2025年统编版语文五年级上册期中考试卷模拟练习

这是一份2025年统编版语文五年级上册期中考试卷模拟练习，共7页。试卷主要包含了积累与运用，阅读理解，习作等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（34 分）
看拼音，写词语（8 分）
（1）郭沫若笔下的白鹭，身段（jīng qiǎ）______，宛如一首优美的诗。
（2）每到汛期，乡亲们就会及时摆放（dā shí）______，方便大家过河。
（3）海力布得到了龙王赠予的（zhēn bǎ）______，却为救乡亲变成了石头。
（4）圆明园的（huī huáng）______被侵略者毁灭，这是永远的伤痛。
（5）母亲（fēn fù）______我们，收获的花生要留一部分做种子。
（6）蔺相如面对秦王，始终（lǐ zhí qì zhuàng）____________，维护国家尊严。
（7）珍珠鸟在（shēn yōu）______的丛林里搭建了温暖的巢。
（8）牛郎和织女的故事（tiān zhèn dòng dì）____________，流传千古。
下列词语中加点字读音完全正确的一项是（3 分）
A. 镜匣（jiá） 垂蔓（màn） 酝酿（niàng）
B. 抵御（yù） 执拗（niù） 玲珑剔透（tī）
C. 筛选（shāi） 步履（lǚ） 不可估量（gū）
D. 嗜好（shì） 平衡（héng） 人影绰绰（zhuó）
下列词语中没有错别字的一项是（3 分）
A. 爱慕 糕饼 胆怯 同心胁力
B. 崩塌 迟延 销毁 理所当然
C. 汛期 防碍 稀罕 绝口不提
D. 韵味 慌话 堡垒 难以置信
按要求完成句子练习（8 分）
（1）用 “开辟” 的不同意思造句（2 分）
①开拓扩展：________________
②开创创立：________________
（2）修改病句（2 分）
通过学习《圆明园的毁灭》，使我懂得了要铭记历史。
（3）仿写句子（2 分）
例：白鹭是一首精巧的诗。
桂花是________________。
（4）将下列句子改为转述句（2 分）
老牛对牛郎说：“我快不行了，你把我的皮留着，遇到紧急事就披上它。”
根据所学知识填空（8 分）
（1）《蝉》中体现品格高洁的诗句：“____________，非是藉秋风。”（虞世南）
（2）《示儿》中陆游临终遗愿的句子：“______________，家祭无忘告乃翁。”
（3）《搭石》中 “______________，______________” 的画面，体现了乡亲们的协调美。
（4）《落花生》中父亲的话揭示道理：“人要做______，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
（5）《牛郎织女》中，牛郎和织女每年______在鹊桥相会，这个节日是______。
口语交际（4 分）
班级要举办 “民间故事分享会”，请你推荐一个最喜欢的民间故事，并说明理由：
二、阅读理解（36 分）
（一）课内阅读（16 分）
阅读《猎人海力布》节选，完成 7-10 题。
海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。” 接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟议论避难，以及为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本地说了。海力布刚说完，就变成了一块僵硬的石头。
大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。
解释文中加点词语 “镇定”（2 分）
海力布为什么决定牺牲自己？（4 分）
文中画线句运用了什么描写？有什么作用？（4 分）
从选段中可以看出海力布是一个怎样的人？（6 分）
（二）课外阅读（一）（10 分）
阅读《家乡的桂花雨》，完成 11-14 题。
①小时候，我最喜欢故乡院子里的那棵桂花树。每到秋天，金黄的桂花就像星星一样缀满枝头，甜香飘满整个村子。
②妈妈总是在桂花盛开时摇桂花。她铺好竹席，举起长竹竿轻轻一敲，桂花就簌簌地落下来，像下了一场金色的雨。我和妹妹光着脚丫在席子上捡桂花，花瓣粘在头发上，连鼻尖都香香的。
③妈妈把晒干的桂花收在铁罐里，用来泡茶、做糕饼。每次客人来，妈妈端上桂花茶，客人总会赞不绝口：“这茶真香啊！” 每当这时，我就会骄傲地说：“这是我家的桂花！”
④后来我离开了家乡，再也没见过那样香的桂花雨。但每当闻到桂花香，我就想起故乡的桂花树，想起妈妈的桂花糕，想起童年的欢乐时光。
文章围绕 “桂花” 写了哪几件事？（3 分）
赏析文中画线句子（3 分）
第③段写客人的称赞有什么作用？（2 分）
文章表达了作者怎样的思想感情？（2 分）
（三）课外阅读（二）（10 分）
阅读《少年中国说（节选）》片段及解读，完成 15-18 题。
①故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
②梁启超在 1900 年写下这篇文章时，中国正处于危难之中。他想通过这篇文章告诉国人：国家的未来取决于少年，少年要肩负起振兴国家的重任。一百多年后的今天，这句话依然激励着中国少年努力学习，为祖国的发展贡献力量。
第①段运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（3 分）
梁启超写《少年中国说》的目的是什么？（2 分）
结合生活实际，说说你对 “少年强则国强” 的理解（3 分）
这篇文章给你带来了怎样的启示？（2 分）
三、习作（30 分）
请从以下两个题目中任选一题作文。
题目一：一件难忘的互助经历
要求：写清楚事情的经过，突出 “互助” 的细节，表达真情实感，不少于 400 字。
题目二：我喜爱的民间故事
要求：介绍故事的主要内容，说说你喜爱的原因，加入自己的感受，不少于 400 字。
注意：（1）文中不得出现真实的人名、校名；（2）书写工整，卷面整洁。
参考答案及解析
一、积累与运用
（1）精巧 （2）搭石 （3）珍宝 （4）辉煌 （5）吩咐 （6）理直气壮 （7）深幽 （8）震天动地
B（A 项 “匣” 读 xiá；C 项 “履” 读 lǚ；D 项 “绰” 读 chuò）
B（A 项 “胁” 改为 “协”；C 项 “防” 改为 “妨”；D 项 “慌” 改为 “谎”）
（1）①示例：爷爷在山坡上开辟了一片菜园。 ②示例：科学家们开辟了医学研究的新领域。
（2）删去 “通过” 或 “使”，改为：学习《圆明园的毁灭》，我懂得了要铭记历史。
（3）示例：一首芬芳的歌
（4）老牛对牛郎说，它快不行了，让牛郎把它的皮留着，遇到紧急事就披上。
（1）居高声自远 （2）王师北定中原日 （3）清波漾漾 人影绰绰 （4）有用的人 （5）七夕 乞巧节
示例：我推荐《牛郎织女》。这个故事讲述了牛郎和织女跨越银河相守的故事，既展现了他们的忠贞爱情，又体现了反抗压迫的精神，情节动人，充满浪漫色彩。
二、阅读理解
（一）课内阅读
指海力布在危急时刻保持冷静，不慌乱，体现了他的沉着果断。
因为大山即将崩塌、洪水即将淹没大地，若不说明原因，乡亲们不会搬家；而宝石的秘密一旦泄露，自己就会变成石头。为了救乡亲们的生命，他选择牺牲自己。
运用了心理描写和语言描写。心理描写展现了海力布的抉择过程，体现他的无私；语言描写表现他的镇定与坦诚，突出人物舍己为人的品质。
①舍己为人：为救乡亲主动泄露秘密，牺牲自己；②沉着果断：危急时刻迅速做出抉择，镇定告知真相；③热心助人：始终心系乡亲的安危。
（二）课外阅读（一）
①秋天观赏桂花；②和妈妈、妹妹摇桂花、捡桂花；③妈妈用桂花泡茶、做糕饼；④离开家乡后怀念桂花雨。
运用动作描写和比喻的修辞手法，“铺”“举”“敲” 等动词写出摇桂花的过程，将落桂花比作 “金色的雨”，生动形象地展现了桂花飘落的美景和摇桂花的乐趣。
侧面烘托妈妈做的桂花茶香气浓郁，突出 “我” 的骄傲与自豪，也体现了桂花在家庭生活中的重要地位。
表达了作者对故乡桂花的喜爱，对童年生活的怀念，以及对故乡和亲人的思念之情。
（三）课外阅读（二）
运用了排比的修辞手法。句式整齐，气势磅礴，层层递进地强调了少年与国家的紧密联系，有力地突出了 “少年肩负国家未来” 的主旨。
当时中国处于危难之中，梁启超想通过文章告诉国人国家的未来取决于少年，激励少年肩负起振兴国家的重任。
示例：少年是国家的未来和希望，少年的成长关乎国家的发展。就像我们现在努力学习科学知识，锻炼强健体魄，将来才能成为有用之才，为祖国的科技进步、社会发展贡献力量，让国家更强大。
示例：我们要认识到自己肩负的责任，从小努力学习，培养优秀品质，长大后为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。
三、习作评分标准
等级
内容（12 分）
结构（8 分）
语言（8 分）
书写（2 分）
一类（27-30）
选材典型，内容具体，细节丰富，紧扣 “互助” 或 “民间故事” 主题，情感真挚
结构完整，层次清晰，过渡自然，首尾呼应
语言流畅，生动形象，善用描写和修辞
字迹工整，卷面整洁
二类（23-26）
选材恰当，内容较具体，有一定细节，符合主题要求，情感真实
结构较完整，层次较清晰，过渡自然
语言通顺，有基本描写，偶有语病
字迹清楚，卷面整洁
三类（19-22）
选材平淡，内容不够具体，细节欠缺，主题不够鲜明
结构基本完整，层次较混乱
语言基本通顺，描写不足，语病较多
字迹潦草，卷面有涂改
四类（0-18）
选材偏离主题，内容空洞，不符合要求
结构混乱，不成篇章
语言不通顺，语病多
字迹难辨，卷面脏乱