奉君/犹割肉以充腹/腹饱而身毙/君富而国亡
【小题4】①人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。
②所以君主的忧患，不是来自外面，而是常在自身
【小题5】D
【解析】（1）本题考查文言实词。
①句意：把品德高尚的人、能干的人选拔出来。与：同“举”，选拔。
②句意：男子有职务，女子有归宿。归：女子出嫁。
③句意：是由于赋税太多，劳役、兵役太重。由：由于。
④句意：怎么用得着严厉的刑法呢？安：怎么。
（2）本题考查一词多义。
A.相同，用于主谓之间，取消句子独立性/用于主谓之间，取消句子独立性；
B.不同，自己的/代词，他（它）；
C.不同，连词，来/把；
D.不同，做/对，向。
故选：D。
（3）本题考查断句。
句意为：依靠剥削民众来奉养君主，如同割下身上的肉来充腹，腹饱而身死，君主富裕国家就灭亡。故断为：刻民以奉君/犹割肉以充腹/腹饱而身毙/君富而国亡。
（4）本题考查翻译语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
①重点词：恶，憎恶；于，从。句意：人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。
②重点词：故，所以。常，通常。句意：所以君主的忧患，不是来自外面，而是常在自身。
（5）本题考查理解文章内容。
ABC正确；
D.有误，“唐太宗认为，老百姓偷盗是因为没有廉耻观”错误。“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇顾，廉耻耳”意思是因为赋税太多，劳役、兵役太重，官吏们的贪得无厌，老百姓吃穿等切身的问题都解决不了，所以也就顾不得廉耻了。
故选：D。
答案：
（1）①同“举”，选拔。
②女子出嫁。
③由于。
④怎么。
（2）A
（3）刻民以奉君/犹割肉以充腹/腹饱而身毙/君富而国亡。
（4）①人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。
②所以君主的忧患，不是来自外面，而是常在自身。
（5）D
【参考译文】
【甲】
在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。所以人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，让年幼的孩子有可以健康成长的地方，让老而无妻的人、老而无夫的人、幼而无父的人、老而无子的人、残疾人都能得到社会的供养，男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。
【乙】
（唐太宗）皇上与群臣议论怎样禁止盗贼。有的人请求使用严厉的刑法来制止，皇上微笑着对那官员说：“老百姓去做盗贼的原因，是由于赋税太多，劳役、兵役太重，官吏们又贪得无厌，老百姓吃不饱，穿不暖，这是切身于实际的问题，所以也就顾不得廉耻了。我应该消除奢侈，节省开支，减轻徭役，少收赋税，选用廉洁的官吏，使老百姓穿的吃的都有富余，那么他们自然就不会去做盗贼了，怎么用得着严厉的刑法呢？”从这以后几年，天下太平，没有人把别人掉在路上的东西拾了据为己有，大门可以不关，商人和旅客可以露宿在郊野。
（唐太宗）皇上又曾对身边的大臣说：“君主依靠国家，国家依靠民众。依靠剥削民众来奉养君主，如同割下身上的肉来充腹，腹饱而身死，君主富裕国家就灭亡。所以，君主的忧患，不是来自外面，而是常在自身。欲望兴盛，费用就会增大；费用增大，赋役就会繁重；赋役繁重，民众就会愁苦；民众愁苦，国家就会危急；国家危急，君主就会丧失政权。朕常常思考这些，所以就不敢放纵自己的欲望了。”
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
12.【答案】【小题1】C
【小题2】“愿”是“希望”的意思。卖炭翁身上衣单，本应盼望天气暖和，但他却“愿天寒”，因为只有天气寒冷，炭才能卖个好价钱，才能换来“身上衣裳口中食”。这“愿”字深刻地表现出卖炭翁生活的艰辛以及为了生存而做出的无奈选择，更能突出“宫市”对劳动人民的残酷剥削这一主题。而“怨”只是表达埋怨、仇恨的情绪，无法体现出卖炭翁这种复杂而无奈的心理
【解析】（1）本题主要考查对诗歌内容、主题、表现手法以及语言特点的理解和分析。
ABD.正确。
C.有误。“惜不得”描述的是卖炭翁面对宫使的掠夺，虽然心疼自己的炭却无可奈何的状态，突出的是卖炭翁的无奈，而不是宫使对百姓毫不怜惜的丑恶嘴脸，该选项理解错误。
故选：C。
（2）本题考查对诗歌中关键字词的理解和分析。需要结合诗歌内容和主题，分析“愿”字在表情达意上的作用。诗中卖炭翁“衣正单”，按常理应该希望天气暖和，但他却“愿天寒”，这种矛盾的心理背后是生活的无奈，是为了能让炭卖个好价钱，维持生计。
答案：
（1）C
（2）“愿”是“希望”的意思。卖炭翁身上衣单，本应盼望天气暖和，但他却“愿天寒”，因为只有天气寒冷，炭才能卖个好价钱，才能换来“身上衣裳口中食”。这“愿”字深刻地表现出卖炭翁生活的艰辛以及为了生存而做出的无奈选择，更能突出“宫市”对劳动人民的残酷剥削这一主题。而“怨”只是表达埋怨、仇恨的情绪，无法体现出卖炭翁这种复杂而无奈的心理。
译文：
有位卖炭的老翁，在终南山里砍柴烧炭。他满脸灰尘，显出被烟熏火烤的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭染得很黑。卖炭所得的钱用来干什么？买身上穿的衣裳和嘴里吃的食物。可怜他身上只穿着单薄的衣服，却担心炭价太低，希望天气更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁驾着炭车碾轧着堆积的冰辙往集市上赶去。牛累了，人饿了，但太阳已经升得很高了，他们就在集市南门外泥泞中歇息。
那两个得意洋洋的骑马人是谁？是皇宫内的太监和太监的手下。他们手里拿着文书，嘴里称是皇帝的命令，调转车头，吆喝着牛，把炭车拉向皇宫方向。一车炭，一千多斤，宫使们硬是要赶走，老翁舍不得（它），却也没有办法。宫使们将半匹红纱和一丈绫，挂在牛头上充当炭钱。
《卖炭翁》是唐代诗人白居易创作的组诗《新乐府》中的第三十二首。白居易对宫市有十分的了解，对人民又有深切的同情，所以写出了这首感人至深的《卖炭翁》。诗中对人物形象的描写刻画细腻、逼真。短短几句，使人仿佛看到一个蜷缩在屋角冻得发颤的老人，在愁苦地思索筹划着自己可怜的生活。从而更加拽拉人们的心灵，揭露了老百姓承受剥削阶级肆意剥削的现实，也同时表现出了作者对下层劳动人民的深切同情。作品讲述了一个卖炭老人烧炭、卖炭以及炭车被抢的前后经过的悲剧故事
把握诗词内容，就是要把握诗词的意象和意境，把握诗意以及基本表情达意的方式等，是诗词鉴赏的重要考点之一。解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗词所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。
13.【答案】心中有你，让我无比温暖 喜欢牵着你的手在阳光下幸福地漫步，追寻小鸟快乐飞翔的影子，倾听泉水叮咚流淌的乐章。晚上，喜欢靠在你的肩膀上，听你讲那过去泛黄的故事，欣赏萤火虫飞过身边的痕迹，静观天边飞速滑落的流星，默默在心里许下美好的愿望。希望一直就这样，依赖在你的身旁。
现在外婆老了，她走不了远路了，整天窝在小小的院子里。
我却长大了，飞出了外婆的小院，再没时间拉着她的围裙，像鼻涕虫一样粘着她撒娇了。
“外婆，快过年了，我考完试放假就来看你。”在学校里我兴奋地打电话给外婆。
“那好啊，等你放假了，外婆做好吃的等我的小猴子回来吃。”听得出来，外婆说话的声音里都带着笑意。外婆在小院里呆得太久了，寂寞了，想念她的孙儿了。
天公不作美，我刚收拾好课桌里凌乱的东西，便看见外面飘起了鹅毛般的大雪，阴沉沉的天空压在头上，似乎摇摇欲坠，仿佛随时有坍塌下来的危险。我不情愿地背着书包向校门口走去，却发现了一个熟悉的身影从大雪中缓缓走来，更像是从遥远的时光里隐约走来，走到面前，才变成真实的外婆。
我与外婆并肩走在路上。已是中学生的我明显比外婆高出一个头。外婆穿着一双旧布帮胶底鞋，在堆满了雪的小路上蹒跚走着，深一脚，浅一脚，每迈出一步都十分吃力。她努力保持着身体的平衡，但她手中的伞却始终罩在我头上，紧握伞柄的手在风雪中艰难地调整着角度。外婆的手像一件粗糙的雕塑品，又像寒冬里干枯的灰色树枝。寒风夹杂着雪花不断地向她那佝偻而单薄的身体袭来，漫天飞雪和她那花白的头发相互交织着，模糊了我的视线。我瞬间心疼了，赶忙接过外婆手中的伞。
我们就这样互相扶持着，艰难地走回了那个熟悉的小院。
外婆老了，脊背弯成了一张弓，身子比先前缩小了一号，但她却像阳光，照亮我的心灵，带给我丝丝温暖。我多想，就这样一直陪在外婆身边，一直，一直……
“拊我畜我，长我育我。顾我复我，出入腹我。”感谢您，我亲爱的外婆。
【解析】这是一道半命题作文。“心中有你，让我 ”，可写的内容非常广泛。审题时，应确定“你”的指称对象，“你”不仅仅指代人，也可以指代某一动物、植物或工艺品，指代某一片风景，或某一种感悟、思想品质等。就人而言，“你”可以是身边的人，也可以是接触不多的、甚至是只有一面之交的人，还可以是中外名人或文学作品中的人物。人或物之“让我”怎样呢？可能是因为一个温情瞬间的感动，或是一个精彩的场景的震撼，可能是一段交往加深了认识，还可能是一段心路的感悟更加深刻。补题的内容，最好是正面的，如：温暖、喜悦、感激、充满力量、不再空虚、信心十足……叙写时，就要重点描写人或事物身上让你感触最深的一个方面，聚焦笔墨，定格放大，让人或物的特点、性格、精神品质在笔下鲜活起来，这样，“我”的情感才能够自然而然地抒发出来，感悟才能深刻透彻，从而引起读者情感上的共鸣。
本文选材精当。走不了远路、整天窝在院子里的年老外婆，竟冒着鹅毛大雪走到学校接孙儿回家度假，一路上祖孙俩互相扶持的情景，令人感动唏嘘。文章语言精练，描写中比喻修辞的恰当运用，倍增了语言的灵动、鲜活。结尾引用《诗经》名句，再言感恩之心，隽永深刻。方法提要
阅读任务
目的性较强，每次阅读可以选择关注某一方面的内容，可以是需要阅读的内容，也可以是感兴趣的内容。
小文同学想要了解屈原的爱国情感，那么应该选择阅读的内容是 ______