2024-2025学年湖南省娄底市涟源市三年级（上）期中语文试卷

这是一份2024-2025学年湖南省娄底市涟源市三年级（上）期中语文试卷，共13页。试卷主要包含了基础知识，阅读理解等内容，欢迎下载使用。
1．抄写句子，比比谁的字写得最端正、最漂亮。
金色的阳光，洒在树叶上，也洒在我们的心上。

2．看拼音写词语。
3．读一读，选一选，在正确的读音下打“√”。
4．给下列加点字选择正确的解释。
饱：A.吃足了。B.满足。C.足，充分。
（1）爷爷那饱经风霜的脸上露出了幸福的微笑。
（2）小猫吃饱了，就到墙根下晒太阳。
（3）今天的节目精彩极了，让我们大饱眼福。
5．选词填空（填序号）。
今天，我和爸爸去踏青，这一路的景色真是太美了。我们蹚过 的小溪，走过 的林荫小路，穿过 的树林，来到 的公园，天空忽然下起了 的小雨，公园的一切显得更美了！
6．我会照样子写词语。
（1）摇头晃脑（含有身体部位的名称）
（2）一叶知秋（描写秋天）
（3）四面八方（含有数字）
7．照样子，在括号里填上合适的词语。
8．按要求写句子。
（1）胡萝卜先生的长胡子被风吹到了身体后面。（改为“把”字句）
（2）我以经把作业写完了。（用修改符号修改病句）
（3）孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）
9．根据课文内容填空。
（1）意欲捕鸣蝉， 。
（2）远上寒山石径斜， 。
（3） ，夜深篱落一灯明。
（4） ，理不辩不明。
（5） ，泰山移。
（6）一个篱笆三个桩， 。
（7）一时强弱在于力， 。
（8）《卖火柴的小女孩》的作者是 。
10．口语交际。
晚上，明明写完作业后便拿出一本童话书看，妈妈以“看童话书对学习没有什么好处”为由不让他看。你认为明明妈妈的这种做法对吗？为什么？

二、阅读理解
11．阅读。
秋天的雨（节选）
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（1）结合选文内容写出“五彩缤纷”一词的意思： 。与它意思相近的四字词语是 。
（2）选文中画“_______”的句子运用了 这一修辞手法。
（3）在选文中用“_______”画出一个比喻句，句子把 比作 ，我也能用相同的修辞手法写句子： 。
（4）选文是从 来写秋天的雨的。
A．秋天的动物
B．秋天的温柔
C．秋天的颜色
D．秋天的气味
12．课外阅读。
蚂蚁和蚯蚓
在很早以前，蟋蟀、蚂蚁、蚯蚓是好朋友。它们都住在一个村子里，村里的路坑坑洼洼的，很不好走。一天，蟋蟀和蚂蚁在一起商量，决定发动大家把路修好。
它们说干就干，割草的割草，挖土的挖土，垫路的垫路，干得热热闹闹。可是它们的好朋友蚯蚓却一直没有来参加大家的修路劳动，蚂蚁想让好朋友蚯蚓也参加进来，就悄悄地来找蚯蚓，说：“蚯蚓大哥，你怎么不去帮助我们修路呀？”
蚯蚓说：“我怕累，我不干。”
蚂蚁说：“那以后你就不走路啦？”
蚯蚓伸了个懒腰，懒洋洋地说：“不走就不走！有什么了不起！”
蚂蚁见蚯蚓这样子，也生气了，就说：“要是你走了，怎么办？”
“要是你们见我走了，就把我捉起来。”蚯蚓说。
路终于修好了。蟋蟀、蚂蚁都高高兴兴地在路上跑来跑去。蚯蚓很羡慕……
（1）短文共有 个自然段。
（2）量词训练营。
一 蚂蚁
一 蚯蚓
（3）请你用“_______”把蚯蚓不愿意修路的话给画出来。
（4）“路终于修好了。蟋蟀、蚂蚁都高高兴兴地在路上跑来跑去。蚯蚓很羡慕……”蚯蚓还能不能在地面上走？请你预测故事的结局，写一写。
13．习作。
你最喜欢哪一位同学呢？在你和这位同学相处的过程中，哪件事给你留下了深刻的印象呢？请写一篇300字左右的作文来介绍一下你喜欢的这位同学吧。题目自拟，语句通顺，不出现真实的姓名和学校名称。
要求：①情感真挚，题目自拟，不得出现真实的姓名；②字体端正，标点正确。
2024-2025学年湖南省娄底市涟源市三年级（上）期中语文试卷
参考答案与试题解析
一、基础知识
1．抄写句子，比比谁的字写得最端正、最漂亮。
金色的阳光，洒在树叶上，也洒在我们的心上。
金色的阳光，洒在树叶上，也洒在我们的心上。
【解答】故答案为：
金色的阳光，洒在树叶上，也洒在我们的心上。
2．看拼音写词语。
【解答】故答案为：
树枝 雨珠 温和 哪怕
几乎 自然 清晨 注意
3．读一读，选一选，在正确的读音下打“√”。
【解答】“应”读作“yīng”时，意思是：①该，当，又引申料想理该如此；②回答；③随，即；④姓。读作“yìng”时，意思是：①回答或随声相和；②接受，允许，答应要求；③顺合，适合；④对待。故“答应”的“应”读“ying”。
“处”，读“chǔ”时，①居住。②存在，置身。③跟别人一起生活，交往。④决定，决断。⑤对犯错误或有罪的人给予相当的惩戒。⑥止，隐退。读“chù”时，①地方。②点，部分。③机关，或机关、团体、单位里的部门。“处罚”的“处”读“chǔ”。
“几”，读“jǐ”时，①询问数量多少（估计不太大）的疑问词。②表示不定的数目。读“jī”时，①小或矮的桌子。②将近，差一点。③苗头。“窗明几净”的“dàn”读作“jī”。
“弹”，读“dàn”时，①可以用力发射出去的小丸；装有爆炸物可以击毁人、物的武器。②古代指以竹为弦的弓。读“tán”时，①用手或工具拨动而发射出去，亦指用手指拨弄。②检举违法失职的官吏。“中弹”的“弹”读作“dàn”。
“圈”，读“quān”时，①环形，环形的东西。②周，周遭。③范围。④画环形。⑤划界，围住。读“juàn”时，①养家畜的棚栏。②姓。读“juān”时，关闭。“圆圈”的“圈”读作“quān”。
“挑”，读“tiǎ”时，①用细长的东西的一头把东西举起或弄起。②用细长的或有尖的东西拨开或拨出。③挑动。④一种刺绣方法。用针挑起经线或纬线，连针带线从底下穿过去，以构成花纹、图案等。⑤也叫提。汉字的一种笔画，即“㇀”。“tiā”时，①担。②选择。③挑剔。④扁担和它两端挂着的东西。⑤量词。用于成挑的东西。“挑战”的“挑”读作“tiǎ”。
故答案为：
（1）ying；
（2）chǔ；
（3）chǔ；
（4）dàn；
（5）quān；
（6）tiǎ。
4．给下列加点字选择正确的解释。
饱：A.吃足了。B.满足。C.足，充分。
（1）爷爷那饱经风霜的脸上露出了幸福的微笑。 C
（2）小猫吃饱了，就到墙根下晒太阳。 A
（3）今天的节目精彩极了，让我们大饱眼福。 B
【解答】（1）饱经风霜：指经历过太多的苦难。“饱”足，充分的意思。故选C。
（2）吃饱了：指吃食物吃足了。“饱”吃足了的意思。故选A。
（3）大饱眼福：形容观赏到好的东西而满足了视觉的享受。“饱”满足的意思。故选B。
故答案为：
（1）C；
（2）A；
（3）B。
5．选词填空（填序号）。
今天，我和爸爸去踏青，这一路的景色真是太美了。我们蹚过 D 的小溪，走过 A 的林荫小路，穿过 B 的树林，来到 C 的公园，天空忽然下起了 E 的小雨，公园的一切显得更美了！
【解答】A．弯弯曲曲：形容迂回曲折的样子。
B．郁郁葱葱：形容气象旺盛美好。
C．漂漂亮亮：指外形美观，鲜明。
D．叮叮咚咚：象声词，用来形容金属、玉石等撞击的声音‌。
E．滴滴答答：象声词，用来形容重复的滴水声、马蹄声或钟摆左右晃荡的声音‌。
根据语境和成语搭配来确定合适的词语：“小溪”通常伴随水流声，因此选填“叮叮咚咚”用于描述水流声最为合适，故选D；“林荫小路”强调道路的曲折蜿蜒，应选填“弯弯曲曲”，故选A；“树林”强调绿色茂密，选填“郁郁葱葱”来形容。故选B；“公园”强调景物的美丽整洁，选填“漂漂亮亮”，故选C；“小雨”强调雨滴的声音，选填“滴滴答答”生动形象地表现了雨声，故选E。
故答案为：
DABCE
6．我会照样子写词语。
（1）摇头晃脑（含有身体部位的名称） 摩拳擦掌 摩肩接踵
（2）一叶知秋（描写秋天） 春华秋实 秋风落叶
（3）四面八方（含有数字） 十全十美 七上八下
【解答】（1）含有身体部位的名称的词语有：摩拳擦掌、摩肩接踵、头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵、提心吊胆、耳聪目明等。
（2）描写秋天的词语：一叶知秋、秋风落叶、春华秋实、春兰秋菊、金风玉露、落叶知秋、丹枫迎秋、春去秋来、秋月春花、秋风习习、橙黄橘绿、一日三秋、一叶落知天下秋、春生夏长，秋收冬藏等。
（3）含有数字的词语：十全十美、七上八下、三心二意、一心一意、九牛一毛、九死一生、五湖四海、七零八落、九九归一、五花八门、六神无主、五光十色、八仙过海、四面八方等。
故答案为：
（1）摩拳擦掌 摩肩接踵；
（2）春华秋实 秋风落叶；
（3）十全十美 七上八下。
7．照样子，在括号里填上合适的词语。
【解答】（1）草地：草地是指覆盖着草的地面，通常指大片生长着草的开阔地带，如草原、草坪等。可以搭配为：翠绿的草地、柔软的草地、广阔的草地等。铜钟：铜钟是一种古老的打击乐器，通常由青铜铸造而成，形状像钟，用于寺庙、宫殿或学校等场所的报时或仪式。可以搭配为：古老的铜钟、沉重的铜钟、洪亮的铜钟等。天空：地球大气层或太空可被天体表面的观测者看到的部分，通常指地球大气层以外的空间，或指地球大气层以上的虚空区域。可以搭配为：蔚蓝的天空、晴朗的天空、辽阔的天空、神秘的天空等。
（2）蹦跳：指身体轻盈地跳跃或上下跳动，通常表示欢乐、兴奋或活力的状态。可以搭配为：欢快地蹦跳、轻快地蹦跳、活泼地蹦跳、兴奋地蹦跳等。意思：指为了获得某种技能或提高某种能力而进行的反复训练或实践。可以搭配为：刻苦地练习、认真地练习、反复地练习、有效地练习等。走开：指离开某个地方或某个人，通常表示不想继续待在那里或不想与那个人在一起。可以搭配为：悄悄地走开、慢慢地走开、不情愿地走开、果断地走开等。
答案：
（1）碧绿 湛蓝 美丽；
（2）高兴 努力 悄悄。
8．按要求写句子。
（1）胡萝卜先生的长胡子被风吹到了身体后面。（改为“把”字句）
（2）我以经把作业写完了。（用修改符号修改病句）
（3）孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（改为陈述句）
【解答】（1）“被”字句＝被动者+被+主动者+动作部分；“把”字句＝主动者+把+被动者+动作部分。“被”字句改“把”字句：首先需要将“被动者”和“主动者”调换位置，接着把“被”字换成“把”字。这里“被”字句的被动者是“胡萝卜先生的长胡子”，主动者是“风”，动作部分是“吹到了身体后面”。综上所述，改为“把”字句应为：风把胡萝卜先生的长胡子吹到了身体后面。
（2）本题中病因是有错别字。应把“以经”中的“以”改为“已”。‌
（3）反问句改为陈述句的方法：把反问词“呢”去掉，把句中表示肯定的词“有什么用”改为表示否定的词“没有什么用”，句末的问号改为句号。即：孙中山想：这样糊里糊涂地背，没有什么用。
故答案为：
（1）风把胡萝卜先生的长胡子吹到了身体后面。
（2）我已经把作业写完了。
（3）孙中山想：这样糊里糊涂地背，没有什么用。
9．根据课文内容填空。
（1）意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立 。
（2）远上寒山石径斜， 白云生处有人家 。
（3） 知有儿童挑促织 ，夜深篱落一灯明。
（4） 灯不拨不亮 ，理不辩不明。
（5） 人心齐 ，泰山移。
（6）一个篱笆三个桩， 一个好汉三个帮 。
（7）一时强弱在于力， 万古胜负在于理 。
（8）《卖火柴的小女孩》的作者是 安徒生 。
【解答】（1）出自清代袁枚《所见》，写牧童骑牛唱歌，忽然听到蝉鸣，想要捕捉，于是立刻停止唱歌、一动不动。“忽然闭口立”传神地表现了牧童的天真机敏。
（2）出自唐代杜牧《山行》，描绘深秋时节山中景色。“白云生处有人家”以白云缭绕、隐约可见的山村衬托山势高峻，富有画面感。
（3）出自宋代叶绍翁《夜书所见》，诗人秋夜见景生情，听到远处传来的蟋蟀声，猜想是儿童在捉蟋蟀。“知有儿童挑促织”体现了乡村生活的童趣。
（4）这是一句民间俗语，用“灯不拨不亮”比喻道理不经过辩论就不会明白，强调了讨论和思辨的重要性。
（5）这是一句关于团结的俗语，意思是只要大家齐心协力，就能发挥出巨大的力量，即使像泰山那样的大山也能移动。
（6）这是一句关于互助的俗语，用篱笆需要桩支撑比喻人需要别人的帮助才能成功，强调了团队合作的重要性。
（7）这是一句关于力量与道理的俗语，意思是一时的胜负可能取决于力量的大小，但长久的胜负取决于是否符合道理，强调了正义和真理的重要性。
（8）《卖火柴的小女孩》的作者是丹麦著名童话作家安徒生。他以其丰富的想象力和生动的笔触创作了许多深受儿童和成人喜爱的童话作品，其中包括《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。
故答案为：
（1）忽然闭口立；
（2）白云生处有人家；
（3）知有儿童挑促织；
（4）灯不拨不亮；
（5）人心齐；
（6）一个好汉三个帮；
（7）万古胜负在于理；
（8）安徒生。
10．口语交际。
晚上，明明写完作业后便拿出一本童话书看，妈妈以“看童话书对学习没有什么好处”为由不让他看。你认为明明妈妈的这种做法对吗？为什么？
我认为明明妈妈的做法不对。看童话书不仅可以培养孩子的阅读兴趣、激发孩子的想象力，还可以提高阅读和写作的水平。
【解答】故答案为：
我认为明明妈妈的做法不对。看童话书不仅可以培养孩子的阅读兴趣、激发孩子的想象力，还可以提高阅读和写作的水平。
二、阅读理解
11．阅读。
秋天的雨（节选）
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
（1）结合选文内容写出“五彩缤纷”一词的意思： 颜色繁多，色彩绚丽 。与它意思相近的四字词语是 五彩斑斓 。
（2）选文中画“_______”的句子运用了 拟人 这一修辞手法。
（3）在选文中用“_______”画出一个比喻句，句子把 红红的枫叶 比作 一枚枚邮票 ，我也能用相同的修辞手法写句子： 弯弯的月亮像一条小船，划呀划呀，划进了我的梦乡 。
（4）选文是从 C 来写秋天的雨的。
A．秋天的动物
B．秋天的温柔
C．秋天的颜色
D．秋天的气味
【解答】（1）考查字词理解与赏析、近义词。从文中可以看到，秋天的雨像一盒颜料，把黄色给了银杏树、红色给了枫树、金黄色给了田野、橙红色给了果树，菊花仙子还得到了紫红的、淡黄的、雪白的等多种颜色。这些颜色多种多样，相互交织，构成了多彩的秋天景象。“五彩缤纷”在文中的意思是颜色繁多，色彩绚丽。与“五彩缤纷”意思相近的四字词语有“五彩斑斓”“色彩斑斓”等。
（2）考查修辞手法。句子“美丽的菊花在秋雨里频频点头”，将菊花当作人来写。“点头”是人的动作，在这里用来形容菊花，赋予了菊花人的行为特征。运用了拟人的修辞手法。
（3）考查找关键句、比喻、仿写句子。选文中的比喻句有：“它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。”这里是把“红红的枫叶”比作“一枚枚邮票”，通过枫叶飘落如同邮票传递信息的感觉，生动地表现出枫叶飘落带来秋意的情景。按照比喻句的写法，先确定要描述的事物作为本体，然后找到与之有相似特征的事物作为喻体，再用“像”“好像”“仿佛”等词将两者连接起来组成句子。示例：弯弯的月亮像一条小船，划呀划呀，划进了我的梦乡。
（4）考查内容理解与概括。文段开篇就提到“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”，接着详细描述了秋天的雨把黄色给了银杏树、红色给了枫树、金黄色给了田野、橙红色给了果树，还提到菊花仙子得到了很多颜色，如紫红的、淡黄的、雪白的等。整个文段都是在围绕秋天的雨给各种植物带来的颜色变化进行描写。故选：C。
故答案为：
（1）颜色繁多，色彩绚丽 五彩斑斓；
（2）拟人；
（3）它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
红红的枫叶 一枚枚邮票；
弯弯的月亮像一条小船，划呀划呀，划进了我的梦乡。
（4）C。
12．课外阅读。
蚂蚁和蚯蚓
在很早以前，蟋蟀、蚂蚁、蚯蚓是好朋友。它们都住在一个村子里，村里的路坑坑洼洼的，很不好走。一天，蟋蟀和蚂蚁在一起商量，决定发动大家把路修好。
它们说干就干，割草的割草，挖土的挖土，垫路的垫路，干得热热闹闹。可是它们的好朋友蚯蚓却一直没有来参加大家的修路劳动，蚂蚁想让好朋友蚯蚓也参加进来，就悄悄地来找蚯蚓，说：“蚯蚓大哥，你怎么不去帮助我们修路呀？”
蚯蚓说：“我怕累，我不干。”
蚂蚁说：“那以后你就不走路啦？”
蚯蚓伸了个懒腰，懒洋洋地说：“不走就不走！有什么了不起！”
蚂蚁见蚯蚓这样子，也生气了，就说：“要是你走了，怎么办？”
“要是你们见我走了，就把我捉起来。”蚯蚓说。
路终于修好了。蟋蟀、蚂蚁都高高兴兴地在路上跑来跑去。蚯蚓很羡慕……
（1）短文共有 8 个自然段。
（2）量词训练营。
一 只 蚂蚁
一 条 蚯蚓
（3）请你用“_______”把蚯蚓不愿意修路的话给画出来。
（4）“路终于修好了。蟋蟀、蚂蚁都高高兴兴地在路上跑来跑去。蚯蚓很羡慕……”蚯蚓还能不能在地面上走？请你预测故事的结局，写一写。
【解答】（1）本题考查数自然段。每个自然段的开头都会空两格，这是区分自然段的主要标志。阅读课文内容可知，符合这样的段落有8个，故选共有8个自然段。
（2）本题考查量词。蚂蚁：昆虫，体小而长，黑色或褐色，头大，有一对复眼，触角长。用于蚂蚁的量词有：群、窝、个、只等。蚯蚓：身体柔软，圆而长，生活在土壤中，能使土壤疏松，它的粪便能使土壤肥沃，对农业有益。用于蚯蚓的量词有：截、条、袋等。
（3）本题考查短文内容理解。根据第②自然段第二句话蚂蚁想让好朋友蚯蚓也参加进来，就悄悄找蚯蚓，说：“蚯蚓大哥，你怎么不去帮我们修路呀？”和第③自然段蚯蚓说：“我怕累，我不干。”可知，“我怕累，我不干”是蚯蚓不愿意修路说的话。
（4）本题考查开放性作答。根据故事内容和自己对文章的理解，预测故事的结局，想一想蚯蚓还能不能在地面上走？发挥想象写出来。根据第③自然段蚯蚓说：“我怕累，我不干。”和第⑧自然段“路终于修好了。蚯蚓、蚂蚁都高高兴兴的在路上跑来跑去。蚯蚓很羡慕……”可知，蚯蚓当初因为懒惰没有参与修路，导致它错失了体验和享受修路成果的机会。当看到朋友们享受劳动成果时，它后悔了当初的选择。这是一个关于懒惰与合作的教育故事，预示蚯蚓可能会选择改过自新，接受大家的批评，愿意与大家分工合作或者为大家服务。示例：蚯蚓很羡慕，它很后悔之前说过的话，它找到蟋蟀和蚂蚁，向它们承认之前的错误，蟋蟀和蚂蚁原谅了蚯蚓，它们一起在路上跑来跑去，十分开心。
故答案为：
（1）8；
（2）只 条；
（3）我怕累，我不干。
（4）蚯蚓很羡慕，但碍于自己的承诺。从此以后，它只能在地下爬行，再也不能在地上行走了。
13．习作。
你最喜欢哪一位同学呢？在你和这位同学相处的过程中，哪件事给你留下了深刻的印象呢？请写一篇300字左右的作文来介绍一下你喜欢的这位同学吧。题目自拟，语句通顺，不出现真实的姓名和学校名称。
要求：①情感真挚，题目自拟，不得出现真实的姓名；②字体端正，标点正确。
【解答】范文：
我的挚友小明
在班上，我最喜欢的同学是小明。他个子高高的，眼睛大大的，总是带着一副眼镜，显得特别斯文。小明不仅学习成绩好，还特别乐于助人。
有一次，我因为生病请假了几天，回到学校后发现落下了很多课程。正当我焦虑不安时，小明主动走过来，耐心地帮我补习。他不仅帮我讲解了课堂上的重点内容，还帮我做了一些练习题来巩固知识。在他的帮助下，我很快就赶上了大家的进度。
小明还特别善良，总是关心身边的同学。每当有人遇到困难，他都会伸出援手，尽自己所能去帮助别人。他的这种品质深深地感染了我，让我学会了更加关心他人。
小明是我学习上的好榜样，也是我生活中的好朋友。我很庆幸能和他成为同学，一起度过这段美好的时光。我相信，在未来的日子里，我们会一直相互支持，共同进步。
shù zhī
yǔ zhū
wēn hé
nǎ pà
jī hū
zì rán
qīng chén
zhù yì
答应（yīng ying）
处罚（chǔ chù）
窗明几净（jǐ jī）
中弹（dàn tán）
圆圈（juàn quān）
挑战（tiǎ tiā）
A.弯弯曲曲
B.郁郁葱葱
C.漂漂亮亮
D.叮叮咚咚
E.滴滴答答
（1）示例：（可口） 的午餐
的草地
的天空
的铜钟
（2）示例：（认真） 地背诵
地蹦跳
地练习
地走开
shù zhī 树枝
yǔ zhū 雨珠
wēn hé 温和
nǎ pà 哪怕
jī hū 几乎
zì rán 自然
qīng chén 清晨
zhù yì 注意
答应（yīng ying） ying
处罚（chǔ chù） chǔ
窗明几净（jǐ jī） jī
中弹（dàn tán） dàn
圆圈（juàn quān） quān
挑战（tiǎ tiā） tiǎ
A.弯弯曲曲
B.郁郁葱葱
C.漂漂亮亮
D.叮叮咚咚
E.滴滴答答
（1）示例：（可口） 的午餐
碧绿 的草地
湛蓝 的天空
美丽 的铜钟
（2）示例：（认真） 地背诵
高兴 地蹦跳
努力 地练习
悄悄 地走开