小学语文习作：推荐一本书教案及反思

这是一份小学语文习作：推荐一本书教案及反思，共7页。教案主要包含了教材解析，学情分析，教学目标，教学重难点，课前准备，教学安排，教学过程等内容，欢迎下载使用。
《推荐一本书》是统编教材五年级上学期第八单元习作的话题，紧扣本单元“读书明智”的主题，提出了“根据表达的需要进行分段表述，重点突出”的习作目标。要求学生联系自己的阅读实践或本学期的读书活动，把自己读过的、认为值得推荐的书分享给同学，让同学们通过交流，养成广泛阅读、读好书、读整本书的习惯。
教材的第一部分，以激趣的方式提示习作内容，把好书比作好朋友，把本次习作活动比作向同学介绍好朋友，用生动亲切的比喻唤起学生表达、交流、分享的欲望。教材的第二部分，从内容和要求两方面对本次习作作了具体说明。首先，对习作内容提出了明确要求：一是要介绍清楚基本信息；二是要重点写推荐理由，可以从内容、语言、情节、人物个性、思想启迪等不同角度，抓住书籍的具体特点写推荐理由。其次，教材还提出分段写、写具体的要求，并在突出重点、把重要的理由写具体方面给出了一些具体可操作的建议。提示学生可以推荐不同类型的图书，如可以推荐小说、科普读物等。写推荐理由时，可以根据所推荐书籍的特点，从不同的方面写。教材的第三部分，提出了评价的建议，通过交流分享，学生可以进一步反思怎样修改自己的习作，以更好地激发别人的阅读兴趣。
【学情分析】
这次习作的话题，贴近学生生活，大部分学生有一定阅读基础和阅读体验，习作素材较丰富。要想突破有条理、有重点地表达的教学难点，一是与“悦读节”相关活动紧密联系，设置一种与他人沟通的写作情境，激发学生写作的内驱力；二是借助程序支架、范例支架等写作支架，分项完成任务，实现思维的可视化；三是重视习作成果展示，评改结合促进提升。同时，真正让推荐活动激发学生的阅读期待，以阅读更多好书。
【教学目标】
1.介绍一本书，能从内容、情节、人物性格等角度选择一点或几点，有调理地分段表述推荐理由。
2.结合学习经验，把重要的理由写具体，激发他人阅读这本书的兴趣。
3.通过交流分享，评析同学习作，提高修改习作的能力及修改习作的意识。
【教学重难点】
根据所选书目，分段叙述，把推荐的理由写清楚。把重要的理由写具体。
【课前准备】
教师：课件、习作例文、“好书推荐员”招聘方案
学生：选择一本要推荐给大家的书目，熟读书的内容，做好读书推荐卡
【教学安排】
2课时
第一课时
【教学目标】
1.介绍一本书，能从内容、情节、人物性格等角度选择一点或几点，有调理地分段表述推荐理由。
2.结合学习经验，把重要的理由写具体，激发他人阅读这本书的兴趣。
【教学过程】
活动一：创设情境，明确习作任务
1.谜语导入，激发学生对书的兴趣
师：同学们，我们一起来猜个谜语吧：
出示：猜一猜
厚薄大小不相同,
世界万物都包容,
只要你能打开看,
增加知识力无穷。（谜底：书）
2.读书的名言
师：古今中外，许多伟大的人物都对读书情有独钟，同时也总结出了不少自己的读书经验。
出示：
刘向：书犹药也，善读之可以医愚。
莎士比亚：书籍是全世界的营养品。
歌德：读一切的好书，就是和许多高尚的人谈话。
高尔基：书籍是人类进步的阶梯。
3.今天我们也进行一个跟读书有关的活动：
出示：
“好书推介员”招聘简章
学校一年一度的读书节马上到了，本次读书节活动中心决定在我们班招聘5名优秀的“好书推荐员”，在读书节上向全校师生推荐优秀的阅读书目，这节课我们就进行一个评选活动，这是个难得的好机会，请同学们踊跃参加，各显其能，争取被选上。
活动二：筛选书目，明确习作任务
1.读一本好书如同交一个好朋友。把读过的好书推荐给全校师生，就像把好朋友介绍给他们一样。今天你要推荐什么书给他们呢？
学习提示：
1.回忆自己读过的书目，有哪些是印象比较深刻的。
2.在小组内简单交流，互相商讨哪些才是好书，有推荐价值。
预设：
我最喜欢的书是《西游记》。因为里面有神通广大的孙悟空，他会七十二变化，还有火眼金睛。
我要推荐《淘气包马小跳》系列书。
什么样的书才能算是好书？哪些类型的书值得推荐呢？
预设：文学类、科普类、历史故事、名人传记、小说类、军事类……
活动三：畅快交流，确定推荐理由
自由阅读习作要求，思考：推荐一本书时，要写哪些内容呢？注意点是什么？
学习提示：
（1）认真阅读习作要求。
（2）同桌间互相交流。
预设：
(1)推荐的时候，要介绍这本书的书名、作者、出版社等基本信息。重点写推荐这本书的理由，如，内容新奇有趣，语言优美生动，情节曲折离奇，人物个性鲜明，思想给人启迪……
总结：①写清楚推荐书目的基本信息。
②介绍推荐书目的基本信息单独成一段。
③基本信息不是越全面越好，最好能根据推荐对象（同学）的需求进行介绍。
（2）写的时候注意以下几点：
◊推荐理由可以只写一点，也可以写几点。注意分段写。
◊把重要的理由写具体。可以结合书中相关的情节、人物、对话或插图等来说明你的理由。可以转述和摘录书中的精彩片段，还可以引用别人对这本书的评价。
总结：推荐理由：①可以从内容、语言、情节、人物个性、思想启迪等不同角度写。
②抓住书籍的具体特点写。
③推荐理由可以写一条，也可以写几条。
3.完善“好书推荐单”
活动三：赏析例文，学习写作写法
1.模仿也是一种不错的学习方法，请同学们欣赏写了下列例文，说说例文中有哪些可以借鉴的地方。
出示例文1：《好书推荐》
“书是人类进步的阶梯，书是全人类的营养品。”一本好书会带给我们丰富的知识和无尽的快乐！（ 用名言开头，具有文采。）
朋友们你喜欢看书吗？我想向你推荐你一本书——《爱的教育》。这是意大利着名的教育家——亚米契斯的一部代表作。直到现在，我还清楚的记得这本书的扉页上的那段话：一本好书，可以改变无数人的命运。一滴墨水，可以引发千万人的思考。就是这句话使我用心读完了这本书。（点出推荐的书目。）
书中主要写安利柯成长的故事，作者以一个小学生的口吻叙写了主人公一年的所见所闻。通过一个个平常又满蕴人情味的生活故事，把爱和美注入读者的心田。作者用日记的形式来写作，但每月又有一篇较长的，结构完整的“每月故事”。这些故事记录了他在学校，家庭，社会的所见所闻，带给我爱与美的享受。同时也带我认识了几个新朋友，“小博士”代洛西，“小英雄”洛贝谛，爱帮助人的卡隆，可怜的奈利，衣着华丽的瓦梯尼……（写出书中的主要内容和主要人物。）
我喜欢这本书，因为这本书没有虚伪的说教和豪言壮语。通过朴素的语言，使我知道爱是无私的，也是无价的，爱是用任何东西都换不回来的。爱是人世间不可缺少的一部分。爱是人人都需要的！（点名书中所展现的主旨。）
如果你看见这本书你一定要认真的品味品味！要记住那句话：“世界充满爱”。（结尾用劝告的语气，表现出这本书能给人们带来好的影响。）
出示例文2：《推荐一本书》
我看过许许多多有趣的书，其中，对我印象深刻的本书就是《夏洛的网》 。这本书的作者是美国的E·B·怀特。（介绍了书名和作者。）
这本书的主要内容是：这本书主要讲述在朱克曼家的谷仓里，住着群小动物，其中小猪威尔伯和蜘蛛夏洛建立了真挚的友谊。然而，威尔伯未来的命运却是成为熏肉火腿。作为一只猪，威尔伯最大的愿望是能看到冬天的雪，却只能悲痛绝望地接受做火腿的命运，但好朋友夏洛却坚信它能救小猪。（介绍了书的主要内容。）
它吐出根根丝在猪栏上织出了被人类视为奇迹的网上文字，这让威尔伯在集市上赢得了特别奖和个安享天年的未来，小猪得救了。小猪终于看到了冬天的第一场雪，而夏洛却死了，然后，就像所有的轮回，新的生命出生，新的蜘蛛出现。（用具体的故事情节吸引读者。）
我推荐这本书的原因是：这本书的作者对文中几个重要人物的描写非常精彩，故事情节让人读的引人入胜。从这本书中，我也悟出了一个道理来：朋友之间要相互帮助、和平相处，要像夏洛和威尔伯那样，对彼此关心和帮助，在友谊之桥上没有磕磕绊绊，这才是真正的朋友！（又进一步强调我推荐这本书的原因，尤其是从中悟出的道理。）
这就是我推荐给大家的好书《夏洛蒂的网》，你觉得怎么样？不如来一起看看吧。（总结恰到好处，有画龙点睛之妙。）
小结写作方法：
由例文我们可以发现，要推荐一本书，首先要确定推荐的书籍，接着介绍书的信息，最后要写清推荐的理由。
开头部分可以写推荐什么书？中间可以写清楚书的主要内容是什么？为什么推荐它？（精彩内容、你喜欢的人物、阅读感受），结尾部分再一次点题，再一次热情推荐。
3.分小组讨论进行当堂练习推荐。
同学们把自己喜欢的书简单地说给大家听。注意要抓住重点，语言要简洁。 板书设计： 基本信息 ：书名、作者、出版社
（介绍清楚）
习作：推荐一本书 喜爱的人物
推荐理由 精彩的内容
（重点写） 生动的情节
有趣的语言
深刻的启迪
第二课时
【教学目标】
1.根据自己所选的书目，完成推荐，激发他人的阅读兴趣。
2.通过交流分享，评析同学习作，根据同学的建议修改习作，提高修改习作的能力及修改习作的意识。
【教学过程】
活动一：回顾写作要点，练习写作
1.指名说说在习作中可以选择什么样的书籍。
2.在写推荐理由的时候要注意什么?
预设：
确定范围，推荐好书
①内容健康向上生动有趣的名著类、校园文学、童话。②语言优美的启迪智慧的散文、诗歌。③图文并茂能给人美感的绘本、连环画。④富含科学知识科普类、寓言类、百科全书、十万个为什么。⑤教人做人道理帮助人进步发展、名人传记、爱的教育。
（2）突出重点，激发兴趣
①推荐的理由是这次习作的重点，我们该注意些什么呢？
可以结合书中相关的情节、人物、对话或插图等来描述书中的主要内容、人物形象、蕴含的道理等，能激起大家的兴趣，引起共鸣，都来阅读这本书。
②讲一讲你和书的故事。a.书让你激动的故事。 b.书来之不易的故事。c.书给予你鼓励的故事。
3. 莎士比亚说过：“生活里没有书籍，就像没有阳光；智慧里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀。书籍是我们最好的朋友，它能陶冶我们的情操，启迪我们的智慧，丰富我们的人生。”把你喜欢的一本书推荐给大家吧！
学生进行写作练习，时间30分钟，教师出示习作建议。
活动二：互相交流评价，修改习作
1.小组内交流自己写了什么内容。自己最得意的部分是什么。小组内交流习作，选出大家都认为比较优秀的文章，说说好在哪。
在小组内分享作文，同学间交流，互评。
2.请同学们参照习作要点，对同桌的习作进行修改，提出修改建议。
出示习作评改要点：
（1）介绍书的基本信息：书名、作者、出版社等基本信息
（2）详细写推荐理由：①小说：从情节、人物、对话、插图等方面说明理由。②科普类书籍：介绍有趣的知识或独特的想法。③转述或摘抄精彩片段。④引用别人对这本书的评价。
3.请全班同学根据组内推荐的篇目，依据习作评价标准，选出今天的“读书推介员”。
出示习作评价标准：
4.交换互评，修改完善。
1.与同学交换习作，互相提出修改意见。
2.根据同学的合理意见，修改习作。
活动三：发布招聘结果，引领阅读
同学们，通过两节课的角逐，“小小图书推介员”在我们班招聘完毕，恭喜过关的同学，也请其他同学继续努力。
都说读不同的书，你思维的广度就不一样，境界就不一样。让我们记住高尔基说的话：“书籍是人类进步的阶梯”，让我们记住冰心奶奶说的话：“读书好，多读书，读好书”，让我们记住歌德的话：“读一本好书，就是和一位品德高尚的人的谈话”。希望你们记住他们说的话，认认真真地把书读起来，不断地与高尚的人谈话，在好书的指引下，都成为品德高尚的人。
板书设计：
习作：推荐一本书
评价标准：（1）能选择合适的书籍推荐。将基本信息介绍清楚。
（2）将重要的理由介绍具体，能激发他人的阅读兴趣。（3）分段表述，过渡自然，内容完整，语句通顺。
推荐一本书
评价细则
星级
1.能选择合适的书籍推荐。将基本信息介绍清楚。
2.将重要的理由介绍具体，能激发他人的阅读兴趣。
3.分段表述，过渡自然，内容完整，语句通顺。
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