2024-2025学年河北省石家庄市长安区八年级（下）期末语文试卷（含详细答案解析）

这是一份2024-2025学年河北省石家庄市长安区八年级（下）期末语文试卷（含详细答案解析），共19页。试卷主要包含了默写，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1.在下列横线上填写相应的句子。
经典古诗文流淌着中华文明千年的深情与哲思。《关雎》中“①______，君子好逑”吟咏出淳朴恋歌；柳宗元以“潭中鱼可百许头，②______”勾勒出清幽潭影；“③______，弗食，不知其旨也”道出实践出真知的哲理；韩愈笔下“祗辱于奴隶人之手，④______”的千里马，寄寓了人才被埋没的愤慨；“⑤安得广厦千万间，______”呐喊出诗圣杜甫心系苍生的胸怀。这些诗文如星河璀璨，滋养我们的精神家园。
二、名著阅读：本大题共1小题，共4分。
2.阅读《铜铁是怎样炼成的》一书，回答问题。
下面是小冀做的读书卡片，请你帮他把笔记补充完整。
三、综合性学习：本大题共2小题，共12分。
3.阅读下面文字，回答后面的问题。
古人说，读万卷书，行万里路。从某种角度说，阅读是广义的旅游，而旅游何尝不是一种阅读，在壶口瀑布，我们领略黄河的喧嚣驰骋与勇往直前□在各拉丹东，我们聆听雪山下流水声演yì长江的故事□在勃朗峰，我们饱览那shùn息万变的云霞□ 阅读这类文章，让我们涵养精神，增长知识，丰富见闻。
(1) 给文中加着重号的词语注音。
驰骋 ______
聆 ______ 听
(2) 根据文段中的拼音写出相应的汉字。
演yì ______
shùn ______ 息
(3) 依次填入文段方框中的标点符号，最恰当的一项是 ______
(4) 文段中画线句有语病，请提出修改意见。
4.八年级（一）班开展以“铭记历史，展望来来——纪念抗战胜利80周年”为主题的语文实践活动，请你完成下列任务。
【活动一】标识解读寓意分析
(1) 国务院新闻办5月13日发布中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年纪念活动标识。标识由长城、橄榄枝、光辉、数字“80”“1945-2025”等元素构成，蕴含着丰富的寓意。请根据你的理解简要分析以下两个元素的寓意。

①长城： ______
②橄榄枝： ______
【活动二】讲抗战故事传英雄精神
(2) 你需要收集抗战英雄故事，请写出你收集故事的两种途径。
① ______
② ______
四、现代文阅读：本大题共2小题，共23分。
5.阅读下面材料，回答问题。
材料一：
茶百戏又称水丹青、分茶、茶戏等，是古代流传至今的非遗技艺。它以茶和水为原料，通过注汤和茶勺搅动等物理方法，在茶汤中显现出文字和图像，非常奇妙，在中国古代备受文人雅士喜爱，它始见于唐代，盛行于宋，元代逐渐没落，清代后几近失传。经过不斯地研究探索，2009年挖掘并恢复了茶百戏这一古老技艺。
茶百戏的流程复杂，不仅对制作人的画功有要求，还考验其点茶的基本功，制作茶汤悬浮液，需要用茶匙持续搅拌茶汤不得少于20分钟，手速要快，运匕（运匕，指古代茶文化中，使用特别的茶题适行的一种茶艺表演，这种茶匙在古代被称为“匕”，是古时盛食物的器其）作画必须一次性在几分钟内完成，寥寥几笔就勾勒出自己想要的图案。由于“画纸”材质特殊，具有流动性，所以茶汤上的图案会随着泡沫的变化而变化，有着独有的灵动之美，但图案最多可维持15分钟。
材料二：（见图）
材料三：
茶百戏是悠久的文化艺术，反映了古人丰富的精神世界和高贵品格，茶百戏的恢复与再现，丰富了当代茶文化内涵，对于研究点茶文化具有重要价值。茶百戏和一般绘画相比具有不同风格和表现力，它以液体表现字画的独特方式赋予作品灵动和变幻的特征，使中国字画表现的载体由单一的固体材料发展到液体材料，具有艺术观赏性，对于丰富艺术表现手法具有借鉴价值。茶百戏采用点茶法，饮茶人需要将茶汤连茶末一同饮用，较之现代的泡茶法，人体可获得更多不溶于水的营养成分，具有其不可替代的保健功效。
茶百戏是欣赏、品饮、保健兼备的饮茶活动，适应当代社会人们对娱乐产品多元素的需求，对于提升我国茶文化的地位和影响力具有重要意义。
(1) 下列说法与原文不相符的一项是 ______
A. 茶百戏又称水丹青、分茶、茶戏等，是一种通过注汤和茶勺搅动等物理方法在茶汤中显现文字和图像的非遗技艺。
B. 茶百戏的图案因茶汤的流动性而具有灵动之美，是悠久的文化艺术。
C. 在“制作茶汤悬浮液，需要用茶匙持续搅拌茶汤不得少于20分钟”“运匕作画必须一次性在几分钟内完成”两句中，加点部分除了“持续”一词外其他都不可以删掉。
D. 以上材料中运用了作比较、列数字等说明方法。
(2) 根据材料二，判断下面两图分别属于九大工序中的哪个工序。
图一：______
图二：______
(3) 阅读材料三回答，挖掘和恢复茶百戏这一传统技艺有哪些意义？
6.阅读下面文字，回答问题。
雨中明月山
梁衡
①江西西部有明月山，藏于湘鞋之间，不为人识。当地政府恨世人不识璧中之玉，闺中之秀，使邀海内外作家记者团作考察之游。
②头一日，乘缆车登顶，云绕脚下，雾入衣糟，游者不为所动；第二日看大庙，殿宇巍峨，新瓦照人，更不为动。当晚，人走一半。
③第三日，微雨，主人再邀所余之人作半日之游。无车无马，徒步爬山。一入山门，立见毛竹数竿，有两握之粗。青绿滚圆的竹面上泛出一层细濛濛的白雾，一看就是当年的新竹。但其拔地接天，已有干云捉月之势。众人精神为之一振，纷纷冲上去照相。然后开始爬山。
④路沿峭壁而修，左山右河。山几不见土石，全为翠竹所盖；河却无岸无边难见其貌，其实就是两山间一谷。谷随山的走势成“之”字形，忽左忽右，渐行渐高。谷间只有四样东西：竹、树、石，水、水流漱石，雪浪横飞，竹木相杂，堆绿染红，好一幅深山秋景图。石头一色青黑。大者如楼，小者如房，横空出世，杂布两岸。有那顺洪水而流落谷成者，无论大小皆平滑圆滚，俯仰各态，雨濛濛，似下非下，湿衣润肤。正行间，路边有一石探向谷中，四围藤树横绕围成天然扶栏，好个“一石观景处”，凭“栏”望去，只见竹浪层层，满川满山，一直向天上翻滚而去。
⑤等到又爬了几里地，半天里忽一堵石壁矗立面前，壁上有瀑布垂下，约有几十层楼房那么高，石壁的背后和四周都蓝拥着绿树藤萝，如一幅镶了边的岩画，而画面就是直立起来的江河奔流图，它不像我们在长江或黄河边，看火浪东去，浩浩千里，而是银河泻地，雪浪盖项。我自然无法接近水边，只试着往前探了一点身子，使有湿云浓雾猛扑过来，要裹挟我们上天而去。我赶紧转身向后，这时再回望来路，只见云雾倏忽，群山奇峰飘忽其上，古庙苍松隐约其间。近处谷底绿竹拍岸，流水奏琴，偶有一束红叶。伏于石间，如夜间火光之一闪。
⑥这时，主人在下面半山腰的一间石室前招手，待我们款款下来，他已设好茶桌，茶为山上采的野茶，清清淡淡，似有似无，就如这窗外的湿雾，我们都不再说什么，只是端着杯子，静静地望着远处。许久，不知谁喊了一声：“天不早了，该下山了。“我说：“不走了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子。”
（选自《把栏杆拍遍》，有改动）
(1) 阅读文章，补充作者所至与所见的内容。
①______②______③______
(2) 文章第②段写前两日登山看庙“游者不为所动”“更不为动”甚至“人走一半”，作者这样写的用意是什么？
(3) 细细品读第④段和第⑤段中划线的句子，你体味出作者在遣词造句方面怎样的特点？请简要概括。
(4) “所感”是游记的灵魂，好的游记要写出作者对景物的独具个性的体验与感想。文章细腻笔触下，蕴含了作者怎样的情感？
(5) 结合文章内容，说说标题“雨中明月山”中“雨”字的作用。
五、文言文阅读：本大题共1小题，共11分。
7.阅读下面文言文，完成下列各题。
【甲】
……鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。……《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以惠相吹也，天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
【乙】
辙生十有九年矣。其居家所与游者，不过其邻里乡党①之人；所见不过数百里之间，无高山大野可登览以自广；百氏之书②，虽无所不读，然皆古人之陈迹，不足以激发其志气。恐递汩没③，故决然舍去，求天下奇闻壮观，以知天地之广大。
（节选自苏辙《上枢密韩太尉书》）
[注释]①乡党：乡里。②百氏之书：《百家姓》之类的书。③汩（gǔ）没：埋没。
(1) 解释下列句中加点的词语。
(2) 把下列句子翻译成现代汉语。
①其视下也，亦若是则已矣
②恐遂汩没，故决然舍去
(3) 请用简洁语言概括【甲】文中“大鹏”的形象。【乙】文中苏辙的哪两句话体现了“大鹏”精神？
六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共5分。
8.阅读下面诗歌，回答问题。
【甲】
石壕更（节选）
唐代•杜甫
……吏呼一何怒！妇啼一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！
……夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。
【乙】
随西行四首（其二）
唐代•陈陶
誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。
可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。
(1) 下列对甲诗和乙诗的理解与分析不正确的一项是 ______
A. 甲诗作者借老妇的口，诉说了她一家的悲惨遭遇。明写老妇，暗写差役和战争。老妇的哭诉，语言朴实无华，很切合人物身份。
B. 乙诗前两句中的“誓扫”“不顾”，表现了唐军将士忠勇敢战的气概和献身精神。
C. 甲诗主要内容是抒情性的，结尾“独与老翁别”含蓄地表达出诗人对老妇一家人的深切同情。
D. 乙诗反映了长期的边塞战争给人民带来的灾难和痛苦。
(2) 乙诗中的“梦”字用得极富意蕴，请简要分析其妙处。
七、作文：本大题共1小题，共40分。
9.作文。
材料一：
国务院新闻发布会宣布，教育部鼓励各地各校将课间从 10分钟延长至15分钟，强调通过增加户外活动缓解“小眼镜”“小胖墩”等问题。
材料二：
课间活动不仅可以丰富学生的校园生活，还能缓解压力，锻炼身体、增强社交能力和培养学生的趣味。以上两则材料引发你怎样的感触和思考？从下面两个任务中选择一个，进行写作。
（1）以“我的课间”为题，讲述你在课间那些充满活力与乐趣的经历。
（2）以“让课间绽放青春光彩”为题，写一篇演讲搞，展现新时代青少年对校园生活的思考与期待。
要求：
①表达真情实感；
②不要出现真实的地名、校名、人名；
③不少于 600字。
答案和解析
1.【答案】窈窕淑女,皆若空游无所依,虽有嘉肴,骈死于槽枥之间,大庇天下寒士俱欢颜
【解析】答案：
①窈窕淑女（注意“淑”的书写）
②皆若空游无所依
③虽有嘉肴（注意“嘉”的书写）
④骈死于槽枥之间（注意“枥”的书写）
⑤大庇天下寒士俱欢颜
本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1.保持良好的心态，培养识记兴趣。
2.多种方式相结合，提高识记效果。
3.提倡使用名句，巩固识记成果。
4.留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】保尔疾病缠身，丧失了战斗能力,不论什么情况，人总要坚定自己的理想和信念，永不言败/一旦认定一件事，就要专心致志，心无旁骛地去做，不怕艰辛。
【解析】本题考查名著情节。
①场景背景：这段文字是保尔在身体瘫痪、双目失明后，因极度痛苦而产生自杀念头时的内心独白（或与自己的精神对话）。他否定了“自杀”这种逃避行为，强调即便生活难以忍受，也要努力战胜困境，让生命有益于人民。提要精准概括了保尔所处的绝境和内心的挣扎，点出了这段心理活动的核心情境。心得则提炼出普适性的启示——面对困境时，逃避是怯懦的，唯有积极抗争、心怀他人，生命才能彰显价值，这正是保尔精神的核心体现之一。
②场景背景：描述的是保尔在身体遭受重创后，选择以文学创作延续革命斗争的状态。他克服双目失明的障碍，全身心投入写作，体验着创作的艰辛却从未放弃。笔记价值：提要明确了保尔“以笔为武器”的行动转变，突出了他在创作中的专注与不易。心得则升华了这一行为的意义，强调了信念和毅力在追求理想过程中的重要性，展现了保尔即便身处绝境，仍不向命运低头的顽强生命力。
答案：
①保尔疾病缠身，丧失了战斗能力
②心得：不论什么情况，人总要坚定自己的理想和信念，永不言败/一旦认定一件事，就要专心致志，心无旁骛地去做，不怕艰辛。
《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高理想主义光芒的小说，是理想主义的旗帜与人生的教科书。小说通过主人公保尔•柯察金在革命斗争中成长的历程，真实而艺术地反映了从十月革命、国内战争到恢复国民经济各个时期的前苏联社会特点和时代气氛，热情歌颂了为祖国而战的前苏联年轻一代，展示了他们的成长历程和精神风貌。
名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
3.【答案】【小题1】chí chěng líng
【小题2】绎 瞬
【小题3】C
【小题4】修改意见：将“涵养精神”调换到“丰富见闻”之后
【解析】答案：
（1）chí chěng líng
（2）绎 瞬
（3）C
（4）修改意见：将“涵养精神”调换到“丰富见闻”之后。
（1）本题考查词语的正确读音。
“驰骋”读作“chí chěng”
“聆”读作“líng“
（2）本题考查汉字的正确书写。
“yì”写作“绎”
“shùn”写作“瞬”
（3）本题考查标点符号的正确使用。
“在壶口瀑布，我们领略黄河的喧嚣驰骋与勇往直前”与“我们聆听雪山下流水声演yì长江的故事”两个句子是并列的分句，所以用分号；“我们饱览那shùn息万变的云霞”后面有省略内容，所以用省略号。
故选：C。
（4）本题考查病句的辨析与修改。
本句子是语序不当，应该将“涵养精神”调换到“丰富见闻”之后。
综合性读写需要大量的语文基础知识，同学们在平时学习中要多积累，多训练。
4.【答案】【小题1】①象征全民族团结一致、众志成城、奋勇抗战（寓意伟大的民族精神是抗战胜利的决定因素）。
②象征中国人民经过艰苦卓绝的抗战，用胜利赢得和平，寓意中国人民珍爱和平、维护和平
【小题2】①查阅书籍资料 ②访问抗战老兵（或：观看抗战题材纪录片、浏览相关历史网站）
【解析】答案：
（1）①象征全民族团结一致、众志成城、奋勇抗战（寓意伟大的民族精神是抗战胜利的决定因素）。
②象征中国人民经过艰苦卓绝的抗战，用胜利赢得和平，寓意中国人民珍爱和平、维护和平。
（2）①查阅书籍资料 ②访问抗战老兵（或：观看抗战题材纪录片、浏览相关历史网站）
（1）本题考查标识元素寓意。
长城：长城在中国文化里，是中华民族团结的象征。在抗战时期，全体中华儿女团结一心，共同抵御外敌，就如同长城一般坚不可摧。所以长城象征全民族团结一致、众志成城、奋勇抗战，体现出伟大的民族精神在抗战胜利中起到的决定作用。
橄榄枝：橄榄枝在世界文化中通常代表和平。中国人民经历了长期艰苦卓绝的抗日战争，最终取得胜利，换来了和平。这表明中国人民通过奋斗赢得和平，同时也寓意着中国人民内心深处珍爱和平、并且会努力维护和平的愿望。
（2）本题考查收集抗战英雄故事的途径。
查阅书籍资料：各类历史书籍、文献、纪实文学等，往往对历史事件和英雄人物有着详细的记载，通过查阅这些资料，可以系统地了解抗战英雄故事。比如《抗日战争史》等专业历史著作，或者一些抗战英雄的传记等。
访问抗战老兵：抗战老兵是抗战历史的亲历者，他们亲身经历了那段烽火岁月，有着最真实、最生动的记忆。与他们交流，可以获取到第一手的资料，听到他们讲述自己或身边战友的抗战故事，这些故事充满了细节和情感，更能让我们感受到抗战的艰辛和英雄们的伟大。
观看抗战题材纪录片：纪录片以影像的形式直观地展现抗战历史场景、人物事迹等，通过观看纪录片，可以更形象地了解抗战英雄故事。
浏览相关历史网站：互联网上有许多专业的历史网站，上面会发布大量关于抗战的资料，包括抗战英雄故事，方便快捷地获取信息。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
5.【答案】【小题1】C
【小题2】图一：8.击拂
图二：9.运匕
【小题3】①丰富当代茶文化内涵，为研究点茶文化提供重要价值；
②具有艺术观赏性，对于丰富艺术表现手法具有借鉴价值；
③具有不可替代的保健功效
【解析】（1）ABD.正确。
C.有误，结合材料一“制作茶汤悬浮液，需要用茶匙持续搅拌茶汤不得少于20分钟，手速要快，运匕作画必须一次性在几分钟内完成”可知，“持续”体现了说明文语言的准确性，不可以删掉，该项说法错误。
故选：C。
（2）结合材料二中的九大工序流程图，可以判断图一展示的是用茶筅击拂茶汤，使其产生泡沫的过程，因此属于“8.击拂”工序；图二展示的是用茶匙在茶汤泡沫上作画的过程，因此属于“9.运匕”工序。
（3）结合材料三“茶百戏是悠久的文化艺术，反映了古人丰富的精神世界和高贵品格，茶百戏的恢复与再现，丰富了当代茶文化内涵，对于研究点茶文化具有重要价值”可知，挖掘和恢复茶百戏这一传统技艺可以丰富当代茶文化内涵，为研究点茶文化提供重要价值；结合材料三“茶百戏和一般绘画相比具有不同风格和表现力，它以液体表现字画的独特方式赋予作品灵动和变幻的特征，使中国字画表现的载体由单一的固体材料发展到液体材料，具有艺术观赏性，对于丰富艺术表现手法具有借鉴价值”可知，挖掘和恢复茶百戏这一传统技艺具有艺术观赏性，对于丰富艺术表现手法具有借鉴价值；结合材料三“茶百戏采用点茶法，饮茶人需要将茶汤连茶末一同饮用，较之现代的泡茶法，人体可获得更多不溶于水的营养成分，具有其不可替代的保健功效”可知，挖掘和恢复茶百戏这一传统技艺具有不可替代的保健功效。
答案：
（1）C
（2）图一：8.击拂
图二：9.运匕
（3）①丰富当代茶文化内涵，为研究点茶文化提供重要价值；
②具有艺术观赏性，对于丰富艺术表现手法具有借鉴价值；
③具有不可替代的保健功效。
这是一组关于茶百戏的材料阅读。第一题考查对材料内容的理解与分析；第二题考查图文转换以及对材料内容的理解；第三题考查对材料内容的理解与概括。
信息筛选与辨析，要研读文章内容，梳理总结，归纳分析。
6.【答案】【小题1】①石壁②微雨新竹图（白雾青竹图）③静望品茶图（品茶观景图）
【小题2】运用欲扬先抑（或对比）的手法，写头两天人们表现，为下文写第三日游览蓄势或作铺垫，使人印象深刻，也使文章情节多变，富有波澜
【小题3】用词精准，表现力强；恰当运用修辞，描写生动传神；使用短句，朗朗上口，韵律感强；多用四字短语，典雅凝练，节奏感强，极富表现力
【小题4】文章蕴含了作者对明月山自然美景的喜爱和赞美之情，以及在雨中登山时感受到的宁静和对这种环境的留恋和沉醉之情
【小题5】①以“雨”为背景，更能凸显明月山在雨中的独特之美，为明月山增添了朦胧、湿润的氛围，使景物更具诗意。
②雨贯穿了整个登山过程，是作者情感变化和景物描写的线索，起到了串联文章内容的作用。
③强调了作者在雨中对自然之景的独特发现与感悟，深化了文章主题
【解析】（1）本题考查理解概括文章内容。
根据文章第⑤段“等到又爬了几里地，半天里忽一堵石壁矗立面前……”，可知①处应填“石壁”。从第③段“一入山门，立见毛竹数竿……一看就是当年的新竹。但其拔地接天，已有干云捉月之势”以及整体对刚入山时竹景的描写，可概括出②处为“微雨新竹图（白雾青竹图）”。依据第⑥段“主人在下面半山腰的一间石室前招手……我们都不再说什么，只是端着杯子，静静地望着远处”，能得出③处是“静望品茶图（品茶观景图）”。
（2）本题考查理解分析文章内容。
文章第②段写前两日登山看庙“游者不为所动”“更不为动”甚至“人走一半”，这是将前两日游客对常规景点的不感兴趣与第三日雨中徒步游览时众人的精神振奋形成鲜明对比。通过这种对比，突出了雨中明月山景色的独特魅力，更能吸引读者的注意力，同时也为后文详细描写雨中明月山的美景作了铺垫。
（3）本题考查赏析句子。
“石头一色青黑。大者如楼，小者如房，横空出世，杂布两岸”，此句运用了比喻的修辞手法，将大的石头比作楼，小的石头比作房，生动形象地写出了石头的形态各异，同时“横空出世”“杂布”等词语的使用，使描写更具画面感，体现了作者用词准确生动、善用修辞的特点。“只试着往前探了一点身子，便有湿云浓雾猛扑过来，要裹挟我们上天而去”，“猛扑”“裹挟”等词运用了拟人的修辞手法，赋予湿云浓雾以人的动作和情态，生动地写出了雾气的浓重和气势；“近处谷底绿竹拍岸，流水奏琴，偶有一束红叶。伏于石间，如夜间火光之一闪”，把流水的声音比作琴声，把红叶比作夜间火光之一闪，运用了比喻的修辞手法，且“拍岸”“奏琴”等词使描写富有情趣，体现了作者善用修辞、语言富有情趣的特点。
（4）本题考查理解作者的情感。
从文中“众人精神为之一振，纷纷冲上去照相”“我自然无法接近水边，只试着往前探了一点身子……我赶紧转身向后，这时再回望来路……”以及“我说：‘不走了，就这样坐着，等到来年春天吃笋子。’”等语句可以看出，作者对雨中明月山的美景充满了喜爱和赞美之情，被美景所陶醉，甚至产生了不想离开的想法，表达了对大自然美景的沉醉与赞美。
（5）本题考查理解分析文章的标题。
从内容上看，“雨”营造了一种独特的氛围，如“微雨”“雨濛濛，似下非下，湿衣润肤”等描写，增添了明月山的朦胧之美；从结构上看，“雨”贯穿了作者第三日的游览过程，是文章的线索；从主题表达上看，雨中的明月山景色更具韵味，更能体现其独特的魅力，突出了作者对雨中明月山的赞美之情。
示例：内容上，营造朦胧氛围，增添明月山的朦胧之美；结构上，作为线索贯穿第三日游览过程；主题上，突出雨中明月山的独特魅力，表达作者对它的赞美。
答案：
（1）①石壁②微雨新竹图（白雾青竹图）③静望品茶图（品茶观景图）
（2）运用欲扬先抑（或对比）的手法，写头两天人们表现，为下文写第三日游览蓄势或作铺垫，使人印象深刻，也使文章情节多变，富有波澜。
（3）用词精准，表现力强；恰当运用修辞，描写生动传神；使用短句，朗朗上口，韵律感强；多用四字短语，典雅凝练，节奏感强，极富表现力。
（4）文章蕴含了作者对明月山自然美景的喜爱和赞美之情，以及在雨中登山时感受到的宁静和对这种环境的留恋和沉醉之情。
（5）①以“雨”为背景，更能凸显明月山在雨中的独特之美，为明月山增添了朦胧、湿润的氛围，使景物更具诗意。
②雨贯穿了整个登山过程，是作者情感变化和景物描写的线索，起到了串联文章内容的作用。
③强调了作者在雨中对自然之景的独特发现与感悟，深化了文章主题。
文章围绕作者在雨中游览明月山的经历展开。先写前两日乘缆车登顶和看大庙时游者不为所动且人走一半，接着重点描述第三日雨中徒步爬山的所见所感，描绘了山间翠竹、谷间秋景、石壁瀑布等美景，最后在半山腰石室品茶，表达出对明月山美景的陶醉与不舍。文章主题是借雨中游览明月山的经历，展现明月山独特的自然风光，表达作者对明月山美景的赞美和沉醉之情。
赏析句子，首先要找准赏析的切入点（从哪个角度入手），句子赏析可以从修辞手法、表达方式、词语运用、句式的结构特点等方面入手，落脚点在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。
7.【答案】【小题1】①振奋，这里指用力鼓动翅膀；②盘旋飞翔；③同“又”，用于整数和零数之间
【小题2】①大鹏在天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
②（我）恐怕最终被埋没，所以果断地离开家乡
【小题3】大鹏的形象：硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风。
求天下奇闻壮观，以知天地之广大
【解析】（1）本题考查词语翻译。
①句意：当它奋起而飞的时候。怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。
②句意：它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。抟：盘旋飞翔。
③句意：我出生已经十九年了。有：同“又”，用于整数和零数之间。
（2）本题考查句子翻译。
①重点词语：其，指代大鹏；视下，从天空往下看；亦，也；若，像；是，这样；已矣，罢了。句意：大鹏在天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
②重点词语：恐，恐怕；汩没，被埋没；故，所以；去，离开。句意：（我）恐怕最终被埋没，所以果断地离开家乡。
（3）本题考查比较阅读。【甲】文中的“是鸟也，海运则将徙于南冥”表现了大鹏的志向高远；“抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”表现了大鹏关于借助外力乘风远游；“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”表现了大鹏的奋发有为。所以大鹏的形象：硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风。【乙】文中的“求天下奇闻壮观，以知天地之广大”意思是去寻求天下的奇闻壮观，以便了解天地的广大。所以体现了“大鹏”精神。
答案：
（1）①振奋，这里指用力鼓动翅膀；②盘旋飞翔；③同“又”，用于整数和零数之间。
（2）①大鹏在天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
②（我）恐怕最终被埋没，所以果断地离开家乡。
（3）大鹏的形象：硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风。求天下奇闻壮观，以知天地之广大。
参考译文：
【甲】……鹏的脊背，不知道有几千里。当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就好像悬挂在天空中的云。……《齐谐》记载说：“大鹏迁徙到南海的时候，翅膀击水而行，激起的浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风而离开。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空中往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
【乙】我出生已经十九年了。我住在家里时，所交往的不过是同乡这一类人，所看到的不过是几百里之内的景物，没有高山旷野可以登临观览，以开阔自己的眼界；诸子百家的书，虽然无所不读，但那都是古人过去的东西，不能激发自己的志气。我担心就此而被埋没，所以断然离开家乡，去寻求天下的奇闻壮观，以便了解天地的广大。
文言文翻译方法：
对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。
增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。
删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。
移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。
换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。
8.【答案】【小题1】C
【小题2】【乙】诗用梦中的团聚与现实的残酷形成鲜明对比，突出战争对家庭的毁灭性打击，表达了诗人对战争中牺牲者及其家属的同情
【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解。
ABD.正确；
C.有误，《石壕吏》主要是叙事诗，通过叙述差役夜捉人的故事来反映社会现实，而非抒情性为主，该选项错误。
故选：C。
（2）本题考查诗歌意境的赏析。从内容上看，它连接了两个不同的场景，一边是真实的死亡，一边是虚幻的希望。从情感角度，深刻地体现出妻子的痴情和战争的惨烈，从而强化了诗歌批判战争、同情人民的主题。“梦”字将现实与梦境形成鲜明对比。无定河边的白骨是残酷的现实，而春闺中妻子还在梦中思念着丈夫，以为丈夫仍活着。这一“梦”字既写出了妻子对丈夫深深的思念，又突出了战争的残酷无情，使全诗的悲剧色彩更加浓厚，表达了诗人对战争中牺牲者及其家属的深切同情。
答案：
（1）C
（2）【乙】诗用梦中的团聚与现实的残酷形成鲜明对比，突出战争对家庭的毁灭性打击，表达了诗人对战争中牺牲者及其家属的同情。
译文：
石壕吏
……差役吼得是多么凶狠啊！老妇人是啼哭得多么可怜啊！听到老妇上前说：我的三个儿子去邺城服役。其中一个儿子捎信回来，说两个儿子刚刚战死了。活着的人姑且活一天算一天，死去的人就永远不会复生了！
……夜深了，说话的声音消失了，隐隐约约听到低微断续的哭声。天亮临走的时候，只同那个老翁告别。
随西行四首（其二）
唐军将士发誓要扫平匈奴，奋勇向前不顾自身安危，五千身着锦衣的精锐将士丧生于胡地尘沙之中。
实在令人悲悯，那无定河边的累累白骨，仍是闺中妻子梦里所思念的亲人。
《石壕吏》是唐代大诗人杜甫的诗作，为“三吏三别”之一。这首诗通过作者亲眼所见的石壕吏乘夜捉人的故事，揭露封建统治者的残暴，反映了唐代“安史之乱”引起的战争给广大人民带来的深重灾难，表达了诗人对劳动人民的深切同情。此诗在艺术上的一大特点是精炼，把抒情和议论寓于叙事之中，爱憎分明。场面和细节描写自然真实，善于裁剪，中心突出，风格明白晓畅又悲壮沉郁，是现实主义文学的典范之作。
《随西行四首》（其二）展现了唐军将士奋勇杀敌、不惧牺牲的精神，五千将士血洒疆场。同时通过对比，将无定河边的累累白骨与春闺中妇人对丈夫的思念梦境相对照，深刻揭示了战争的残酷以及给人民带来的巨大痛苦。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
9.【答案】我的课间 “叮铃铃……”清脆的下课铃如欢快的音符，奏响了课间欢乐的序曲。我的课间，就像一幅绚丽多彩的画卷，每一笔都勾勒着无尽的活力与乐趣。
课间，我常常和好友们奔向操场，那里是我们的欢乐天地。一次课间，我们玩起了踢毽子。只见好友小李轻轻一抛毽子，那毽子便如一只灵动的小鸟，在空中划出一道优美的弧线。小李眼疾脚快，一个箭步上前，稳稳地将毽子踢起。毽子在他脚上欢快地跳跃着，仿佛被施了魔法一般。我在一旁看得心痒痒，也赶忙加入其中。我全神贯注地盯着毽子，每一次踢起都小心翼翼，生怕它“逃走”。大家你追我赶，笑声、欢呼声回荡在操场上空。
还有一次课间，班级组织了跳绳比赛。操场上，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。随着一声清脆的哨响，比赛正式开始。绳子在同学们的手中快速地飞舞着，发出“呼呼”的声响。我咬紧牙关，拼命地跳动着，双脚有节奏地起落，仿佛踩着欢快的鼓点。旁边的同学们也不甘示弱，一个个身轻如燕，在绳子间穿梭自如。大家你争我赶，谁也不肯落后。场下的同学们则大声地呐喊助威，那声音震耳欲聋，仿佛要把整个操场都掀翻。
除了这些热闹的活动，课间我也享受独处的时光。有时，我会独自来到操场角落的花坛边，静静地观察那些可爱的小蚂蚁。它们排着整齐的队伍，忙碌地搬运着食物，那小小的身躯里仿佛蕴含着无穷的力量。我蹲在那里，目不转睛地看着它们，仿佛进入了一个奇妙的世界，忘却了周围的一切喧嚣。
课间时光虽然短暂，但它就像一颗璀璨的星星，点缀着我平凡的校园生活。它让我在紧张的学习之余，得到了放松和快乐；它让我与同学们的友谊更加深厚；它让我感受到了生活的美好与多彩。
“叮铃铃……”上课铃又响了，我恋恋不舍地离开操场，回到教室。但那充满活力与乐趣的课间时光，却永远留在了我的记忆深处，成为我校园生活中最珍贵的宝藏。
让课间绽放青春光彩
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天，我演讲的题目是“让课间绽放青春光彩”。
国务院鼓励将课间延长至15分钟，这一举措如同一束光照进了我们的校园生活。课间，不应只是短暂的休息，更应是青春绽放光彩的舞台。
课间，是释放压力的港湾。在紧张的学习之后，走出教室，呼吸一口新鲜的空气，让疲惫的身心得到片刻的舒缓。我们可以和好友在操场上漫步，分享彼此的快乐与烦恼；可以静静地坐在花坛边，欣赏盛开的花朵，感受大自然的美好。在这短暂的时光里，放下学习的重担，忘却一切烦恼，让心灵得到彻底的放松。
课间，是锻炼身体的黄金时间。如今，“小眼镜”“小胖墩”等问题日益严重，而课间正是我们增强体质的好机会。我们可以跳绳、踢毽子、打篮球，在运动中挥洒汗水，释放青春的活力。每一次跳跃、每一次奔跑，都是对健康的追求，对生命的热爱。让我们用健康的体魄，迎接未来的挑战。
课间，也是培养社交能力的课堂。在课间活动中，我们与同学们交流互动，增进彼此的了解和友谊。我们可以一起合作完成一项游戏，共同面对挑战，培养团队协作精神；可以互相鼓励、互相支持，共同成长进步。在这个过程中，我们学会了理解他人、包容他人，提高了自己的社交能力。
同学们，新时代赋予我们新的使命，也为我们提供了更广阔的舞台。让我们珍惜课间时光，积极参与课间活动，让课间成为我们展示青春风采的窗口。学校也应组织更多丰富多彩的课间活动，为我们创造更好的条件。
“青春须早为，岂能长少年。”让我们以积极的态度，拥抱课间时光，让课间绽放青春光彩，让我们的校园生活更加绚丽多姿！
谢谢大家！
【解析】我的课间 “叮铃铃……”清脆的下课铃如欢快的音符，奏响了课间欢乐的序曲。我的课间，就像一幅绚丽多彩的画卷，每一笔都勾勒着无尽的活力与乐趣。
课间，我常常和好友们奔向操场，那里是我们的欢乐天地。一次课间，我们玩起了踢毽子。只见好友小李轻轻一抛毽子，那毽子便如一只灵动的小鸟，在空中划出一道优美的弧线。小李眼疾脚快，一个箭步上前，稳稳地将毽子踢起。毽子在他脚上欢快地跳跃着，仿佛被施了魔法一般。我在一旁看得心痒痒，也赶忙加入其中。我全神贯注地盯着毽子，每一次踢起都小心翼翼，生怕它“逃走”。大家你追我赶，笑声、欢呼声回荡在操场上空。
还有一次课间，班级组织了跳绳比赛。操场上，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。随着一声清脆的哨响，比赛正式开始。绳子在同学们的手中快速地飞舞着，发出“呼呼”的声响。我咬紧牙关，拼命地跳动着，双脚有节奏地起落，仿佛踩着欢快的鼓点。旁边的同学们也不甘示弱，一个个身轻如燕，在绳子间穿梭自如。大家你争我赶，谁也不肯落后。场下的同学们则大声地呐喊助威，那声音震耳欲聋，仿佛要把整个操场都掀翻。
除了这些热闹的活动，课间我也享受独处的时光。有时，我会独自来到操场角落的花坛边，静静地观察那些可爱的小蚂蚁。它们排着整齐的队伍，忙碌地搬运着食物，那小小的身躯里仿佛蕴含着无穷的力量。我蹲在那里，目不转睛地看着它们，仿佛进入了一个奇妙的世界，忘却了周围的一切喧嚣。
课间时光虽然短暂，但它就像一颗璀璨的星星，点缀着我平凡的校园生活。它让我在紧张的学习之余，得到了放松和快乐；它让我与同学们的友谊更加深厚；它让我感受到了生活的美好与多彩。
“叮铃铃……”上课铃又响了，我恋恋不舍地离开操场，回到教室。但那充满活力与乐趣的课间时光，却永远留在了我的记忆深处，成为我校园生活中最珍贵的宝藏。
让课间绽放青春光彩
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天，我演讲的题目是“让课间绽放青春光彩”。
国务院鼓励将课间延长至15分钟，这一举措如同一束光照进了我们的校园生活。课间，不应只是短暂的休息，更应是青春绽放光彩的舞台。
课间，是释放压力的港湾。在紧张的学习之后，走出教室，呼吸一口新鲜的空气，让疲惫的身心得到片刻的舒缓。我们可以和好友在操场上漫步，分享彼此的快乐与烦恼；可以静静地坐在花坛边，欣赏盛开的花朵，感受大自然的美好。在这短暂的时光里，放下学习的重担，忘却一切烦恼，让心灵得到彻底的放松。
课间，是锻炼身体的黄金时间。如今，“小眼镜”“小胖墩”等问题日益严重，而课间正是我们增强体质的好机会。我们可以跳绳、踢毽子、打篮球，在运动中挥洒汗水，释放青春的活力。每一次跳跃、每一次奔跑，都是对健康的追求，对生命的热爱。让我们用健康的体魄，迎接未来的挑战。
课间，也是培养社交能力的课堂。在课间活动中，我们与同学们交流互动，增进彼此的了解和友谊。我们可以一起合作完成一项游戏，共同面对挑战，培养团队协作精神；可以互相鼓励、互相支持，共同成长进步。在这个过程中，我们学会了理解他人、包容他人，提高了自己的社交能力。
同学们，新时代赋予我们新的使命，也为我们提供了更广阔的舞台。让我们珍惜课间时光，积极参与课间活动，让课间成为我们展示青春风采的窗口。学校也应组织更多丰富多彩的课间活动，为我们创造更好的条件。
“青春须早为，岂能长少年。”让我们以积极的态度，拥抱课间时光，让课间绽放青春光彩，让我们的校园生活更加绚丽多姿！
谢谢大家！
（1）本题考查命题作文。审题立意上，需紧扣“我的课间”，围绕个人在课间的经历展开，突出活力与乐趣，展现校园生活的美好。立意可落在课间活动对身心成长、同学情谊的积极影响上。选材构思时，可选取不同课间的不同活动场景。比如一次课间，和好友在走廊玩踢毽子，详细描写踢毽子的动作、彼此的互动，展现欢快氛围；另一次课间，参与班级组织的跳绳比赛，描述比赛的紧张激烈、同学们的加油助威，体现团队协作与竞争的乐趣；还可写课间独自在操场角落观察蚂蚁搬家，感受自然的奇妙，享受这份宁静与惬意。通过多个课间片段，组合成丰富多彩的课间生活画卷，表达对课间时光的喜爱与珍惜。
（2）本题考查命题作文。审题立意上，要围绕“让课间绽放青春光彩”，体现新时代青少年对校园生活的思考与期待。强调课间不仅是休息时间，更是展现青春活力、培养综合素质的重要时段。选材构思时，开头可通过引用材料，引出课间活动对青少年成长的重要性。中间部分，从不同角度阐述如何让课间绽放光彩。如学校可组织多样化的课间活动，像趣味运动会、文化小游戏等；学生自身要积极参与，主动走出教室，投身户外活动；还可以提到课间交流互动对增进同学友谊、提升社交能力的作用。结尾呼吁大家珍惜课间时光，以积极的态度参与课间活动，让青春在课间尽情绽放，为校园生活增添绚丽色彩。
《我的课间》点评：文章紧扣“我的课间”，通过踢毽子、跳绳比赛、观察蚂蚁等多个生动场景，展现课间生活的活力与乐趣。语言活泼，细节描写细腻，如踢毽子时“稳稳踢起”“欢快跳跃”等表述，让读者身临其境，真切感受到作者对课间时光的喜爱与珍惜。
《让课间绽放青春光彩》点评：演讲稿围绕“让课间绽放青春光彩”展开，立意深刻。从释放压力、锻炼身体、培养社交能力三方面阐述课间意义，条理清晰。结合现实问题，呼吁珍惜课间，积极活动。语言富有感染力，如“青春须早为，岂能长少年”，激发听众共鸣，展现新时代青少年的思考与期待。摘抄
笔记
“这算什么英雄，纯种是冒牌货，老弟！任何一个笨蛋，随便什么时候，都会对自己开一枪，这样摆脱困境，是最怯懦、最省事的办法……你试过去战胜这种生活吗？就是到了生活无法总受的时候，也要善于生活，要竭尽全力，使生命变得有益于人民。”他站起来，朝大道走去。
提要：这是保尔在 ______ 的艰难处境下，内心经历了严峻的考验。心得：面对困境不要逃赴，要竭尽全力战胜它，善于生活，心怀人民，生命才会更有意义。
从这一天起，他把整个身心朴在这部书的创作上，他缓慢地，一行又一行、一页又一页地写着，他忘却一切，全部身心都沉浸在书中的人物形象当中，也初次尝到了创作的艰辛。
提要：保尔在双目失明的情况下，以笔为武器继续战斗。心得： ______
A.。
，
——
B.；
。
……
C.；
；
……
D.。
。
——
①怒而飞
怒： ______
②抟扶摇而上者九万里
抟： ______
③辙生十有九年矣
有： ______