中职语文部编高教版(2023)职业模块雨霖铃（寒蝉凄切）优质课教案

这是一份中职语文部编高教版(2023)职业模块雨霖铃（寒蝉凄切）优质课教案，共2页。教案主要包含了教学目标，课前导入，知人论世，整体感知等内容，欢迎下载使用。
1·通过反复朗读，感知作品内容和思想感情；
2·掌握写景抒情、情景交融和虚实结合的写法；
3·鉴赏意象，掌握婉约派的特点。
【课前导入】
江淹在《别赋》中曾说“黯然销魂者，唯别而已矣。” 我国古代以“离情别意”为题材的诗词很多，《游子吟》也曾被摆在“十大唐诗”之首，认为诗中抒发的情感虽寻常、朴素，却真挚、动人。现在，就让我们一起来感受一下柳永《雨霖铃》里的别情吧！
【知人论世】
一·题目解析
《雨霖铃》词牌名，也写作《雨淋铃》。相传，唐玄宗入蜀时因在雨中闻铃声而思念杨贵妃，故作此曲。曲调自身就具有哀伤的成分。这首词应是作者离开都城汴京时写的。
二·作者简介
柳永，北宋第一个专力写词的作家。精通音律，创作了大量适合于歌唱的慢词，受到广大市民的欢迎。他的词风行一时，当时流传着“凡有井水饮处皆能歌柳词”的说法。
尝有《鹤冲天》词云：“忍把浮名，换了浅斟低唱！”宋仁宗闻而使之落榜，曰：“何要浮名，且去填词。”由是自称“奉旨填词柳三变”。改名后，方于景佑元年中进士，历余杭令、盐场大使，终于屯田员外郎，世称柳屯田。
三·作者作品
《乐章集》传词将近两百首。《雨霖铃》便是其中为世人所传诵的一首，被称为“宋金十大曲之一”。
柳词从题材方面看，大体可分三类：写都市生活和风光；写妇女生活、愿望和男女间的恋情；写羁旅行役之苦。
作品以白描见长，铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉。
四·豪放派与婉约派的风格比较
苏轼问：“我词何如柳七（柳永）？”对曰：“柳郎中(柳永)词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’；学士（苏轼）词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱‘大江东去’。东坡为之绝倒。
——俞文豹《吹剑录》
五·写作背景
本词是作者晚年赴屯田员外郎任时作。只是一个小小的屯田员外郎。为此词人在赴任时的那种羁旅行役之情，沦落飘泊之感是可想而知，何况又要与自己心爱的人相别。
宦途失意的压抑，与恋人别离的痛苦交织在一起，内心充满哀怨，于是作此《雨霖铃》以寄别恨。这首词就是抒写他和一位红颜知己（情人）在长亭话别的情景。 所以这首词的基调格外低沉。
【整体感知】
一·诗词诵读
二·赏析词句：
1·从时间角度看，这首词的层次应如何划分？感情基调怎样？
明确：离别前、离别时、离别后。哀怨缠绵
2·“寒蝉……对长亭晚。”
明确：点出了离别的季节、地点和时间。通过寒蝉、长亭、日暮、骤雨这些意象，营造了凄清萧瑟的送别氛围，为全词奠定凄凉伤感的感情基调。
手法：以哀景衬哀情，融情于景，情景交融
3·“都门……无语凝噎”
明确：一边是留恋情浓，一边是兰舟催发，这样依依不舍，难舍难分的矛盾何其尖锐。两人相对而立，手握手，眼对眼，泪眼婆娑。心中千言万语要和对方说，却激动地哽咽，什么都说不出来了。真是“此时无声胜有声”，是“相对无言，惟有泪千行”。
4·“念去去……楚天阔”
明确：词人借用想象之景，通过浩渺的烟波，沉重的暮霭，无边的楚天这些意象，营造了迷蒙辽阔的意境，含蓄而形象地写出了词人分别后抑郁悲伤、孤寂落寞之情的浓重、绵长和深沉。
5·多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？
明确：下阕写别后的孤寂凄清的情景
6·“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”明代词评家贺裳称为“千古俊句”请赏析。
明确：本句质朴白描，韵味无限，不着一字，尽得风流。词人能寓情于景，借景抒情。用最能触动离愁的四个意象：酒、杨柳、晓风、月影，集中渲染成一幅凄清孤寂的画面，用酒的愁苦、杨柳的萧疏、晓风的清冷、残月的破碎来烘托形只影单、孤零惆怅的离人心境，抒情含蓄，的确应为千古名句。
【小结】
这首词描写了作者要离开汴京（开封）去外地漂泊时和心爱的人依依惜别的痛苦心情。