人教版PEP（2024）三年级上册（2024）Unit 3 Amazing animals Part B教案

这是一份人教版PEP（2024）三年级上册（2024）Unit 3 Amazing animals Part B教案，共7页。教案主要包含了核心词汇，核心句型等内容，欢迎下载使用。
B Start t read&C Reading time
本单元的话题定为:Let's lve animals。在本话题下,将本单元分为五个课时。本课为课程整合的第4课时,学习内容为:B Start t read&C Reading time。本课时的话题定为:Knw mre abut amazing animals。
类别
单课时文本内容
体习本主学文
助习本辅学文
预设输出语言
1.The giraffe is tall!
2.The lin is fast!
3.The elephant is big!
4.The fish is small!
课题
Unit 3 Amazing animals B Start t read&C Reading time
课标与教材分析
◉课标分析
根据课标要求,本课要达到《课程标准》的一级。在一级目标描述中,要求学生能在图片的提示下读懂句子,阅读组句或文段,看图完成读后活动。
◉教材分析
本课内容主要是介绍动物的特点。在前面的课时中,学生已经初步了解了如何介绍动物特点,如“It's cute.”。但本节课涉及的单词 giraffe, tall, fast 为新单词,需要在学习的时候注意识记。C Reading time 部分仍然是介绍amazing animals。不过由单数变为了复数。复数在第二单元中已经接触过,难度会有所降低。
学情分析
◉学生知识技能的分析
本节课的重点句型是“”同学们经过第三个课时的学习,基本掌握动物的名称以及对动物特征的简单描述。为本课时奠定了语言基础。
◉学生思维品质的分析
学生对动物非常喜爱,而且学生们能在生活中或动物园中看到书上的动物,且对这些动物都非常熟悉,所以学生学习兴趣浓厚。教师应引导学生综合运用所学知识与生活经验,描述动物特征并根据特征对动物进行分类。
教学目标
1.能复习巩固重点形容词和重点句型的应用。(学习理解)
2.能熟练朗读并模仿本节课文本内容。(学习理解)
3.能够在文本中捕捉关键信息,并能描述动物特征。(应用实践)
4.能够在图片和词语的帮助下,根据语言支架完成描述动物的句子,用英语介绍自己喜欢的动物。(应用实践)
5.通过读图和观察完成课后阅读任务。(应用实践)
6.能够知道动物的不同之处,并运用所学语言介绍它们的特点。(迁移创新)【核心词汇】
giraffe, lin, elephant, fish, tall, fast, big, small
【核心句型】
The giraffe is tall!
The lin is fast!
The elephant is big!
The fish is small!
教学重难点
◉教学重点
1.能理解文本内容,用正确的语音、语调朗读、模仿并能带动作表演。
2.能运用所学语言介绍动物的典型特点。
◉教学难点
1.掌握新授单词giraffe和fast的发音。
2.能对常见的动物根据特点进行分类。
教学准备
教师准备多媒体课件。
>>>Unit 3 Amazing animals续表
课题
Unit 3 Amazing animals B Start t read&C Reading time
评价设计
1.通过图片提示,阅读文段,正确理解句子含义。
2.能模仿录音朗读文段,能用正确的语音、语调来朗读。
3.能运用重点句型介绍动物的典型特点。
Prcedure(教学过程)
Teacher's activity
(教师的教)
Students' activity
(学生的学)
Purpse(设计意图)
Step 1
Warm-up
1.Let's sing
播放歌曲At the z。
2.Free talk
根据同学们家庭作业画的My z进行问答:
A: What's this/that?
B: It's a(n)...
A: Ww! It's...
1.学生跟唱歌曲,从歌曲中听关于动物的单词。
2.学生根据同伴的动物园绘画作品进行问答练习。
复习前面所学的有关动物的词汇及句型,活跃课堂气氛,激发学生兴趣,并初步导入本节课有关动物的学习。
Step2
Presentatin
1.Lead in
T: Ww! Yur z is amazing! And there are many amazing animals in the z. Can yu give an example f amazing animals?
Great! Nw let's read a picture bk abut amazing animals.
2.Read and circle
教师指导学生快速阅读文本并圈出文中介绍的动物。从而出示动物词汇,并学习新词汇giraffe。
3.Read and match
教师引导学生读图片和文字,并将动物与其特征连线。
1.学生畅所欲言自己所知道的神奇的动物。
2.学生速读文本,并圈出四种动物。
3.学生阅读图片和文字,并将动物与其特征连线。
1.创设情境,自然导入文本内容,既可以提高学生对本堂课的兴趣,也可以加深学生对文本内容的理解。
2.通过Read and circle, Read and match活动,教授学生的阅读技巧,提高学生的阅读能力。
续表
Prcedure(教学过程)
Teacher's activity
(教师的教)
Students' activity
(学生的学)
Purpse(设计意图)
核对答案后,学习单词fast以及tall。
4.Gd t knw
播放动物高度、速度等与人类对比的视频,让学生切身感知动物的神奇之处。
5.Let's say
教师引导学生列举同样tall, fast, big或small的动物。并表达出来:
The_____ is_____.
3.通过拓展对比环节,能加深学生对于新授形容词的理解,并体会动物的神奇之处。
Step3
Practice
1.Grup animals
完成课本中的部分练习。
2.Listen and imitate
听录音,仿读课文内容,让学生关注录音中的语音、语调。
3.Retell
教师引导学生根据个人能力选择板书内容或PPT图片复述文本。教师可以先做示范。
Animals are amazing! The ______is______...
1.学生完成课本练习。
2.学生模仿录音中的语音、语调。
3.学生根据个人能力选择复述的方式,完成文本复述。
1.通过动物分类活动复习所学有关动物名词与形容词,并让学生了解动物的不同。
2.通过跟读模仿,纠正学生的发音,培养学生良好的语音、语调。
3.通过复述活动,再次操练新授词汇与重点句型的同时,提高学生用英语表达的能力。
Step4
Extensin
1.Grup wrk
1.学生小组合作阅读Reading time部分,并找到鲸鱼的特征。
1.通过阅读Reading time部分进一步提高学生的阅读能力。
>>>Unit 3 Amazing animals续表
Prcedure(教学过程)
Teacher's activity
(教师的教)
Students' activity
(学生的学)
Purpse(设计意图)
(1)Read and answer
阅读对话,写出鲸鱼的特征。
①Whales are ______.
②Whales are ______.
③Whales can ______.
④Whales can ______.
(2)Let's discuss
Why are whales amazing?
引导学生找出鲸鱼的独特之处。
2.Gd t knw
播放视频介绍鲸鱼(生活在海中,为什么不属于鱼类)。
3.Emtin
引导学生:自然界中的动物千姿百态,每一种都是特殊的存在,我们应该爱护每一种动物,保护动物的多样性。
2.通过阅读以及讨论找到鲸鱼的独特之处。
2.新故事的引入让学生进一步了解动物的神奇之处。
Step5
Hmewrk
基础类练习:
Read the tw stries 3 times.
拓展类练习:
Find anther kind f animals that are amazing and intrduce them t yur friends.
请你找到一种动物的神奇之处,并用英语介绍给你的朋友。
不同层次的学生根据要求完成作业。
作业分层,自主发展。
续表
随堂评价
Lily在家中观看动物世界,快看看她都看到了哪些神奇的动物吧。
一、Read and chse. Lily在动物世界中了解到了几种具有不同特点的动物,请根据描述选择合适的动物吧。
( )1.The giraffe is tall. ( )2.The hipp is big.
( )3.The antelpe is fast. ( )4.The squirrel is small.
二、Read and judge. 以下是Lily观看动物世界的一段动物介绍,请根据介绍判断句子是(√)否(×)正确。
We can see many kangars(袋鼠) in Australia(澳大利亚). They are big.There are many types(种类) f kangars. The red kangar is the biggest(最大的). The kangar has a big bdy(身体). Its legs are very lng. The tail(尾巴)is very lng t. The kangar ften rests(休息) n the tail. The baby kangar stays in its mther’s puch(育儿袋) fr 6 r 7 mnths(月).
( )1.There are many kangars in China.
( )2.The kangars are very small.
( )3.The red kangar is the biggest.
Prcedure(教学过程)
Teacher's activity
(教师的教)
Students' activity
(学生的学)
Purpse(设计意图)
Blackbard design
>>>Unit 3 Amazing animals
( )4.The kangar has a big bdy.
( )5.The kangar ften rests n its arms.
参考答案
一、1.C 2.D 3.A 4.B
二、1.× 2.× 3.√ 4.√ 5.×