第18课《昆明的雨》—初中语文八年级上册 知识点梳理+思维导图（人教部编版2024）

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【第18课】《昆明的雨》（汪曾祺）思维导图文学常识1.作者作品汪曾祺（1920—1997），江苏高邮人，作家。代表作有《受戒》《大淖纪事》等。语言平淡自然、口语化，擅长从生活琐事中挖掘诗意与温情，风格闲适散淡，被誉为“抒情的人道主义者”。《昆明的雨》是回忆性散文。以“昆明的雨”为线索，串联仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花等生活琐事，融景、物、事、情于一体，展现昆明风土人情，抒发对昆明生活的想念与热爱。2.写作背景汪曾祺曾在西南联大求学，昆明的雨季与生活细节留下深刻记忆。离开昆明多年后，1984年借为友人作画的契机，回忆起昆明的雨、菌子、杨梅等人事，饱含对往昔岁月的怀念与对昆明的深情，遂成此文。字词知识1.字音字音⑴乍（zhà）；⑵辟邪（bì xié）；⑶鲜腴（xiān yú）；⑷篱笆（lí ba）；⑸格调（diào）；⑹暮年（mù）；⑺情味；⑻苔痕（tái hén）；⑼密匝匝（zāzā）；⑽连绵不断。2.易读错字音⑴辟：辟邪（bì，驱邪义）≠开辟（pì，开拓义）⑵鲜：鲜腴（xiān，新鲜义）≠鲜为人知（xiǎn，少义）⑶匝（zā）：易误读为“zhā”（如与“咂（zā）”音近但字形不同，需注意）3.易写错字形⑴乍（乍看）≠咋（zǎ，咋舌）⑵辟（辟邪）≠僻（偏僻）⑶暮（暮年）≠幕（幕布）/慕（羡慕）/墓（坟墓）⑷绵（连绵）≠棉（棉花）⑸鲜腴（“腴”从“肉”，表肥美）≠谀（阿谀，从“言”）⑹密匝匝（“匝”半包围结构）≠咂（咂舌，左右结构）4.词语解释⑴乍：①忽然；②刚、起初（如“乍看”指初看）。⑵辟邪：用事物象征避免/驱除邪祟（文中指昆明人用仙人掌驱邪）。⑶鲜腴：新鲜肥美（文中形容菌子、杨梅的鲜嫩多汁）。⑷篱笆：竹木等编成的遮拦物（文中指仙人掌替代传统篱笆）。⑸格调：①艺术特点的综合表现；②风格/品格（文中指青头菌的“档次”感）。⑹暮年：晚年、老年。⑺情味：情调、意味（文中指雨季事物蕴含的情感韵味）。⑻苔痕：苔藓滋生的痕迹（文中体现昆明雨季潮湿环境）。⑼密匝匝：非常浓密的样子（文中形容木香花的繁茂）。⑽连绵不断：连续不间断（文中虽写雨“下下停停”，但词语本身表持续状态）。文章主旨《昆明的雨》以昆明雨季为线索，回忆仙人掌、菌子、杨梅等风物及卖杨梅女孩、房东赠花等琐事，抒发对昆明雨的想念，传递生活诗意与温情，饱含对往昔岁月的眷恋。写作特色1.形散神聚，线索明晰文章选材看似“散”：从宁坤索画起笔，写倒挂仙人掌、多样菌子、火炭梅、缅桂花，再记莲花池小酌的闲事。但所有素材都紧扣“对昆明雨的想念与热爱”这一情感主线（神聚）。例：写菌子“牛肝菌滑嫩鲜香、青头菌格调高”，实则借雨季滋养的物产，暗赞昆明雨的独特，情感贯穿始终。2.侧面烘托，以物写雨不直接描写雨的形态，而是借雨中景物间接体现雨的特点。例1：“仙人掌悬空倒挂仍能开花”→暗示昆明雨季空气湿润、气候宜人；例2：写菌子“极多且味鲜腴”、杨梅“黑红饱满”→体现雨水滋养下万物的生机与丰满，让“昆明的雨明亮、丰满”的特点更具体可感。3.以小见大，捕捉细节聚焦生活琐事、细微事物，以小细节承载深厚情怀。例1：卖杨梅的苗族女孩“戴小花帽、穿绣花鞋，声音娇娇的”→用人物外貌、语言的小细节，烘托昆明雨季的柔和人情；例2：房东“搭梯子摘缅桂花，送租客满盘花”→借邻里间的细微温情，凸显昆明生活的烟火气，传递对往昔的怀念。4.语言质朴，幽默灵动语言口语化、简洁自然，如话家常，又藏着“汪氏幽默”。⑴质朴例：“牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃”→用短句罗列感官，直白鲜活，尽显平淡生活味；⑵幽默例：“格调比牛肝菌高”→用“格调”（常形容人或艺术）大词小用形容青头菌，调侃中见趣味，让文字灵动活泼。5.情感含蓄，借物抒情不直白喊“想念”，而是将深情融入景物、人事的描写。例1：“带着雨珠的缅桂花使我的心软软的”→借缅桂花的柔美，含蓄流露对昆明的眷恋；例2：结尾反复“我想念昆明的雨”→前文积累的细腻记忆（菌子、杨梅、小酒店闲坐），在此处收束为直接抒情，让情感自然深沉、余味悠长。学习重点（一）整体结构赏析1.本文的线索是什么？这一线索在结构上有何作用？线索是“昆明的雨”。作用：串联起仙人掌、菌子、杨梅、缅桂花等景物及相关人事，使看似零散的素材围绕“对昆明雨的想念”这一核心情感展开，体现“形散神聚”的散文特点。2.文章开头写“宁坤求画”和结尾写“我想念昆明的雨”，分别有什么作用？开头通过“宁坤求画”自然引出“昆明的雨”，点明写作由头，激发读者兴趣；结尾直抒胸臆，与开头呼应，强化对昆明雨的怀念之情，收束全文。二、重点句子赏析1.赏析“昆明的雨是明亮的、丰满的，使人动情的”一句的表达效果。运用排比修辞，从视觉（明亮）、质感（丰满）、情感（动情）三个角度概括昆明雨的特点，语言凝练，奠定全文对昆明雨的赞美基调。2.“菌子是雨季潮湿空气的馈赠”中“馈赠”一词有何妙处？“馈赠”指自然的赠予，将菌子比作雨季的礼物，既突出菌子与雨季的密切关系，又暗含对自然的感恩与赞美，体现生活诗意。3.如何理解“带着雨珠的缅桂花使我的心软软的”这句话的含义？通过心理描写，写出缅桂花在雨中的柔美姿态触动了作者，既表现缅桂花的可爱，又暗含对昆明人情（房东赠花）的温暖回忆，情感含蓄而真挚。三、具体内容分析1.文中多次提到“想念昆明的雨”，作者的情感有何特点？情感真挚而深沉，既有对昆明雨季景物（菌子、杨梅等）的怀念，也有对过往生活（与友人闲坐、邻里赠花）的眷恋，更暗含对平淡生活中美好事物的珍视。2.作者写“小酒店避雨”的场景（“雨下大了，我们就到小酒店去，拣一张靠窗的桌子坐下，要一碟猪头肉，半市斤酒，坐下来慢慢喝”），有何用意？通过描写雨中闲坐的闲适场景，展现昆明雨季的生活情味，体现“明亮、丰满”的雨带来的舒爽心境，暗含对悠然生活的向往。四、人（或物）形象分析1.文中的“仙人掌”“缅桂花”分别象征什么？⑴仙人掌：倒挂仍能开花、替代篱笆，象征顽强的生命力和昆明独特的生活智慧；⑵缅桂花：房东主动赠予租客，象征淳朴的人情美和昆明生活的温暖诗意。2.文中“卖杨梅的苗族女孩”（“戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆喝一声‘卖杨梅——’，声音娇娇的”）展现了怎样的形象？通过外貌（小花帽、绣花鞋）和语言（娇娇的吆喝）描写，展现了苗族女孩的活泼娇俏，侧面烘托昆明雨季的柔和氛围，体现地域民俗的灵动之美。