初中科学浙教版（2024）七年级上册（2024）生物的多样性教案

这是一份初中科学浙教版（2024）七年级上册（2024）生物的多样性教案，共3页。教案主要包含了环境影响生物，生物对环境的适应和影响，生物与环境是一个相互依赖等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
科学
年级
七年级
学期
秋季
课题
第五节 生物多样性 （第一课时）
教科书
书名：科学 七年级上册
出版社：浙江教育出版社 出版日期：2024年8月
教学目标
1.科学观念：了解非生物因素（光照、温度和水分等） 对生物的作用和影响，了解生物因素对生物
的影响；了解生物对环境的适应与影响。
2.科学思维：理解生物与环境的相互关系；理解“生物与环境是统一的整体”。
3.探究实践：通过读图、讨论、交流等方法，提升动手、动脑及分析能力。
4.态度责任： 增强保护生物及环境的意识，培养热爱自然、保护环境的责任感。
教学内容
教学重点：生物与环境的相互关系
教学难点：理解生物多样性
教学过程
教学环节
教学活动
设计意图
引入
从冰封的北极雪原到炎热的赤道丛林，从喜马拉雅之巅到太平洋洋底，都能找到生物的踪迹。生物为何如此丰富多彩？我们该如何去保护生物的多样性？
引入新课
创设情境
明确问题
1.提问：在内蒙石的草原上不会出现大象？在西双版纳的热带雨林中不会看到企鹅？
说明：不同的生物生活在不同的环境中。
2.思考与讨论：图2.5-1和图2.5-2中这两种生物各自生活在怎样的环境中？你做出判断的依据是什么？
3.提出解决的问题：千差万别的自然环境中生活着形形色色、千姿百态的生物，任何一种生物的生活都离不开一定的环境，那么生物与环境之间存在着怎样的相互关系呢?
以提问进入思考，引出节课要解决的问题：生物与环境的关系
分析环境影响生物
一、环境影响生物
思考与讨论：
= 1 \* GB3 ①观察图2.5-3，分析影响兔子生活的环境因素有哪些？可以把这些环境因素分为哪两类？
= 2 \* GB3 ②这些环境因素中，对所有生物生活都有影响的因素有哪些？
1.生态因素
环境中影响生物生活和分布的因素，称为生态因素；
生态因素分为非生物因素和生物因素两类。
（1）非生物因素对生物的影响
= 1 \* GB3 ①非生物因素：包括阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等；
②非生物因素对生物的影响举例：
水分对生物分布的影响：水域、草地、森林中，由于水分的丰沛程度不同，各自生活着不同种类的生物；
温度对生物分布的影响：从山脚到山顶，由于海拔越高，温度越低，植物的种类也明显不同；
阳光地生物分布的影响：阳光充足的地方，植物种类繁多，枝繁叶茂；阳光照射不足的地方，植物的种类就会稀少，甚至没有；如海洋越深的地方绿色植物就越少。
（2）生物因素对生物的影响
思考与交流：说说图2.5－5中这些生物间存在着什么样的关系。
生物因素：生物因素指生物彼此之间的相互影响，包括同种生物间的种间关系和不同种生物间的种间关系等；
种内关系：
种内斗争和种内互助
种间关系
捕食、竞争、互助互利、寄生
2.食物链和食物网（如图2.5-6）
（1）生物的相互关系中，最普遍、最主要的关系是食物关系。
（2）食物链和食物网：
食物链：各种生物由于食物关系形成的联系，称为食物链；
食物网：某一区域中的各条食物链交织在一起，构成网状结构，形成食物网。
※写出食物链应注意：1.只包括植物和动物两类生物。2.用箭头表示吃与被吃的关系。箭头方向由被捕食者指向捕食者。
学生活动：观察图2.5-6
写出与兔子有关的食物链。
写出最长的食物链。
影响生物生活和分布的因素较多，进行归类，理解起来更容易。
理解环境的多样性
通过讨论理解生物与生物之间关系的多样性
分析生物对环境的适应和影响
二、生物对环境的适应和影响
思考与讨论：观察图2.5-7，下列生物分别是如何适应环境的？
1.环境对生物影响的过程，实际上也是生物适应环境的过程；
2.生物适应环境，从而使现在的各种生物，都具有与其生存环境相适应的形态结构和生存方式。
（1）适应的形成：
在生物因素和非生物因素的共同作用下，生物对环境形成了多种多样的适应；
（2）生物适应环境举例：
①外表形态或色泽上适应环境：如用于伪装自己的拟态（如枯叶蝶）和保护色（如雷鸟）；
②具有特殊的内部结构特点：如骆驼的身体具有强大的保水能力；猎豹具有发达的四肢适于陆上快速奔跑等。
3.生物影响环境
思考与讨论：观察图2.5-8，说说导致土地沙漠化的原因有哪些？我们可以采取哪些措施减缓或阻止土地沙漠化？
这个实例说明生物也能影响环境。
生物对环境的影响既有有利的一面，也有有害的一面。
有利：柳杉吸收二氧化硫等有毒气体，净化空气；蚯蚓在土壤中钻来钻去，使土壤疏松，提高土壤的通气和吸水能力，其排泄物可以增加土壤肥力;
有害：人类排放的工业废水、生活污水导致环境污染，对林木的过度砍伐导致土壤沙漠化等。
引导学生对生物适应环境的情况进行分析，理解适应方式的多样性
随堂练习
1.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”造成这一差异的生态因素主要是 ；而出现“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”的生态因素主要是 。（参考答案：温度 阳光）
2.在神农架生长着一种野菊花，它能发出阵阵芳香，植物学家称为“神农香菊”，但这种菊花移栽到其他地方，就会失去香味，这一现象说明 ( B )
A. 生物能适应环境 B. 环境能影响生物
C. 生物能影响环境 D. 环境能适应生物
3.艾伦规律揭示，恒温动物身体的突出部分在寒冷的地方有变短趋向，这有助于减少热量散失。例如：北极狐的外耳明显短于温带赤狐，赤狐的外耳又明显短于热带大耳狐，这说明（C）
A．生物具有遗传变异的特性
B．温度能够影响生物的生长发育
C．生物能够适应环境
D．生物能对外界刺激作出反应
4.水葫芦是一种从国外引进的植物，引入后，很快在部分水域蔓延，并威胁水中其他生物的生存。这一事实说明（D）
A．生物能够适应生存的环境
B．生物能对环境产生一定的影响
C．生物只能适应生存的环境
D．生物既能适应环境，又能影响环境
训练，巩固学习的新知识。
同时发现存在的问题，便于及时纠正、修补。
课堂小结
生物生活的环境会影响生物，其实环境对生物的影响过程，也是生物适应环境的过程。
生物不仅能适应环境，也能影响环境。
环境的多样性
生物与环境是一个相互依赖、相互制约的整体。
生物的多样性
生物间关系的多样性
适应方式的多样性
总结归纳
理解“生物与环境是统一的整体”。
理解“生物的多样性”。
板书设计
第五节 生物多样性
——生物与环境的关系
一、环境影响生物
1.生态因素
生态因素分为非生物因素和生物因素两类。
（1）非生物因素：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等
（2）生物因素：种内关系和种间关系
2.食物链和食物网
（1）食物关系
（2）食物链和食物网
二、生物对环境的适应和影响
（1）适应：形态结构、生存方式
（2）影响：有利、有害
三、生物与环境是一个相互依赖、相互制约的整体。
生物的多样性