人教部编版（2024）八年级上册（2024）阅读综合实践教案配套课件ppt

这是一份人教部编版（2024）八年级上册（2024）阅读综合实践教案配套课件ppt，共13页。PPT课件主要包含了昆明雨季的菌子，味道鲜美等内容，欢迎下载使用。
【任务一: 探究艺术形象与情感表达的关联】1. 本单元的散文通过一系列形象, 传达了丰富的情感。请举出一个你印象深刻的形象, 从特点、情感、塑造方法角度来分析, 并谈谈你的思维过程和结论。《昆明的雨》
对昆明物产的赞美和对昆明生活的热爱。
细节描写：如菌子的形态、颜色和味道等， 生动地展现了菌子的特点。
首先仔细阅读课文，深入理解文章的内容和主题。然后，从形象本身的特点入手，找出描写形象的关键语句，分析其特征、品质等。接着，思考这些形象所传达的思想感情，结合文章的写作背景和作者的情感，挖掘形象背后的深层含义。最后，关注塑造形象的方 法，如细节描写、象征手法、对比手法等，分析这些方法如何使形象生动、鲜明，传达作者的情感和思想。
文中形象都是作者情感和思想的载体，它们在作品艺术世界的构建中起到了至关重要的作用。通过塑造形象，作者表达了对昆明的自然环境的赞美和对昆明生活的怀念之情， 同时读者能够感受到作品的魅力和内涵。这些形象不仅丰富了作品的艺术表现力，也给读者留下了深刻的印象。
【任务二: 探究散文阅读方法之“比”】2. 《散文二篇》中的两篇文章都是阐述哲理的散文, 但是在阐述哲理的方法上有所不同。请从两篇文章的写法和表达效果上进行比较, 完成表格。
先抑后扬。文章开头先写生命的易逝，感叹时间的短暂，给人以无奈、悲观的感觉。接下来，作者笔锋一转，描写生命的神奇和永久，使文章有了波澜，感情高亢，打动人心；描写具体形象。作者通过描写具体的事物，如小草、小牛犊等来表现生命的顽强和生生不息。
结构清晰。文章结构清晰，段落之间环环相扣，既相互独立，又相互联系，形成了一个密不可分的整体。比喻和隐喻，文章中使用了比喻和隐喻，如将三种感情比作飓风，把人生比作苦海，生动形象地说明了作者的一生都在求索。
作者先表达了对生命易逝的无奈和悲观，然后转为对生命永久的赞美和感激。这种情感的起伏变化，使读者在阅读过程中能够深刻地感受到生命的脆弱和伟大，从而产生强烈的共鸣。
文章直接表达了作者对爱情、知识和同情心的追求，这些情感是作者一生奋斗的动力。本文通过简洁有力的语言和生动的比喻传达了作者对生命的热爱和对人类的关爱，读者从中感受到了作者的高尚情怀和崇高人格。
【任务三: 品读散文语言之“感叹号妙用”】3. 参考下面的示例, 分析所给句子中感叹号的表达效果。示例: 父亲说: “事已如此, 不必难过, 好在天无绝人之路!”句末的感叹号与“好在”相配合, 使全句从“事已如此”的无奈、“不必难过”的宽慰, 转变为对未来生活的期待, 与前句中“我”的流泪形成了鲜明的对比。
(1) 我在家乡看到的白兰多是一人高, 昆明的缅桂是大树！
感叹号在这里起到了突出对比的作用。作者通过对比“我在家乡看到的白兰”和“昆明的缅桂”，强调了昆明植物的与众不同。