小学英语人教版PEP（2024）五年级上册（2024）Part A教学设计

这是一份小学英语人教版PEP（2024）五年级上册（2024）Part A教学设计，共3页。

1．通过大量的听读操练，掌握双元音/əu/和/au/在单词中的发音，能读准“Let's spell”部分的例词，并完成本部分的听力任务。
2．简单了解单数可数名词变成复数的规则。
3．纠正学生错误的发音，引导学生自主总结发音规律。
4．逐步培养学生学习英语语音知识的兴趣，提高学生的听力能力。
5．创设良好的英语学习氛围，激发学生学习英语的热情。
重点：
1．通过大量的听读操练，掌握双元音/əu/和/au/在单词中的发音，能读准“Let's spell”部分的例词，并完成本部分的听力任务。
2．简单了解单数可数名词变成复数的规则。
难点：
1．引导学生自主总结发音规律，激发学习英语语音知识的兴趣。
2．双元音/əu/和/au/的发音对比。
录音机，录音带，词卡。
Step 1 Warming­up
1．Free talk.
T：Gd mrning，everyne.
Ss：Gd mrning，teacher.
T：Hw are yu tday?
Ss：Fine，thank yu.And yu?
T：I'm fine，t.
2．先让学生在四人小组内介绍自己家人最喜欢的食物，如“My father's favurite fd is fish and his favurite drink is tea.What's my mther's favurite fd and drink？Ndles and range.”，然后教师请三位小组代表向全班同学介绍。
Step 2 Preview
玩游戏：剪刀、石头、布(Rck，Scissrs and Clth)
规则：学生小组合作，玩“剪刀、石头、布”游戏，要求输的一方说出一种食物的英文名称，说不出的人被淘汰，最后剩下的一位同学是获胜者。
Step 3 Presentatin
A．Let's spell
1．Read，listen and chant
(1)教师在黑板上用简笔画画出一只奶牛，说：“Lk，this is a cw.”，然后在奶牛旁边画出一些花，说：“There are sme flwers.Ww！They're s beautiful.”，最后在旁边画一个坐着的小男孩，说：“The by lves t see the cw and the flwers.He sits dwn and enjys them.”
(2)教师画一间房子，墙面上有一扇开着的窗户，房子外面有一棵树，树上没有树叶，树下面堆积着黄色的树叶，树干上趴着一只蜗牛，天上飘着雪花，然后教师说：“Lk at the blackbard.Sme leaves are n the grund.The snw is falling dwn.It's cld.Clse the windw，please.Oh，the snail is slw.When can it g hme？”。
(3)教师把本部分的两组例词写在黑板上。
cw flwer ww dwn
slw snw yellw windw
(4)教师带领全班学生读几遍，引导学生发现，第一组单词中的字母组合w都发/au/，第二组单词中的字母组合w都发/əu/。
(5)播放本部分的教学录音，全班跟着录音读，提醒学生在跟读时要注意模仿录音中的发音，尽量做到读准元音字母的发音。
2．Listen，number and say
(1)学生自己读一读本部分的四组单词。
(2)播放本部分的教学录音，学生根据录音内容圈出答案。
(3)再次播放教学录音，师生一起核对答案。
(4)第三次播放录音，全班学生跟着录音读。
3．Listen，write and say
(1)教师先让学生观察图片，然后播放教学录音，全班学生根据录音内容填空。
(2)再次播放教学录音，师生一起核对答案。
(3)让学生选择自己喜欢的一句话，并把其在四线三格中抄写两遍。
Step 4 Cnslidatin
1．B.Let's wrap it up
(1)教师用多媒体课件出示一只香蕉的图片，说：“This is ne banana.”，再出示两只香蕉的图片，说：“They're tw bananas.”。
(2)教师用多媒体课件出示一个三明治的图片，说：“This is ne sandwich.”，再出示两个三明治的图片，说：“They're tw sandwiches.”。
(3)教师将上面四个句子写在黑板上。
This is ne banana.They're tw bananas.
This is ne sandwich.They're tw sandwiches.
(4)教师讲解：把可数名词单数变成复数时，一般来说是直接在单词后面加“­s”，如果单词以­s，­sh，­ch，­x结尾，则在单词后面加“­es”。(可数名词单数变复数的规则不止这两项，此处如果把所有规则都呈现出来的话，学生不容易记住，学习兴趣也会大打折扣)
(5)学生填写表格，师生一起核对答案。
2．课堂练习——把下列句子重新排序，组成意思完整的对话：
( )We have tfu，fish and rice.
( )Yur schl meals are yummy.
( )Lk at ur schl menu.
( )What d yu have fr lunch n Mndays?
( )Thank yu.
Step 5 Summary
1．师生一起总结本节课学习的词汇和句型。
2．鼓励学生在日常英语学习中注意单词的发音，要发准音、多模仿。
Step 6 Hmewrk