2024-2025学年四川省成都市邛崃市八年级（下）期末语文试卷(含详细答案解析)

这是一份2024-2025学年四川省成都市邛崃市八年级（下）期末语文试卷(含详细答案解析)，共24页。试卷主要包含了单选题，默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.下列加点字注音有误的一项是（ ）
A. 斡旋（wò） 偏僻（pì） 挑拨离间（jiàn）
B. 龟裂（jūn） 缄默（jiān） 草长莺飞（yīn）
C. 襁褓（qiǎng）拙劣（zhuō） 接踵而至（zhǒng）
D. 迂回（yū） 棱角（léng） 强词夺理（qiǎng）
2.下列语句中书写正确的一项是（ ）
A. 所以我从我一生中觉得重要的决择中，引发出一些话题跟大家来讨论。
B. 北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都消声匿迹。
C. 世界出奇地寂静，以至使人感到对她十分陌生了。
D. 潭水映照雪山，真让人目炫神迷啊。
3.下列语段中加点的成语使用有误的一项是（ ）
成都世运会是一场名副其实的体育盛会。设计师们的设计天衣无缝，呈现出具有成都特色的未来式赛场。他们借助科技之力，打造的智能物联的赛场景观令人叹为观止。运动员们袖手旁观地穿行于各具特色的赛场，沉浸式体验运动之美。
A. 名副其实B. 天衣无缝C. 叹为观止D. 袖手旁观
4.下列语句中没有语病的一项是（ ）
A. 为了避免校园安全事故不再发生，学校加强了门禁管理和安全教育。
B. 学校开展的“经典诵读”活动，极大地提高了同学们的阅读兴趣和写作水平。
C. 《钢铁是怎样炼成的》之所以被广泛阅读的原因，是因为它传递了伟大的革命精神。
D. 通过学习《壶口瀑布》，我们感受到了黄河的磅礴气势和勇往直前的民族精神。
5.下列有关《钢铁是怎样炼成的》中保尔的故事情节，按先后顺序排列正确的一项是（ ）
①在湖边钓鱼时结识冬妮娅
②在战场上头部负伤、右眼失明
③勇救朱赫来后被捕入狱
④参与建设铁路，解决燃料运输问题
A. ①②③④B. ②①③④C. ①③②④D. ③①②④
二、默写：本大题共1小题，共6分。
6.默写古诗文中的名篇名句。
(1) 补写出下列名句的上句或下句。
①关关雎鸠，______。
(2) 请在孟浩然的《望洞庭湖赠张丞相》和常建的《题破山寺后禅院》中任选一首，先写出题目再默写出诗歌的颔联和颈联。
三、名著阅读：本大题共1小题，共2分。
7.为了深入理解儒家经典中关于“修身为本”的教育理念，班级将开展“古代教育智慧探究”主题阅读活动，你会选择《经典常谈》的哪一部分进行阅读？请选择并说明理由。
A.《诗经》
B.“四书”
C.诸子
D.《史记》
四、综合性学习：本大题共1小题，共12分。
8.中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，内涵丰富。现在学校举办“以和为贵”主题演讲，请根据要求，完成下列题目。
(1) 下面是撰写演讲稿具体技巧的提示。请根据表格，补全空缺处。
(2) 下面是一篇“以和为贵”主题演讲稿的节选，从准确连贯的角度看，有四处错误。请将错误句番号及修改后的内容写在相应横线上。
①同学们聆听了“六尺巷”的故事后，理解了礼让是化解矛盾。②能否在冲突中保持理性，往往体现个人修养的境界。③正如班会上引用的《礼记》“讲信修睦”，强调诚信与和睦能促进社会和谐。④家庭中的一次谦让，让亲情更融洽；社区里的一句“您先请”，能温暖邻里心。⑤我们应在社会与家庭中践行这一理念。⑥当这种基因融入日常言行，和谐终将会成为社会文明的底色。
A.错误句： ______ ；修改为： ______
B.错误句： ______ ；修改为： ______
C.错误句： ______ ；修改为： ______
D.错误句： ______ ；修改为： ______
(3) 在演讲比赛中，八年级1班两位学生演讲题目如下。请你为主持人撰写一段李红和张明之间的串词。要求：内容准确，衔接自然，有感染力。
李红：《千年“和”韵：从典籍到生活》
张明：《以“和”为桥：青年的时代担当》
五、现代文阅读：本大题共2小题，共28分。
9.阅读下面的文章，完成问题。
都江堰的现代传承与全球对话
①从公元前 256年李冰父子凿江引水至今，都江堰以“无坝引水”的千年智慧，在历史长河中完成了从“蜀地命脉”到“全球典范”的跨越。它启示我们：传统技术的生命力，在于与时代需求的双向对话——既保留核心智慧，又通过创新实现现代转化，最终成为人类共有的文明财富。
②都江堰的“水文化”基因，在历史长河中推动了区域文明的深度融合。战国时期，它以“鱼嘴分水、飞沙堰排沙、宝瓶口限流”的精妙设计，将岷江从“害河”变为“福水”，使成都平原展现出“水旱从人，不知饥馑”（《华阳国志》）。的美好画面。从此，都江堰能调节蜀地旱涝灾害，减少了饥荒。都江堰不仅滋养了古蜀农耕文明，更通过“蜀道”与“南方丝绸之路”，将“国势利导、人水共生”的治水理念传播至云贵、东南亚。明清时期，云南滇池治理借鉴其“分洪减灾”思路，越南红河沿岸的“竹笼筑堤”技术亦可见都江堰“杩槎截流”的影子。这种技术扩散，本质是“东方水哲学”的文化输出，让“顺势而为”的智慧超越地理边界。
③面对现代水利的技术挑战，都江堰在传承中完成了“传统智慧 +现代科技”的迭代升级。20世纪50年代前，岁修主要依赖“杩槎截流、竹笼装石”的古法；如今，工程团队将卫星遥感、大数据监测与传统经验结合：通过无人机扫描分析河道淤积，用3D建模模拟洪水路径，用智能阀门精准控制分水比例。2024年特大洪峰（流量4800立方米/秒）中，鱼嘴仍按“四六分水”自动调节，飞沙堰通过弯道环流排出90%泥沙，而智能系统同步预警，实现“古法控流+科技护航”的双重保障。这种“以古鉴今、以新承旧”的技术融合，破解了“传统工程如何适应现代需求”的难题。
④跨越两千年的都江堰，更成为全球可持续发展的“文化媒介”。它是世界唯一“活态”水利文化遗产，吸引美国田纳西流域管理局、荷兰三角洲工程团队等国际机构前来考察：其“无坝引水”理念被写入联合国《世界水发展报告》，成为“低干预生态治水”的标杆。 2023年，都江堰与埃及阿斯旺大坝、秘鲁马拉斯盐田联合举办“古文明水利对话”，中国专家分享“岁修制度”的可持续管理经验，埃及工程师则借鉴其“最小化人工干预”的设计逻辑。正如世界遗产委员会评价：“都江堰不仅是水利工程，更是人类与自然和谐共生的哲学教科书。”
⑤从驯服岷江到对话世界，都江堰用千年实践证明：真正的文明智慧，从来不是故步自封的“老手艺”，而是在传承中创新、在交流中生长的“活基因”——它既守护着过去的经验，也照亮着未来的方向。
（选自网络，有删改）
(1) 都江堰“现代传承”体现在哪些方面？请简要概括。
(2) 第②段引用《华阳国志》“水旱从人，不知饥馑”有何作用？
(3) 都江堰开展直播活动，将以本文为解说稿选择主题语，下列哪一句最适合？请选择并说明理由。
A. 千年古堰润天府，智慧传承向未来。
B. 都江波涛映日月，飞沙宝口记沧桑。
C. 鱼嘴分洪传四海，智能控水誉全球。
10.阅读下面的文章，完成问题。
成都
余秋雨
①对整个中国版图来说，群山密布的西南躲藏着一个成都，真是一种大安慰。
②我初次入川，是沿宝成铁路进去的。已经看了那么久的黄土高原，连眼神都已萎黄。山间偶尔看见一条便道，一间石屋，便会使精神陡然一震，但它们很快就消失了，永远是寸草不生的连峰，随着轰隆隆的车轮声缓缓后退，没完没了。也有险峻的山势，但落在一片灰黄的单色调中，怎么也显现不出来。造物主一定是打了一次长长的瞌睡，把调色板上的全部灰黄都倾倒在这里了。
③开始有了隧洞，一个接一个，过洞时车轮的响声震耳欲聋，也不去管它，反正已张望了多少次，总也没有绿色的希望。但是，隧洞为什么这样多呢，刚刚冲出一个又立即窜进一个，数也数不清。终于感到，有这么隆重的前奏，总会有什么大事情要发生了。果然，不知是窜出了哪一个隧洞，全车厢一片欢呼：窗外，一派美景从天而降。满山绿草，清瀑飞溅，黄花灼眼，连山石都湿漉漉地布满青苔。车窗外成排的桔子树，碧绿衬着金黄，硕大的桔子，好像伸手便可摘得。土地黑油油的，房舍密集，人畜皆旺。造物主醒了，揉眼抱愧自己的失责，似要狠命地在这儿补上。
④从此，我们一刻也不愿离开车窗，直至成都的来到。
⑤有了一个成都作目的地，古代的旅行者可以安心地饱尝入川的千里之苦了。蜀道虽难，有成都在，再难也是风雅，连瘦弱文人也经受得了。
⑥中华文明所有的一切，成都都不缺少。它远离东南，远离大海，很少耗散什么，只知紧紧汇聚，过着浓浓的日子，富足而安逸。那么多山岭卫护着它，它虽然也发生过各种冲撞，却没有卷入过铺盖九州的大灾荒，没有充当过赤地千里的大战场。只因它十分安全，就保留着世代不衰的幽默；只因它较少刺激，就永远有着麻辣的癖好；只因它有飞越崇山的渴望，就养育了一大批才思横溢的文学家。
⑦成都是中国历史文化的丰盈偏仓。这里的话题甚多，因此有那么多茶馆，健谈的成都人为自己准备了品类繁多的小食，把它们与历史一起细细咀嚼品尝。
⑧成都的名胜古迹，有很大一部分是外来游子的遗迹。成都人挺大方，把它们仔细保存，恭敬瞻仰。比之于重庆，成都的沉淀力强得多。正是这种沉淀力，又构建了它的稳健。重庆略嫌浮嚣。
⑨重庆也有明显的长处，它的朝天门码头，虎虎地朝向长江，遥指大海，通体活气便在这种指向中回荡。沉静的成都是缺少这种指向的，古代的成都人在望江楼边洒泪揖别，解缆挥桨，不知要经过多少曲折，才能抵达无边宽广。
⑩成都的千古难题至今犹在：如何从深厚走向宽广？
（选自《文化苦旅》，有删改）
(1) 请结合文章内容，补全表格。
(2) 第①段有什么作用？请结合文章内容简要分析。
(3) 第②段画线句运用拟人的修辞，请赏析其妙处。
造物主一定是打了一次长长的瞌睡，把调色板上的全部灰黄都倾倒在这里了。
(4) 学校要汇编一本有关成都的文集，本文最适合编入以下哪一个栏目？请作出选择，并结合文意简述理由。
A. 风景成都B. 人文成都C. 诗意成都D. 安逸成都
六、文言文阅读：本大题共2小题，共24分。
11.阅读下面的选文，完成问题。
甲
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（选自韩愈《马说》）
乙
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
(1) 下列语句中加点词的解释有误的一项是 ______
(2) 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是 ______
(3) 对文中画线句子翻译正确的一项是 ______
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
A. 向小石潭的西南方向看去，北斗星曲折，蛇在爬行，时隐时现。
B. 向小石潭的西南方向看去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
C. 向小石潭的西南方向看去，北斗星和蛇在移动，明亮和熄灭交替出现。
D. 向小石潭的西南方向看去，（溪水）像北斗星和蛇一样，明亮和熄灭交替出现。
(4) 下列对选文的理解和分析有误的一项是 ______
A. 两文都隐含作者身世之叹。甲文借千里马被埋没，暗示自己怀才不遇；乙文借小石潭的幽寂，抒发贬谪后的孤寂凄凉。
B. 两文写作手法各有特色。甲文托物寓意，以马喻人。乙文移步换景，借景抒情。
C. 两文语言风格各异。甲文多用反问，以增强语气，如“安求其能千里也”；乙文多用比喻，显得生动形象，如“如鸣珮环”。
D. 两文表达的情感不同。甲文通过写马的遭遇来批判伯乐不识马；乙文通过写潭水、游鱼、竹树，表现对山水之乐的向往。
12.阅读下面的文言文，完成问题。
口技
林嗣环
京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一来、一椅、一扇、一抚尺①而已。众宾团坐。少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然。无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而鸣之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中鸣声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼：“火起！”夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一来、一椅、一扇、一抚尺而已。
【注释】①抚尺，艺人表演用的道具，也叫“醒木”。
(1) 下列语句中加点词解释有误的一项是 ______
(2) 将文中画线句子翻译为现代汉语。
①少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
②虽人有百手，手有百指，不能指其一端。
(3) 本文与《核舟记》均表现了民间技艺之奇，两文在表现“奇”的描写手法上有哪些相同之处？请简要分析。
七、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。
13.阅读下面的唐诗，完成问题。
别董大（其一）
高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君？
(1) 诗歌以“黄云”“北风”开篇，有什么作用？
(2) “莫愁前路无知己，天下谁人不识君？”与下列哪句诗歌的情感表达方式最相似？请选择并简要分析。
A. 正是江南好风景，落花时节又逢君。
B. 海内存知己，天涯若比邻。
C. 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
八、作文：本大题共1小题，共60分。
14.作文。
《社戏》里的平桥村人，用锣鼓声守住了乡土的温度；《灯笼》里的吴伯箫，把“照路的灯笼”挂在记忆里；《安塞腰鼓》的鼓手们，用震耳欲聋的节奏传承着生命的力量……传承不是机械的复制，而是用新的方式让旧的美好继续生长。
请以“ 的传承”为题，写一篇文章。
要求：①要有真情实感；②自定立意，明确文体（诗歌除外）；③请补全题目，如“手艺”“温度”“精神”等；④不少于 600字；⑤不得抄袭、套作；⑥不得出现真实的人名、校名和地名。
答案和解析
1.【答案】B
【解析】ACD.正确。
B.有误，“草长莺飞”的“莺”应读作“yīng”。
故选：B。
本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。
字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
2.【答案】C
【解析】A.有误，“决择”的“决”应为“抉”。
B.有误，“消声匿迹”的“消”应为“销”。
C.正确。
D.有误，“目炫神迷”的“炫”应为“眩”。
故选：C。
本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要仔细辨析。
字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
3.【答案】D
【解析】A.使用正确，名副其实：意思是名声或名义和实际相符。
B.使用正确，天衣无缝：比喻事物周密完善，找不出什么毛病。
C.使用正确，叹为观止：用于称赞所见到的事物尽如人意，好到极致。
D.使用有误，袖手旁观：比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。该成语望文生义。
故选：D。
本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
4.【答案】D
【解析】A.有误，否定不当，“避免”和“不再”表意重复，可删去“不再”。
B.有误，搭配不当，可将“极大地提高了同学们的阅读兴趣和写作水平”改为“极大地激发了同学们的阅读兴趣，提高了同学们的写作水平”C.有误，语义重复，“之所以”和“的原因”删去其一。
D.正确。
故选：D。
本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
解答病句题，一方面要注意积累常见病句类型，掌握每种病句类型的常见设错规律，另一方面在答题时要注意“抓主干，理枝蔓”。
5.【答案】C
【解析】①结识冬妮娅：保尔少年时期在湖边钓鱼时与冬妮娅相遇，这是他早期生活的重要情节。③勇救朱赫来：保尔冒险解救被白匪追捕的朱赫来，随后被捕入狱，标志着他正式投身革命斗争。②战场负伤：保尔在骑兵队作战时头部中弹，导致右眼失明，这是他革命生涯中的重大转折。④建设铁路：伤愈后，保尔参与艰苦的铁路修建工作，展现其钢铁般的意志。
故选：C。
《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高理想主义光芒的小说，是理想主义的旗帜与人生的教科书。小说通过主人公保尔•柯察金在革命斗争中成长的历程，真实而艺术地反映了从十月革命、国内战争到恢复国民经济各个时期的前苏联社会特点和时代气氛，热情歌颂了为祖国而战的前苏联年轻一代，展示了他们的成长历程和精神风貌。
名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
6.【答案】【小题1】①在河之洲
②安得广厦千万间
③零落成泥碾作尘（注意“碾”的书写）
【小题2】《望洞庭湖赠张丞相》
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
《题破山寺后禅院》
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心
【解析】答案：
（1）①在河之洲
②安得广厦千万间
③零落成泥碾作尘（注意“碾”的书写）
（2）《望洞庭湖赠张丞相》
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
《题破山寺后禅院》
曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
7.【答案】选B“四书”进行阅读，“四书”即《大学》《中庸》《论语》《孟子》，是儒家的经典著作。《大学》开篇就讲“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，阐述了修身、齐家、治国、平天下的关系，强调修身是根本；《论语》中孔子及其弟子的言论也多处涉及个人品德修养等修身内容；《孟子》同样对道德修养等方面有诸多论述。
【解析】本题考查名著常识。
A选项：《诗经》是我国最早的诗歌总集，主要内容是各地民歌、贵族祭祀乐歌等，虽蕴含一定文化思想，但并非集中阐述“修身为本”的教育理念。
B选项：“四书”即《大学》《中庸》《论语》《孟子》，是儒家的经典著作。《大学》开篇就讲“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，阐述了修身、齐家、治国、平天下的关系，强调修身是根本；《论语》中孔子及其弟子的言论也多处涉及个人品德修养等修身内容；《孟子》同样对道德修养等方面有诸多论述。所以“四书”集中体现了儒家“修身为本”的教育理念，选择“四书”阅读有助于深入理解这一理念。
C选项：“诸子”包含儒家、道家、墨家、法家等众多学派，各学派思想多元，虽儒家部分有修身相关内容，但相比之下，不如“四书”专门且集中地阐述儒家“修身为本”理念，还包含其他非儒家的思想。
D选项：《史记》是一部纪传体通史，主要记载从黄帝时代到汉武帝太初年间的重大历史事件和人物，侧重于历史事实的记录，并非以阐述儒家“修身为本”的教育理念为主要内容。
答案：
选B“四书”进行阅读，“四书”即《大学》《中庸》《论语》《孟子》，是儒家的经典著作。《大学》开篇就讲“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，阐述了修身、齐家、治国、平天下的关系，强调修身是根本；《论语》中孔子及其弟子的言论也多处涉及个人品德修养等修身内容；《孟子》同样对道德修养等方面有诸多论述。
《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。
阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。
8.【答案】【小题1】①结构安排
②多样的修辞
③举例论证
④生活事例
【小题2】A.错误句：①；修改为：同学们聆听了“六尺巷”的故事后，理解了礼让是化解矛盾的关键。
B.错误句：②；修改为：在冲突中保持理性，往往体现个人修养的境界。
C.错误句：③；修改为：正如班会上引用的《礼记》中“讲信修睦”这句话，强调诚信与和睦能促进社会和谐。
D.错误句：⑤；修改为：我们应在家庭与社会中践行这一理念
【小题3】感谢李红同学带领我们穿越千年时光，探寻“和”韵在典籍与生活中的流转，让我们感受到了“和”文化的深厚底蕴。而“和”不仅是一种文化传承，更是时代赋予我们的使命接下来，有请张明同学为我们带来《以“和”为桥：青年的时代担当》，看看青年一代如何以“和”为桥，勇担时代重任！
【解析】答案：
（1）①结构安排
②多样的修辞
③举例论证
④生活事例
（2）A.错误句：①；修改为：同学们聆听了“六尺巷”的故事后，理解了礼让是化解矛盾的关键。
B.错误句：②；修改为：在冲突中保持理性，往往体现个人修养的境界。
C.错误句：③；修改为：正如班会上引用的《礼记》中“讲信修睦”这句话，强调诚信与和睦能促进社会和谐。
D.错误句：⑤；修改为：我们应在家庭与社会中践行这一理念。
（3）感谢李红同学带领我们穿越千年时光，探寻“和”韵在典籍与生活中的流转，让我们感受到了“和”文化的深厚底蕴。而“和”不仅是一种文化传承，更是时代赋予我们的使命。接下来，有请张明同学为我们带来《以“和”为桥：青年的时代担当》，看看青年一代如何以“和”为桥，勇担时代重任！
（1）本题考查活动设计。
对于维度①，从“开头”“主体”“结尾”这些演讲稿结构方面的提示可知，该维度是“结构安排”。
对于语言表达维度中空缺处，根据“设问、排比等”可知，这里应填修辞手法相关内容，即“多样的修辞”。
对于维度③，从“历史典故”以及后面所举例子“帮助同学化解误会重归于好”可知，这是从不同方面举例，该维度是“举例论证”。
对于举例论证维度中空缺处，“帮助同学化解误会重归于好”是生活中的事例，所以应填“生活事例”。
（2）本题考查修改病句。
A.①句“理解了礼让是化解矛盾”存在成分残缺问题，“理解”缺少宾语中心语，应加上“的关键”。
B.②句“能否在冲突中保持理性，往往体现个人修养的境界”两面对一面，可删去“能否”。
C.③句“正如班会上引用的《礼记》‘讲信修睦’”存在成分残缺问题，应改为“正如班会上引用的《礼记》中‘讲信修睦’这句话”。
D.⑤句“我们应在社会与家庭中践行这一理念”语序不当，应先“家庭”后“社会”，改为“我们应在家庭与社会中践行这一理念”。
（3）本题考查语言运用。
串词要起到承上启下的作用，先对李红的演讲进行简要总结，然后自然地引出张明的演讲题目，强调两者之间的联系，同时要有感染力，可使用一些鼓励性、号召性的语言。
辨析与修改病句主要涉及搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明等病因。要想准确辨析并修改病句，明晰单句的句子成分、复句中单句之间的关系和常见关联词很有必要。在此基础上，多加练习，就能突破此难点。
9.【答案】【小题1】①技术融合：将卫星遥感、大数据监测等现代科技与传统经验结合，实现“古法控流+科技护航”。②文化交流：成为全球可持续发展的“文化媒介”，吸引国际机构考察，与多国开展水利对话，分享管理经验
【小题2】内容上，形象地说明了都江堰将岷江变为“福水”，使成都平原水旱灾害得到调节，突出了其对古蜀农耕文明的重要滋养作用；表达效果上，引用古籍增强了文章的文化底蕴和说服力
【小题3】A句最适合。理由：A句既体现了都江堰历史悠久且对成都平原的滋养作用，又突出了其在传承传统智慧的同时不断创新、面向未来的特点，与文章内容全面契合；B句侧重景观和沧桑感，未体现现代传承；C句相对片面，不如A句全面
【解析】（1）本题考查理解概括文章内容。
文章第③段和第④段重点阐述了都江堰的现代传承情况。第③段提到面对现代水利技术挑战，都江堰将传统智慧与现代科技结合，如把卫星遥感、大数据监测与传统经验结合，用无人机扫描分析河道淤积，用3D建模模拟洪水路径，用智能阀门精准控制分水比例，实现“古法控流+科技护航”的双重保障。第④段指出都江堰成为全球可持续发展的“文化媒介”，吸引国际机构考察，其理念被写入联合国报告，还与多国开展水利对话，分享可持续管理经验。
（2）本题考查引用的作用。
从内容上看，该句描述了都江堰建成后成都平原呈现出的美好景象，即水旱灾害都能得到合理调节，人们不再遭受饥荒之苦，直接体现了都江堰“将岷江从‘害河’变为‘福水’”的巨大作用，突出了都江堰对古蜀农耕文明的重要滋养意义。从表达效果上，引用古籍中的语句，增强了文章的文化底蕴和说服力，使读者更能感受到都江堰历史的悠久和影响的深远。
（3）本题考查理解文章内容。
A.“千年古堰润天府”体现了都江堰历史悠久，且强调了它对成都平原（天府之国）的滋润作用，与文中都江堰自公元前256年建成后一直发挥着重要作用，滋养古蜀农耕文明等内容相呼应；“智慧传承向未来”则突出了都江堰在传承传统智慧的同时，不断与现代科技结合，实现创新发展，面向未来的特点，与文章中阐述的都江堰现代传承的内容相符。
B.“都江波涛映日月，飞沙宝口记沧桑”主要侧重于描绘都江堰的自然景观和历史沧桑感，没有体现出都江堰的现代传承以及面向未来的发展，与文章重点强调的现代传承和全球对话等内容关联不大。
C.“鱼嘴分洪传四海，智能控水誉全球”虽然提到了都江堰的传统技术（鱼嘴分洪）和现代科技（智能控水），但相对比较片面，没有全面涵盖都江堰对成都平原的滋养以及文化传承等多方面的内容，不如A选项全面。
故选：A。
答案：
（1）①技术融合：将卫星遥感、大数据监测等现代科技与传统经验结合，实现“古法控流+科技护航”。②文化交流：成为全球可持续发展的“文化媒介”，吸引国际机构考察，与多国开展水利对话，分享管理经验。
（2）内容上，形象地说明了都江堰将岷江变为“福水”，使成都平原水旱灾害得到调节，突出了其对古蜀农耕文明的重要滋养作用；表达效果上，引用古籍增强了文章的文化底蕴和说服力。
（3）A句最适合。理由：A句既体现了都江堰历史悠久且对成都平原的滋养作用，又突出了其在传承传统智慧的同时不断创新、面向未来的特点，与文章内容全面契合；B句侧重景观和沧桑感，未体现现代传承；C句相对片面，不如A句全面。
文章围绕都江堰展开，先指出其从“蜀地命脉”到“全球典范”的跨越，表明传统技术需与时代需求对话；接着阐述其“水文化”基因推动区域文明融合，治水理念超越地理边界；然后说明面对现代水利挑战，都江堰实现“传统智慧+现代科技”的迭代升级；又讲述它成为全球可持续发展的“文化媒介”，与多国开展水利对话；最后总结都江堰证明文明智慧需在传承中创新、在交流中生长。
要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。
10.【答案】【小题1】①萎靡
②窗外，一派美景从天而降
③抵达后（或了解成都后）
④赞美（或推崇）
【小题2】第①段总领全文，奠定了对成都喜爱和赞美的情感基调，强调成都在整个中国版图中的独特地位和带来的安慰感，引出下文对入川经历及成都的描述
【小题3】该句将造物主拟人化，赋予其“打瞌睡”“倾倒灰黄”的人的行为，生动形象地写出了黄土高原灰黄单调、缺乏生机的景象，与后文成都的生机勃勃形成鲜明对比，突出了作者初见黄土高原时的乏味感受
【小题4】B 本文不仅写了成都的美景，更重点阐述了成都汇聚中华文明、历史文化底蕴深厚、有稳健的沉淀力等人文内涵，“人文成都”这一栏目能准确体现文章核心内容，而其他选项仅涉及成都某一方面特点，不够全面
【解析】（1）本题考查对文章内容的梳理与情感变化的把握。
①处结合“连眼神都已萎黄”可知，入川前作者看到的是寸草不生的黄土高原，内心是萎靡、疲惫的；
②处穿隧洞后，作者看到的是与黄土高原截然不同的美景，“窗外，一派美景从天而降”这句关键语句直接体现了惊喜之情；
③处“成都是中国历史文化的丰盈偏仓”是作者对成都历史文化的评价，这是在抵达成都、对其有了一定了解之后发出的；
④处此句流露出作者对成都深厚历史文化的赞美与推崇之情。
（2）本题考查段落的作用。第①段开篇点出“对整个中国版图来说，群山密布的西南躲藏着一个成都，真是一种大安慰”，总领全文，明确了文章对成都的情感基调是喜爱与赞美；同时，“大安慰”一词突出了成都的独特地位，还能引发读者的好奇心，想知道成都为何能成为这样的“大安慰”，从而自然引出下文对入川经历以及成都各方面特点的描述。
（3）本题考查对拟人修辞手法的赏析。画线句将“造物主”当作人来写，赋予其“打了一次长长的瞌睡”“把调色板上的全部灰黄都倾倒在这里”的人类行为与动作，生动形象地解释了黄土高原为何呈现出单调的灰黄色，仿佛是造物主的疏忽所致；这种表达让原本枯燥的景物描写变得富有情趣，而且与后文成都“满山绿草，清瀑飞溅”等生机勃勃的美景形成强烈对比，更能凸显出作者初见黄土高原时的乏味与单调之感。
（4）本题考查对文章主旨的理解及栏目匹配。本文虽然描写了成都的美景，但核心内容是围绕其人文内涵展开的：如提到成都汇聚中华文明，是“中国历史文化的丰盈偏仓”，有众多外来游子的遗迹且沉淀力强，还养育了大批才思横溢的文学家等。“人文成都”这一栏目能准确涵盖这些内容；而 A“风景成都”侧重自然景色，C“诗意成都”侧重浪漫氛围，D“安逸成都”侧重生活状态，均不能全面体现文章主旨，所以本文最适合编入“人文成都”栏目。
答案：
（1）①萎靡
②窗外，一派美景从天而降
③抵达后（或了解成都后）
④赞美（或推崇）
（2）第①段总领全文，奠定了对成都喜爱和赞美的情感基调，强调成都在整个中国版图中的独特地位和带来的安慰感，引出下文对入川经历及成都的描述。
（3）该句将造物主拟人化，赋予其“打瞌睡”“倾倒灰黄”的人的行为，生动形象地写出了黄土高原灰黄单调、缺乏生机的景象，与后文成都的生机勃勃形成鲜明对比，突出了作者初见黄土高原时的乏味感受。
（4）B 本文不仅写了成都的美景，更重点阐述了成都汇聚中华文明、历史文化底蕴深厚、有稳健的沉淀力等人文内涵，“人文成都”这一栏目能准确体现文章核心内容，而其他选项仅涉及成都某一方面特点，不够全面。
余秋雨在文中描述了沿宝成铁路入川时，从黄土高原的单调到成都美景的惊喜，进而阐述成都作为汇聚中华文明、沉淀深厚历史文化的“丰盈偏仓”的特点，以及其面临的从深厚走向宽广的千古难题。
赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
11.【答案】【小题1】B
【小题2】C
【小题3】B
【小题4】D
【解析】（1）本题考查文言词语。
ACD.正确。
B.有误，或：有时。
故选：B。
（2）本题考查一词多义。
A.不同，助词，定语后置的标志/指示代词，这。
B.不同，按照/因为。
C.相同，均为连词，表转折。
D.不同，副词，表示加强诘问语气/副词，表示选择。
故选：C。
（3）本题考查文言句子翻译。
重点词语：斗，名词作状语，像北斗星那样；蛇，名词作状语，像蛇那样；明灭可见，时而看得见，时而看不见。句意：向小石潭的西南方向看去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
故选：B。
（4）本题考查对文章内容的理解。
ABC.正确。
D.有误，甲文通过写马的遭遇来批判“食马者”不识马，乙文通过写潭水、游鱼、竹树，表现被贬的失意落寞。
故选：D。
答案：
（1）B
（2）C
（3）B
（4）D
参考译文：
【甲】世上先有伯乐，然后才有千里马。千里马常有，但是伯乐不常有。因此即使有名贵的马，只能辱没在马夫的手里，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。
日行千里的马，吃一顿有时能吃尽一石粮食。饲养马的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的马来喂养它。这样的马，虽然有日行千里的才能，但吃不饱，力气不足，才能和品德就显现不出来。想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？
驱使千里马不能按照正确的方法；喂养它，不能够充分发挥它的才能；听千里马嘶鸣，却不能懂得它的意思，只是握着马鞭站到它的跟前，说：“天下没有千里马！”唉，难道（这世上）是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马吧！
【乙】从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩戴的玉佩、玉环相碰发出的清脆声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），向下看见一个小潭，潭水格外清凉。潭以整块石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
文言文翻译的原则。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
12.【答案】【小题1】C
【小题2】①一会儿，只听见屏风里面醒木一拍，全场安静下来，没有一个人敢大声说话。
②即使一个人有上百只手，每只手有上百个指头，也不能指明其中的任何一种声音来
【小题3】两文都用正面描写和侧面描写表现“奇”。正面描写：由《口技》中直接描写口技表演的各种声音，《核舟记》中细致刻画核舟的人物、构造等可知，都直接展现技艺本身的奇妙。侧面描写：由《口技》中宾客的反应，《核舟记》中核舟的小巧与内容丰富及作者赞叹可知，都通过他人反应、物品特点等侧面衬托技艺之奇
【解析】（1）本题考查文言文字词的解释。
ABD.正确。
C.有误，“不能名其一处也”中“名”是“说出”，不是“名字”。
故选：C。
（2）本题考查文言句子翻译。
①重点词：少顷，一会儿；但，只；闻，听到；满坐，全场（的人）；寂然，安静的样子；哗，大声说话。翻译：一会儿，只听见屏风里面醒木一拍，全场安静下来，没有一个人敢大声说话。
②重点词：虽，即使；指（第一个），手指；指（第二个），指明；一端，一种声音。翻译：即使一个人有上百只手，每只手有上百个指头，也不能指明其中的任何一种声音来。
（3）本题考查对两篇文言文描写手法的比较分析。
正面描写：《口技》中“遥闻深巷中犬吠……一时齐发，众妙毕备”“未几，夫齁声起……妇梦中咳嗽”“忽一人大呼……百千齐作”等，直接描写口技表演的各种声音，展现技艺奇妙；《核舟记》中对核舟的船头、船尾、舟上人物等细致刻画，如“船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷……”，直接展现核舟雕刻的精巧神奇，属于正面描写表现“奇”。侧面描写：《口技》中“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”“宾客意少舒，稍稍正坐”“于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”，通过宾客的反应，侧面衬托口技表演的奇妙；《核舟记》中“而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉”，以核舟的小和雕刻内容的丰富，以及作者的赞叹，侧面表现核舟技艺的神奇，属于侧面描写表现“奇”。
答案：
（1）C
（2）①一会儿，只听见屏风里面醒木一拍，全场安静下来，没有一个人敢大声说话。
②即使一个人有上百只手，每只手有上百个指头，也不能指明其中的任何一种声音来。
（3）两文都用正面描写和侧面描写表现“奇”。正面描写：由《口技》中直接描写口技表演的各种声音，《核舟记》中细致刻画核舟的人物、构造等可知，都直接展现技艺本身的奇妙。侧面描写：由《口技》中宾客的反应，《核舟记》中核舟的小巧与内容丰富及作者赞叹可知，都通过他人反应、物品特点等侧面衬托技艺之奇。
译文：
京城中有个擅长口技的人。正赶上有户人家大摆酒席宴请宾客，在厅堂的东北角，设置了八尺宽的屏风，口技人坐在屏风里面，（里面只有）一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。众多宾客围绕着坐下。一会儿，只听见屏风里面醒木一拍，全场安静下来，没有一个人敢大声说话。
远远地听到深巷中有狗叫，就有一个妇人被惊醒，打着呵欠，伸着懒腰，她的丈夫说梦话。一会儿，小孩子醒了，大声啼哭。丈夫也醒了。妇人抚摸着孩子喂奶，孩子含着乳头啼哭，妇人拍着孩子轻声哼唱哄他入睡。又有一个大孩子醒了，唠唠叨叨地说个不停。在这个时候，妇人用手拍孩子的声音，嘴里哼唱哄孩子的声音，孩子含着乳头啼哭的声音，大孩子刚醒来的声音，丈夫责骂大孩子的声音，同时一起发出来，各种妙处都具备。全场的宾客没有一个不伸长脖子，偏着头看，微笑着，默默地赞叹，认为奇妙极了。
不久，丈夫打鼾的声音响起来了，妇人拍孩子也渐渐地拍得慢了，慢慢地停止了。隐隐约约听到有老鼠活动的声音，盆子、器皿翻倒倾斜的声音，妇人在梦中咳嗽的声音。宾客们的心情稍微放松了些，渐渐把身子坐正了。
忽然有一个人大声呼叫：“起火啦！”丈夫起来大声呼叫，妇人也起来大声呼叫。两个小孩子一齐啼哭起来。一会儿，成百上千的人大声呼叫，成百上千的小孩啼哭，成百上千条狗汪汪地叫。中间夹杂着劈里啪啦房屋倒塌的声音，烈火燃烧物品爆裂的声音，呼呼的风声，成百上千种声音一齐响起来；又夹杂着成百上千人的求救声，（众人）拉倒燃烧着的房屋时一齐用力的呼喊声，抢夺东西的声音，泼水的声音。凡是在这种情况下应该有的声音，没有一样没有的。即使一个人有上百只手，每只手有上百个指头，也不能指明其中的任何一种声音来；即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来。在这种情况下，宾客们没有一个不变了脸色，离开座位，扬起衣袖，露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。
忽然醒木一拍，各种声响全部消失了。撤去屏风一看里面，（只有）一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
13.【答案】【小题1】荒凉壮阔。更能体现友情之深挚，别意之凄凉
【小题2】B
【解析】（1）本题考查景物描写。“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”的意思是黄昏的落日使千里浮云变得暗黄；北风劲吹，大雪纷纷，雁儿南飞。通过描写黄云、北风、这些景物，勾勒了送别时荒凉壮阔、晦暗寒冷的愁人景色，渲染了一种即将与友人分开的不舍氛围。
（2）本题考查对诗人情感的理解。“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”意思是：不要担心前路茫茫没有知己，普天之下哪个不识君？这是对朋友的劝慰。话说得响亮而有力，于慰藉中充满着信心和力量，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。因为是知音，说话才朴质而豪爽；又因其沦落，才以希望为慰藉。“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”气势雄壮，胸襟开阔，一扫缠绵忧怨的老调，是壮伟之音。
A.有误，“正是江南好风景，落花时节又逢君”此句描绘了在江南暮春时节与友人重逢的情景，抒发了诗人对世事无常、国事凋零、人生沧桑的感慨。
B.正确，“海内存知己，天涯若比邻”劝勉朋友不要因离别而伤感，要心胸豁达，坦然待之，表达的是诗人的乐观豁达
C.有误，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”寄情于景，对诗友进行由衷的劝勉和宽慰。他将自己的愁心寄托给明月，希望明月能陪伴友人直到遥远的夜郎西，这种深情的寄语充满了对友人的担忧和思念，使得整首诗充满了感伤和无奈。
故选：B。
答案：
（1）荒凉壮阔。更能体现友情之深挚，别意之凄凉。
（2）B
译文：
满天阴沉沉的云，太阳也变得暗暗的，北风呼呼地吹，大雁在纷飞的雪花中向南飞去。不要担心新去的地方没有朋友，凭着你的琴声、你的音乐修养世上有谁不知道你、不敬重你呢？
《别董大》是唐代诗人高适的作品。这首诗勾勒了送别时晦暗寒冷的愁人景色，表现了诗人当时处在困顿不达的境遇之中，既表露出作者对友人远行的依依惜别之情，也展现出诗人豪迈豁达的胸襟。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
14.【答案】例文：
戏曲的传承
“三五步走遍天下，六七人百万雄兵。”当那悠扬婉转的唱腔在耳畔响起，当那五彩斑斓的戏服在眼前舞动，我仿佛穿越时空，走进了戏曲那充满魅力的世界，也深刻感受到了戏曲传承的使命与力量。
小时候，我跟随爷爷奶奶住在乡下。夏日的夜晚，村里的戏台前总是热闹非凡。老人们摇着蒲扇，孩子们嬉笑打闹，而我则被那精彩的戏曲表演深深吸引。演员们粉墨登场，一招一式、一颦一笑都韵味十足。生角的英姿飒爽，旦角的温婉动人，净角的威风凛凛，丑角的诙谐幽默，都让我如痴如醉。那时候，戏曲就像一颗种子，在我心中悄然种下。
然而，随着时代的发展，流行文化如潮水般涌来，戏曲的舞台渐渐变得冷清。年轻人热衷于追星、看演唱会，对戏曲知之甚少，甚至不屑一顾。看着曾经热闹非凡的戏台如今门可罗雀，我心里满是失落和担忧：难道这传承了千年的戏曲文化就要这样消逝了吗？
幸运的是，有一群人并没有放弃。我的爷爷就是其中之一。他是一位老戏迷，也是村里戏曲队的骨干。尽管观众越来越少，但他依然坚持每周组织大家排练。他还经常带着我，走街串巷地去宣传戏曲，给孩子们讲戏曲里的故事，教他们唱简单的唱段。在爷爷的影响下，我也渐渐成为了戏曲的小小宣传员。
不仅如此，一些年轻的戏曲人也在努力创新，让戏曲焕发出新的生机。他们将现代的音乐元素融入传统戏曲唱腔中，让旋律更加动听；他们利用现代科技手段，打造出美轮美奂的舞台效果；他们还通过网络直播等方式，让更多的人能够欣赏到戏曲的魅力。
如今，戏曲的传承不再局限于传统的戏台。在学校里，戏曲社团如雨后春笋般涌现；在电视上，各种戏曲节目层出不穷；在网络上，戏曲视频的点击量也越来越高。越来越多的人开始关注戏曲、喜爱戏曲，愿意为戏曲的传承贡献自己的力量。
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”戏曲的传承之路或许充满艰辛，但我相信，只要我们每一个人都能像爷爷一样坚守，像年轻戏曲人一样创新，就一定能让这古老的戏曲文化在新时代绽放出更加绚烂的光彩，让这传承千年的艺术瑰宝永远流传下去。
【解析】例文：
戏曲的传承
“三五步走遍天下，六七人百万雄兵。”当那悠扬婉转的唱腔在耳畔响起，当那五彩斑斓的戏服在眼前舞动，我仿佛穿越时空，走进了戏曲那充满魅力的世界，也深刻感受到了戏曲传承的使命与力量。
小时候，我跟随爷爷奶奶住在乡下。夏日的夜晚，村里的戏台前总是热闹非凡。老人们摇着蒲扇，孩子们嬉笑打闹，而我则被那精彩的戏曲表演深深吸引。演员们粉墨登场，一招一式、一颦一笑都韵味十足。生角的英姿飒爽，旦角的温婉动人，净角的威风凛凛，丑角的诙谐幽默，都让我如痴如醉。那时候，戏曲就像一颗种子，在我心中悄然种下。
然而，随着时代的发展，流行文化如潮水般涌来，戏曲的舞台渐渐变得冷清。年轻人热衷于追星、看演唱会，对戏曲知之甚少，甚至不屑一顾。看着曾经热闹非凡的戏台如今门可罗雀，我心里满是失落和担忧：难道这传承了千年的戏曲文化就要这样消逝了吗？
幸运的是，有一群人并没有放弃。我的爷爷就是其中之一。他是一位老戏迷，也是村里戏曲队的骨干。尽管观众越来越少，但他依然坚持每周组织大家排练。他还经常带着我，走街串巷地去宣传戏曲，给孩子们讲戏曲里的故事，教他们唱简单的唱段。在爷爷的影响下，我也渐渐成为了戏曲的小小宣传员。
不仅如此，一些年轻的戏曲人也在努力创新，让戏曲焕发出新的生机。他们将现代的音乐元素融入传统戏曲唱腔中，让旋律更加动听；他们利用现代科技手段，打造出美轮美奂的舞台效果；他们还通过网络直播等方式，让更多的人能够欣赏到戏曲的魅力。
如今，戏曲的传承不再局限于传统的戏台。在学校里，戏曲社团如雨后春笋般涌现；在电视上，各种戏曲节目层出不穷；在网络上，戏曲视频的点击量也越来越高。越来越多的人开始关注戏曲、喜爱戏曲，愿意为戏曲的传承贡献自己的力量。
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”戏曲的传承之路或许充满艰辛，但我相信，只要我们每一个人都能像爷爷一样坚守，像年轻戏曲人一样创新，就一定能让这古老的戏曲文化在新时代绽放出更加绚烂的光彩，让这传承千年的艺术瑰宝永远流传下去。
本题考查半命题作文。
审题立意：“____的传承”是一个半命题作文，关键在于填好横线上的内容。结合材料可知，传承的内容丰富多样，可以是像平桥村锣鼓声所代表的乡土文化，也可以是“照路的灯笼”承载的记忆情感，还能是安塞腰鼓体现的生命力量等。立意上，要突出传承并非简单复制，而是以新方式让旧美好延续生长。可以写传统技艺的传承，展现传承人在保留核心技艺基础上的创新；也可以写精神品质的传承，如家风、某种精神信念在新时代的传承与发展；还能写文化习俗的传承，体现其在现代社会的新活力。
选材构思：若写传统技艺传承，可选取如剪纸艺术，描述自己跟随老艺人学习剪纸，在传统图案基础上融入现代元素，如卡通形象，让剪纸更受年轻人喜爱。若写精神品质传承，以家风为例，讲述长辈的诚信故事，自己在学习生活中如何践行诚信，并将诚信理念传递给身边人。若写文化习俗传承，可写春节习俗，过去是贴春联、放鞭炮，现在增加线上拜年、电子红包等新形式，让春节氛围更浓厚且更具时代感。
文章以戏曲传承为主题，开篇借戏曲台词营造氛围，引出对儿时看戏的回忆。接着写戏曲在时代冲击下的落寞，再通过爷爷坚守、年轻人创新等事例，展现传承希望。结尾引用名言，表达坚定信念。情感真挚，内容丰富，凸显传承意义。维度
具体技巧
① ______
开头：用“和”的经典名句引出主题；主体：分“和”之源、“和”之义、“和”之用三个分论点：结尾：升华主题。
语言表达
通俗的语言：慎用文言：灵活的句式：短句、长句结合：② ______ ：设问、排比等。
③ ______
历史典故：如“将相和”，增强说服力：④ ______ ：如帮助同学化解误会重归于好，增强真实性。
游踪阶段
情感变化
摘录关键语句
入川前
① ______
“连眼神都已萎黄”
穿隧洞后
惊喜
② ______
③ ______
④ ______
“成都是中国历史文化的丰盈偏仓”
A.骈死于槽枥之间
骈：并列（指一起）
B.一食或尽粟一石
或：或许
C.日光下澈
澈：穿透
D.其岸势犬牙差互
犬牙：像狗的牙齿一样
A.马之千里者
有良田、美池、桑竹之属
B.策之不以其道
以其境过清
C.鸣之而不能通其意
而计其长曾不盈寸
D.其真无马邪
其正色耶
A.会宾客大宴
会：适逢
B.曳屋许许声
曳：拉
C.不能名其一处也
名：名字
D.群响毕绝
绝：消失