人教部编版（2024）七年级上册（2024）热爱写作，学会观察课文配套ppt课件

这是一份人教部编版（2024）七年级上册（2024）热爱写作，学会观察课文配套ppt课件，共20页。
写作 热爱生活，学会观察1.激发学生对生活、对写作的热情。2.引导学生学会观察，感受家庭生活和校园生活，记录自己的感受和体验。3.学习积累素材，了解写作注意事项。 一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。有一副对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。上联：苦坐苦想苦不堪言　　　下联：愁事愁情愁眉苦脸横批：写不出来放下畏难心理，从这里开始：别考虑写的像不像一篇文章从身边的事写起，写自己最熟悉的事情写自己最想表达的情感与想法不给自己设定什么目标，加上什么框框敢写——能写——会写作文成功者的秘诀：有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣。一、观察生活——积累素材从生活中学习写作大自然的春花秋月校园的一草一木文体活动家庭趣事社会见闻……观察：你们家每次是谁最后一个吃完饭？剩下的饭菜都去哪里啦？唐代诗人李贺，为了把诗写好，每天起得很早，背上饭兜、锦囊，骑上一匹瘦马，沿着一条小溪漫游。一路上，他细心观察自然风物，即景吟诗，每逢想出佳句就写在纸条上，放入锦囊之中。就这样从早到晚坚持积累生活素材，勤奋地进行诗歌创作。正因为李贺不辞辛劳，精心打磨，才使得他的诗篇千年传颂。 如何积累素材？留心观察生活摘抄多读多记有灵感时随身记……二、捕捉生活细节——细节动人细节就是细小的环节和情节，可以是一个细小的场景，也可以是人的一个眼神、一个动作、一句话……写作中对人物的动作、语言、神态、外貌、心理，自然景观以及场面气氛等细小的环节或情节的描写，可以体现人物性格、展现人物情思。细节描写的分类人物：景物：生活：外貌、语言、动作、神态自然环境、社会环境、动物、静物情节、事件的细微处场面：事件发生过程中人物活动的画面描写三、从书本中学习——语言、方法（一）向课文学习 红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。写景有序动静结合虚实结合善用修辞调动感官（二）多阅读文学作品熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟叶圣陶先生说：“写作基于阅读，同学们读得好，才会写得好。”小草在成长，请您勿打扰。小草也有灵，脚下请留情。(草坪上的告示牌）悄悄地来，悄悄地去。来也轻轻，去也轻轻。像爱护自己的眼睛一样爱护图书。（阅览室告示牌）四、在生活中学习——语言（一）向告示牌学习间隔一米，健康有礼。（抗击新冠肺炎标语）笔墨尽显书香气，文庭有幸待君来。（某大学人文学院迎新标语）（二）向标语学习情系中国结，联通四海心。（某通讯公司广告语）穿过珍稀花卉盛开的花园，超越海洋的最深处，直到海角天涯。（某产品广告语）（三）向广告语学习初到新的环境，我很想家，周末一放假我就回家，我见到妈妈说我想她，妈妈说她也想我。初到新的环境，我很想家，周末一放假我就冲回家，打开门，我看见妈妈正在洗衣服，听到开门声，她抬起头向门口看了一眼，立即放下衣服，跌跌撞撞的向我跑来，嘴里还不停的说：“娜娜，你可回来了。”我扑过去拉住妈妈的手，我的眼泪一下流了出来。“妈，我想你，我……。”我说不下去了。“我也想你。”妈妈用右手轻轻的抚摸着我的头发，我感到妈妈的手在微微颤抖，我的眼泪又来了…… 重视评议，重视修改（1）好文章都是改出来的，文不厌改。（2）改作文不仅是改病句、改错别字，更要审视文章内容的表达效果。（3）大胆地把自己的作文拿给别人改，认真地改别人的作文。 一忌潦草涂改：书写要端正，千万别连文题都改，下笔需慎重，涂改时不要涂得一团黑，轻轻划掉即可。 二忌过短过长：字数一定要足，字数不足，写得再好也很难及格；字数不能太多，不要超出试卷中的作文纸，万般无奈之下，也只能在两行以内。 三忌开头议论：还不如开门见山、直接点题，能来点环境描写，就先来点描写。 四忌分段太少：4－6段为好，不要三段论，更不要少于三 段。 五忌文不对题：不说也知道会有什么后果。 六忌选材太俗：别总是晚上看病、下雨送伞、车上让座…… 同学们，希望你们热爱写作，学会观察，学会积累材料，上好写作课，写好每一篇作文，写作原本就是这么简单。记录令人感动的瞬间，搜寻过往的时光，写下喜怒哀乐，道出所思所想，不为写作而写，让写作成为生活的一部分，成为习惯与乐趣！请你以“你好，初中”为题写一篇作文600字以上要求使用一下写作手法（至少2种）：1.书写工整，不涂改。2.应用多种修辞手法，有拟人，比喻，排比等。3.有人物细节描写（外貌，动作，心理，神态，语言）。4.有景物描写（视觉，听觉，嗅觉，触觉，味觉）。5.结尾点题升华主旨。