人教部编版（2024）八年级上册（2024）阅读综合实践背景图课件ppt

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一、为探究古代自然山水作品的发展脉络, 同学们结合所学, 整理了不同时期的部分作品。请阅读后完成相关任务。
1. 解释下列加点的词。(1) 寺在蕲水郭门外二里许 许: ________________(2) 下临兰溪 临: ________________(3) 廿二日天稍和 和: ________________(4) 偕数友出东直 偕: ________________
2. 请用“/”给文中画波浪线的部分断句。(限断三处) 冻 风 时 作 作 则 飞 沙 走 砾 局 促 一 室 之 内 欲 出 不 得
冻风时作/ 作则飞沙走砾/ 局促一室之内/ 欲出不得
【点拨】画波浪线的部分句意为：冷风时常刮起，一刮就沙砾飞扬。只能拘束在室内，想出去都不可能。可据此断句为：冻风时作/ 作则飞沙走砾/ 局促一室之内/ 欲出不得。
3. 把下列句子翻译成现代汉语。(1) 自三峡七百里中, 两岸连山, 略无阙处。(2) 余以手为口, 君以眼为耳, 皆一时异人也。
在七百里的三峡中，两岸都是相连的山峰，全然没有中断的地方。
我用手当嘴巴，你用眼当耳朵，咱俩都是一时的 怪人。
4. 结合选文, 探究自然山水作品选材的特点。
三峡山的高大连绵以及四季不同的景致。
作者与友人游玩所见的清泉寺景色并表达情思。
5. 请结合选文, 分析不同时期自然山水作品语言形式的特点。(单选)
A. 多用叠词、对偶句, 朗朗上口 B. 注重韵味, 骈散结合C. 散句为主, 兼有整句, 节奏舒缓
6. 不同时期的自然山水作品, 情与景之间的关系有所变化。请根据以上选文的具体内容, 将下列选项填入表格中的恰当位置, 并简述理由。
A 南北朝时期士人大都以“欣赏”的态度对待自然山水，作者是自然山水的欣赏者和大自然之美的传递者，如郦道元写三峡之景，是站在风景之外，表达自己对景色的喜爱之情。明清士人则是物我相融，在描写自然山水时加入了自己的人生体验，如袁宏道写《满井游记》，在赏景中表现了物我交融的旷达心境。
二、学校文学社将举办主题为“诗画相映”的活动。老师为此次活动寻找了下面这幅图画。社员们对图画的配文有了不同的意见。