人教版（2024）九年级上册希腊罗马古典文化教案及反思

这是一份人教版（2024）九年级上册希腊罗马古典文化教案及反思，共7页。教案主要包含了建筑艺术，公历的缘起，哲学和法学等内容，欢迎下载使用。
课题
希腊罗马古典文化
单元
第二单元
学科
历史
年级
九年级
学习
目标
1.在具体时空条件下认识了解希腊神话《荷马史诗》、希腊宙斯像和《掷铁饼者》雕塑、雅典帕特农神庙和希腊建筑等成就的特点、古希腊哲学家的贡献和罗马法学的成就以及希腊公历的起源等基本史实，培养唯物史观、时空观念和历史解释的学科核心素养。
2.理解尊重各文明之间的差异，培养家国情怀核心素养。
重点
希腊罗马古典文化的主要成就
难点
希腊罗马古典文化的特点
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放短视频《希腊罗马古典文化》 ，一到学生感性认识神话雕塑、建筑、哲学、法学在希腊罗马文化中的特殊地位，从文学、雕塑、建筑等多方面影响希腊文化。
学生看视频
以神秘的开头调动起学生求知欲。
讲授新课
希腊文学和雕塑
1.希腊神话的特点:解释希腊神话然后
提问：你们知道哪些希腊神话故事，给大家讲讲。
出示图文材料：观察图片中的希腊神话描写的神，他们和人有何相同？
2.文学作品
播放视频《荷马史诗》引导学生：观看视频，结合课文找出并记住文学作品的名称、作品及影响。
出示相关图片
让学生回顾荷马史诗和特洛伊的故事。
师补充：相传记述公元前12至前11世纪特洛伊战争及有关海上冒险故事的古希腊长篇叙事史诗《伊利亚特》和《奥德赛》，即是他根据民间流传的短歌综合编写而成。
师：出示并简单讲解《伊利亚特》《奥德赛》
3.雕刻艺术成就：
展示《宙斯像》和《掷铁饼者》两幅雕像并做解释：
掷铁饼者
宙斯 (Zeus)是希腊神话众神之神，是奥林匹亚(Olympia)的主神，为表崇拜而兴建的宙斯神像是当世最大的室内雕像，宙斯神像所在的宙斯神殿则是奥林匹克运动会的发源地。拜占庭的菲罗撰写记述世界七大奇迹说:"我们以其他六大奇迹为荣，而敬畏宙斯神像。"奥林匹亚城宙斯神像
奥林匹亚城宙斯神像

《掷铁饼者》是希腊雕刻家米隆于约公元前450年雕刻的青铜雕塑，原作已经丢失，复制品现收藏于罗马国立博物馆、特尔梅博物馆、梵蒂冈博物馆。
取材于希腊现实生活中的体育竞技活动，刻画的是一名强健的男子在掷铁饼过程中具有表现力的瞬间。
二、建筑艺术
展示古希腊神庙图片与古罗马大竞技场等建筑图片。
帕特农神庙遗址

大竞技场
展示今天的一些建筑，让学生对比与古希腊罗马建筑的相似处，认识其影响。
美国白宫
中国鸟巢
哲学和法学
1.古希腊的哲学家及其主要思想成就
师：阅读课文，找出并记住哲学家的姓名及其成就。并一一引导学生识记和用表格归纳对比哲学家的共献。
2.罗马法学的主要成就
师：阅读课文，找出罗马法发展的历程。
出示史料：
真正的法律应该对一切人有效，应该永远有效。
——罗马政治家西塞罗
引导学生重视罗马法的历史地位
罗马法的前后知识比较多，这里通过图形进行中期小结。
师出示材料,巩固罗马法律的历史地位
▲罗马曾三次征服世界，第一次是武力，第二次是宗教，第三次是法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小了影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。
——德国法学家耶林格
师出示文字材料，引导学生辨别希腊罗马的文化成就突出之处：
光荣属于希腊，伟大属于罗马
四、公历的缘起
师：引导学生阅读课文从来源、编制、内容、影响来把握史实。
师：出示图片加深学生对史实的印象和寻找二者之间的联系。
师解释儒略历和太阳历的区别，强调儒略历的进步之处。
师出示公元纪年月历，引导学生从图片中发现归纳公历的内容。
师：让学生会议小学数学学习的闰年计算方法，引导学生通过学科知识联系认识公历的产生，从而得出影响。并强调中国农历和公历的区别。
拓展：希腊罗马古典文化灿烂辉煌的原因和启示。
学生看书作答：
“神人同形同性”
学生观看视频阅读课文，讲述有关内容：
《荷马史诗》
包括《伊利亚特》和《奥德赛》两部长篇史诗。是宝贵的文学遗产，也是了解希腊社会的重要文献。
让学生根据雕像说自己对两幅雕像的看法。
让学生看图总结出建筑的特点：
希腊建筑艺术其特：点神庙四周以廊柱环绕，柱身有粗有细。罗马建筑艺术特点：石拱门、穹顶等，既坚固结实，又华丽宏伟。
学生阅读课文回答：
《十二铜表法》、万民法、经济法及其主要内容。
学生在老师的引导下填写相关内容
学生阅读材料，全方位梳理古罗马史实。
学生通过讨论，得出希腊和罗马的文化长出：希腊是民主政治发达，罗马是法律体系完善
学生讨论回答：埃及太阳历
凯撒编制“儒略历”。
学生归纳回答：
纠正每年将近6小时的误差，采取每4年增加1天的办法进行调整，逢被4整除的那一年为闰年，在2月份增加1天。
通过希腊神话故事，接示希腊神话的特点
从视觉上感受文学作品《荷马史诗》
增加学生的课外知识，拓宽知识面
培养学生善于观察和分析的能力。
激起学生兴趣：说明古希腊罗马建筑的影响深远，科学的重要性。
初步认识“哲学”
培养学生的阅读能力和历史知识前后联系学习的能力，认识历史知识不可割裂。
让学生通过纵向联系，学会承上启下的学习。
引导学生把历史的发展和文明成就相结合进行学习，培养分析归纳的能力。
两个地点历史的对比，引导学生善于发现，寻找联系。
东西方历史的联系，让学生上虞从鼓励的史实中寻找必然联系。
东西方历史对比，让学生从孤立的历史事件中寻找联系。
自然科学和社会科学的纪委和学习，激发学生的学习兴趣。
板书
第6课 希腊罗马古典文化
希腊文学和雕塑
希腊神话的特点:
“神人同形同性”
2.文学作品
《荷马史诗》
《伊利亚特》《奥德赛》
3.雕刻艺术成就：
（1）《宙斯像》
（2）《掷铁饼者》奥林匹亚城宙斯神像
奥林匹亚城宙斯神像
二、建筑艺术
帕特农神庙、大竞技场
三、哲学和法学
1.古希腊的哲学家及其主要思想成就
德谟克利特
苏格拉底
亚里士多德
2.罗马法学的主要成就
（1）十二铜表法
（2）万民法和经济法
四、公历的缘起
1.来源
2.编制
3.内容
4.影响